五年级上册语文复习教案(人教版第九册)

人教版五年级语文上册期末复习教案

(３１课时)

五年（１）班周学彪

第一、二单元复习

4课时

教学目标:

1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

２.能有感情地朗读课文,感知课文。

教学重点:用不同的方法，让学生去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容:

1．《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的?小组讨论,派代表回答。

②小组互背划线的句子。

２.《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

３.《古诗三首》

①回顾作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。

⑤小组背诵。

4.《梅花魂》

①自由读课文感知:你感觉外祖父是一位怎样的人呢?

②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容,感知人物的精神。

二、标点知识

明确不同符号的使用方法:特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。注意引号的使用方法。

三、关联词语

1．例题分析:森林景色奇异,物产丰富。

用“不但……而且……”进行联接。

２．学习方法。做完之后要多读,多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1．要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛,要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词

练习

一、词语部分

1、填写成语

（)( ）无私（）( )在前（）( ）充数 ( ）（ ) 口呆

波( ）浪( ）斩钉()（ )（）( ）动听身（ )其（）

翻箱( ）( ) ( )不（）待（ )（）贪婪

２、写出几个反映寓言故事的成语

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲( )唱歌( )跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们( ）在生活上互相关心,（)在学习上互相帮助。

3、一个人（）骄傲自满了，( ）会落后。

４、（ )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。

5、这支笔( )我的,( )刘江的。

6、（)天下雨，( )运动会不开了。

让学生先做，然后再读检查。

三、找出用错的字，并加以修改。

１、开学头一天,我们排对近入教室。( )

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。( ）

3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。（）

４、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。( )

同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字，正确地修改错别字。

四、默写部分（自选一首诗默写，并写出作者。)

第三、四单元复习

4课时

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。

教学重点: 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？

②课文使用了哪些说明方法?

2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。

②课文使用了哪些说明方法?

３、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里?

②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？

②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题

（１)新沂的春天是个美丽的地方。

(2）他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、听写本单元的词语。 (对掌握不牢的还要再进行辅导。）

练习

一、词语搭配

猛烈的战斗改变技术

热烈的疼痛改善错误

激烈的光线改进态度

剧烈的掌声改革方法强烈的攻击改正生活

●做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

１、急匆匆孜孜不倦

波光粼粼整整齐齐

●注意字不要写错了。

２、例：老师说：“你行,一定能做成这件事。”

老师摸着我的头,坚定地说:“你行,一定能做成这件事。”

小华告诉小刚：“明天我们去春游。”

老师对小明说:“只要你努力,这件事你准能完成任务。”

●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因,然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

１、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

４课时

教学目标：

１、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。

教学重点: 有感情朗读,加深对课文的感知。

教学过程:

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”?

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文,说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法?

②你如何看待巴迪父母对他的爱?

二、体会拟人句的用法

１、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结,继续教给方法。

三、把句子补充完整

１、出示例题:

①今天的天可真冷啊, 。

②早晨的雾可真大啊, 。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。

练习

教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。