音乐教学案例---《送别》教案
《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、引导学生用连贯的气息、优美的声音演唱歌曲《送别》，体会歌曲抒情、优美的意境。
2、让学生了解学堂乐歌的相关知识，感受其独特的艺术魅力。
3、通过演唱和欣赏，培养学生对音乐的感受能力和表现能力，激发学生对经典音乐作品的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、音准和情绪，用优美的声音演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的离别之情，通过演唱传达出歌曲的情感内涵。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和气息的控制。
（2）歌曲中一字多音的演唱技巧。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时同学们告别的场景，引发学生对离别的感受和思考。
（2）提问学生：在生活中，你们有没有经历过离别？当时的心情是怎样的？（3）引出课题《送别》。
2、歌曲背景介绍（1）简单介绍学堂乐歌的概念和特点。
（2）讲述《送别》这首歌的创作背景和作者李叔同的生平事迹。
3、欣赏歌曲（1）播放歌曲《送别》的音频，让学生闭上眼睛静静聆听，感受歌曲的旋律和情绪。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的节奏、音准和换气点。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习长音和一字多音的部分。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如第一乐段旋律平稳，表达了淡淡的忧伤；第二乐段旋律起伏较大，情感更加深沉。
（2）让学生根据对歌曲情感的理解，有感情地演唱歌曲，注意声音的强弱变化和语气的处理。
6、拓展与延伸（1）让学生分组讨论：除了唱歌，还可以用哪些方式来表现这首歌曲？（2）学生展示自己的创意，如用舞蹈、朗诵、乐器演奏等方式来表现歌曲。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱技巧和情感表达。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
送别歌曲音乐幼儿园教案
送别歌曲音乐幼儿园教案
一、教学目标
1.了解送别歌曲的意义和作用；
2.掌握《送别》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
3.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力；
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、课程内容
1.引导幼儿了解送别歌曲的意义和作用；
2.播放《送别》这首歌曲，让幼儿边听边跟唱；
3.教唱《送别》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
4.分组让幼儿表演唱歌，锻炼团队合作精神。
三、教学过程
1. 介绍送别歌曲
老师可以在班级里播放一些送别歌曲的音乐，如《朋友别哭》、《相约在雨季》、《我曾用心爱着你》等，让幼儿感受音乐中蕴含的情感，了解送别歌曲的意义和作用。
2. 学唱《送别》
1.播放《送别》这首歌曲，让幼儿边听边跟唱。
2.带着幼儿一起分段练习唱歌，逐步掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3.整体练习唱歌，加强练习，熟练掌握歌曲。
4.分组让幼儿表演唱歌，展示所学的唱歌技巧和团队合作精神。
3. 巩固训练
老师可根据幼儿们的掌握情况适当增加训练次数，加强幼儿对歌曲的理解和表
现能力。
四、教学效果
通过本次音乐教学活动，幼儿们还原了一个完整的送别歌曲，并通过团队表演，培养了他们的团队合作精神。
同时，还提高了幼儿的音乐欣赏和表现能力。
五、教学反思
本次教学活动中，老师采用了多种教学方法，使幼儿们能够更好地理解和掌握送别歌曲。
在团队表演环节中，幼儿们展现出了较强的团队合作精神和表现能力。
但是，在日后的教学活动中，还需要进一步完善教学方案，提高幼儿们的音乐欣赏和表现能力。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《送别》，让学生感受音乐中的离别情感，培养学生对音乐的情感体验和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《送别》，理解歌曲的背景和意义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点1. 学会歌曲《送别》的旋律和歌词。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
3. 歌词和乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《送别》的背景和意义，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 教唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 练习：学生分组练习，相互交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
4. 合奏：学生集体演唱歌曲，加入伴奏乐器。
教师指挥，调整音量和节奏，使整体演唱更加和谐。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的离别情感，鼓励学生用自己的方式表达出来，如演唱时的表情、肢体动作等。
6. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评和反馈，强调优点和需要改进的地方。
学生进行自我反思和总结。
7. 扩展活动：学生分组进行创作，如编写类似的离别歌曲或创作相关的绘画、舞蹈等艺术作品，展示自己的才华和创造力。
六、教学延伸1. 对比学习：选取其他版本的《送别》进行对比学习，分析不同版本的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐文化：介绍《送别》所属的文化背景，如民间传说、历史事件等，让学生了解音乐与文化的密切关系。
七、课堂互动1. 讨论：学生分组讨论歌曲《送别》中的情感表达，分享自己的感受和理解。
2. 问答：教师提问，引导学生思考歌曲中的离别主题，探讨离别在人们生活中的意义。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的演唱和创作进行自我评价，反思优点和不足。
《送别》音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和创作意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过演唱《送别》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
教学内容：1. 《送别》歌曲的背景介绍2. 歌曲旋律和歌词学习3. 歌曲演唱技巧指导4. 歌曲情感表达与审美体验教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么样的感受？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师讲解《送别》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
2. 让学生了解歌曲所表达的情感，如离别、思念、感激等。
三、歌曲旋律和歌词学习1. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
四、歌曲演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲情感表达与审美体验1. 教师引导学生分析歌曲的情感表达，如通过歌曲中的哪些词句和旋律体现？2. 学生分享自己的理解和感受，教师点评。
六、课堂实践1. 学生分组进行歌曲演唱，教师点评并给予鼓励。
2. 学生自由组合，进行小组表演，如加入舞蹈、朗诵等形式。
七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景、情感和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 拓展：让学生课后查找更多关于《送别》的创作背景和演唱技巧，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对《送别》歌曲的背景和情感有较好的了解。
2. 学生能够准确演唱歌曲，掌握演唱技巧。
3. 学生在课堂实践活动中表现出良好的团队合作精神和音乐表现力。
教学反思：1. 本节课通过歌曲《送别》的学习，让学生了解到了歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和音乐表现力，激发学生的学习兴趣。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
初中歌曲送别音乐教案
初中歌曲送别音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的情感，通过歌曲《送别》的学习，感受音乐中的离别情绪。
2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3. 引导学生理解歌曲的背景和歌词的含义，提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《送别》的背景介绍2. 歌曲的歌词解析3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧4. 合唱部分的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《送别》的演唱，理解歌曲的情感。
2. 教学难点：合唱部分的协调，正确的呼吸方法。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入《送别》的背景，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义，分析歌曲的旋律特点，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱，让学生跟随示范学习歌曲。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱部分的练习，教师巡回指导。
5. 整体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏问题。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《送别》。
2. 学生能够理解歌曲的情感，正确表达歌曲的离别情绪。
3. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《送别》的合唱比赛，提高学生的合唱水平。
2. 引导学生创作与离别主题相关的音乐作品，培养学生的音乐创造力。
3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐讲座，提高学生的音乐素养。
通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地学习歌曲《送别》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
小学音乐课《送别》教案七篇
小学音乐课《送别》教案七篇小学音乐课《送别》教案篇一学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生明确提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1.了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2.深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3.通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提升学生自主学习的能力。
教学重点：1.深刻理解歌曲所表达的情感。
2.对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一.组织教学：安定情绪，师生问好。
二.导入1.欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2.那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？三.介绍“学堂乐歌”1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是利用外国的曲子，填上中国的词（选曲填词）学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四.歌曲教学1.初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2.出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
3.填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。
五年级下册音乐教案-送别人教版
学生小组讨论环节，大家围绕音乐在实际生活中的应用展开热烈讨论。我通过提出开放性问题，引导学生思考，激发他们的创新思维。从成果分享来看，学生们对音乐有了更深入的理解，也提出了许多有价值的观点。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于教学难点的解析，我需要进一步简化语言，让学生更容易理解。其次，在实践活动组织方面，可以更加注重学生的个体差异，给予他们更多展示自己的机会。此外，在课堂总结环节，我可以邀请学生谈谈他们的学习收获和感受，以便更好地了解他们的学习需求。
二、核心素养目标
《送别》一课的核心素养目标包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，使学生能够准确把握旋律、节奏、音色等音乐要素，感受音乐的情感表达；2.提升学生的音乐审美能力，让学生在欣赏和演唱过程中，体验我国民间音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱；3.增强学生的音乐表现力，通过合唱实践，提高学生在团队协作中的配合能力和音乐表现力；4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在学唱的基础上，进行简单的音乐创作和改编，激发学生的创新思维。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养。
-在表达歌曲情感方面，教师可通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生深入体会歌曲所表达的情感，并在演唱中予以表现。
-对于合唱中的难点，教师要进行声部划分、音色调整等指导，帮助学生实现协调与平衡。
-在音乐创造力方面，教师可鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编或创作，如改变节奏、旋律等，培养学生的创新思维。
四、教学流程
《送别》音乐课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《送别》，了解歌曲的背景和创作意图。
2. 培养学生对歌曲旋律的感知能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生演唱歌曲的能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲旋律的感知与演唱。
2. 歌词的理解与情感表达。
教学难点：1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌词情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件（歌曲《送别》音频、歌词、背景资料等）。
2. 歌曲伴奏带。
3. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《送别》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲传达了怎样的情感？二、歌曲背景介绍1. 教师简要介绍歌曲《送别》的创作背景和歌词含义。
2. 提问：为什么这首歌叫《送别》？歌词中表达了怎样的情感？三、歌曲旋律学习1. 教师带领学生跟唱歌曲旋律，注意节奏和音准。
2. 分小组练习，每组选取一位学生担任领唱，其余学生跟唱。
3. 教师对学生的演唱进行指导，纠正音准和节奏。
四、歌词学习1. 教师引导学生理解歌词的含义，感受歌词中的情感。
2. 学生分组讨论，分享对歌词的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论结果，强调歌词中的情感表达。
五、歌曲演唱1. 教师播放伴奏带，让学生跟随伴奏演唱歌曲。
2. 学生分组进行演唱，每组演唱完毕后，教师进行点评和指导。
3. 邀请部分学生上台进行独唱展示。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律、歌词和情感表达。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。
七、课后作业1. 请学生回家后，与家人一起分享学习歌曲《送别》的感受。
2. 要求学生在课后练习演唱歌曲，并尝试用不同的情感表达歌词。
教学反思：本节课通过歌曲《送别》的学习，使学生了解了歌曲的背景和创作意图，培养了学生的音乐欣赏能力和演唱能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
《送别》音乐教学法[大全5篇]
![《送别》音乐教学法[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d1bb801effdc8d376eeaeaad1f34693daef1022.png)
《送别》音乐教学法[大全5篇]第一篇：《送别》音乐教学法【教材分析】歌曲《送别》是我国２０世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同填词。
这首歌曲清新而略带哀愁。
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
【教学目标】1.情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏，开启学生情感的大门，获得愉悦的感受，培养学生积极向上的健康心理状态。
让他们体会人世间的真善美，在音乐中获得人生观、价值观的教育。
2、过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力。
运用多媒体课件辅助教学，使学生进一步体会与理解歌曲所描绘的意境及表达的情感。
3、知识与技能：会演唱并背唱歌曲《送别》，体会其清新自然、略带哀愁的情绪，并能用自然、柔和的声音演唱歌曲。
了解学堂乐歌及李叔同。
了解音乐要素对音乐风格的影响，并能通过改变音乐要素为音乐片段设计不同的情绪。
【教学准备】多媒体，钢琴。
【教学重难点】按照歌曲所表达的情感及意境来有感情的背唱歌曲。
【教学方法】赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、对比分析【教学过程】一、创设情境导入、很高兴和大家一起度过今天的音乐课堂。
请大家欣赏一首歌曲，体会歌曲的情绪，带给你怎样的感受？播放歌曲《梦见家和母亲》。
２、老师介绍歌曲的内容：这是美国作曲家奥德维创作的《梦见家和母亲》，情绪舒缓而深沉，以梦境的形式表达了对家乡、亲人的深深的思念之情。
关于小学音乐课《送别》教案(12篇)
关于小学音乐课《送别》教案（12篇）小学音乐课《送别》教案篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使学生能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。
三、教学重点、难点：重点了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。
难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂气氛，让学生开心、兴奋地开头音乐课。
2、师生问好（1）导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告知教师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？（指生答复，并请学生唱唱他们所熟识的影视歌曲）（2）倾听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：漂亮的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
）同学们真棒！那么请大家依据音乐在影视剧中消失的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，表达了教学活动与生活相结合的课改新理念，又提醒本节课的主题。
幼儿园儿歌《送别》教案 幼儿园儿歌
《送别》教案一、教学目标1. 让幼儿了解唐代诗人王维的诗作《送别》以及其中的意境和情感。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对文学的兴趣。
3. 启发幼儿对亲情和友情的情感体验，培养他们的情感表达能力。
二、教学内容1. 诗歌《送别》的背景介绍和解读。
2. 诗歌《送别》的朗诵学习和表演。
3. 借助《送别》这首诗歌，引导幼儿讨论爱与离别的主题，让他们从中感受到情感的交流和表达。
三、教学过程1. 诗歌《送别》的背景介绍和解读a. 通过图片、或实物展示，让幼儿了解唐代诗人王维的生平和成就，引导幼儿对他产生兴趣和好奇心。
b. 讲解《送别》中的场景和情感，让幼儿理解其中包含的深刻意境和情感内涵。
2. 诗歌《送别》的朗诵学习和表演a. 教师进行示范朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
b. 分段学习诗歌内容，引导幼儿掌握诗歌的诵读技巧和表达方法。
c. 分组进行诗歌朗诵比赛，激发幼儿参与和表现的兴趣。
3. 借助《送别》这首诗歌，引导幼儿讨论爱与离别的主题a. 组织围绕《送别》展开的主题活动，比如画画、手工制作等，让幼儿用自己的方式表达对亲情和友情的理解和感悟。
b. 通过故事、游戏等方式，让幼儿感受到爱和离别的情感，引发幼儿对亲情和友情的共鸣和体会。
四、教学评估1. 诗歌《送别》的朗诵表演评比，评选出最佳表演者和团队。
2. 观察幼儿对诗歌内容和主题活动的理解和参与情况，进行综合评估。
五、教学反思1. 教学有序进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受诗歌的美和情感的力量。
2. 给予幼儿足够的表达空间和时间，鼓励他们在诗歌和主题活动中进行情感表达。
六、教学延伸1. 通过诗歌朗诵和主题活动，引导幼儿进行手工制作，制作与《送别》主题相关的作品，展示幼儿的创作才华。
2. 组织家长参与，在家庭中延续诗歌《送别》的教学内容，促进家校合作和情感交流。
通过以上教学内容和活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中深入理解诗歌《送别》，感受到其中蕴含的情感力量，培养和提升他们的情感表达能力，同时也启发幼儿对文学和艺术的热爱与理解。
歌曲送别教案初中
教案：《送别》歌曲教学【教学目标】1. 让学生了解并感受中国古典诗词的美，通过学习《送别》歌曲，进一步体会诗词与音乐的完美结合。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《送别》歌曲，引导学生理解友谊、珍惜友情。
【教学内容】1. 歌曲《送别》的词曲分析2. 中国古典诗词与音乐的结合3. 歌曲的情感内涵【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 教师简要介绍《送别》歌曲的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2. 教师解读歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意境和情感。
三、诗词与音乐的结合（15分钟）1. 教师引导学生了解中国古典诗词的特点，如平仄、韵律等。
2. 教师讲解诗词与音乐的结合方式，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生分组讨论，分析《送别》歌曲中诗词与音乐的结合方式。
四、情感内涵（15分钟）1. 教师引导学生从情感角度分析《送别》歌曲，如友情、离别等。
2. 学生分享自己的感受，讨论歌曲对他们的启示。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首古典诗词，尝试为其谱曲。
2. 各组展示自己的作品，大家共同欣赏、讨论。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲分析、诗词与音乐的结合等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
【教学评价】1. 学生对《送别》歌曲的理解和感悟程度。
2. 学生对诗词与音乐结合方式的认识和运用能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如创意、合作等。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解《送别》歌曲的美，还能深入理解诗词与音乐的结合方式，同时，培养他们对友谊的珍视和情感的感悟。
小学送别音乐教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生学会《送别》这首歌曲，了解歌曲的背景和情感。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成歌曲的演唱。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景和情感。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《送别》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？二、歌曲学习1. 教师范唱《送别》，让学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生正确演唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、情感体验1. 教师引导学生分析歌曲的背景和情感，让学生了解歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后练习演唱《送别》，并在家长的帮助下了解歌曲的背景。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪首歌曲？请同学们再次演唱。
2. 学生演唱《送别》。
二、歌曲巩固1. 教师引导学生再次练习《送别》，注意歌曲的节奏和情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“送别”主题的歌曲创作，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的《送别》。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后继续练习演唱《送别》，并尝试创作属于自己的歌曲。
教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，让学生了解了《送别》这首歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生正确演唱歌曲，培养学生的审美能力。
3. 在拓展活动中，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的歌曲，培养了学生的创新意识和团队协作精神。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景及意义；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解并感受歌曲所表达的情感；3. 教授学生基本的乐理知识，如旋律、节奏等。
1.2 过程与方法：1. 通过聆听、演唱、分析等方式，帮助学生深入了解歌曲；2. 运用小组讨论、即兴创作等方法，激发学生的创造力和表现力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；2. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐形式；3. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景及意义介绍《送别》这首歌曲的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构及旋律分析分析《送别》这首歌曲的结构、旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析对《送别》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词所表达的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过问题引导，让学生思考送别的场景和情感，激发学生的学习兴趣。
3.2 分组讨论将学生分成小组，讨论送别的场景和情感，让学生分享彼此的想法和感受。
3.3 歌曲聆听让学生聆听《送别》这首歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.4 歌曲演唱教授学生演唱《送别》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.5 即兴创作让学生根据《送别》的旋律，即兴创作歌词，培养学生的创造力和表现力。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和创作，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
5.2 教学音频准备《送别》这首歌曲的音频文件，用于课堂聆听和演唱。
5.3 乐理教材准备乐理教材，用于教授学生基本的乐理知识。
第六章：教学活动6.1 课堂练习设计课堂练习，让学生通过练习进一步掌握歌曲的旋律和节奏。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一首关于送别的歌曲创作。
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《送别》教案
【教学目标】：1、让学生在本节课中了解什么是和弦
2、运用和弦为作品简单编配伴奏
【教学重难点】：歌曲伴奏编配
【教学方法】：启发、引导、实践
【教具】：电脑、多媒体、作曲软件
上课礼仪。
导课：让我们先来欣赏一下这首作品吧：点击打开链接
【作者简介】：李叔同，学堂乐歌代表人物。
于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。
《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。
这些歌曾在全国范围内广为传播。
曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。
李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。
这首作品非常的好听是吧，我们来看一下这首作品的谱子。
谱面看起来很简单，我们再来唱一遍。
同学们说我们唱的和刚来老师给大家播放的音乐有什么区别？——缺少伴奏
这节课就让老师带着大家来学习简单的乐曲编配。
首先来了解一下什么是和弦。
三个或三个以上的音按一定的规则组合起来，即构成和弦。
和弦有三和弦、七和弦之分，这节课我们主要来学习三和弦。
和弦是建立在调式音级基础上的，旋律中一些音总是围绕着某一个音运动，这个音是主音，以主音为中心按一定的关系组织起来就构成了调式，调式中的各音称为调式音级。
和弦与和弦按一定的规则连接起来，就形成了和声。
我们来看一下C大调的正和弦有
Ⅰ：1 3 5 ；Ⅳ：4 6 1 ；Ⅴ：5 7 2
同学们根据作品里出现的音来试着给作品写上正确的伴奏和弦。
在钢琴上演奏的时候可以根据作品的需要运用不通的伴奏音型比如分解和弦就是比较简单的一种。
同学们通过这节课，是不是觉得创作课也没有想象的那么难啊？让我们行动起来，创作属于你们自己的音乐吧~~。