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小学体育教学中的学法与教法-教育文档资料
小学体育教学中的学法与教法体育教学对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。
新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，培养实践能力和创新精神。
在体育教学实践中，我针对学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试采用不同的学习方法，引导学生积极主动地学习，收到了良好的效果。
一、学生体育学习方法1.尝试自主学习法，让学生感受属于自己的时间与空间。
让学生学会自主学习，也就是教学生学会针对自己的实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师的帮助与指导，最终实现学习目标。
例如，在课堂上为学生准备小皮球、短绳、呼拉圈等各种体育器材，学生可选择自己喜欢的锻炼方法来完成教师提出的练习任务。
学生敢于到教师面前表现自己，教师也不因为学生做得不好而制止和取笑学生，而以一种开放的心态面对学生，从而使学生在课堂中自己更加愉悦，使之在体育课中充分展示自己的才智，从而树立自尊和自信，为今后坚持体育锻炼奠定良好的基础。
2.尝试合作学习法，提高学生的积极性和主动性。
合作学习可以是两人或两人以上组成小组，一起探究、练习、互帮互助、共同学习，达到锻炼的目的。
在体育教学中，教师可以多采用游戏活动、集体性的运动培养学生的合作行为。
例如，在组织低年级学生跳绳练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师的角色，让差的学生有榜样。
这样既有利地提高他们的跳绳水平，又能建立良好的同学关系，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组凝聚力，达到共同提高的目的。
合作学习法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来理解、消化老师布置的任务。
3.尝试探究式学习法，让学生体验运动的乐趣。
探究行为是儿童的一种常见表现，他们从小就爱问“为什么”，但往往由于大人们的忽视，不愿意去回答他们提出的问题，久而久之，儿童越来越少地探究这个世界。
小花狗学游泳教案文档资料
小花狗学游泳教案文档资料一、教学目标：1. 让学生了解小花狗学游泳的过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的良好品质。
3. 引导学生从故事中体会到坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 故事梗概：小花狗报名参加游泳班，在学习游泳的过程中遇到了种种困难，但在老师和同学的帮助下，最终克服困难，学会了游泳。
2. 生词：游泳池、教练、潜水、漂浮、鼓励、毅力、欢呼、奖励。
3. 重点句型：表示动作的动词短语、表示情感的形容词短语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握故事梗概，理解生词和句型。
2. 教学难点：正确运用动词短语和形容词短语描述小花狗学游泳的过程。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示小花狗学游泳的图片，引导学生谈论自己对游泳的认知。
2. 讲述故事：教师讲述小花狗学游泳的故事，引导学生关注故事中的生词和句型。
3. 学习生词：学生自主学习生词，教师辅导，并进行小组竞赛。
4. 句型练习：学生用所学生词和句型描述小花狗学游泳的过程。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，教师巡回指导。
6. 任务布置：让学生结合所学知识，创作一个关于小花狗学游泳的故事。
8. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述小花狗学游泳的故事，并练习使用相关句型。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、任务完成等。
2. 生词掌握：通过小测验或口头提问，检查学生对生词的掌握情况。
3. 句型应用：通过角色扮演或写作任务，评估学生对句型的理解和运用能力。
4. 创作展示：评估学生创作关于小花狗学游泳故事的能力，包括情节、角色、语言表达等。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
四年级下品德与社会教学设计第三课：四大发明-文档资料
3 四大发明教学目标1．知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献。
2．懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学重点知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献。
教材说明本课分成四大部分，分属“历史坊”、“我能行”、“新视窗”、“小论坛”四个栏目。
核心部分是第一部分。
第一部分：历史坊——伟大的发明课文一开始用一段文字概述了四大发明，而后用四段文字和四幅图对四大发明逐一介绍。
每一段文字都先介绍发明过程及相关情况，再介绍此发明对世界的影响。
由此说明，我国古代的四大发明在当时的世界上是处于领先地位的。
1，造纸术。
我国最早、也是世界上最早的纸叫“灞桥纸”，是1957年我国考古工作者在陕西西安市郊灞桥发现的，比蔡伦造的纸早300多年。
蔡伦总结前人的经验，并改进工艺，造出的质量较好的纸得到朝廷的肯定后加以推广。
由于蔡伦在公元114年被封为“龙亭侯”，所以后人把蔡伦造的纸称为“蔡侯纸”。
2．指南针。
传说黄帝曾乘坐指南车指挥作战。
又有一说：春秋战国时期，郑国的一名玉工在寻玉时发现了磁石的指南作用。
孰是孰非，无从辨认，书上这样的概括是正确的：天然磁铁的指南作用是“先民们在劳动中发现”的。
以后，磁石、磁铁被制成了“司南”等各种指南工具，在航海、军事等领域广泛运用。
3．火药。
课文一开始介绍了发明火药的由来——人们在炼丹中得到的启发，然后介绍了火药使用的大体过程——由原来的制成烟花爆竹供人娱乐，到运用于军事。
文中的插图是“架火战车”。
在我国明代，诞生了世界上最早的火箭——火龙、一窝蜂等，详见本单元“拓展与合作”的图片与介绍。
4，印刷术。
课文介绍毕异发明的活字印刷术，采取了与雕版印刷术比较的方法展开。
雕版印刷就是把文字或图画刻在整块的木板上，涂上油墨，再一页一页地印在纸上；每印一’部分书要雕一次板。
活字印刷术，就是用胶泥刻字，一块泥刻一个字，然后用温火把泥块慢慢烧硬，制成一个一个活字；根据文稿内容，把活字一次固定在铁板上，制版印刷；印刷结束，活宇可以一个一个拆下来，下次再用。
《两位数除以一位数(首位不能整除)》教学设计与评析-文档资料
《两位数除以一位数（首位不能整除）》教学设计与评析教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）第7~8页。
教学目标：1.让学生通过独立思考、动手操作、讨论交流等，主动经历算法的探索过程，掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，能正确地进行计算。
2.结合对详尽问题、详尽计算的估计，发展学生的估计意识和估算能力。
3.在解决问题，探讨算法的过程中，感受数学与生活的联系，不断丰盛学生的情感体验，增强他们学习数学的自信心。
教学重点：经历两位数除以一位数的算法建构过程，能正确计算。
教学过程：一、情境引入，激发兴趣1.呈现情境谈话：学校买来一些毽子和羽毛球，准备平衡分给三（1）和三（2）班两个班。
课件呈现：48个毽子（4整盒和8个）52个羽毛球（5整筒和2个）2.提出问题估计一下，每个班分到的毽子多一些，还是羽毛球多一些？你能帮助这两个班分一分吗？（评析：结合实际情境，先让学生估一估，再想办法去分一分，能激起他们参与探究的兴趣和解决问题的欲望，既发展学生的估计意识和估算能力，又使学生初步感受到52÷2的商比48÷2的商大。
）二、自主探索，解决问题1.分毽子提问：要求每班分得多少个毽子，你打算怎样分？班内交流自己的分法，以及分得的结果。
提问：怎样通过列式计算解决这个问题呢？让学生先独立思考，然后在小组内交流自己是怎样列式的，又是怎样计算的。
班内交流算法：可能用口算，也可能用竖式计算。
结合学生的回答追问：怎样用竖式计算48÷2？（评析：通过分毽子，力求唤醒学生已有的知识体验，为放手让他们自主探索52÷2的计算方法做好了知识上的准备、能力上的迁移和方法上的渗透，同时也为学生进行算法对比提供优良素材。
）2.分羽毛球⑴提问：要求每班分得多少个羽毛球，你打算怎样去分？班内交流自己的分法，在学生交流的基础上提出：在分羽毛球的过程中遇到了什么问题？你能结合小棒的实际操作，讲讲应该怎样解决的吗？让学生操作好后同桌相互交流。
2019-ANSOFTMAXWELL教学-文档资料
Maxwell 2D 的激励源设置
• 所有的计算模型都必须保证有激励源，即 所计算的系统其能量不能为0，不同的场其
激励源形式或机理均不相同。有时甚至可以 通过实际工程的激励源形式来判断究竟该 用哪个模块来进行建模计算
气球边界条件
• 在很多模型中，需要进行散磁或较远处磁场的数 值计算，而绘制过大的求解区域则会无谓的增加 计算成本，引入无穷远边界条件是一种非常理想 的处理方法。
• Maxwell 将无穷远边界条件称之为气球边界条件， 这样在绘制求解域范围时就可以不必将求解域绘 制的过于庞大，从而减小可内存和CPU 等计算资 源的开销。
电场
1． 静电场求解器（Electrostatic） 静电场求解器用于分析由直流电压源、永久极化材料、高电 压绝缘体中的电荷/电荷密度、套管、断路器及其它静态装置 所引起的静电场，可分析材料类型包括绝缘体及理想导体， 可自动计算力、转矩、电容及储能等参数。
2． 直流传导电场求解器(DC conduction) 主要用来求解由恒定电压在导体中产生的传导电流及介 电损耗问题。
ANSOFT MAXWELL
软件介绍
推荐网址
• 西莫电机论坛bbs.simol/ • Simwe仿真论坛forum.simwe/
“在调试磁场仿真的过程中，越来越深刻体 会到，要顺利完成一个仿真，必须具备两方 面的素质，其一是对软件的基本操作要非常 熟悉，比如3D模型创建，手动网格剖分， 后处理损耗和电感参数提取等；另外一个就 是对基础理论的扎实掌握，包括电机的绕组 理论，电磁场有限元理论等。前者只要通过 相关培训或教程的学习，加以必要的练习， 就可以很快上手；后者则绝非一日之功，这 对于开发一种新电机而言，尤其如此。”
《哦,香雪》教学分析-文档资料
《哦 , 香雪》教学分析一、教学目标( 一) 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解小说以小见大折射出的时代信息。
(二)品味本文人物、语言美。
( 三) 分析香雪这一典型形象的思想意义，理解作品的主题思想。
二、作品简介这篇小说，是女作家铁凝的成名作，获得了1982 年全国短篇小说奖。
小说在语言上很有特色，尤其是有着女性独特的细腻。
正如孙思和所说：“那淳朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起。
在时代列车的呼啸声中，这种淳朴迷人的美还能保留多久呢?”铁凝自己也说：“我写他们，那是因为我真心地热爱他们。
即使是自私、愚昧、落后。
也总那么真切，那么感人。
”作品通过对香雪等一群乡村少女心理活动的生动描摹，叙述了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
小说借台儿沟一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙、表述独特、语言精美。
是抒情小说的典范。
三、重点透视( 一) 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路。
可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样。
是文化和知识的象征，是现代文明的象征。
对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，使她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。
香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。
从她身上，可以显示强烈的时代意义。
( 二) 根据香雪半夜独自回台儿沟的情节，讨论课文中都描绘了香雪的哪些心理活动，并思考为什么作者写得这样详细作者在描述香雪半夜独自回台儿沟的情节中详细地写了她复杂的心理活动。
既写出了她害怕的心理，又写出她因为得到了自己一直都朝思暮想的铅笔盒的无比兴奋之情，她想到了台儿沟的落后。
展望了它的将来。
她想到了爹娘⋯⋯表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往和要求改变现状的强烈愿望。
高校学子必备学习文档大全
高校学子必备学习文档大全作为一名高校学子，我们每天都需要处理繁杂的学习任务和文档资料。
然而，如何高效地管理和利用这些学习文档成为了我们需要面对的一大挑战。
因此，我整理了一份高校学子必备的学习文档大全，希望能为大家提供一些建议和帮助。
1. 课程安排表每个学期，我们都会面临着各种各样的课程。
一个合理的课程安排表是我们学习的基础。
在制定课程安排表时，我们要考虑到不同课程之间的时间冲突，尽量避免让自己陷入时间压力。
2. 学生手册学生手册是高校学子必备的重要文档之一。
它包括了学校的规章制度、学生权益、课程要求等重要信息。
学生手册可以帮助我们更好地了解学校的管理规定，以及我们的权益和义务。
3. 课程大纲每个课程都有相应的课程大纲，它是我们学习该课程的重要指南。
课程大纲包括了教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等信息。
通过仔细阅读课程大纲，我们可以更好地了解课程的要求和目标，有助于我们有针对性地进行学习。
4. 课堂笔记课堂笔记是我们学习的重要参考资料之一。
在课堂上做好笔记可以帮助我们记录老师讲解的重点和关键内容。
合理整理和分类好课堂笔记，可以方便我们日后复习和温习知识，提高学习效率。
5. 作业和考试安排作业和考试安排是我们需要密切关注的事项之一。
准确地了解作业和考试的时间和要求，可以帮助我们更好地完成学术任务，并合理规划时间，避免出现过度压力。
6. 教材和参考书目教材和参考书目是我们学习的重要资源之一。
根据课程要求，及时购买相关教材和参考书目，并合理利用这些资源，可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
7. 学习资料和课件学习资料和课件是我们学习的重要辅助工具。
老师在课堂上会使用课件来讲解知识点，而学习资料则提供了更详细和深入的学习材料。
学生可以及时整理和保存这些学习资料和课件，以便于日后的复习和回顾。
8. 研究论文和学术期刊对于一些科研或专业方向的学生来说，研究论文和学术期刊是必备的学习文档。
通过阅读和研究相关论文和期刊，我们可以了解最新的研究成果和学术动态，扩展自己的知识面和眼界。
教学参考书 电子版
教学参考书电子版文档编号：[文档编号]1. 文档简介这份文档提供了一份教学参考书的电子版，为教育工作者和学生提供了便利。
本文档详细列出了该参考书的内容、目的和使用方法。
2. 参考书概述该教学参考书是一本综合性的教材，适用于[适用对象]。
它包含了全面而系统的教学内容，旨在帮助学生掌握相关知识和技能。
3. 参考书特点- 全面性：该参考书涵盖了[涵盖内容]，旨在提供全面的教学指导。
全面性：该参考书涵盖了[涵盖内容]，旨在提供全面的教学指导。
- 易用性：参考书采用简明扼要的语言，结构清晰，方便学生理解和使用。
易用性：参考书采用简明扼要的语言，结构清晰，方便学生理解和使用。
- 案例分析：为了帮助学生更好地理解和应用知识，参考书提供了丰富的案例分析和实践问题。
案例分析：为了帮助学生更好地理解和应用知识，参考书提供了丰富的案例分析和实践问题。
- 资源丰富：除了主要内容外，参考书还配有相关的配套资料和题，丰富了研究资源。
资源丰富：除了主要内容外，参考书还配有相关的配套资料和习题，丰富了学习资源。
4. 使用方法该参考书的电子版可以通过以下方式获得：- 学校图书馆：你也可以向你所在的学校图书馆咨询，看是否有提供电子版该参考书的服务。
学校图书馆：你也可以向你所在的学校图书馆咨询，看是否有提供电子版该参考书的服务。
在使用电子版参考书时，你可以通过以下方式充分利用：- 电子标签：使用电子标签或书签功能，便于迅速定位重要章节或笔记。
电子标签：使用电子标签或书签功能，便于迅速定位重要章节或笔记。
- 电子搜索：利用电子书阅读器的搜索功能快速查找特定内容。
电子搜索：利用电子书阅读器的搜索功能快速查找特定内容。
- 协作研究：与同学一起使用电子版参考书，可以进行在线讨论和资源共享。
协作学习：与同学一起使用电子版参考书，可以进行在线讨论和资源共享。
5. 注意事项- 版权保护：请注意，电子版参考书仍然受版权保护。
未经许可，禁止未授权的复制、传播或商业用途。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
《梨花颂》教学设计-文档资料
《梨花颂》教课方案教课目的 1.认识京剧的基本知识“唱、念、做、打”。
2.学习并演唱《梨花颂》。
3.使学生喜爱京剧这门国粹艺术并产生深刻的兴趣。
教课要点1.学会演唱《梨花颂》。
2.感觉戏曲演唱和歌曲演唱的差别。
教课过程一、复习导入1.师生用京剧甩腔问好，起立并做京剧行礼动作。
2.师：同学们还记得我们以前学过的歌曲《唱脸谱》吗？让我们一同来复习一下吧！（播放两段《唱脸谱》）3.师：京剧是夸张的艺术，不论是化妆造型仍是动作演唱都很夸张，表演形式也很丰盛。
你们知道京剧的四大表演形式是什么吗？（明确：“唱、念、做、打”）下边我们就来学习一个京剧唱段――《大唐贵妃》选段《梨花颂》。
二、学习新课（一）初听《梨花颂》选段播放《梨花颂》视频，听一听该唱段中隐蔽着京剧的哪几种表演形式？（明确：“唱”“念”）（二）感觉念白，复听唱段1.这个唱段中对白有哪几句？说给大家听一听。
2.学生念白模拟。
3.教念唱段中的“拜见万岁”“平身”“谢万岁”几句，领会“念”和平常说话的差别。
（明确：念白音比较高，要有必定的节奏和甩腔）4.复听唱段，唱段中的对白师生一同念出来。
（三）教师范唱，学生打节奏认识京剧中的板和眼1.师：唱是京剧中最严重的表演形式，老师也来唱唱这段《梨花颂》，请同学们帮我打节奏。
（播放视频伴奏，教师范唱《梨花颂》）2.师：刚才老师在唱的时候同学们为我打节奏，这类方式在京剧中叫板眼，强拍是板，弱拍是眼，在电视中我们常常看到戏迷在听戏的时候打着板眼，晃着脑袋，沉醉在京剧中。
下边我们也来感觉一下小戏迷的欢喜。
（播放李胜素的演唱视频《梨花颂》）（四）读歌词，学哼唱1.（出示歌词）师：同学们真像一个个小戏迷，下边我们就来读一遍歌词，注意“入”上口音的发音。
（学生读）2.师：下边我们用格外的方式来读歌词，谁能用京剧中念白的方式来读一下？（学生读，教师指导）3.此刻请同学们试试跟着音乐把这个选段用“咿”哼唱一下好吗？（学生唱）（五）学习前四句教师运用肢体语言并联合歌词表现唱段的旋律起伏。
木兰长绸扇文档教学资料
木兰长绸扇文档教学资料
摘要：
1.木兰长绸扇的历史与传说
2.木兰长绸扇的特征与制作工艺
3.木兰长绸扇的舞蹈表演与传承
4.木兰长绸扇的教学资料与学习方法
正文：
【1.木兰长绸扇的历史与传说】
木兰长绸扇，又名木兰扇，起源于中国古代，与花木兰的形象密切相关。
据传说，花木兰替父从军，曾用绸扇指挥作战，这便是木兰长绸扇的由来。
另外，还有一种说法认为，木兰长绸扇是花木兰在战场上为战友们纳凉而发明的。
不管哪种传说，都给这种扇子赋予了浓厚的传奇色彩。
【2.木兰长绸扇的特征与制作工艺】
木兰长绸扇的主要特征是长、宽、薄，通常以竹子为扇骨，丝绸为扇面，因此得名“长绸扇”。
制作工艺精细，扇面上常绣有各种图案，如花鸟、山水、人物等，不仅实用，还具有很高的艺术价值。
【3.木兰长绸扇的舞蹈表演与传承】
木兰长绸扇在中国的舞蹈表演中有着重要地位，尤其是在木兰题材的舞蹈中，常常可以看到舞者手执长绸扇，翩翩起舞。
这种扇子在舞蹈中的运用，既展示了中国传统舞蹈的优美，又传承了花木兰的英勇形象。
【4.木兰长绸扇的教学资料与学习方法】
对于想要学习木兰长绸扇的人来说，可以参考的教学资料有视频教程、文字教程和现场教学等。
学习方法主要是通过模仿和实践，掌握扇子的基本使用方法和技巧，然后通过不断的练习，提高自己的技艺。
总的来说，木兰长绸扇是一种集实用、艺术和传说于一身的特殊扇子，它在中国的文化中有着特殊的地位。
木兰长绸扇文档教学资料
木兰长绸扇文档教学资料一、什么是“木兰长绸扇”？大家知道吗，木兰长绸扇这个名字一听就让人忍不住联想到古代的美丽女子，像什么英勇的花木兰一样，手持长扇，潇洒自如，既飘逸又有气质。
其实呢，这个“木兰长绸扇”并不是某个历史人物的专属武器，而是一种传统的扇子，外形优美，做工精细，通常是用绸缎做成的，既是实用的工具，也常常出现在中国古代的文人墨客、舞蹈表演或者戏曲中。
古代的女子衣着飘逸，扇子一挥，瞬间就能给人一种轻盈的感觉。
那种“扇风弄月”的情景多么浪漫。
而木兰长绸扇的名字，也恰如其分地体现了这种美感，仿佛能看到那一位位英姿飒爽的女侠，举扇行云流水，英勇又有诗意。
二、木兰长绸扇的文化内涵讲真，木兰长绸扇背后藏着不少的文化。
那扇子，不只是一个简单的遮阳工具，它往往寄托着一些情感和象征。
比方说，扇子的折叠，动作的轻盈优雅，常常代表着持扇人的气质与修养。
在古代，很多文人墨客会用扇子来表达心中的诗意，扇面上可能写着“心如止水”或是“行云流水”，让人看了心生向往。
别看它是扇子，扇面上可是能写诗作画的。
这一扇一挥，背后也许藏着整个世界的故事。
那扇面上的图案，有山水、有花鸟，有时甚至会有历史人物或是经典的诗句。
想象一下，一个人在山水画的扇面前，轻轻一挥扇，仿佛把古人的智慧和诗意都带了出来，不禁让人感叹“古人真会玩！”说到这，木兰长绸扇和女性的关系也特别紧密。
你想想，古代的女子，凭一扇在手，既能遮阳又能增添仪态，成了她们独特的魅力象征。
所以，木兰长绸扇不仅是艺术的表现，也是身份的象征，它展现的，正是那个时代女性的优雅和智慧。
三、木兰长绸扇在现代的应用话你可能会想：“这木兰长绸扇现在还有用吗？”当然有呀！今天的我们虽然不再像古人那样，每天都要挥舞长扇，但这扇子依然有它的独特魅力。
不信你看看，今天的扇子可不只是炎热夏季的必备工具，很多扇子已经变成了装饰品和艺术品。
无论是家里还是办公桌上，摆一个古色古香的木兰长绸扇，立马就能提升整个空间的气质，显得文艺又有格调。
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1．下列电子排布图所表示的元素原子中，其能量处于最低状态的是()解析：选D。
A项原子排布式为1s22s12p1，处于激发态；B项违反洪特规则；C项原子排布式为1s22s22p33s1，处于激发态，能量较高。
2．某原子核外共有6个电子，分布在K与L电子层上，其基态原子在L层分布中正确的是()解析：选D。
A项中2s轨道上应有两个电子：B项2p轨道上的两个电子的自旋方向应相同；C项违反洪特规则，电子应尽可能占据不同轨道。
3．在基态多电子原子中，关于核外电子能量的叙述错误的是()A．最易失去的电子能量最高B．电离能最小的电子能量最高C．p轨道电子能量一定高于s轨道电子能量D．在离核最近区域内运动的电子能量最低解析：选C。
能量越高的电子在离核越远的区域内运动，也就越容易失去，A正确；电离能是原子失去电子时所要吸收的能量，能量越高的电子在失去时消耗的能量也就越少，因而电离能也就越小，B正确；同一层即同一能级中的p轨道电子的能量一定比s轨道电子能量高，但外层s轨道电子能量则比内层p轨道电子能量高，C错误；电子首先进入能量最低、离核最近的轨道运动，D正确。
4．下列有关认识正确的是()A．各能级的原子轨道数按s、p、d、f的顺序分别为1、3、5、7B．各能层的能级都是从s能级开始至f能级结束C．各能层含有的能级数为n－1D．各能层含有的电子数为2n2解析：选A。
各能层的能级之间存在着交错现象，2n2是各能层中可容纳的最多电子数，很多情况下电子达不到这个数。
5．下列说法中正确的是()A．处于最低能量的原子叫做基态原子B．3p2表示3p能级有两个轨道C．同一原子中，1s、2s、3s电子的能量逐渐减小D．同一原子中，2p、3p、4p能级的轨道数依次增多解析：选A。
3p2表示3p轨道上有2个电子，同一原子中，1s、2s、3s电子能量依次升高，同一原子中，2p、3p、4p能级的轨道数一样。
6．下列是元素A～F的基态原子核外电子(或外围电子)的排布情况。
(1)正确的有______(填字母，下同)。
(2)不符合能量最低原理的有______。
(3)不符合泡利原理的有______。
(4)不符合洪特规则的有______。
答案：(1)C、F(2)A、E(3)D、G(4)B、H一、选择题(本题包括10个小题，每小题5分，共50分。
每小题只有一个选项符合题意)1．外围电子构型为3d104s1的元素在周期表中应位于()A．第四周期ⅠB族B．第五周期ⅡB族C．第四周期ⅦB族D．第五周期ⅢB族解析：选A。
据外围电子构型为3d104s1可知该原子的核外电子排布应为1s22s22p63s23p63d104s1，该元素处于第四周期ⅠB族。
2．下列各组元素性质的递变情况错误的是()A．Li、Be、B原子的最外层电子数依次增多B．P、S、Cl元素的最高化合价依次升高C．N、O、F电负性依次增大D．Na、K、Rb第一电离能逐渐增大解析：选D。
Na、K、Rb元素处于ⅠA族，且原子半径依次增大，则各元素的第一电离能依次减小。
3．美国“海狼”号潜艇上的核反应堆内使用了液体铝钠合金作载热介质，下列关于Al、Na原子结构的分析中正确的是()A．原子半径：Al＞NaB．第一电离能：Al＞NaC．电负性：Na＞AlD．基态原子未成对电子数：Na＞Al解析：选B。
根据元素周期律，原子半径Na＞Al，电负性Na＜Al，Al基态原子为[Ne]3s23p1，Na基态原子为[Ne]3s1，故未成对电子数相等。
4．下列说法正确的是()A．第二周期元素的第一电离能随原子序数递增依次增大B．卤族元素中氟的电负性最大C．CO2、SO2都是直线形的非极性分子D．CH2=CH2分子中共有四个σ键和一个π键解析：选B。
A项错误，第二周期元素的第一电离能随电子序数递增并不是依次增大，如第一电离能：Be＞B，N＞O；B项正确；C项错误，SO2是极性分子；D项错误，C—H之间形成4个σ键，中有一个是σ键，一个是π键，共有5个σ键和1个π键。
5．具有下列电子排布式的原子中，半径最大的是()A．1s22s22p63s23p1B．1s22s22p3C．1s22s22p5D．1s22s22p63s23p4解析：选A。
根据A的电子排布式1s22s22p63s23p1，可推得该微粒是铝原子，用同样的方法可推断B是氮原子，C是氟原子，D是硫原子。
根据原子半径变化规律可知r(Al)＞r(S)＞r(N)＞r(F)，所以Al的原子半径最大。
6．(2011年陕西师大附中模拟)下列各组原子中，彼此的化学性质一定相似的是()A．P原子：1s2Q原子：2s2B．P原子：M电子层上有2个电子Q原子：N电子层上有2个电子C．P原子：2p能级上有1个未成对电子Q原子：3p能级上也有1个未成对电子D．P原子：最外电子层L层上只有一个空轨道Q原子：最外电子层M层上也只有一个空轨道解析：选D。
A中P、Q分别为He、Be。
B中P为Mg、Q可能是Ca，也可能是过渡元素(如Sc、Ti、V、Fe、Co、Ni、Zn等)。
C中P原子可能是B、F，Q可能是Al、Cl。
D中P为C，Q为Si，其化学性质一定相似。
7．如图是第三周期11～17号元素某些性质变化趋势的柱形图，下列有关说法中正确的是()A．y轴表示的可能是电离能B．y轴表示的可能是电负性C．y轴表示的可能是原子半径D．y轴表示的可能是形成基态离子转移的电子数解析：选B。
同周期元素的电离能从左到右逐渐增大，但外层电子排布出现半满状态时，电离能出现反常，原子半径逐渐减小。
8．(2011年大理调研)已知X、Y元素同周期，且电负性X＞Y，下列说法错误的是()A．X与Y形成化合物时，X可以显负价，Y显正价B．第一电离能Y可能小于XC．最高价含氧酸的酸性：X对应的酸性弱于Y对应的酸性D．气态氢化物的稳定性：H m Y小于H n X解析：选C。
同周期元素X的电负性大于Y，则X的原子序数大于Y。
X 的非金属性强于Y，则X的最高价含氧酸的酸性强于Y。
9．已知X、Y是主族元素，I为电离能，单位是kJ·mol－1。
请根据下表所列数据判断，错误的是()元素I1I2I3I4X 500 4 600 6 900 9 500Y 580 1 800 2 700 11 600A.元素XB．元素Y是ⅢA族元素C．元素X与氯形成化合物时，化学式可能是XClD．若元素Y处于第三周期，它可与冷水剧烈反应解析：选D。
分析X元素的电离能可知，I1≪I2，则X应为ⅠA族元素；Y元素的电离能中I3≪I4，则Y应为ⅢA族元素；若Y处于第三周期，则为Al元素，与冷水不反应。
10．以下有关元素性质的说法不．正确的是()A．具有下列电子排布式的原子中，①1s22s22p63s23p2②1s22s22p3③1s22s22p2④1s22s22p63s23p4，原子半径最大的是①B．下列原子的价电子排布中，①3s23p1②3s23p2③3s23p3④3s23p4，对应的第一电离能最大的是③C．①Na、K、Rb②N、P、As③O、S、Se④Na、P、Cl，元素的电负性随原子序数的增加而递增的是④D．某元素的逐级电离能(kJ/mol)分别为738、1 451、7 733、10 540、13 630、17 995、21 703，当它与氯气反应时最可能生成的阳离子是X3＋解析：选D。
A项中4种原子依次是Si、N、C、S，r(Si)最大；B项中依次是Al、Si、P、S，I1(P)最大；C项中①②③组电负性渐小，Na、P、Cl的电负性逐渐增大；D项中I2≪I3，最可能失去2个电子而形成X2＋。
二、非选择题(本题包括4小题，共50分)11．(12分)请用元素符号填空：(1)A元素基态原子的最外层有3对成对电子，次外层有2个电子，A为______。
(2)B元素的＋2价离子的电子层结构与氩相同，B为______。
(3)C元素的＋2价离子的3d能级为半充满状态，C为______。
(4)D元素基态原子的M层全充满，N层只有2个电子，D为______。
(5)E元素基态原子的M、N层共有6个未成对电子，E为______。
解析：由题意写出各原子的核外电子排布式即可确定元素符号。
答案：(1)F(2)Ca(3)Mn(4)Zn(5)Cr12．(10分)五种元素的原子电子层结构如下：A．1s22s22p63s23p63d54s2；B．1s22s22p63s2；C．1s22s22p6；D．1s22s22p63s23p2；E．[Ar]4s1。
试回答：(1)哪种元素是稀有气体？________。
(2)A的元素符号是__________。
(3)画出D元素核外电子排布的轨道表示式：_____________________________________________________________。
(4)B、D、E三种元素的原子半径大小顺序是_______________________________________________________________。
解析：由原子的电子排布式可知A～E元素分别为Mn、Mg、Ne、Si、K。
依据相关知识，可得各小题答案。
答案：(1)C(Ne)(2)Mn(3)Si：(4)E＞B＞D[r(K)＞r(Mg)＞r(Si)]13．(14分)Q、R、X、Y、Z五种元素的原子序数依次递增。
已知：①Z的原子序数为29，其余的均为短周期主族元素；②Y原子价电子(外围电子)排布为m s n m p n；③R原子核外L层电子数为奇数；④Q、X原子p轨道的电子数分别为2和4。
请回答下列问题：(1)Z2＋的核外电子排布式是_____________________________________________________________。
(2)在[Z(NH3)4]2＋离子中，Z2＋的空轨道接受NH3分子提供的______形成配位键。
(3)Q与Y形成的最简单气态氢化物分别为甲、乙，下列判断正确的是__________。
a．稳定性：甲＞乙，沸点：甲＞乙b．稳定性：甲＞乙，沸点：甲＜乙c．稳定性：甲＜乙，沸点：甲＜乙d．稳定性：甲＜乙，沸点：甲＞乙(4)Q、R、Y三种元素的第一电离能数值由小至大的顺序为______(用元素符号作答)。
(5)Q的一种氢化物相对分子质量为26，其分子中σ键与π键的键数之比为______。
(6)五种元素中，电负性最大与最小的两种非金属元素形成的晶体属于______(填晶体类型)。
解析：Z原子序数为29，则Z是Cu。
Y原子价电子排布为m s n m p n，则n为2，Y是ⅣA族短周期元素，且Q、R、X、Y原子序数依次递增，由③知R、Q 在第二周期，由④知Q为C，X在ⅥA族，原子序数X＜Y，则X为O，Y为Si，R为N。