有关人文学科边缘化认识
_文学边缘化_之我见
文学界“文学边缘化”之我见王娜（四川大学文新学院，四川成都610065）摘要：文学在受到消费社会，图像时代的冲击以及大众文化的崛起，文学是否走向边缘化？我认为文学的边缘化即文学的周边化，并不是文学独特精神价值与美的淡化，却正是文学在当下的社会经济文化生活中，主动出击、突显其价值与美的客观发展。
文学的边缘化，是对其他文化元素与形态的渗透和互补。
关键词：文学边缘化；消费社会；图像时代；大众文化中图分类号：I405文献标识码：A文章编号：1673－2111（2010）05－0204－02近些年来，“文学边缘化”的现象和话题引起了人们的普遍关注。
有的学者认为：“文学边缘化”是由社会消费思潮导致出来的，即：在消费的刺激下，人们的欲望不断膨胀，文学也被异化泛滥成了迎合人们欲望的消费品，使文学原有的高尚地位不复存在；还有的学者认为，文学的边缘化是由于文学的传播渠道被以高科技为特征的新媒体占据了，文学失去了有效的传播途径，其存在空间大大缩小了，从而处于社会的边缘地带。
等等。
其中相当一部分观点对文学的发展前途抱有悲观态度，认为文学边缘化是文学的悲哀，甚至怀疑“文学走向终结”。
也有学者把文学的边缘化看做是文学本来就应该有的常态，是文学发展的必然结果。
那究竟什么是文学的边缘化？以及我们应怎样对待呢？1什么是文学的边缘化？正如文学定义的多样化一样，对于“文学边缘化”究竟指什么，“文学边缘化”的原因何在等问题，观点也是仁者见仁，智者见智。
余虹说“概言之，后现代条件下的文学边缘化有两大意涵：1、在艺术分类学眼界中的文学终结指的是文学失去了它在艺术大家族中的主导地位，它已由艺术的中心沦落到边缘，其主导地位由影视艺术所取代。
2、在文化分类学眼界中的文学终结指的是文学不再处于文学化的中心，科学上升为后现代的文化霸主后文学已无足轻重。
”［1］赖大仁认为，“‘文学边缘化’实质是文学性的危机，即：在市场化与消费主义的策动下，虽然文学的某种形式与名义仍然存在，但其‘文学性’已经在整体性的娱乐化中被消解或转化了。
浅谈新世纪古代文学研究的“边缘化”问题
浅谈新世纪古代文学研究的“边缘化”问题概要：新世纪以来古代文学遇到了很多问题，一度出现了“边缘化”态势，但我国学者的热烈讨论说明我国的古代文学研究依旧拥有足够的生命力，并没有完全与现代社会脱节，而对于古代文学研究的重新定位，更像是对于促进学科发展的一次演习。
在新的形式下，古代文学研究应重新定位，构建符合现代所需的学科体系。
自上个世纪九十年代以来，我国的古代文学研究出现了新的问题，学科状态也不容乐观，古代文学研究已经由曾经的中心学科逐渐成为了“边缘化”的学科。
而进入了新世纪之后，文化学术体系正在不断改变，处在其中的古代文学研究系统应该如何适应这种改变并脱离“边缘化”就成为了一个重要课题，这是每一个古代文学研究者都应该着手去解决的严峻考验。
一、古代文学研究的困境和与“边缘化”问题目前，我国的古代文学研究困境主要包括研究萎缩以及“边缘化”两个问题，古代文学研究萎缩主要变小在研究队伍建设后继乏力，而古代文学研究“边缘化”的问题主要表现在我国的古代文学研究已经从以前的学科中心地位下降到了边缘的地位。
有一些学者认为，自从上个世纪八十年代开始，我国的古代文学研究已经开始逐渐呈现出萎缩的姿态，而进入上个世纪九十年代，我国的古代文学研究地位更是逐渐向社会精神的边缘化过度，之所以会出现这样的情况，一方面是因为学科自身的低迷，古代文学研究作为一门学科，并不能与现代社会良好的结合在一起，而另一方面，当代文学、外国文学等兄弟学科发展迅速，古代文学的发展脚步过慢也是引起古代文学研究困境的原因之一。
就学科地位而言，如今我国的古代文学研究并没有参与到当代的文化当中，因此边缘化的地位在所难免。
近年来，我国的古代文学研究并没有积极关注对于人生的关怀等内容，对于古代文学的理论已经阐释并没有达到足够的重视，使得古代文学的意义产生确实，因此，古代文学想要走出困境，需要与现实人生做到良好的结合。
二、新世纪古代文学研究的重新定位于发展方向如今，面对我国古代文学研究不断出现的新的问题，我国的古代文学研究界进行了深刻的反思，并针对出现的问题进行了探索。
边缘化背景下的中国古代文学教学思考
边缘化背景下的中国古代文学教学思考摘要：中国古代文学的课程教学面临日益边缘化的尴尬处境，边缘化既有急功近利与实用主义的思想泛滥、教材内容的与现实脱节，又有课程设置的重“史”轻“文”和教学手段的陈旧单一等。
面对被边缘化的尴尬处境，必须转变培育理念，注重人文素养，重返文学本位，注重作品解读，优化施教手段，确立学生导向，注重古为今用，教学接点地气，变革考核方式，重视过程督查等多方面手段，方能使中国古代文学的教学与学习焕发生机。
关键词：中国古代文学边缘化教学思考一、中国古代文学课程教学地位的日益边缘化（一）古代文学教学地位的边缘化现状中国古代文学课程（包括文学史和作品选）是自汉语言文学专业开设伊始的专业主干课之一，其时间跨度跨越中华三千年历史，学科涉及哲学、史学、美学、文献学、文化学等学科领域，囊括作家作品浩如烟海，体系恢宏。
其于汉语言文学专业而言，地位不言而喻。
然时移世易，该门课程目前的教学地位令人担忧，呈现日益边缘化趋势。
究其边缘化表现，突出表现为教学课时不断缩减，甚至取消了古代文学作品选课程。
该门课程的课程设置，最初由中国古代文学史与古代文学作品选两部分组成，二者课时分开设置，课程安排贯穿三学年或两年四学期，课时充足。
其具体课时数，仅古代文学史，最初部分院校达500多课时，或400学时。
现在绝大部分院校将作品选课程取消，文学史课程课时压缩至200到300课时之间，而我校则直接压缩至192课时，且仅有的192学时还包含每学期6学时即四学期共24学时的实践教学学时，则理论教学课时实际只有168学时。
目前中国古代文学史通用教材是袁行需先生主编、高等教育出版社出版的《中国文学史》（四卷本），相对于有限的课时，显得内容庞大，任务繁重。
即将出版的教育部“马工程”《中国古代文学史》（三卷本）教材又增加了少数民族文学史的内容和学界最新研究成果，更是体系庞，内容多，任务重，难度大。
一方面是古代文学史教材编写内容的日趋充实与庞杂，另一方面是古代文学教学课时的日趋缩减，如何在不断缩减的课时里完成庞杂的教学任务，成了横亘在教师面前的一道难题，故有学者坦言：“当代的古代文学教材编写者将中国古代所有优秀的文化都编进教材中，希望学生能够及时掌握，但是这么烦冗的教材内容，教师在教学过程中没有恰当地对教材的内容进行取舍，而且大学教学课时有限，教师只能对一些知识点到为止，学生也是浅尝辄止，学到的正是皮毛，并没有真正学习到中国古代文学的精华。
文学边缘化大学语文教学论文
文学边缘化大学语文教学论文一、文学边缘化探析当今文坛，文学边缘化已是不争的事实，其主要标志是：文学阅读人数锐减，文学期刊举步维艰，文学经典遭遇恶意调侃，文学研究浮躁庸俗。
曾经作为“武器”“轻骑兵”“代言人”在中国现代社会历次变革运动中风光无限的文学，何至于此？有一种观点认为：“文学的边缘化是命该如此，属‘生命中不能承受之轻’的正常现象,因为过去把文学的地位抬得太高了……‘以经济建设为中心’的时代，科学技术必须优先发展，以往被不适当地拔高了的文学艺术向后站一站、边缘一点也是理所当然的。
”这种说法有一定道理，但如果我们再进一步深入分析的话，文学边缘化既有外部原因也有内部原因。
就外部原因来说主要有两点。
第一，市场经济的商品消费导致文学边缘化。
在市场经济中，任何物体都可以变成商品，物物交换刺激着人们的消费观，使物质追求压倒精神追求成为社会观念的主流，文学也被商品化，成为消费产品。
这样，文学传播不再是传统深度式的文化思想交流，而是现代快餐式的文化产品流通，缺少了思想内蕴和艺术性的理性审视，光凭感性的流行色彩来消费文学，文学被异化为商品代名词的同时，也加速了自身危机。
怪不得有研究者认为，“‘文学边缘化’实质是文学性的危机，即：在市场化与消费主义的策动下，虽然文学的某种形式与名义仍然存在，但其‘文学性’已经在整体性的娱乐化中被消解或转化了。
”第二，视像化时代的图像霸权导致文学边缘化。
现代传媒与高科技手段的结合，使人类进入了一个有别于传统文字阅读的“读图时代”。
首先是摄影技术的发明，出现了光学图像，接着是电视的发明，出现了电子图像，最后是微型电脑的发明，出现了数码图像。
尤其是数码图像，其制作能力之强，复制数量之多，传播速度之快，清晰程度之高，互动性之深入，改变了人们以往认知世界和欣赏文学的传统模式。
据统计，现代读者在业余时间里大都是看画报、看电视、看网络视频，这些精心制作的图像借助它们的视觉优势使人们在感官上赏心悦目，迷醉其中，很少有人费神费脑阅读文学作品，那些自觉捍卫“文字魅力”的人显得“物以稀为贵”。
如何看待人文学科面临的现状作文
如何看待人文学科面临的现状作文听说现在人文学科不太受待见啊。
是啊，现在大家都忙着学技术、搞创新，谁还有空去研究那些
历史、哲学、文学之类的玩意儿呢？
不过话说回来，人文学科的东西还是很重要的。
它们能帮我们
理解世界、认识自己，让我们的生活更加丰富多彩。
对啊，我觉得人文学科就像是一盏明灯，照亮我们前进的道路。
如果没有它们，我们就像是在黑暗中摸索，不知道该往哪里走。
但是现在的现实问题是，很多人觉得学人文学科没用，找不到
好工作，挣不到大钱。
嗯，这也是个事实。
现在的社会就是这么现实，大家都看重物
质利益，很少有人愿意为了精神追求去付出。
不过我觉得，我们不能只看重眼前的利益，而忽略了长远的发展。
人文学科虽然不能直接带来经济收益，但它们对于我们的个人
成长和社会进步有着不可估量的价值。
是啊，说得没错。
我们不能因为一时的功利而放弃了人文学科，它们是我们精神家园的重要组成部分。
希望未来能有更多的人重视
和支持人文学科的发展。
20世纪西方大学文科教师地位边缘化现象探析
标追求 ， 在大学管理事务及运 转中逐步引入市场逻辑 ， 最大 限度 发挥竞争 与价格 机制在引导高等教育服 务并 满足市场需求过程 中的作用 。王保 星教授认 为“ 市场化 ” 在大学 事务 中的表现 主 要有 ： 减少 国家 （ 政府 ） 对大学的资助 ， 加大市场 、 个人或家庭 对高 等教 育的投 资 ； 加 强大学 与工商界 的联 系等 。此外 ， 大学在 与
中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ５ 文献 标 识 码 ： ｃ
自２ ０ 世纪 以来 ， 科技 的 日新月异使得大学校 同内 自然科学 ， Ｊ ＝ ＝ 程学 ， 经济学 ， 管理学 竞相争霸 。相 比之下 ， 传统 的人文学科沦
为了“ 沉 默的羔羊 ” 。人文学科地位 的降级 ， 人文学科教师的角色 和地位也被逐渐边缘化 。面对学科危机和职业 困境 ， 众 多人文学 者纷 纷 重 申人 文 学 科 对 当今 社会 和人 类 未 来 发 展 的 重 要 意 义 。 分 析 总结 人 文 教 师 地 位 演变的根源 ， 追溯人文教师与 大学 发展的渊源 ， 对 彰显人文学科 的社 会价值 ， 维护人文教 师的职业 尊严 ， 提升教 师的职业安全感 和 消解 教 师职 业 危 机 是 有 利 的 探 索 。 １ 人 文 学 科 衰 落 与 人 文学 科 教 师 职 业 危 机 的 表 现 上世纪至今 ， 一百多年来 ， 人文学科衰落 和人文学者 的职业 危机主要 表现在 ： 大学经费投人 Ｌ 重理轻文 ； 在教育职能上 ， 重科 研轻 教学 ； 在学科专业 发展 ， 人文学科专业受到大幅削弱 ； 人文 学科 的本质和教育 目的受到多方质疑 。这一 切颠覆了人文学者
类 问题 。在这些“ 不得不 ” 的过程 中， 人文学者们逐渐忘却 自己作 为一 名教师对学生 的关 怀和一名 知识分子对社会 的关注 。布鲁 姆准确 的将现今大学的人文学 者比作是“ 被埋没 的雅典人” ｔ ６ １ 。
如何看待人文学科面临的现状作文
如何看待人文学科面临的现状作文
在如今这个飞速发展的社会里，人文学科似乎有点跟不上节奏了。
说实话，我们得问问，为啥这些研究人类心灵、文化和历史的
学科，在科技这么发达的时代里，感觉越来越难混了呢？
就说吧，现在大家都追求效率，啥都得快，快得跟闪电似的。
大数据、人工智能这些高科技玩意儿，把人们的心思都吸引过去了。
相比之下，人文学科那种需要深度思考、慢慢品味的东西，就显得
不那么“抢手”了。
这种趋势，真的让人文学科的压力山大啊！
不过话说回来，人文学科的价值可是无法估量的。
它关乎人性、道德、价值观这些大事儿。
在这个物质世界越来越丰富的时代，我
们更需要这些学科来指引我们的方向，让我们不迷失在物欲横流中。
人文学科，就是我们的心灵导师，是我们社会进步的助推器。
当然啦，人文学科自己也得好好反思一下。
毕竟，传统的研究
方法和理论框架，在面对新的社会现象和文化挑战时，确实有点力
不从心。
咱们得想想办法，怎么在坚守传统的同时，也能跟上时代
的步伐，给学科注入新的活力。
不过啊，虽然人文学科现在面临着不少挑战，但它的价值可是
无法替代的。
在这个全球化的时代，人文学科能够帮助我们更好地
理解和交流不同的文化，促进各种文化之间的和谐共处。
这种作用，是其他任何学科都比不了的。
所以啊，咱们得好好珍惜人文学科，多给它点支持和关注。
有关人文学科边缘化认识ppt
《大学》
▪大学之道，在明明德，在亲民，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有 终始。知所先后，则近道矣。
-
总结：
▪人文学科现在很被动，但它是健康民主的核心。如果 严肃地思考人文学科的价值，就需要走出当前经济和 政治问题的阴影。大学渴望学生找到好工作，能够养 家糊口，过上体面的生活。但富裕繁荣后的目标应该 是人们有时间和悠闲去过经过审视的生活，接触和欣 赏艺术、文学、音乐、外国文化和历史等，从而让人 生更有价值和意义。
-
原因一
▪外因：社会大潮流的影响。
▪非实用性：对外在物质条件和利益的某种独立性和距 离，人文学科一般不像自然科学，社会科学那样依赖 物质条件，由于它并非直接实用的学科，它一般也不 能给其学习者或从业者带来直接的物质利益，但将带 来一种心灵的丰富和满足。
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原因二
▪内因：人文学科本身存在问题。 ▪阳春白雪 ▪高谈阔论
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如何解决？
▪1、大学人文学科必须教育学生的适应性， 让学生有能力提出问题。 ▪2、学者要提高人文修养和人文关怀。
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▪3、必须区分什么是业余的模仿和自学所不 能得到的；什么是无须专业训练，只要刻苦 自学和模仿就可以得到的。
▪4、重新认识经典，选择值得学习的优秀作 - 品，建立人文学科自己的学科基础。
人文学科边缘化认识
讲解：17 文学院 范伟
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定义：
▪ 人文学科（humanities）这一名称本身就是科学所界定的，是 20世纪对那些被排拒在自然科学和社会科学之外的学科的简便 总称。
▪ 人文学科的主干可以现成地用人们常说的“文（文学）、史 （历史）、哲（哲学）”来指称，或者再加上艺术。较广义的 “人文学科”则还可以包括诸如现代语言和古典语言、语言学、 考古学、乃至含有人道主义内容并运用人道主义的方法进行研 究的社会科学。
文学边缘化的理解
文学边缘化的理解
文学边缘化的理解
文学边缘化是一个具有深刻内涵的概念，它涉及对文学进行社会化、理性的定位，以及对文学存在的价值以及作用的认知。
文学边缘化的内涵之一，是文学在社会中的位置越来越边缘化，与日常生活的联系逐渐疏远，文学内容的影响力也越来越小。
社会发展的进程，让文学的影响力变得越来越缺失。
尤其是由于互联网的发展，很多流行文化、网络文化成为主流，导致文学被边缘化，很多人在追求财富时，也不再把文学融入到当中。
文学边缘化的另一个内涵是文学内容和价值的改变。
现在的文学表现出一定的客观性，大多数作品都不涉及到宗教和道德的限制，以及社会争议性的话题，而是更加关注人们的日常生活，更多以客观性的情节、哲学思考的内容为主。
文学价值的改变和边缘化也使得文学的作用有了新的定位。
文学以客观性的叙事，来发现世界中蕴含的人文关怀，使人们更加能够慢慢感知世界的美好；文学以细腻的语言来描绘人生中难以名状的细节和感受，使人们更能够深入领略其中的精神境界；文学也以独特的想象力创造出一个活灵活现的世界，使人们更能够感受到文学中的思想世界。
总之，文学边缘化的根源在于社会发展的变化，进而决定了文学的定位和作用的变化，但是文学的本质不变，仍然是一种抒发思想、展现情感的人文活动。
因此，文学边缘化并不是一种衰落，而是文学
进入到一个新的发展阶段，同时也必然带来新的价值和新的作用。
中国现代文学中的边缘与边界
中国现代文学中的边缘与边界中国现代文学作为一个多元化的文化现象，涵盖了丰富多样的主题和风格。
在这个广阔的文学领域中，边缘与边界成为了一个引人注目的议题。
边缘与边界既是文学作品中的主题，也是作品与读者之间的关系，同时也涉及到作家和文学传统之间的关系。
本文将从这三个方面来探讨中国现代文学中的边缘与边界。
首先，边缘与边界作为文学作品的主题，常常呈现出一种边缘化的状态。
这种边缘化可以是个体的边缘化，也可以是群体的边缘化。
例如，鲁迅的小说《狂人日记》中的主人公，就是一个被社会边缘化的疯子。
他的言行举止与常人不同，被认为是疯癫的表现。
通过这个角色，鲁迅揭示了社会对于异端思想的排斥和边缘化，同时也反映了个体在社会中的无助和孤独。
另一个例子是余华的小说《活着》，讲述了一个普通农民的生活经历。
在社会的边缘地带，这个农民经历了家庭的破裂、生活的困苦和精神的折磨。
通过这个故事，余华揭示了社会底层人民的生存状态，以及他们与主流社会之间的巨大鸿沟。
其次，边缘与边界还体现在作品与读者之间的关系中。
在中国现代文学中，有许多作品因为其主题和风格的特殊性，而被认为是边缘文学。
这些作品可能涉及到性别、性取向、种族、阶级等敏感话题，或者采用了非传统的叙事方式和文学形式。
这些作品往往引发了读者的争议和讨论。
例如，王小波的小说《黄金时代》以其对性别和性爱的开放描写而引起了广泛的争议。
一些读者认为这种描写是对传统道德的挑战，而另一些读者则认为这是对性别束缚的解放。
无论如何，这些作品都在文学的边缘地带引起了强烈的反响，挑战了传统文学的边界。
最后，边缘与边界还涉及到作家和文学传统之间的关系。
在中国现代文学史上，有许多作家因为其作品的特殊性而被边缘化。
这些作家可能因为其政治立场、文学风格或者其他原因而与主流文学传统产生冲突。
例如，北岛是中国新时期的一位重要诗人，他的诗歌以其独特的语言和思想引起了广泛的关注。
然而，由于他的政治立场和对权威的批评，北岛的作品被视为边缘文学，长期以来未能得到充分的认可和传播。
民国以来高等院校人文教育边缘化的历史分析
统文 化 的解体 起 了催 化 的作 用 ” 。 ” 延 及 近代 ， 中国的高 等 教 育 出现 了 重 大 转 折 ， 这 种 转 折 不 是 “ 在古 代 高 等 教 育 的 基 础 之 上 自然 生 长 、 转 型 而
（ 一） 取 消 汉 字 运 动
需要 。在 这种 教育 理念 支配 下 ， 古 代教 育开设 的课 程大 都 以儒家 经典 为主 ， 注重 培养学 生 的仁爱 之心 和治 国安 邦 的才能 ， 很少 涉及 技能一 类 的课程 。明 末清初 ， 西方传 教 士 进入 中 国 ， 西方 文 化 也 开始 在 中国传播 ， 其传 播 的 内容 主要 是宗教 文 化和少 量 的 科学 技术 。西 方文 化 的传 播 范 围尽 管有 限 ， 但 中西
文化 的碰 撞产 生 的影 响 却是 巨大 的 ， “ 对 于 中 国传
文字 是 文 化 传 承 的 载 体 ， 也 是 民 族 文 化 的 至 宝 。汉 字 经过 千百 年 的发 展 流传 至今 ， 每一个 字 符 都蕴 含着 深刻 的含 义 ， 这 是世 界上 其他 文字无 可 比 拟的； 然而， 汉字 在 新 文 化 运 动 中却 成 为 一 些 学 者 批判 的 对 象 ， 取 消 汉 字 的论 调 也 此 起 彼 伏 。 １ ９ １ ９
越多 ， 一些 学者 和官 员 也卷 入 其 中。１ ９ ２ ２年 ， 蔡元 培在 《 汉字 改革 说》 一 文 中提 出 ： “ 汉 字 既然 不 能 不
改革 ， 尽可 直接 的改 用 拉 丁字 母 了 。 ” ” 同年， 钱
文学经典的边缘化对大学生人文素质建构的影响
文学经典论文人文素质建构论文：文学经典的边缘化对大学生人文素质建构的影响内容摘要：文学经典阅读在大学校园逐渐被边缘化，取而代之的是实用性、功利性的阅读态度和娱乐性快餐式阅读方式。
远离了文学经典对于大学生人文素质的建构产生了消极的影响，语言文字运用表达能力降低，人文精神缺失，整体人文素质令人担忧。
培养大学生阅读经典的兴趣，营造大学校园阅读经典的氛围，为大学生创造有利的阅读条件，对于促进大学生阅读经典，提高自身人文素质具有积极的意义。
关键词：文学经典边缘化大学生人文素质影响对策何为“文学经典”？文学经典“是具有丰厚的人生意蕴和永恒的艺术价值,为一代又一代读者反复阅读、欣赏，体现民族审美风尚和美学精神，深具原创性的文学作品。
它们是文学史的支架和龙骨。
”[1]“是那些在该语境中处于中心地位，具有权威性、神圣性、根本性、典范性的文学文本。
”[2]然而，后现代消费社会的来临、经典消费思潮的兴起、网络电子媒介的普及应用等客观因素深刻改变了人们的阅读方式。
大学校园并非孤岛，当前大学生对经典的阅读已悄然发生了巨大改变。
阅读文学经典对于大学生而言，是涵养人文素养，丰富人生经验，充实精神世界，呵护健康成长，构建一个诗意的精神家园，促进身心健康全面发展的重要途径。
当前大学生文学经典阅读的边缘化导致人文素质不断滑坡。
本文通过分析大学生文学经典阅读的边缘化对当代大学生人文素质建构的消极影响，探寻大学生人文素质部分缺失的原因，并积极思考其对策。
一.大学生文学经典阅读边缘化现状以笔者所在的工科类高等职业院校为例，大部分学生对文学经典的隔膜和疏离相当严重。
通过深入到学生当中进行了解询问、发放调查问卷等多种形式进行了调查研究，结合当前学术界对大学生阅读现状的调查研究成果，综合分析得出了一些具有共性的阅读特征。
首先，文学经典阅读日渐边缘化。
相当一部分大学生尤其是工科院校学生仅仅把阅读文学经典当作课余消遣“偶一为之”，且有一部分学生对文学经典丝毫不敢兴趣，从未阅读过，也不打算阅读。
2023年中文学科边缘化渐显大学生综合素质受制约模板
2.中文专业毕业生就业竞争力低，原因在于实践操作 能力不足，改革创新课程势在必行
这种不匹配现象使得中文专业毕业生在就业竞争中处于劣势地位，因为他们对实践操作的理解和熟悉度较 低，无法满足企业对中文学科专业技能的要求。因此，需要加强中文专业课程的改革和创新，使之与社会 实际需求更为契合，提升大学生综合素质和就业竞争力。
基础薄弱
1. 学生对语言基础知识的掌握不足：近年来，大学生中普 遍存在语法错误、拼写错误、词汇量不足等问题。这些基 本语言技能的薄弱对于学习深入的专业知识和能力培养造 成了一定的障碍。 2. 文学修养和阅读习惯的缺失：在当今媒体高度发达的时 代，大学生普遍存在阅读量减少、阅读广度和深度不足的 问题。这使得他们对于文学、历史、哲学等人文学科的理 解和欣赏能力有所欠缺。 3. 学生在语言表达和沟通能力方面的不足：口头和书面表 达是学生在学术交流、团队合作以及职场发展中至关重要 的能力。然而，很多学生存在语言表达能力不够流利、逻 辑清晰和表达意图明确的问题。 4. 学生对中文学科的认识和兴趣不高：随着科技的发展和
争优势。 3. 教学资源匮乏：中文学科的发展面临着相对有限的教学资源，
包括教师队伍的薄弱与缺乏主题足够广泛、与时代需求相契合
TEAM
04教育内容不够实用 The educational content is not practical enough PART FOUR
学科间融合有待提升
实践能力培养缺失
综合素养不足
1.学科结构重，忽视综合能力培养
学校及教师普遍注重学科知识的传授和学科基础能力的培养，但对于综合素养的培养关注不足。
作为历史常态的文学边缘化及其当代处境
作为历史常态的文学边缘化及其当代处境*◎张俊内容提要改革开放40年来，文学经历了一个从文化光谱中心向边缘位移的过程。
文学处于社会文化与生活中心是非常态，而文学边缘化才是社会历史常态。
尽管如此，当代文学的边缘化有其深刻的时代背景与成因。
首先，文学作为边缘性的人文学科，在现代学科体制内的理论话语权处于弱势地位，不能为文学的权威性提供有效辩护。
其次，商业消费文化语境中，大众文化对文学的市场空间形成了严重挤压。
其三，电子信息时代视听文化的复兴严重动摇着书写文化的霸权地位，以文字为载体的文学必然走向衰落。
最后，现代性时间催迫与工具理性泛滥，闲暇成为奢侈品，现代人正在丧失文学深度阅读的重要前提。
尽管当代文学的边缘化已不可避免，但文学话语方式在当代大众文化中的扩散（文学的泛化），或将给文学带来新的生机。
关键词文学边缘化大众文化视觉文化消费文化现代性〔中图分类号〕I0〔文献标识码〕A〔文章编号〕0447－662X（2019）01－0076－10一、当代文学的边缘化这里所谓文学，指的是以语言形式审美为核心价值取向的话语艺术活动，其典型形态即通常所谓的“纯文学”或“雅文学”。
改革开放40年来，文学经历了一个从文化光谱中心向边缘位移的过程。
尤其是从精英主义立场界定的纯文学在近半个世纪来的持续边缘化，已是不容置疑的文学史事实。
今天大家已经看到，不仅文学的社会功能严重萎缩，文学的审美功能也前所未有地被削弱了。
尽管学术界仍然有人反对“文学边缘化”这一提法，但在我看来，这种罔顾事实的理论观点无异于掩耳盗铃，纯粹是在制造一种自欺欺人的文学中心主义知识幻觉或学科神话。
而与此相反的另一个极端则是20世纪末甚嚣尘上的“文学终结论”。
“文学终结论”是伴随当代文学的边缘化而产生的一种理论反思现象。
这一观点至少可以上溯至罗兰·巴特（Ｒoland Barthes）的《作者之死》（The Death of the Author，1967），尔后德里达（Jacques Derrida）、丹尼尔·贝尔（Daniel Bell）、柯南（Alvin B．Kernan）、费瑟斯通（Mike Featherstone）等也从不同角度阐述过类似观点。
人文学科在社会变革中的角色与挑战
人文学科在社会变革中的角色与挑战在当今社会快速发展的背景下，科技的进步以及经济的繁荣已经成为了大多数人所关注的焦点。
然而，我们不能忽视人文学科在社会变革中所扮演的重要角色。
人文学科不仅仅是一门学术研究领域，更是一个反映人类社会文明发展的重要窗口。
本文将探讨人文学科在社会变革中的角色与挑战，并阐述它对于我们的日常生活和社会发展的重要性。
首先，人文学科在社会变革中起到了维护人类文明的作用。
人文学科涵盖了广泛的学科领域，如历史、哲学、文学、语言学等等。
这些学科的研究能够使我们回顾过去的经验，从而更好地理解现在和未来。
通过历史研究，我们可以了解到人类社会的发展演变，并从中汲取经验教训。
哲学研究则有助于我们思考人类存在的意义以及道德观念等重要问题。
这些学科的研究提醒我们，人类文明的进步不仅仅依赖于科技和经济发展，更取决于我们对于人道主义价值观的坚持和传承。
其次，人文学科在社会变革中面临一系列的挑战。
一方面，人文学科在科技和经济的冲击下，面临着边缘化的困境。
在信息时代，大量的科技和经济信息充斥着人们的生活，人们越来越少关注于传统人文学科的研究和发展。
此外，人文学科的研究往往需要较长时间的积淀和深入思考，而这与快速获取信息的现代社会节奏不完全相适应。
另一方面，人文学科在社会变革中也存在着应用和实践的难题。
相较于科技和经济领域，人文学科的价值往往被认为是无法直接转化为经济利益的。
这使得人文学科的研究者往往面临着学术成果转化和应用的困境。
因此，需要寻找一种平衡，既能够保持人文学科独特的学术性质，又能够将其成果转化为对社会有益的实际应用。
然而，人文学科的重要性不能被低估。
正是人文学科的研究成果，使我们对人类社会的发展和进步有了更加深刻的理解。
人文学科的研究有助于打破思维的局限，培养人们的创造力和批判思维能力。
对于文化多样性和跨文化理解的重要性，人文学科也发挥着非常重要的作用。
通过学习人文学科，我们可以更好地理解和尊重他人的文化差异，促进不同文化之间的交流与合作。
人文科学面临的危机作文
人文科学面临的危机作文
人文学科被人们视为高贵、博雅,但现如今它们却遭遇了前所未有的危机。
这不啻是一记沉重的打击,令广大人文学者忧心忡忡。
我们看到,在高校和社会中,人文学科越来越边缘化。
大学纷纷砍掉人文专业,转而重点投放资源于理工科和商学院。
热门专业如历史、哲学、文学的学生和师资都在锐减。
嘿,你们难道忘了培养"完整的人"的重要性了吗?光靠技术是永远无法解决人生的诸多疑难的。
我们需要人文的智慧来引导我们认识自我、理解世界、追求幸福!
就连中小学也把语文、历史等课程挤兑到一个角落去了。
为了追求所谓的"升学率",学校里到处是应试教育的阴霾。
可我们的孩子们不应该把青春年华浪费在死记硬背上啊!他们应该在课堂上汲取人生的智慧,培养独立思考的能力。
更令人痛心的是,如今越来越多人对人文学科存在偏见。
一些人认为人文专业毫无前景,是"吃青春饭"。
呵,难道他们就真的没看到,许多人文学子最终进入了金融、咨询、新闻传媒等热门行业,在社会上极为成功吗?
更有甚者,竟对人文学科的价值提出质疑,认为它们"无用武之地"。
哦,拜托!难道我们不需要诗歌来陶冶情操、历史来总结经验、哲学来启迪智慧吗?科技发达并不意味着人文就可以被抛诸脑后啊!
我们应当珍惜人文学科,让它在教育中重新占据核心地位。
我们要为之奋斗,并且让更多人意识到人文学科的宝贵价值。
人文学科之所以面临危机,是因为我们对它的重视程度不够。
但我相信,只要我们携手共进,定能为人文学科注入新的生机与活力!。
人类学对社会排斥与边缘化的研究
人类学对社会排斥与边缘化的研究人类学是一门研究人类社会和文化的学科，旨在了解人类的行为、思维和社会关系。
在人类学中，对于社会排斥和边缘化的研究是非常重要的。
本文将探讨人类学对社会排斥和边缘化现象的研究，并介绍相关的研究方法和理论。
一、社会排斥和边缘化的概念与影响社会排斥和边缘化是指社会中某个群体或个体受到社会、经济或文化因素的排斥和边缘化，导致其在社会中处于较低的地位，并且面临着各种困境和不公平待遇。
这种现象在世界各地都存在，并对个体和整个社会造成了巨大的影响。
社会排斥和边缘化可以表现为各种各样的形式，例如种族歧视、性别歧视、贫困、失业等。
这些现象常常导致受排斥和边缘化的群体在经济、教育、健康等方面面临不平等的待遇，限制了他们的机会和权益。
二、人类学对社会排斥和边缘化的研究方法人类学采用了多种研究方法来研究社会排斥和边缘化现象。
其中，人类学家常常采用田野调查的方法，深入到研究对象所在的社区或群体中进行观察和访谈。
通过这种直接参与的方法，人类学家可以全面地了解被研究群体的生活方式、价值观念和社会关系，揭示排斥和边缘化现象的深层次原因。
此外，人类学家还会使用历史研究和比较研究的方法，通过对不同时间和地域的社会排斥和边缘化现象进行比较，找出普遍性规律和特殊性因素。
三、人类学对社会排斥和边缘化的理论框架在研究社会排斥和边缘化现象时，人类学依托于一系列理论框架，帮助解释这些现象的成因和影响。
首先，社会结构理论强调社会结构和组织对个体地位和机会的限制。
社会结构理论认为，社会排斥和边缘化往往是由于社会结构中的不平等和不公正造成的。
例如，种族歧视和性别歧视是社会结构中的一种表现，导致某些群体被排斥和边缘化。
其次，符号互动主义理论关注个体和群体之间的日常互动，强调社会意义和文化符号对人们排斥和边缘化行为的影响。
符号互动主义理论认为，人们在日常互动中通过使用符号和建构社会现实，维持社会结构和地位，从而对某些群体进行排斥和边缘化。
如何看待人文学科现状作文
如何看待人文学科现状作文
听说现在人文学科有点儿“冷门”了？说实话，我挺纳闷的。
为啥大家都觉得这些学科没用呢？它们可是了解我们自己、理解世界的金钥匙啊！
说实话，每次我读到那些历史故事、文学作品，都觉得自己仿佛穿越了时空，跟古人对话。
这些书不仅仅是文字，它们还是一个个活生生的人生故事，让我们看到人类是怎么一步步走过来的。
再说了，人文学科哪里只是“无用之学”了？它们可是社会进步的助推器！你想想看，历史上那么多社会变革，哪个不是受到了文学、艺术、哲学的启发？这些学科不仅让我们看到世界的美好，还鼓励我们去改变世界。
不过话说回来，现在的社会节奏快得让人喘不过气，大家都忙着挣钱、追求物质享受，哪还有心思去关注精神层面呢？但正因为这样，我们才更需要人文学科来提醒我们，别忘了，我们的内心也需要滋养和关怀。
所以啊，我觉得人文学科真的挺重要的。
它们不仅能让我们了
解自己、理解世界，还能给我们提供精神上的支持和引导。
在这个忙碌的社会里，我们应该给它们一席之地，让它们继续发光发热。
人文学科边缘化的期刊因素探析——以人文社科综合类学术期刊刊文偏向为例
人文学科边缘化的期刊因素探析——以人文社科综合类学术
期刊刊文偏向为例
陈颖;徐雪涛
【期刊名称】《海峡人文学刊》
【年(卷),期】2024(4)1
【摘要】近年来人文学科边缘化是多种因素综合作用的结果,其中某些学术期刊扮演了“催化剂”的角色。
通过调查统计数据发现,近年在综合性人文社科学术期刊中,人文学科刊文比重不断下降,恰与20世纪90年代之前的情况形成反差。
究其原因是以影响因子为主要指标的期刊评价制度的不合理不科学所致。
解决这一问题首先需要期刊主编、编辑回归办刊初心;其次,要摒弃“以刊评文”的不科学不合理做法;再次,要降低影响因子在期刊评价中的比重;最后实现期刊评价与核心期刊脱钩的终极目标。
【总页数】5页(P11-14)
【作者】陈颖;徐雪涛
【作者单位】福建师范大学文学院
【正文语种】中文
【中图分类】I207.65
【相关文献】
1.对办好学术期刊若干问题的思考--在第四届全国综合类人文社科期刊高层论坛上的发言
2.办好学术期刊繁荣社会科学--第四届全国综合类人文社科期刊高层论坛综
述3.《中国流通经济》再获“全国高校百强社科期刊”称号并入选“北京市高校人文社科学术期刊名刊”4.人文社科类学术期刊发展现状探析--以江苏省社科学术期刊分析为例
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外因：社会大潮流的影响。
非实用性：对外在物质条件和利益的某种独立性和距 离，人文学科一般不像自然科学，社会科学那样依赖 物质条件，由于它并非直接实用的学科，它一般也不 能给其学习者或从业者带来直接的物质利益，但将带 来一种心灵的丰富和满足。
内因：人文学科本身存在问题。
阳春白雪 高谈阔论
人文学科现在很被动，但它是健康民主的核心。如果 严肃地思考人文学科的价值，就需要走出当前经济和 政治问题的阴影。大学渴望学生找到好工作，能够养 家糊口，过上体面的生活。但富裕繁荣后的目标应该 是人们有时间和悠闲去过经过审视的生活，接触和欣 赏艺术、文学、音乐、外国文化和历史等，从而让人 生更有价值和意义。
讲解：17 文学院 范伟
人文学科（humanities）这一名称本身就是科学所界定的，是 20世纪对那些被排拒在自然科学和社会科学之外的学科的简便 总称。
人文学科的主干可以现成地用人们常说的“文（文学）、史 （历史）、哲（哲学）”来指称，或者再加上艺术。较广义的 “人文学科”则还可以包括诸如现代语言和古典语言、语言学、 考古学、乃至含有人道主义内容并运用人道主义的方法进行研 究的社会科学。
1、大学人文学科必须教育学生的适应性， 让学生有能力提出问题。 2、学者要提高人文修养和人文关怀。
3、必须区分什么是业余的模仿和自学所不能 得到的；什么是无须专业训练，只要刻苦自 学和模仿就可以得到的。
4、重新认识经典，选择值得学习的优秀作品， 建立人文学科自己的学科基础。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有 终始。知所先后，则近道矣。
吴万伟：西方学者关于人文学科边缘化反思的述评 龙西林：人文学科及其现代意义 关于人文学科研究中的“价值”思考 人文学科为何频频遭到边缘化？