微课教案设计

系列名称电子刊物

本微课名称动画效果轻松设

在前几册中，已经对幻灯片的艺术字、图片、文本框有了基本的技巧掌知识点描述握，在第七册中借助电子刊物，将动画效果引入，增加电子刊物的趣味性，

也增加学生的学习兴趣。

学科：信息技术年级：六年级教材：机械工业章节：第一单元

知识点来源

页码： 31

基础知识教学类型

适用对象设计思路听本微课之前需了解的知识：能在幻灯片中插入艺术字、图片、文本框

□讲授型□问答型√ 启发型□讨论型√演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型√ 探究学习型□其他

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

□40分以下□ 40-60 分□ 60-80 分

√80-100 分□ 100-120 分 120-150 分

教师：□班主任□幼儿教师√ 普通任课教师□其他

其他：√软件技术□生活经验□家教□其他

通过课件演示、启发，首先让学生对动画效果有个直观的印象，接着在

课堂的演示中，讲清每一个步骤，并强调遵循“先选中，后操作“的原则，

让学生学会知识的迁移，图片、文本框同样能进行动画的设置。

教学过程

内容画面时间

Hi ！你发现文字的变化了吗?今

片头（ 20 秒以内）

正文讲解（ 4 分40秒左右）天的文字跳起了舞，这时动画效果，

第 1至 2张 PPT15 秒以内你喜欢吗？今天就一起来了解如何

让幻灯片里的内容动起来。

第一节内容：想为文字添加动

画效果，其实很简单，打开演示文

稿，进入编辑界面，单击“幻灯片

放映“，单机“自定义动画”，这第 2至 3张 PPT30 秒

是看到，右侧人任务窗格打开，但

相关选项呈灰色，表明当前操作不

可用。

第二节内容：此时，单击选中编

辑的对象，右侧窗格按钮发生变化，

可以添加效果了，效果有多种，注

意，还能快速预览，每一次效果的

第 3至 3张 PPT60 秒

选择都是叠加，比如当前这个艺术

字，就有三种效果，想要删除，选

中下拉菜单，删除即可，也可以通

过删除按钮直接删除。

第三节内容：你是否发现，动

画效果还可以进行开始方式、方向、

速度的设置，但开始方式 3 种，单

击时、之前、之后有什么不同呢？

下面，通过放映的方式进行比较。

首先，选择开始单击时，动画

并没有出现，原来它在等着鼠标的

召唤，鼠标单击页面，动画才开始

显示。

选择开始之前，动画与幻灯片第 4至 5张 PPT80 秒

一同出现，而开始之后，也是这样

的效果，那“之前”“之后”真的

完全一样吗 ?下面，我们在幻灯片里

再插入一个艺术字，将动画设置为

开始“之前”，看，两组动画同时

出现；那么之后呢？两组动画前后

出现，因此，之前与之后是用于同

一个幻灯片里的多个对象的动画效

果。

第四节内容：除了文字能记性动画

效果的设置，我们能让图片也动起

来吗？下面，同样的操作，在幻灯第 5至 7张 PPT40 秒

片中插入图片，选择效果，看，图

片也动起来了！

第五节内容：动画效果的设置，

要根据内容，合理设置，还要遵循

“先选中，后操作”的原则，今天第 7至 8张 PPT30 秒

的技巧，你学会了吗？

结尾（ 10 秒以内容：布置作业，完成“动画

10 秒以内

第 9张 PPT

内）效果真奇妙“的文字动画设置。

在进行新课的教学之前，先是以一组动画效果，引起学生的注意力，引

出本课的课题。

在四年级的时候，学生们已经接触过演示文稿的相关内容学习，本课的知

识是让学生能更进一步的掌握幻灯片里的操作，并借助电子刊物的力量，

让动画更能凸显主题。在环节设置中，先进行简单的步骤演示，并对开始的3

教学反思（自我

种方式进行了演示比较，我认为在这个环节中，学生能够更加直观的发现三评价）

者的不同点，并能在以后的运用中加以区分。

在文字的效果设置完后，我又进行了设问，图片是否能进行动画效果的

设置呢？其实这部分可以放手给学生去操作，教师可以再通过微课统一示范。

只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。而是布置了课后作业，其

实课后作业不难，只不过要借助文本框，才能对文字进行动画效果设置。

通过 PPT课件的演示和启发，我相信六年级的学生对于动画效果的设置是能够完成的很好的。