班本课程 学习报告

用课程丰盈生命

10月12日下午，黄主任在报告厅举行了第二期班主任培训会——研发班本课程。对黄主任的报告我深受启发，特别是缔造完美教室，这是黄主任任教多年来努力的成果，甚是让我们为之震撼，更多的是值得我们去深究和学习。

“班本课程”顾名思义即班级开发的课程，是以班级为本的课程，是为了班级发展的课程，是指班级在党的方针政策、国家、地方课程和校本课程计划的指导下，以明确而独特的教育哲学为指导思想，以进一步提高班级的教育教学质量为导向，在对学校、班级和学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用所在学校和班级的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程、地方课程和校本课程的重要补充，是国家、地方课程和校本课程计划中不可缺少的重要组成部分。我对班本课程的理解知之甚少，听了黄主任的报告才知道，

营造书香校园，缔造完美教室意义。在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，形成有自己个性特质的教室文化。没有生命绽放的教师，就不可能是完美教室。教师和几十个孩子相聚在一个叫教室的地方，生命中一段最重要的时光在这个叫教室的地方度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫“教室”的地方。同时完美教室也包括文化构建。教室文化试完美教室的灵魂。应具有一套属于自己的形象符号系统：班徽（体现一个班级精神生命的走向）、班旗、班歌（与班级愿景、名称的精神气质相吻合）、班诗（与班级愿景、名称等和谐）、班训（简洁明了、寓意深刻，阐明班级的追求价值）、班级承诺（教师与学生彼此之间对未来的一个美好约定）。教室的布置，让孩子有归属感，让学生在其中发现自己，认可自己。“文化是活出来的”，在师生生活不断的濡染、编制与生成中活出来。上次进行的教室布置也属于班级文化，一年级七班班级文化体系整理如下：

1、班级愿景（精神口号）：

雏鹰雏鹰，明日之星。

2、班级形象标志：小雏鹰博士。

3、班级核心价值观：

勤思善悟，以书养德；用书籍开启智慧，用智慧点亮人生！

4、班级精神面貌：健康、快乐，积极、美好、自信！

这是四部分组成班级文化的一个整体，在每个设计画面里都体现。

最后用朱老师的话结束我的心得。教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育精彩。课程以人为中心，是师生生命成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。

————朱永新