《秋天的树叶》作文教案
“快乐习作”研讨会教案
秋天的树叶
一、导入：
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。
人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美。
【板书：秋天的树叶】
二、习作要求：
出示课件我们来看一下这次习作要求。
默读，说这次习作内容。
【板书：颜色形状】
三、指导习作：
1、整体轮廓：
出示课件这是我们最喜欢的枫树叶，它是什么颜色的？什么形状？【巴掌鱼尾】怎样把形状写得生动？用上比喻拟人。
学生自由说，老师随时评价指导。
2、具体局部：
叶片【整体】看起来像小巴掌，像金鱼尾巴，那具体看，还可以观察叶片上的什么？【叶脉锯齿】学生交流，老师评价指导，随时板书要点。
3、整片树林：
我们刚才观察了一片叶子，现在来看整个枫树林是什么样子的出示课件赶快把你想说的与我们分享。
根据学生说的即时板书
4、动态：
人们常说，秋风扫落叶，在风中飘舞的树叶又是怎样的呢，加以想象，用生动的语言告诉我们。
5、结尾抒情：
同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么，我们来写个结尾【抒情】
6、总结：
现在你们把刚才说的这几方面整理组织一下，按照从整体到具体，从静态到动态的顺序来写。
在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。
四、学生打草稿。
板书设计：
颜色：火红地毯
整体：巴掌鱼尾
样子：烟花道路血管
秋天的树叶形状叶脉
作用：输养纽带
锯齿：士兵
动态：少女舞蹈蝴蝶
抒情
课后反思：
这节课我以枫叶为例，很详细地讲述了在颜色、外形等方面怎样描写，注重静态与动态的结合。
过程详细具体，每一位学生都学会了从哪几方面来写树叶，从作文草稿来看，他们都写得不错，还运用了比喻拟人的修辞写法。
但是大部分学生都写了课上指导的枫叶，缺少创新，圈在老师设下的框框里，写的内容大同小异。
今后要教给方法，让学生发散思维，有自己的东西，不能完全按照老师的来写。
《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计1、在教师指导下，写一篇以《秋天的树叶》为题的习作，写出秋天树叶的外形、颜色，苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导。
2、指导学生学习认真观看四周树叶，能抓住特点，想象丰富，清晰明白、有条理地介绍。
3、激发学生喜爱自然、喜爱生活的思想感情。
教学重点：写出秋天树叶的特点。
教学难点：能做到有序观看，抓住特点，加强体验和想象。
教学预备：1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文。
2、提前一周组织学生课前观看校园、村庄四周和学校旁金桥大道人行道边的树叶，采集自己宠爱的树叶。
3、学生搜集并积存描写秋天树叶的相关语言材料。
教学时间：90分钟教学过程：一、观赏秋天的树叶，拨动情感的心弦。
目标：创设情境，激发动机，乐于表达。
作用：引发学生对课前观看秋天树叶的回忆与感受，整体把握秋天树叶的特点，产生宠爱之情，使秋天的树叶成为学生由内向外，自己想倾吐的内容，产生习作的内驱力。
留意点：课件中的图片要是学生所熟识的，既要有整棵树的全景展现，更要有树叶的特写。
欣赏树叶，提示学生留意留心各种树叶的颜色、外形。
1、师述：现在正是金秋季节。
课前，同学们已经在校园内、上学路上以及村庄四周留意观看过秋天的树叶（板书：秋天的树叶），现在请同学们简要沟通你们看到的秋天的树叶，从树叶的颜色、外形或感受等方面说一说。
2、学生简要汇报。
（过渡）秋天的树叶，颜色美，外形美。
教师觉得秋天的树叶就是一幅幅画，颜色斑斓，多彩多姿。
下面请同学们观赏校园里和学校四周教师拍摄的一组秋天的树叶。
4、学生观赏秋叶。
（出示课件）在美丽的音乐背景下，观赏五彩缤纷、千姿百态的树叶，激发学生对树叶的宠爱之情，引导学生说出真实而独特的感受。
5、激发习作的内驱力。
今日这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶。
同学们习作完成后，教师将以“秋天的树叶”为主题，在学校为我们班举办一个习作展览，优秀的习作还将被推举到学校网站和《京江晚报》《凤凰资讯》等报纸上发表。
《秋天的树叶》习作讲评教案设计
《秋天的树叶》习作讲评教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察秋天的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达和创意思维能力。
二、教学内容：1. 回顾学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 分析学生作文中的优点和不足之处。
3. 针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
三、教学过程：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文讲评：对学生的作文进行逐个讲评，指出作文中的亮点和需要改进的地方。
3. 改进指导：根据学生的作文情况，给出具体的改进意见和写作指导。
4. 学生修改：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看其是否能够通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
2. 观察学生在修改作文过程中的表现，看其是否能够根据讲评和指导进行作文改进。
五、教学资源：1. 学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文评价标准和修改意见。
教学反思：在本次教案设计中，通过让学生展示和分享自己的作文，并进行逐个讲评和改进指导，希望能够提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
通过评价学生的作文和改进过程，可以了解学生的学习情况和进步程度，为今后的教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式讲评方式，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。
2. 通过举例示范，让学生明白如何通过细节描写来丰富作文内容。
3. 提供修改作文的技巧和方法，引导学生自主进行作文修改。
七、教学步骤：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文分析：对学生的作文进行详细分析，找出作文中的优点和不足之处。
3. 讲评与指导：针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
4. 修改作文：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
5. 展示与评价：让学生展示修改后的作文，并进行评价。
八、教学活动：1. 学生展示分享自己的作文。
《秋天的树叶》说课稿（最终5篇）
《秋天的树叶》说课稿（最终5篇）第一篇：《秋天的树叶》说课稿尊敬的各位评委、各位专家：上午好！一、说教材我今天说课的内容是苏教版五年级上册习作3——《秋天的树叶》。
本次习作的教材由三部分组成。
第一部分是几种树叶的照片，第二部分是习作指导，第三部分是习作要求。
意在培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
《新课程标准》明确指出：“不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。
不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。
要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
”针对教材的特点、课标的要求和学生的实际情况。
对于习作4第一课时的教学目标，我准备制定如下：1、培养学生细致、敏锐地观察周围事物的习惯和采集标本、积累写作素材，学习状物的基本方法，以《秋天的树叶》为题，写出秋天植物叶子形状、色彩的变化。
2、通过组织相关的综合实践活动，切身感受秋天树叶的变化与美，积累写作的素材，在互动的交流中拓展写作的思路，完成作文构思。
二、说教法和学法为了更好地实现我的教学目标，我准备采用如下的教法和学法展开我的教学：1.直观演示法：多媒体和实物的介入，可以大大激发学生的学习兴趣，唤醒学生写作欲望。
2、小组讨论法：布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。
学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者”。
对于本课时的教学，我将运用小组讨论法培养学生的自主学习能力。
下面，我来谈谈我的教学流程:三、说教学过程各位专家，《新课程标准》提醒我们：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
注重言语实践，提高言语运用是语文教学改革的必由之路。
受此启示，对于本习作课第一课时的教学，我准备设计如下的环节：第一环节：寻找秋天，情境导入对于作文，绝大多数同学都有一种恐惧感，即使是少数会写作文的学生也不见得就喜欢写。
小学语文第九册第三单元《秋天的树叶》作文教学设计
小学语文第九册第三单元《秋天的树叶》作文教学设计一、教学目标1.理解课文内容，正确朗读并能够复述课文要点；2.掌握描写秋天树叶的常用词汇和表达方式；3.能够运用所学知识，完成一篇简单的作文。
二、教学准备1.课文《秋天的树叶》的课本或课件；2.音频设备或录音机；3.板书工具；4.课堂练习和作文的纸张。
三、教学过程1. 导入教师带领学生观察窗外树叶的颜色变化，引导学生了解秋天树叶的特点。
2. 预习课文让学生快速浏览课文，并鼓励他们用自己的话复述课文大意。
3. 听音寻读播放课文录音，让学生跟读。
重点指导学生正确发音和语调。
4. 分组朗读将学生分成小组，让他们分角色朗读课文。
教师可以根据学生的水平设定不同的角色。
5. 词汇学习板书或呈现秋天常见的词汇，如：金黄、红色、飘落等。
引导学生理解词义，并示范正确的读音。
6. 句型学习板书或呈现描述树叶的句型，如：树叶变黄了、树叶纷纷落下等。
让学生模仿教师的朗读，掌握句型结构和语调。
7. 课文解读和学生一起分析课文，让学生找出描写树叶的句子，并理解句子中的信息。
8. 课堂练习设计针对课文内容的练习题，如词义理解、填词、判断等。
通过练习巩固学生的理解和记忆。
9. 作文指导教师引导学生写一篇关于秋天树叶的作文。
提供一些写作思路和表达方式，并要求学生在作文中使用到所学的词汇和句型。
10. 作文分享学生互相交流和分享自己的作文。
可以选择几篇优秀的作文进行朗读或展示。
四、课堂延伸1. 课外阅读鼓励学生阅读与秋天树叶相关的故事或文章，拓展他们的阅读素材和思维。
2. 树叶实地观察组织学生到校园或附近的公园进行树叶观察活动。
让学生亲自观察不同种类的树叶，了解更多关于树叶的知识。
3. 秋天手工制作引导学生使用不同颜色的纸张和工具，制作一个秋天的树叶手工作品。
可以组织班级展览或举办小型手工比赛。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够对秋天树叶的描写有更深入的理解，能够用正确的句子和词汇描述秋天的树叶。
习作 3 秋天的树叶 教案2
习作 3：秋天的树叶教案2教学目标•了解秋天树叶的颜色变化与气候变化之间的关系；•锻炼学生观察、表达和写作能力；•激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
教学准备•坐在室外的树荫下的教室或露天教室；•教师提前准备好秋天树叶的样本。
教学过程导入新知（5分钟）1.教师向学生展示一些不同颜色的树叶样本，并问学生是否知道这些树叶为什么会变成这样的颜色。
激发学生兴趣（10分钟）1.教师引导学生思考和讨论秋天树叶的颜色变化与气候变化之间的关系；2.教师出示图片或给出气温变化图表，帮助学生理解秋天温度逐渐下降是影响叶子颜色的主要因素；3.教师让学生描述自己在秋天看到的树叶颜色，并引导学生注意观察树叶颜色的变化。
观察实验（15分钟）1.学生到树下观察树叶颜色变化，找到不同颜色的树叶样本；2.学生记录观察到的树叶颜色和观察地点，可以用相机拍照留作记录。
分组讨论（10分钟）1.小组内学生交流观察到的树叶颜色变化情况；2.学生尝试解释观察结果，并跟小组成员分享自己的观点；3.教师引导学生思考更多有关树叶颜色变化的问题，例如：为什么秋天的树叶主要是红色、黄色和橙色？写作阶段（30分钟）1.学生根据观察和小组讨论的结果，编写一篇关于秋天树叶颜色变化的文章；2.学生根据教师提供的模板或自己设计，将文章分为引言、主体和结论三个部分；3.引言部分可写自己对秋天树叶颜色变化的观察和好奇心；4.主体部分可根据观察和小组讨论结果，进行逻辑性阐述，解释秋天树叶颜色变化的原因；5.结论部分可写出自己对秋天树叶颜色变化的理解和感受。
分享和反馈（10分钟）1.学生互相交换作文，进行互评；2.教师选取几篇优秀的作文进行展示，并与全班分享；3.教师针对学生的作文进行评价和点评。
教学延伸•教师可邀请学生进行户外考察，观察不同树叶颜色的分布规律；•学生可根据观察结果进行图表绘制，分析秋天树叶颜色变化的具体情况；•学生可根据教师指导，进行树叶颜色的手工制作，增加对秋天颜色变化的直观认知。
《秋天的树叶》教案（通用）（最终5篇）
《秋天的树叶》教案（通用）（最终5篇）第一篇：《秋天的树叶》教案（通用）《秋天的树叶》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋天的树叶》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树叶》教案1教学要求1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。
3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程一、导人，激发兴趣1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。
上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看）2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。
（出示课件1：秋叶图片）小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。
（板书课题）过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？（出示课件2：书65页内容）2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：题目：秋天的树叶选材：熟悉的、喜欢的内容：颜色、形状三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。
秋天的树叶教案范文
秋天的树叶教案范文一、教学目标：1. 让学生了解秋天的树叶变化，感受大自然的美丽。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 秋天的树叶变化原因2. 树叶的形状、颜色和纹理3. 树叶的分类和特点4. 树叶的艺术创作5. 秋天的树叶环境教育三、教学准备：1. 教师准备秋天的树叶实物或图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
3. 教学PPT或投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的树叶实物或图片，引导学生观察树叶的变化，引发学生对秋天的兴趣。
2. 树叶变化原因：教师讲解秋天树叶变化的原因，让学生了解树叶由绿变黄、变红的过程。
3. 树叶的形状、颜色和纹理：教师引导学生观察不同种类的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理的特点。
4. 树叶的分类和特点：教师介绍不同种类的树叶，讲解树叶的特点和功能。
5. 树叶的艺术创作：教师引导学生进行树叶艺术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，用树叶制作画作或手工艺品。
6. 秋天的树叶环境教育：教师引导学生思考树叶在环境中的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
五、教学评价：1. 学生对秋天的树叶变化原因的理解程度。
2. 学生对树叶的形状、颜色和纹理的观察和描述能力。
3. 学生对树叶艺术创作的创造力和表现力。
4. 学生对树叶环境教育的认识和态度。
六、教学拓展：1. 组织学生进行户外秋游，实地观察不同树种树叶的变化，增强学生对秋天树叶的直观认识。
2. 邀请植物学家进行讲座，让学生更深入地了解树叶的生态特点和保护意义。
3. 开展树叶拼画比赛，鼓励学生发挥创意，用树叶创作出有趣的作品。
七、教学实践：1. 让学生分组进行树叶采集，观察并记录不同树叶的形状、颜色和纹理。
2. 学生根据采集的树叶，进行树叶分类，了解各种树叶的特点。
3. 学生选择一片最喜欢的树叶，用树叶进行艺术创作，如拼画、书签等。
八、教学反思：2. 学生分享学习心得，反思自己在观察、思考、表达和创造方面的进步。
教研活动秋天的树叶(3篇)
第1篇一、活动背景秋天，一个充满诗意的季节，万物成熟，色彩斑斓。
在这个季节里，树叶由绿转黄，由黄变红，犹如一幅美丽的画卷。
为了让学生们更好地感受秋天的魅力，提高他们的观察能力和审美情趣，我校决定开展以“秋天的树叶”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，认识秋天的树叶。
2. 培养学生的观察能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的创作水平。
4. 增强师生间的互动，促进教师之间的交流。
三、活动内容1. 课堂讲解（1）教师简要介绍秋天的特点，引导学生关注秋天的树叶。
（2）讲解树叶的基本结构，如叶脉、叶片、叶柄等。
（3）展示各种树叶的图片，让学生认识不同种类的树叶。
2. 观察实践（1）组织学生到校园内或公园里，观察秋天的树叶。
（2）让学生用手中的画笔或相机，记录下自己看到的树叶。
3. 创作展示（1）引导学生运用手中的材料，如树叶、彩纸等，进行创作。
（2）组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
4. 教师点评（1）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）鼓励学生在今后的学习中，不断提高自己的创作水平。
四、活动过程1. 课堂讲解教师首先向学生们介绍了秋天的特点，如气温下降、果实成熟等。
接着，讲解了树叶的基本结构，让学生对树叶有了初步的认识。
随后，教师展示了一组树叶图片，引导学生观察不同种类的树叶。
2. 观察实践教师组织学生们到校园内或公园里，观察秋天的树叶。
学生们手持画笔或相机，认真记录下自己看到的树叶。
在这个过程中，教师不断提醒学生们注意观察树叶的颜色、形状、纹理等特点。
3. 创作展示学生们回到教室后，开始运用手中的材料进行创作。
有的学生用树叶拼贴出美丽的图案，有的学生用彩纸制作树叶模型，还有的学生将树叶作为素材，创作出一幅幅精美的画作。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。
4. 教师点评创作完成后，学生们纷纷展示自己的作品。
教师对学生的作品进行点评，既肯定了他们的优点，也指出了不足之处。
习作3 秋天的树叶 教学设计2
习作3 秋天的树叶教学设计2一、教学目标1.了解秋天树叶变色的原因；2.能够观察、比较不同季节树叶颜色的变化；3.培养学生的观察力和分析能力；4.培养学生的动手操作能力。
二、教学内容1.秋天树叶变色的原因；2.观察不同季节的树叶变化。
三、教学准备1.秋叶样本（干燥的树叶）；2.高大树木或树叶图片；3.彩色铅笔或蜡笔。
四、教学步骤步骤一：导入1.准备一张高大树木或树叶的图片，让学生观察并思考：秋天树叶的颜色是否与其他季节不同？为什么会有这种变化？2.引导学生回忆前几节课学到的内容，与同桌交流想法。
步骤二：观察树叶变色1.给每位学生发放一片干燥的秋叶样本，让他们仔细观察树叶的颜色和形状。
2.让学生把秋叶用彩色铅笔或蜡笔画出来，尽量还原树叶的颜色。
3.学生观察树叶时，注意观察叶子的表面和背面有什么特点。
步骤三：讨论树叶变色原因1.引导学生回顾观察到的现象，讨论树叶为什么在秋天变色。
2.引导学生思考并提出可能的原因，例如气温变化、日照时间变短等。
3.通过讨论，引导学生认识到光照和温度是导致秋叶变色的两个主要因素。
步骤四：观察不同季节树叶的变化1.让学生分组，每个小组选择一个种类的树（例如槐树、枫树等）。
2.每个小组根据自己选择的树，在不同季节外出观察树叶的变化，并记录下来。
3.学生可以在树叶样本上做一些标记，例如标注观察日期和天气情况。
4.学生观察记录完毕后，让他们在小组内比较不同季节树叶颜色的变化，讨论可能的原因。
步骤五：总结与展示1.让学生回顾整个观察过程，总结树叶变色的原因。
2.学生可以在班级内展示自己观察记录的结果，分享不同树种的树叶变化情况。
五、教学延伸1.可以组织学生进行更深入的研究，了解不同树种树叶变色的机制和原因。
2.可以组织学生进行户外实地考察，观察树叶变色的实际情况，并记录下观察结果。
3.可以引导学生进行更广泛的观察，了解其他季节植物的变化，比如春天花朵的开放和夏天草木的生长等。
六、教学反思本次教学设计通过观察树叶变色现象，引导学生去思考原因，并进行实地观察，培养了学生的观察力和分析能力。
《秋天的树叶》教案（通用14篇）
《秋天的树叶》教案（通用14篇）《秋天的树叶》教案（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《秋天的树叶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树叶》教案篇1教材分析俗话说：一叶知秋。
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。
组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。
在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。
设计理念习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。
在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。
作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
习作目标1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
课前准备1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程一、在回味中亲近。
1.唤醒回忆。
(播放音乐《秋日的私语》)(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。