二年级数学期末考试成绩分析资料
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二年级数学期末考试成绩分析
一、试卷分析:
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。但是有一点不太理想的是填空题第9题题意不明确,有些误导孩子:从0、2、5、8中选出三个数字组成不同的三位数,其中最大的数是(),最小的数是(),它们相差()。当然这道题也考察了学生学习习惯和应用知识的灵活性。总的来讲,该份试题比较适中,学生对所考的知识点都基本掌握。二、学生情况分析:
从本次考试成绩来看,大部分同学都取得了理想的成绩,本年级共有学生425人,参加考试424人,其中有一名学生请假,平均分是92.08分,及格率是100%,优秀率74.06℅。最高分100分,最低分61分。主要原因是:个别学生粗心大意不认真审题,有漏题的现象,部分同学解决问题能力稍差,失误多,这些都是今后要注意的。
三、取得的成绩:
从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。如,学生基础部分得分较高,得分率是93.99%。
1、从计算题可以看出,大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,最高班级得分率是96.05%,其中第一题口算题最高得分率是98.75%,主要是考察学生万以内的口算以及一位数乘整十整百,这主要是因为在平时的教学中,我们十分重视计算的学习,不仅坚持每节课前的小小口算练习,还结合教材印制了口算卡片,每天坚持让学生计时口算,大部分同学已经达到1分钟做20道题。同时,结合教材内容,本学期我们每班还给学生制作了一套计算本,让学生坚持每天做6道笔算题,第二天早上老师们早到教室进行批改,实行得分制,大大调动了学生的积极性。
2、认识钟表,以及时间单位间的换算正确率较高。全年级只有17个同学出错。由此可见,学生的数学应用意识较强,真正体现了数学来源于生活而又应用于生活这一新课标精神。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。得分率是93.29%,说明学生的分析理解和审题的能力佳。
四、存在的问题:
教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺,优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。所以考100分的较少,全年级只有21名。
空间与图形的知识主要体现在第一题的第10小题:两个长4厘米、宽2厘米的长方形可以拼成长方形或正方形,拼成图形的周长分别是()厘米()厘米,这道题是对长方形正方形知识的综合考察,学生出错较多,正确率仅是92.96%
解决问题中,个别学生不认真读题,
五、改进的措施:
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。
六、几点反思
通过前面对试题的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。对于在后进生的培养要加大力度,由于个别班级考试不理想,找原因就是后进生太“后”,针对各班级后进生,今后将对他们进行小班化训练,当然在本次期末考试中那几名后进生成绩也有了很大提高,所以在以后的教学中,我们还得抓好对后进生的培养,争取使他们取得更大的进步。