教科版九年级物理上册第三章 第3节 电路的连接
第三章 第三节 电路的连接—2020年秋季九年级物理上册(教科版)(共23张PPT)
5. 如图，下列四个电路图中两个灯泡组成并联电路 的是( C )
A
B
C
D
6. 王晓同学按如图所示的电路图连 好电路，打算探究一下并联电路的特点．
(1)闭合、断开开关，观察开关控制几 盏灯，他得到的结论是 两灯同时亮同时灭 ；
(2)去掉一盏灯，观察另一盏灯的发光情况，他发现 去掉后，不影响另一盏灯发光 ．
A．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它 们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的
B．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们 是串联的
பைடு நூலகம்
C．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制 的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、 光控开关及灯是串联的
D．一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使 用时互不影响，它们是并联的
4. 并联电路特点：电流有 两条或两条以上的 路 径；各支路用电器之间相互 不影响 (填“影响”或 “不影响”)，都能够独立工作；开关在 干 路上可控 制所有用电器，开关在 支 路上只能控制本支路的用 电器．
5. 干路是指电源两极到 分支点 间的部分电路； 支路是指 分支点 之间的各条电路．
6. 集成电路的大规模生产和应用，给人类社会带来 了电子技术的划时代革命．不论集成电路如何复杂，如 何神秘，都可以简化成 串联 和 并联 电路来分析．
知识点 组合电路和集成电路 7. 下列关于集成电路的说法中不正确的是( A ) A．所有电器的电路都是集成电路 B．集成电路生产及测试的每个工作流程都必须在无 尘和干燥的环境下进行 C．集成电路的芯片上集成了上千万个电子元件 D．集成电路的出现标志着电子已经进入了信息化 的时代
8. 下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分 析后作出的判断，其中不正确的是( B )
教科版九年级物理 3.3电路的连接(学习、上课课件)
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·泰安] 如图2 所示，开关闭合后灯泡L1、L2 串 联的电路是( )
感悟新知
知1－练
解析：本题用到了概念辨析法。ACD 中，闭合开关， •••••
感悟新知
知3－讲
拓展延伸 组合电路也叫做混联电路。当电路中有多个用电器连
接时，我们可以组成混联电路。对于混联电路的分析， 先要分清串联和并联各是哪部分，再看是先串后并，还 是先并后串。
感悟新知
知3－讲
差距点拨 若支路上不止一个用电器，或分成几条支路后，电流
又经过用电器回到电源负极，这样电路中有串联也有并 联，这种电路常称为混联电路。
感悟新知
知2－讲
3. 并联电路的特点 (1)干路电流被分成两个或多个支路电流，每一支路都与电
源形成一个通路，各支路用电器的工作互不影响，当某
一支路开路时，其他支路仍可为通路。
(2)干路上的开关控制整个电路的用电器，支路上的开关只 控制它所在支路上的用电器。
感悟新知
知2－练
例2 根据图4 甲所示的电路图，用笔画线代替导线，连接 图乙中实物图(要求导线不能交叉)。
电流有两个通路，故ACD 错误；B 中，闭合开关， 电流只有一个通路，即依次通过两个灯泡，属于串
联，故B 正确。
答案：B
感悟新知
知1－练
技巧点拨
串联电路为电流提供了一条路径，因此，让电流从电
源正极流出，经用电器流回负极，只有一条路径的电路
••••••
为串联电路。
教科版九年级物理第3章第3节.电路的连接ppt课件
并联！
电灯和
压缩机它们 工作与否互 不影响。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
讨论下你家里的一些电路，它们是怎 么连接的，你为什么这么认为？
连，接到电路中。
实验演示：
S
L1
S1
S2
L2
两个小灯泡并联
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图：干路：所有电L1
S2
L2
在并联电路中，电流从电源的 正极出发，途中出现分支（支路）， 最后都回到电源的负极。
支路：
部分电流 流经的电 路
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课后作业2题
（b）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、在右图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能 发光的是( )
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、在右图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可 能发光的是( )
A．只闭合开关S1 B．只闭合开关S2 C．只闭合开关S1 、S2 D．开关S1 、S2 、S3都闭合
教科版九年级上册物理3.3电路的连接教案
教案：教科版九年级上册物理 3.3电路的连接一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级上册物理第3章第3节“电路的连接”。
本节内容主要包括两部分：一是电路的基本连接方式，即串联和并联；二是电路图的绘制方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式，电路图的绘制方法。
难点：电路图的绘制，串联和并联电路的特点。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、开关、导线等。
学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个简单的电路，让学生观察并描述其连接方式。
（2）学生尝试绘制该电路的电路图。
2. 知识讲解（1）教师讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。
（2）教师演示电路图的绘制方法，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（1）教师展示一个串联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。
（2）教师展示一个并联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。
4. 随堂练习（1）学生尝试绘制给定电路的电路图。
（2）学生相互检查电路图的绘制，并纠正错误。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：电路的两种基本连接方式：串联：元件依次连接，电流只有一条路径。
并联：元件并列连接，电流有多条路径。
电路图的绘制方法：1. 确定元件的位置和连接方式。
2. 用导线连接元件，标注电流方向。
3. 标注元件的符号和规格。
七、作业设计1. 绘制一个串联电路的电路图。
2. 绘制一个并联电路的电路图。
3. 根据给定的电路，绘制电路图，并解释其连接方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的连接方式，再通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式和电路图的绘制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
教科版2020年物理九年级上册第3章《第三节 电路的连接》教案
教科版2020年物理九年级上册第3章《第三节电路的连接》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版2020年物理九年级上册第3章第3节《电路的连接》。
本节主要介绍电路的基本连接方式，包括串联和并联。
具体内容包括：1. 电路的串联连接：引导学生通过实践操作，观察电路在串联连接时各元件的工作状态，理解串联电路的特点。
2. 电路的并联连接：让学生通过实践操作，观察电路在并联连接时各元件的工作状态，理解并联电路的特点。
3. 电路连接方式的判断：教授学生如何判断电路是串联还是并联，以及如何分析电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 让学生能够通过实践操作，理解电路的串联和并联连接方式，掌握两种连接方式的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，能够判断电路的连接方式，并分析电路中的电流和电压。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成电路连接实验，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电路的串联和并联连接方式，以及两种连接方式的特点。
难点：如何判断电路的连接方式，以及如何分析电路中的电流和电压。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分组进行电路连接实验，尝试用不同的方式连接电路，观察电路中灯泡的亮度变化。
2. 讲解与演示：教师通过讲解和演示，向学生介绍电路的串联和并联连接方式，以及两种连接方式的特点。
3. 例题讲解：教师通过出示例题，让学生运用所学的知识分析电路连接方式，并计算电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对电路连接方式的掌握情况。
六、板书设计板书内容：1. 电路的串联连接2. 电路的并联连接3. 电路连接方式的判断七、作业设计(1) 灯泡、电阻、开关依次连接。
(2) 两个灯泡并联连接。
(1) 灯泡、电阻、开关依次连接，电源电压为6V。
(2) 两个灯泡并联连接，电源电压为6V。
教科版九年级上册物理课件 第3章 3.3 电路的连接(习题课件共29张ppt)
课后训练
【点拨】由电路图可知，前、后两个门的开关同时闭合时， 两灯才亮，故A不符合题意；由电路图可知，前、后门的 开关任意一个闭合时，两个灯短路都不亮，故B不符合题 意；由电路图可知，前门的开关与甲灯串联，后门的开关 与乙灯串联，两灯并联，可满足题意要求，故C符合题意； 由电路图可知，前、后门的开关任意一个闭合时，两个灯 同时亮，故D不符合题意。 【答案】C
课堂导练
7．并联电路的特点：(1)电流有___多___条通路； (2) 当 某 一 支 路 开 路 不 能 工 作 时 ， 其 他 支 路 的 用 电 器
__仍__能____(填“不能”或“仍能”)工作。
课堂导练
8．【2019·广安】如图所示，开关S闭合时，灯泡L1、L2 组成并联电路的是( C )
课后训练
17．【新题】2020年，国务院办公厅印发文件，继续推进医 药卫生体制改革。为树立服务新形象、新理念，某医院要 求医务人员随时看护患者，为此医院病房重新设计了呼叫 电路，在病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知 值班室里的护士，下图中最合理的设计方案是( )
课后训练
√
课后训练
18．【2020·成都】在“连接并联电路”的实验中，小红同 学用两个不同的小灯泡组成了如图所示的电路。
JK版 九年级上
第三章 认识电路
第3节 电路的连接
习题链接
1 串联 2 见习题 3A 4B 5 并联 6 见习题
提示：点击 进入习题
7
(1)多
答案呈现
(2)仍能
8C
9D 10 组合电路
11 集成电路
12 D
习题链接
13 A 14 见习题 15 B 16 C
17 B 18 见习题关控制___整__个___电路，开关位置的改变_不__影__响___(填“影
九年级物理上册(教科版 教学课件)：第3章 第3节 电路
C位置 断开 闭合
开 灯关
泡
A位置 断开 闭合
B位置 断开 闭合
C位置 断开 闭合
L1
灭
亮
灭
亮
亮
亮
L2
灭
亮
亮
亮
灭
亮
并联电路中干路上的开关控制_整__个_电__路__,支路上
的开关控制_所__在__支__路__.开关在干路和支路上的控
制作用不_同_____.
串联 电路 电流 只有 一条 路径
并联 电路 电流 会有 多条 路径
并联电路：用电器并列连接起来的电路 分析： 1、各用电器首首连接、尾尾连接
2、各用电器之间互不影响
尾首
并联电路的特点：
1、电流有两条或两条以上的路径，有干路、 支路之分。
2、干路电流在分支处分成两个或两个以上的 支路。每条支路中都有一部分电流流过，即 每条支路都与电源形成一个通路，每个支路 用电器之间互不影响。当某一支路断路时， 其他支路仍可以为通路。
比一比
如果在电路中去掉一只灯泡， 是否会影响其它灯的工作？
串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯 _不_亮___,说明串联电路中各用电器的工作 相互影响 _________. 并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯 __ 仍__然__亮,说明并联电路中各用电器____独__立__工_作_.
分 各用电器首尾连接； 析 各用电器彼此相互影响。
首：电流流进用电器 尾：电流流出用电器
尾 首 L1 L2
尾首
串联电路的特点
1、电流只有一条路径，无干路、支路之分。 2、通过一个用电器的电流也一定通过另一个用 电器，各用电器之间相互影响，一个用电器不 能工作，所有的用电器都不能工作。 3、开关控制所有的用电器。开关所起的作用与 开关的位置无关。
电路的连接(课件)教科版九年级物理上册
串联电路 ：
逐个顺次连接
并联电路： 2.电流路径的多少不同：
并列连接
串联电路 ：
只有一条
并联电路 ：
两条或两条以上
想一想、议一议、做一做
L1
L1
L2
L2
1.在串联电路的两个灯泡中，每一个小灯泡能不能 独立工作、单独发光呢，彼此间是否有影响？
如何验证你的猜想？
2.并联电路呢？
小提示
结论取：下串一联个灯电泡路，中视，察用另一电个器发工光作情时况；相互
有两条（或两条以上） 路径
用电器之间不影响， 可以独立工作
小小设计师
帮帮我 吧
1.小明房间里的吊 灯和壁灯应如何连 接？开关应如何连 接在电路中？
2.画出吊灯、壁灯、 开关连接的电路图。
生活·物理·社会
1. ： 节日彩灯
生活·物理·社会
2. 家庭电路
练一练
1.如果电路中有两个小灯泡,下列说法中正 确的是（ C ） A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后, 两灯同时亮的一定是并 联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
影响（“影Fra bibliotek响”或“不影响”），不能 （“能”或“不能”）独
立工作。
不影响
并联电路中能，用电器工作时相互
（“影 响”
或“不影响”），
（“能”或“不能”）独立工作
串并联电路不同点比较
电路
连接 方式 电流 路径 用电器 关系
串联电路
逐个顺次连接
只有一条路径
用电器之间彼此相互 影响，不能独立工作
并联电路
并列地连接
电路 图
特点
①电流只有一条路径 ②各用电器彼此影响，
教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》教学设计
1.板书课题：电路的连接
2.板书串联和并联的特点、电流电压规律、电压表电流表的使用方法等关键知识点。
二、学情分析
针对教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》这一章节，学情分析如下：
九年级的学生在物理学习方面已经具备了一定的基础，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并能够运用欧姆定律进行简单的电路分析。在此基础上，学生对电路的连接方式及特点有一定的了解，但可能对串并联电路的深入理解及实际应用尚存在困难。
教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电路的串联和并联两种基本连接方式的特点，掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用欧姆定律分析串并联电路中的电阻关系。
2.学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流，并能根据测量数据判断电路的连接方式。
3.能够根据实际需求设计和连接简单的串并联电路，解决实际问题，如家庭电路的连接、灯光控制等。
四、巩固提高
1.设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2.组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高。
五、课堂小结
1.对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
2.提问：同学们，这节课我们学习了什么内容？你们有什么收获？
六、课后作业
1.布置课后作业，巩固所学知识。
2.布置实践性作业，让学生将所学知识应用于实际生活。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，让学生亲身体验电路的连接过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。
2.引导学生运用欧姆定律分析串并联电路，培养他们运用理论知识解决实际问题的能力。
3.组织小组讨论和交流，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
教科版九年级物理上册《3.3电路的连接》精品PPT优质课件
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯 的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯 是（ B ） A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
2.按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
L1 S2
S1
L2 S3
并联:把用电器两端分别连接（首首相连，尾尾相连）的连接方式。
用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路，对一些复杂的电路这 种方法有局限性
串并联电路的判断
（2）电流法：
串联：电流从电源正极出发流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电 流始终有一条路径
并联：电流在某处（节点）分为几条支路，每条支路上至少有一个用电器， 电流有分有合
理论探究串并联电路的特点
• 问题1；串并联电路电流流经的路径相同吗？
结论 串联：只有一条路径，一条回路。 并联：有多条支路，多个回路。 【注】在节点处分流
理论探究串并联电路的特点
• 问题2；将开关分别放在这个电路中的不 同导线处，开关的控制作用一样吗？
结论： 串联：开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。 并联：开关在不同的位置，它的控制作用不同。(分析）
第三章第三节 电路的连接
给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起来 你还有其它的连接方式吗？
给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起来
尾
首
d
c
这个电路的连接特点是什么？ 你还有其它的连接方法吗？
尾
首
b
a
首尾相连
回想对用电器短路情况的分析
a
b
电流在遇到用电器和导线的时候，会优 先选择经过导线
教科物理九年级上册第三章第3节电路的连接(共17张PPT)
• 开关闭合，电流依次过开关，L2、L1 • L1和L2串联
并联电路
• L1和L2并联 • S为干次流过灯泡、S1 • L2这条支路，电流依次 • 流过L2、S2
A
B
汇
分
流
流
点
点
连接电路应注意的要点
• 3、导线交叉，显得电路零乱
图例：如下电路连接有哪些错误
D
C
B A
根据电路图连接实物图方法
• 首先要分析电路图 • 1、分析电流流向。方法是：从电源正
极出发，根据电流的方向，分析电流 依次流过哪些元件
• 2、判断电路是串联还是并联，对于并 联电路，还要分清干路部分和支路部 分，分清分流点和汇流点
• 1、首先要分析电路图，知道元件连接情况 及电流走向。
• 2、连接实物图时，要有正确的连接顺序。 通常按电流流向依次连接。
• 3、对于并联电路，先连好一条支路，再从 分流点连另一条支路，在汇流点汇合。
• 4、实物图中，导线不要交叉，导线应接在 接线柱上。
•谢谢
• 1、在分析了电路图后，要看实物元件，做 到符号与实物一一对应。
• 2、要有正确的连接顺序，通常从电源正极 开始，根据电路图中电流的流向，依次连 接各实物元件。
• 3、对于并联电路，先连好一条支路,然后 确定分流点与汇合点。再从分流点连另一 条支路，在汇流点汇合。
• 4、要注意导线应接在接线柱处。 • 5、导线不要交叉。
学科： 物理(九年级上册) 版本： 教育科学出版社 课题： 根据电路图连接实物图
根据电路图连接实物图
• 根据电路图连接实物图是要求 学生要掌握的一项基本技能,是 学好电学的基础
教科版九年级物理教案：3.3电路的连接
教科版九年级物理教案：3.3电路的连接在设计这节电路连接的物理课程时，我的意图是让学生通过实践活动，理解电路的基本概念和组成，掌握电路的串并联连接方法，以及能够使用简单的工具仪表对电路进行检测。
我采用了“问题驱动”和“实践探究”的教学方式，目的是让学生在解决实际问题的过程中，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课的教学目标是：1. 了解电路的概念及其组成；2. 掌握电路的串并联连接方法；3. 学会使用简单工具仪表对电路进行检测；4. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学难点和重点上，我将其设定为：1. 电路的概念及其组成；2. 电路的串并联连接方法；3. 简单工具仪表的使用方法。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括电路图、电线、灯泡、开关、电流表、电压表等。
1. 情景引入：我通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的概念和组成，让学生对电路有一个直观的认识。
2. 知识讲解：我利用电路图和实物，讲解电路的串并联连接方法，让学生理解并掌握电路的基本连接方式。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，亲自动手连接电路，并使用电流表和电压表进行测量，让学生在实践中掌握电路连接方法和工具的使用。
4. 问题解决：我提出一些与电路相关的问题，让学生通过小组讨论和独立思考的方式，寻找解决问题的方法，培养学生的创新能力。
在活动的重难点上，我将其设定为：1. 电路的概念及其组成；2. 电路的串并联连接方法；3. 简单工具仪表的使用方法。
课后，我进行了反思和拓展延伸。
我发现学生在实践操作中，对电路连接方法的理解和掌握程度较高，但在使用工具仪表方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，我也准备了一些与电路相关的拓展材料，让学生在课后进行阅读和思考，进一步加深他们对电路知识的理解和应用。
通过这节课，我希望学生能够掌握电路的基本概念和组成，能够灵活运用电路的串并联连接方法，并能够熟练使用简单的工具仪表对电路进行检测，为今后的学习打下坚实的基础。
九年级物理上册 第三章 3电路的连接课件 (新版)教科版
2020/1/1
精品课件
13
3.电路的连接
[方法指导]识别串、并联电路的方法
2020/1/1
精品课件
14
3.电路的连接
类型二 电路图和实物图的互画
例2 完成下列作图。
(1)请根据如图3－3－5所示的实物电路，在虚线框内画出电路图
。
[答案]如图所示
图3－3－5
2020/1/1
精品课件
15
3.电路的连接
成串联电路。
[答案]如图所示
图C3－3－3
2020/1/1
精品课件
28
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2020/1/1
精品课件
29
谢谢欣赏！
2020
精品课件
30
(2)根据如图3－3－6所示电路图，用笔画线代替导线将电路元
件对应地连接起来。
[答案]如图所示
图3－3－6
2020/1/1
精品课件
16
3.电路的连接
[方法指导]电路图和实物图的互画 (1)已知电路图连接实物图的方法
注意：实物图中的导线是不允许相交的；导线要连接到电路元件的
接线柱上。
2020/1/1
。在不打开盒子的情况下，小玲为了判断两个灯泡的连接方式，把其中一
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接一、教学内容：本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第3章第3节“电路的连接”。
本节内容主要包括电路的基本概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的两种基本连接方式及其特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：电路中电流的形成、开关在电路中的作用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件（如灯泡、电流表、电压表、开关、导线等）。
学具：电路图、实物电路元件、学习手册。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念及其作用。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
3. 例题讲解：出示一些有关电路的例题，如串联电路和并联电路的电流、电压特点，让学生通过实物电路元件进行演示，并解释原因。
4. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，分析电路的连接方式，计算电流、电压等物理量。
7. 布置作业：让学生绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
板书要简洁明了，突出重点。
七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
答案：如图为一个简单的串联电路，电流从电源正极出发，经过灯泡，回到电源负极。
在串联电路中，电流在各个元件中是相同的，电压分配在各个元件上。
2. 家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是什么？答案：家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是并联。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解电路的概念，通过讲解和练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
教科版九年级物理上册(课件)：3.3.电路的连接
练一练
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该 并 联。
2、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
同时亮，下列说法正确的是（ C ）
A.两灯一定是串联 B.两灯一定是并联 C.两灯可能是串联，也可能并联 D.条件不足，无法判断
3．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线， 使它成为并联电路。
S L2
L1
L1
L2
并联电路
用电器、开关等元件并列接在电路两点间的电路。
干路：所有电流流经的电路。(即:没有出现分支的部分) 支路：部分电流流经的电路。(即:各个分支部分)
特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制本支路。
干路 S
L1
L1支路
印制电路板：又称印刷电路板，是电子元器件电气 连接的提供者。它的发展已有100多年的历史了；它的设 计主要是版图设计；采用电路板的主要优点是大大减少 布线和装配的差错，提高了自动化水平和生产劳动率。
1.串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串 联
工作特点
各用电器工作有关联, 任意一个用电器不工
L2 L2支路
干路
S L1支路
L2 L1
L2支路
判断串联电路和并联电路的方法
1、定义法： 分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是 串联，并列连接在电路两点间的是并联。 2、电流法： 电流只有一条路径的是串联，有两条或两条以上的 路径是并联。
3、开路法： 串联电路中任何一个用电器开路，控制所在支 路上的用电器。
定义
特征
开关 作用 电路图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5 (中考·钦州)如图所示的四个电路中，两灯泡属于 串联接法的是( )
6 (中考·铜仁改编)如图所示，只闭合S1，灯泡L1、 L2组成________电路；断开S1，闭合S2、S3，灯 泡L1、L2组成________电路；同时闭合S1、S3， 电路会形成________________。
JK版 九年级
别通过各支路上的用电器； 特点
一条支路上的用电器断开不能工作，不影响
其他支路上的用电器工作。
开关的 干路上的开关控制整个电路，各支路开关只
作用 控制所在支路。
知2－讲
【例2】 小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，
冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄 灭，但压缩机依然工作。小聪断定冰箱门上有一个开关
知2－讲
定义 用电器并列相连的电路叫做并联电路。
S
干路
干路
L2
L1
S L2
L1
L1支路
L2支路
L1支路
L2支路
实验2
S L1
L2
S L2Biblioteka 知2－讲L1在并联电路中，干路开关控制所有用电器。 在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
知2－讲
2. 并联电路：
定义
元件并列连接起来的电路。
电路分叉，有干路和支路。干路中的电流分
第三章 认识电路
第3节 电路的连接
夯实基础逐点练
1．下列是电路中的某一部分，其连接方式能利用如图情 景来比拟的是( )
夯实基础逐点练
【方法规律】本题用到了类比法，人依次通过两座桥和电 流依次通过两个用电器类似，相当于串联电路。 【答案】B
夯实基础逐点练
2．【中考·绥化】如图所示，当开关S闭合时，灯泡L1与 L2组成串联电路的是( A )
1 画出如图所示实物电路的电路图。
2 按图所示的电路图，将图中各元件连接 起来(用铅 笔画线表示导线)。
3 小聪家里有一台透明电冰箱。她发现，当打开 电 冰箱的门时，灯就亮；将门关上，灯就不亮了。 电冰箱 主要靠压缩机工作，你能用什么方法判断 压缩机和冰箱内 的灯是串联还是并联？
4 (中考·阜新)如图所示，L1与L2属于串联的是( )
第三章 认识电路
第3节 电路的连接
1 课堂讲解 •串联电路
•并联电路
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电 路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
知识点 1 串联电路
知1－讲
定义 用电器依次相连的电路叫做串联电路。 S
L2 L1
夯实基础逐点练
3．学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特 点进行了总结，如：“电流自从正极出，电流走向一 条路，流经元件不回头，相互影响各相顾。”这里描 述的是__串__联___(填“串联”或“并联”)电路的特点。
夯实基础逐点练
4．【中考·广安】如图所示，开关S闭合时，灯泡L1、L2 组成并联电路的是( )
个元件的电流同时也完全通过下一个元件； 特点
一个用电器由于断开不能工作，其他用电器
也不能工作。
开关的 控制电路上所有用电器；开关位置的改变，
作用 其控制作用不变。
知1－讲
【例1】[中考·绥化] 如图所示，当开关S 闭合时，灯泡L1 与L2 组成串联电路的是（ A ）
【解析】
知1－讲
本题用到了概念辨析法,A 图中电流的路径只有一条， 为串联电路， B、C 电路图中，电流的路径为两条， 两个灯泡并列连接，D 图中开关S 闭合， 灯L1 被短 路。
总结
知1－讲
串联电路为电流提供了一条路径，因此， 让电流从电源正极流出，经用电器流回负极， 有一 条路径的电路为串联电路。
知1－练
1 几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯
的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则
其余的电灯将( )
A．仍然亮
B．不亮
C．有的亮，有的不亮 D．无法判断
知识点 2 并联电路
S，下面小聪的判断中正确的 是（ C ）
A. 冰箱内的照明灯和压缩机串联 B. 冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 在干路上 C. 冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和照明灯串联 D. 冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和压缩机串联
【解析】
由题知，灯受门上开关控制，故两者串联；压缩机不受灯 的影响， 故两者并联。
夯实基础逐点练
【点拨】闭合开关S，A图灯泡L1、L2组成串联电路，B、 D图L2被短路。 【答案】C
夯实基础逐点练
5．【中考·黄冈】在参观人民检察院未成年人法治教育基地时， 小明发现，在一处地面上有“沉迷网络”“交友不慎”两个 圆形模块。用脚踩其中任何一个模块，与模块连接的电视上 就会播放相应的教育短片。下列有关分析正确的是( )
1. 判断电路连接方式的方法： 方法一是看电流是否出现分支，有分支的是并联， 电流依次通过不同的用电器没有分支的是串联。 方法二是看各用电器的工作是否互相影响，一用电 器坏(或断开这个用电器)时，其他用电器也不能工 作，表明这些用电器为串联，否则，为并联或混联。
2. 在串联电路中，若其中一部分电路被短路，被短路 的用电器不能工作，而其他用电器仍能工作。
L1
L2
知1－讲
实验1 在串联电路中，开关的位置改变了，它的控 制作用是否改变呢？ S
提示：
连接电路后，需检
L1
L2
查电路连接无误，然后
方可闭合开关。
在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改 变不影响它对用电器的控制作用。
知1－讲
1. 串联电路：
定义
元件逐个顺次连接起来的电路。
电路不分叉，电流只有一条通路，通过上一
A．两个模块相当于开关，彼此串联 B．两个模块相当于开关，彼此并联 C．两个模块相当于电源，彼此并联 D．两个模块相当于电源，彼此串联
夯实基础逐点练
【点拨】两个模块独立控制播放电视上的相应教育短片， 互不影响，则两个模块相当于开关，并联连接。故选B。 【答案】B
夯实基础逐点练
6．【中考·长春】如图所示，某手机移动电源(俗称充电宝) 有两个输出端，通过电源线可以单独或同时为手机充 电，这两个输出端的连接方式是____并____联；用移动 电源为手机充电时，手机相当于电路中
总结
知2－讲
技巧点拨：并联电路中用电器“互不影响”。
知2－练
1 (中考·桂林)在如图所示的电路中，闭合开关S，小灯 泡L1、L2并联的是( )
知2－练
2 (中考·台州)学好科学需要联想和比较，联系人体 部分血液循环模式图(如图所示)，下列电路连接 方式与之最类似的是( )
串联
电路
并联
特点、应用