2019-2020小学班主任培训计划
小学班主任老师的培训计划方案范文
小学班主任老师的培训计划方案范文培训计划方案一、培训目标：1. 提升小学班主任的教学能力和管理能力；2. 增强小学班主任的心理疏导能力；3. 培养小学班主任的团队合作意识和沟通能力；4. 提升小学班主任的学科知识和教育理论素养。
二、培训内容：1. 教学技能训练：提供教学方法、教学设计和课堂管理等方面的培训，帮助班主任提高教学质量和学生学习效果。
2. 管理能力提升：学习管理模式、管理技巧、团队建设和冲突处理等内容，培养班主任的管理能力和领导力。
3. 心理疏导培训：学习心理学知识、心理测试和心理咨询等内容，提升班主任的心理疏导能力，帮助学生解决心理问题。
4. 团队合作与沟通训练：通过团队活动和角色扮演等形式，培养班主任的团队合作意识和沟通能力。
5. 学科知识和教育理论培训：提供各学科的知识和教育理论的培训，帮助班主任提升学科专业素养和教育教学思想。
三、培训时间和形式：1. 培训时间：根据班主任的工作安排和时间可行性，确定培训时间，一般可以选择寒暑假或者周末进行培训。
2. 培训形式：采用多种形式进行培训，包括讲座、教学实践、小组讨论、案例分析和实地考察等，注重理论与实践相结合。
四、培训评估和跟踪：1. 培训评估：每次培训结束后，进行培训效果的评估，通过问卷调查和专家评价等方式，了解班主任的培训收获和需求。
2. 培训跟踪：定期跟踪班主任的工作情况，进行指导和辅导，帮助班主任将培训所学应用到实际工作中。
五、培训后续措施：1. 组织交流和分享：定期组织班主任交流会，分享教学经验和心得体会，促进班主任之间的互相学习和成长。
2. 提供资源和支持：为班主任提供教学资源和管理工具，提供专业指导和支持，帮助班主任解决工作中的问题。
3. 继续培训机会：定期组织继续培训班主任，提供深入学习和专业发展的机会，使班主任不断提升自己的能力和素养。
以上为小学班主任老师的培训计划方案，旨在提升班主任的教育教学能力和管理能力，帮助班主任更好地担当起教育教学工作，促进学生全面发展。
小学班主任培训培养计划
小学班主任培训培养计划一、培训目标1.深入理解班主任职责：了解班主任的基本职能，明确主要任务和工作目标。
2.提升管理能力：学习班级管理的基本原则和技巧，掌握解决问题的方法和策略。
3.提高师德修养：加强班主任的教育思想和道德情操，提高教师的职业素养和情感管理能力。
4.强化教学能力：学习更多的教育理论知识和实践技能，提升教学水平和课堂教学效果。
5.加强心理辅导：学习心理学知识，提高心理辅导能力，关注学生的心理健康成长。
6.提升教师团队协作能力：学习如何促进班级教师团队的协作、沟通和合作。
7.提高自身综合素质：提升自身学习能力、交际能力、领导能力和创新能力。
二、培训内容1.班主任职责：了解班主任的基本职责和任务，包括班级管理、学生管理、家长沟通、学业指导等内容。
2.管理能力提升：学习班级管理的基本原则和技巧，包括班级规章制度的建立、学生日常管理、矛盾调解和解决等。
3.师德修养：加强教师的职业素养，培养良好的教育理念和教育情操，提高自身的情感管理能力。
4.教学能力提升：学习更多的教育理论知识和教学技巧，包括课堂教学设计、教学方法、学生评价和教学手段等。
5.心理辅导：学习心理学知识，了解学生心理特点和心理健康成长的基本规律，提升心理辅导能力。
6.团队协作：学习如何促进班级教师团队的协作、沟通和合作，有效地解决团队工作中出现的问题。
7.自身素质提升：培养学习、交际、领导和创新能力，提高综合素质，全面提升自身的职业发展能力。
三、培训方式1.理论学习和讲座：通过专家讲座、学科讲座等形式，学习教育理论知识和教育管理技能。
2.案例分析和讨论：通过分析实际案例，对教育管理问题进行深入思考和讨论，促进班主任管理能力的提升。
3.实践教学和观摩课堂：参与实际的教学实践活动，观摩优秀教学案例，学习教学方法和手段。
4.小组讨论和交流：开展小组讨论和交流活动，促进班主任之间的交流和学习，提升团队合作能力。
5.个人成长辅导：定期开展个人成长辅导，帮助班主任解决工作和生活中的困惑和问题。
小学班主任培训计划优秀5篇
小学班主任培训计划优秀5篇小学班主任培训计划篇1一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、宗旨和意义班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。
在学校教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。
实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有重要意义。
三、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训原则1、针对性原则。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
3、创新性原则。
4、“走出去、请进来”。
五、班主任工作的要点(1)热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
有关小学班主任的培训计划优秀范文
有关小学班主任的培训计划优秀范文一、培训背景随着教育改革的深入推进，小学班主任的工作面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学班主任的综合素质，提升教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本培训计划。
二、培训目标1.提高班主任的教育教学水平，使其能够更好地完成教育教学任务。
2.培养班主任的组织管理能力，提升班级管理水平。
3.增强班主任的心理素质，使其能够更好地应对工作中的压力与挑战。
4.提升班主任的沟通协作能力，促进家校合作。
三、培训内容1.教育教学理论及方法新课程理念下的教育教学方法课堂教学设计与实施学生评价与学业考核2.班级管理班级组织建设班级纪律与秩序管理班级活动设计与实施3.学生心理健康与教育学生心理发展特点心理健康教育策略学生心理问题的识别与干预4.家校沟通与合作家长沟通技巧家校合作模式探索家校共育策略5.班主任综合素质提升团队协作与沟通时间管理与工作效率心理调适与情绪管理四、培训方式1.理论学习：通过专家讲座、案例分析等形式，对教育教学理论、班级管理、心理健康教育等内容进行系统学习。
2.实践操作：组织学员进行教育教学实践、班级管理模拟、家校沟通演练等，提高学员的实际操作能力。
3.互动交流：组织学员进行小组讨论、心得分享、经验交流等，促进学员之间的互动与学习。
4.考核评价：通过考试、实践成果展示等方式，对学员的学习成果进行评价。
五、培训时间与地点2.培训地点：学校会议室或专业培训机构。
六、培训组织与管理1.成立培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施与监督。
2.建立学员档案，记录学员的学习成绩、实践成果等。
3.建立培训质量评估体系，对培训效果进行评价。
4.对优秀学员给予表彰与奖励，激发学员的学习积极性。
七、培训预期成果1.提高小学班主任的教育教学水平，使教育教学质量得到提升。
2.培养一支高素质的班主任队伍，提升班级管理水平。
3.增强班主任的心理素质，使其能够更好地应对工作中的压力与挑战。
通过本培训计划，我们期待小学班主任在教育教学、班级管理、心理健康教育等方面取得显著成效，为我国基础教育事业贡献力量。
小学班主任老师的培训计划方案范文
注：本篇文章由，仅供参考。
一、培训背景与目的作为学校中的班主任老师，不仅要承担学生教育和管理的责任，更要与学生家长和其他教师、管理人员进行沟通协调工作。
提高班主任老师的职业素养和管理能力，是提高学校整体教育质量的重要保障之一。
本培训计划旨在针对小学班主任老师在日常教育工作中的实际需求，通过深入浅出的培训形式，提高班主任老师的管理能力和教育素养，增强班主任老师的自信心、责任感和使命感。
二、培训内容1.沟通技巧小学班主任老师需要与各方面的人进行沟通，包括学生、家长、同事、上级领导等。
良好的沟通能力是班主任老师必备的素质。
本次培训将重点讲解口头和书面沟通的技巧、注意事项和应对策略。
2.家长沟通家长是学生的重要支持者和教育伙伴，与家长的良好沟通能够更好地发挥家庭教育的作用。
本次培训将重点讲解如何与家长建立良好的沟通关系、精准把握家长需求、有效处理家长反馈等技巧。
3.学生教育小学班主任老师需要具备一定的学生教育能力，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和自我认知等方面的能力。
本次培训将重点讲解学生个性化教育策略、教育心理学基础知识、学生行为管理策略等内容。
4.危机处理在日常教育工作中，可能会面临各种突发事件或危机事件，小学班主任老师需要具备应对危机的能力。
本次培训将重点讲解危机处理的原则、流程和策略，帮助班主任老师快速应对各种突发事件。
三、培训方式本次培训采用多种方式组合的方式，包括讲座、案例分享、团队讨论、实践演练等，以便能够全面、系统地强化班主任老师的管理能力和教育素养。
四、培训后续本次培训结束后，我们将通过各种方式进行后续服务，帮助班主任老师深化学习效果和提高工作水平。
具体方式包括：1.课后反思和总结，帮助班主任老师深化理解和体验。
2.组织班主任老师交流分享，促进学习相互学习和共同进步。
3.定期回访班主任老师，了解培训成效和跟进情况。
五、培训效果评估本次培训结束后，我们将对班主任老师的培训效果进行评估。
小学班主任培训方案(6篇)
小学班主任培训方案（6篇）小学班主任培训方案（精选6篇）小学班主任培训方案篇1为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发四川省中小学班主任培训计划实施方案的通知》(川教函[20__]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20__]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤20__年起全面启动班主任培训工作。
工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。
同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20__年4月底报教育局政工股和教师进修校。
每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
20__年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
2024年小学班主任培训计划(2篇)
2024年小学班主任培训计划1. 前言随着教育事业的发展，小学班主任的角色变得越来越关键。
他们既是学生的指导者和引导者，又是家长的沟通桥梁和协调者。
为了提高班主任的素质和能力，我们制定了____年小学班主任培训计划，以确保班主任具备全面的专业知识和职业素养，能够更好地履行自己的职责。
2. 培训目标本次培训的目标是培养具有较高教育教学理论和实践水平的小学班主任，使他们能够主动适应教育改革的需要，善于激励学生，合理组织教学，有效开展学生管理和家校沟通工作。
3. 培训内容3.1 教育教学理论知识3.1.1 教育心理学培训内容包括学习儿童发展心理学、学习理论和认知理论等，以帮助班主任更好地了解学生的成长特点和学习方式，采取有效的教学策略。
3.1.2 教育学原理培训内容包括学习教育学基本原理和教育学专业知识，以加深班主任对教育教学的理解和掌握，提高他们的教学水平。
3.2 教育技巧培训3.2.1 教学设计和课堂管理培训内容包括帮助班主任学习制定科学合理的教学设计，了解教学管理的基本原则和方法，以提高班主任的课堂教学质量。
3.2.2 辅导技巧和学生评价培训内容包括帮助班主任学习有效的辅导技巧，培养良好的师生沟通能力，学习学生评价方法，以更好地帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.3 管理技能培训3.3.1 学生管理培训内容包括学习学生行为管理原则和方法，学习如何建立和谐的班级氛围，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
3.3.2 家校合作培训内容包括学习家校沟通的方法和技巧，学习如何与家长合作，共同关注学生的全面发展。
3.4 班主任职业素养培养3.4.1 职业道德培训内容包括学习班主任的职业道德和规范，提高班主任的职业操守和责任心，增强班主任的职业荣誉感。
3.4.2 自我发展培训内容包括帮助班主任制定个人发展计划，学习自我管理和自我提升的方法，促进班主任的个人和职业发展。
4. 培训安排4.1 培训形式本次培训将采用线上和线下相结合的方式进行。
小班主任培训计划5篇
小班主任培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024小学班主任培训工作计划范本(6篇)
2024小学班主任培训工作计划范本一、指导思想加强班主任培训是新时期____教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。
三、培训内容1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等;2、《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》和教育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等;四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。
即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。
培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。
即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。
小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3-____月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间____年____月-____月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
____月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师;____月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师;____月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
有关小学班主任的培训计划优秀范文
有关小学班主任的培训计划优秀范文尊敬的领导：根据学校工作部署，我结合自身多年的小学班主任工作经验，为小学班主任进行培训制定了以下培训计划。
一、培训目标1. 提高小学班主任的教育教学水平，提升班级整体的教育质量；2. 提升小学班主任的管理能力，加强班级管理工作；3. 激发小学班主任的教育教学热情，增强工作的积极性和主动性。
二、培训内容1. 教育教学技能培训(1) 教学方法与技能培训：针对小学班主任的常见教学问题进行分析，并针对不同课程和教学科目提供相应的教学方法和技能培训。
(2) 师德师风培训：加强小学班主任师德师风的培养，传递正确的教育理念和职业道德，提高班主任的道德修养和职业操守。
2. 班级管理能力培训(1) 班级管理策略培训：针对小学班主任在日常班级管理中遇到的问题，提供解决方案和实操案例，培养班主任的管理策略和能力。
(2) 班级文化建设培训：培训班主任建设积极向上、团结友善的班级文化，传递和谐、健康的班级氛围。
3. 自我成长培训(1) 心理健康培训：针对小学班主任的工作压力和心理困扰，提供相应的心理健康培训，帮助班主任保持良好的心态和情绪。
(2) 专业素养培训：培养小学班主任的专业素养，提供教育教学研究、教育法律法规等方面的培训，提升班主任的综合能力。
三、培训方式1. 集中培训：定期组织专家讲座、座谈会等形式的集中培训，针对培训内容进行讲解和交流。
2. 实践培训：将培训理论知识与实际工作相结合，通过观摩、辅导等方式，帮助小学班主任将培训内容应用到实际工作中。
3. 网络培训：借助网络平台进行在线培训，提供在线课程和学习资源，方便小学班主任进行自主学习和交流。
四、培训评估和反馈1. 培训评估：通过培训后的知识与能力测试，跟踪和评估小学班主任的培训效果，及时调整和优化培训内容。
2. 培训反馈：定期组织班主任座谈会，收集小学班主任的培训反馈和建议，为后续的培训提供参考和改进方向。
综上所述，我制定的小学班主任培训计划旨在提高小学班主任的教育教学水平和管理能力，促进他们的自我成长和发展。
小学班主任老师的培训计划方案
增强班主任的管理能力
班级管理
提高班主任的班级管理能力，包括班 级纪律、学生行为规范等方面的指导 。
时间管理
培养班主任合理安排工作时间，提高 工作效率，确保班级各项事务得到妥 善处理。
培养班主任的创新意识
教育理念创新
鼓励班主任探索新的教育理念和方法，以适应时代发展的需 求。
管理模式创新
培养班主任在班级管理上尝试新的模式，如学生自主管理、 团队建设等，以提高班级整体水平。
学习教育学、心理学和班级管理的基本理论。
第一阶段：理论学习（2个月）
了解小学生的身心发 展特点和教育规律。
总结词：提升专业技 能
掌握班主任的职责和 角色定位。
第一阶段：理论学习（2个月）
01
详细描述
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学习班级组织管理技巧，包括 班级文化建设、学生个体差异
管理、班级活动组织等。
掌握有效的沟通技巧和冲突解 决策略，提升与学生、家长和
化。
教学技能提升
观察班主任在教学实践中的表 现，评估其教学技能是否得到
提升。
班级管理效果
对比培训前后的班级管理效果 ，如课堂纪律、学生参与度等
。
教育理念转变
评估班主任在培训后是否在教 学实践中体现出新的教育理念
。
班级管理效果评估
课堂纪律维护
观察班主任在维护课堂纪律方 面的表现和能力。
学生个体差异关注
任分享自己的经验和做法。
培训形式
可以通过定期召开班主任会议、组 织校内经验分享会等形式进行，促 进班主任之间的互动和学习。
优势
校内交流分享更加贴近实际工作， 能够提供更加具体和实用的经验和 技巧，有助于提高班主任的工作水 平。
2024年小学班主任培训工作计划（三篇）
2024年小学班主任培训工作计划鉴于加强班主任队伍建设对于提升学校德育工作质量的重要性，以下是我校班主任培训工作计划的具体实施方案：一、指导思想本计划秉承党的教育方针，坚持用马克思主义、社会主义核心价值观等正确思想教育引导班主任，用科学的理论体系武装班主任，以合理的方法和形式规范班主任的行为。
认真贯彻落实上级教育部门的指示精神，积极组织班主任参与各级各类培训，精心安排校本培训，全方位提升班主任队伍的素质，为全面实施素质教育、进一步加强和改进学校德育工作提供坚实基础。
二、培训目标1. 帮助班主任深入理解班主任常规工作及其基本要求，探讨班主任工作的普遍规律，增强班主任工作的自觉性和主动性。
2. 通过学习借鉴优秀班主任的经验和方法，激发班主任积极投身班级管理，提升工作的创新能力和实际效果。
3. 鼓励班主任积极探索，学会协调各方面工作，激发学生的学习热情，与任课教师紧密协作，争取家长的支持与配合，提升班级管理的艺术性。
4. 培养班主任发现、分析、解决问题的能力，强化案例分析和经验总结的技巧。
三、培训对象本计划适用于我校所有从事班主任工作的教师。
四、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，加强对培训工作的组织管理与指导。
组长：由学校领导担任。
副组长：由相关部门负责人担任。
成员：全体班主任。
班主任具体的培训工作由政教处负责组织实施。
2. 强化班主任队伍建设。
班主任是班级学生思想教育、学习辅导、健康关怀和生活指导的直接责任人。
为提升班主任队伍的整体素质，政教处将通过每月集体培训和班主任自学相结合等多种形式，加强对班主任的业务培训，致力于培养一支教学水平高、业务知识熟、工作研究深入、经验丰富、得到师生和家长普遍认可的班主任队伍。
3. 加强理论学习，提升班主任的理论素养和职业能力。
4. 强化科研探究，结合学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与日常工作相结合，提升科研意识和研究能力。
5. 加强班主任心理健康教育培训，指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理问题，对有心理需求的学生及时进行个别辅导和心理支持。
小学班主任工作培训计划
小学班主任工作培训计划一、培训目标本次培训旨在提高小学班主任的教育教学水平，加强班级管理能力，促进学生综合素质的全面发展。
具体目标包括：1. 了解教育教学政策法规，普及教育教学理论知识，提高教学水平和教育素质；2. 掌握班级管理技巧，加强与学生、家长和社会的沟通与协调能力；3. 提高教师的情感教育能力，关心学生的身心健康，促进学生全面发展；4. 继续学习提升班主任的职业素养，增进班主任的人格魅力和修养。
二、培训内容1. 教育教学政策法规及教育理论知识培训（1）了解教育教学政策法规，明确教育教学的总体目标和政策导向；（2）学习现代教育理论知识，提高教学水平和教育素质；（3）进行教育教学经验分享，学习教学思想和方法，提高教学质量。
2. 班级管理技巧培训（1）了解班级管理的基本原则和方法，努力成为一名管理能力出色的班主任；（2）学习班级管理的具体技巧和方法，提高危机处理能力；（3）加强和学生、家长和社会的沟通与协调技能，建立和谐稳定的班级环境。
3. 情感教育和学生身心健康培训（1）关注学生的心理健康和成长，学习情感教育的理论知识和实践方法；（2）了解学生的身心健康相关知识和常见问题的处理方法，提高身心健康知识；（3）提高对学生的关爱和教育质量，促进学生全面发展。
4. 职业素养提升培训（1）加强法律法规意识和职业道德修养，树立正确的职业观念；（2）提高班主任的自我管理能力和心理素质，增强抗压能力；（3）培育和提升班主任的人格魅力和修养，树立良好的教师形象。
三、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者进行相关教育教学和班级管理知识的讲座，提高班主任的专业素养；2. 学习交流：组织教师座谈会、教学案例分享等形式，促进教师之间的学习和交流；3. 实践指导：组织师徒对接，进行规范化的实践指导，提高教师的实际操作能力；4. 观摩学习：组织和安排教师集体观摩课、班级管理现场等，学习先进的教育教学和管理经验；5. 自主学习：鼓励教师进行自主学习，通过阅读书籍、参与在线课程等方式不断提升自己的教育教学能力。
小学班主任培训工作计划(5篇)
小学班主任培训工作计划为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训计划。
一、指导思想为了全面____《____进一步加强和改进德育工作____》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。
二、目标任务1、长远目标规划。
坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。
加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。
2、阶段目标。
努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。
制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
定期组织班主任工作经验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。
三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。
认真____《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。
以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
小学班主任发展培训计划
小学班主任发展培训计划一、培训目标1. 提升班主任的教育教学能力，增强班级管理能力，提高专业素养和综合素质。
2. 帮助班主任深入了解学生的个性特点和心理需求，促进班级和谐发展。
3. 增强班主任的团队协作意识和沟通能力，提高班主任团队的整体素质。
4. 拓展班主任的知识视野，提高教育教学科研水平和创新能力。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习和掌握，如课程理论、学习心理学、教学方法等。
2. 班级管理理论知识的学习和掌握，如班级规章制度、班队建设、心理健康教育等。
3. 学生心理健康知识的学习和掌握，如学生心理发展特点、心理健康教育的方法和手段等。
4. 教师团队协作和沟通能力的培养和提升，如沟通技巧、团队建设、团队合作等。
5. 教师个人发展和科研能力的培养和提升，如教研活动、课题研究、科研成果转化等。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请有关教育教学和班级管理领域的专家学者进行讲座，传授相关理论知识和实践经验。
2. 教学观摩：组织班主任前往其他学校进行教学观摩，学习其他学校的优秀教育教学和班级管理经验。
3. 实践活动：组织班主任开展班级管理实践活动，如班级会议、班级活动策划、学生心理健康教育等。
4. 自主学习：鼓励班主任自主学习，向同行学习，参加教师自主学习小组，进行相关论文、著作的阅读和讨论。
5. 案例分析：通过分析典型案例，引导班主任思考和解决问题，提高处理班级管理问题的能力。
四、培训安排1. 周期：本次培训以学期为周期，持续进行一年。
2. 安排：每学期进行一次集中培训，同时结合学校的教学实际和班级管理实践，开展一定的实践活动和自主学习。
3. 内容：每次培训安排具体的教育教学理论、班级管理理论、学生心理健康知识、团队协作和沟通能力、教师个人发展及科研能力等方面的培训内容。
4. 形式：培训形式多样化，包括专家讲座、教学观摩、实践活动、自主学习和案例分析等。
五、培训评估1. 参评标准：培训评估包括班主任培训前后的理论学习测验、实践活动的成果展示、教学观摩和案例分析结题报告等。
小学年度班主任工作培训计划范文 3篇
小学年度班主任工作培训计划范文3篇3篇一、指导思想继续以三个代表重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点（一）班主任队伍建设1新老帮扶结对在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展师徒结对活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，师傅要无私帮助，徒弟要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。
期末，要求徒弟认真写好学习心得。
2组织交流讨论每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
（二）、加强班风建设1．安排班级活动要以全国少工委颁布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。
活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．营造向上氛围根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。
（2）布置教室环境。
如设立图书角、卫生角、金色童年、我们在这里成长等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
小学班主任培训计划(15篇)
小学班主任培训计划(15篇)培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。
培训由参加市一级培训的教师负责。
在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿；3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的积极性。
四、考核1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会__。
参训人员的读书笔记和体会__按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5％，良好占20％。
2、书面考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒平主编《班主任理论与实务》；3、魏书生《班主任工作漫谈》。
考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。
五、班主任培训工作组织机构班主任培训工作领导小组组长：王芹朝副组长：张宏臣徐庆祥成员：车平瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞六、班主任培训具体安排培训时间培训内容主讲人负责人7月11日——12日班主任工作基本规范李洪泉冉庆福7月25日——26日学生心理健康指导车荣峰孙孟江9月12日——13日班级活动设计与组织张连河车平瑞9月26日——27日中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。
三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求：1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长展开交流，论述观点。
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2017小学班主任培训计划
整理了20**年小学班主任培训计划2篇
20**年小学班主任培训计划一一、指导思想坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现
教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓
培优，为培养的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务
1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展
开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文
化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过
年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施：
1、确立分层目标，做到心中有数
首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，..经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所
根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最基本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的;对于学习能力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。
力求每个学生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。
3、设计分层练习，争取全面丰收
(1)分层训练，分步提高
在集体备课的基础上，根据当前任务，以及要达到的教学目标，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞一刀切、齐步走，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。
对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们吃得饱，吃得好。
(2)训练变式，提高技巧
我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。
对A、B类学生要求他们能把所学知识灵活迁移。
C类学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题，下次练习时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。
通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。
四、内容及对象总原则：根据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。
对象 (1)培优对象(A)：(以期中考试为基准)90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。
内容：高中化学第五章及以后的内容。
(2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准)60分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。
其中B类学生为能力较强、自觉性较好但基础较差的学生。
C类学生为基础较差、能力较弱、自觉性不强的学生。
内容：人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章
教师安排：待集体备课后定
五、补差要求 1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。
2、将补差名单记录在补差备课本上。
3、做到四有：有计划、有备课、有作业、有记录。
4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。
5、既要关注整体，又要兼顾局部。
两者兼收并蓄。
所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。
所谓局部，即做好差生的辅导工作。
六、考查办法 1、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。
根据全国两基工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县两基工作督导检查。
为了巩固两基成果，做好我村迎接国家两基督导检查工作，特别是农村农民科技培训这一块工作，让群众长期得实惠的工作真正落实到实处，掌握一至二门实用技术，真正富裕起来。
根据县、镇各级两基农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训计划。
20**年小学班主任培训计划二一、指导思想
班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构
三、培训目标
1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，
鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径
采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容
(一)常规培训内容(专家讲座) 1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?
3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频) 1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施
1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。