葱喵儿《家风养正课》基础版教案：成语篇——指鹿为马

葱喵儿《家风养正课》基础版教案
成语篇——指鹿为马
【国学内化教养法】
国学内化教养法是基于经典国学是孩子心理营养的认知，使用焦点解决心理学原理，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，通过人际神经生物学的应用为孩子赋能，提高孩子的心理能力，唤醒孩子与生俱来的智慧，建构孩子一生幸福的底层代码，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养。

2018年7月11日，幼儿教育的风向标——科学早教大会在北京召开，会议主旨是：中国的未来看孩子，孩子的未来需要科学早教。

在当今早教3.0时代，科学早教特别强调“心理能力”要与“体能”、“智能”，齐头并进，不可偏颇，聪聪家园独创的《家风养正课》——基于国学内化教养法，让孩子有教养，
是赋予孩子心理能力的推荐选项。

家风养正课，适合所有幼儿园采用，是幼儿国学教育的升级版。

教学目标：
国学知识——掌握成语“指鹿为马”的故事。

秦朝赵高为了测试大臣对自己的忠诚度，想到一个歹毒的方法……
养正目标——生活中不能以强欺弱，混淆是非。

家风养成——家长言传身教，教会孩子害人之心不可有，防人之心不可无，构建和谐的人事关系。

教学过程：
一、律动暖场，活跃课堂气氛
二、生活情景导入（生活动画播放—话题讨论—师小结）
情景动画增加小朋友的代入感，通过提问让小朋友看聪聪有没有被妈妈混淆是非，帮小朋友理清思路，引出本课主题及下一环节。

三、走进国学故事（国学动画播放—话题分析—师小结）
利用充满代入感的国学动画，让小朋友跟随学士帽与聪聪进入历史故事之中，通过提问，让小朋友明白，“指鹿为马”讲的是什么故事，告诫小朋友不能因为害怕而去做不诚实的人。

四、国学素养建构（示范表演—幼儿表演）
国学知识内涵可视化，国学知识宽度的延伸，表演环节以引导为主——老师全程作为助演，给创编国学情景剧进行主线的牵引，将模仿与知识问答相结合，一来激发孩子的表现欲，二来考验孩子的自然科学知识，告诉他们要避免发生“指鹿
为马”这种错误，强化本课内容，活跃课堂气氛，加深对国学知识的理解与记忆。

【为什么这么做（说教法）】
老师进行示范表演后再让小朋友模仿扮演大臣进行拓展演绎。

这种运用国学知识内涵可视化的方式，使国学知识宽度进一步延伸，一来激发孩子的表现欲，二来在寓教于乐中，潜移默化地让孩子理解本课的养正目标，进而影响孩子的一系列行为，传递积极向上的心理能量。

五、蒙以养正训练（话题引导—先承诺后成为—养正活动）
1.话题引导
老师在潜移默化中导出承诺词，通过多次问答，激发小朋友的热情，坚定每个小朋友“做一个分清善恶的好孩子”的决心！
2.先承诺后成为
仪式感能培养孩子的秩序性与规矩性，通过共同宣誓承诺，不仅有利于形成良性的学习氛围，还能让小朋友爱上课堂，爱上学校，爱上学习。

3.养正活动
老师引导小朋友说出图中大男孩的行为就是以强欺弱，这种做法是不对的。

小朋友在生活中碰到类似情景，能够想到这个成语以及其中的道理，学会采取恰当的方法保护自己。

【为什么这么做（说教法）】
1.“皮格马利翁效应”启示我们：赞美、信任和期待是一种催人行为改变的巨大力量。

通过共同宣誓承诺，不仅能培养孩子的秩序性与规矩性，有利于形成良好的学习氛围，还能让小朋友爱上课堂，爱上学习。

2.利用金字塔理论的马上应用学习方式。

老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，发现图中大男孩做得不对的行为。

并通过老师的引导，让小朋友学会采取恰当的方法保护自己。

3.让小朋友了解指鹿为马不可取，要学会分清善恶。

小朋友学会后再教给家长，增强小朋友的成就感，从而引出家风任务并深化本课养正目标。

六、好家风养成
1.家风任务——三个家庭小任务。

2.共同承诺——全家人要学会保护自己不受伤害，同时不能指鹿为马，做害人的事。

七、技能卡
1、养正技能卡
2、家风技能卡
活动一：家长举个生活中有关“指鹿为马”的例子给小朋友听
1.带小朋友逛商场的时候，家长可以举例：有时在促销活动中，会出现商家雇水军，营造产品销售很火爆的现象。

引导孩子透过现象看本质，不要人云亦云，随
大流。

买真正需要的，适合自己的东西。

2.从日常生活场景取材，孩子日后看到类似场景也能多留一个心眼。

举例同时引导孩子树立正确消费观，以及不盲从的价值理念。

活动二：全家人一起演绎以“指鹿为马”为主题的创编情景剧，并要演出被恃强凌弱后怎么处理，可试演“在学校被欺负后该怎么办”的小短剧。

当孩子被欺负后，家长引导孩子该如何正确应对。

1.明确原则：恃强凌弱欺负他人是大错特错。

2.受欺负的当下应严肃拒绝，可以是表情拒绝、言语拒绝等，如：你这样做不对，我不喜欢你这样做。

并告诉老师和家长，不能沉默。

3.无效的情况下一定要学会反抗，首先当然是保护自己的安全，如果不能避免打架，不许用工具和牙，也不许戳眼睛，不能过头。

4.家长平时要给孩子足够的关怀，让孩子在方方面面增强自信心，避免“受气包”、好欺负的形象。

并给予孩子“无论发生什么事都有爸爸妈妈在身边”的安全感。

5.增强孩子的体质，学习跆拳道等；引导孩子在幼儿园要多交朋友。

活动三：让小朋友懂得要有防人之心
请家长假扮人贩子诱拐小朋友。

如：说是父母熟人，用食物玩具诱骗等。

通过情景演绎加强孩子的安全意识。

1.安全意识更多来自习惯的养成。

日常生活中，父母就要有意识地通过游戏、演练等方式培养孩子的安全意识，更重要的是，父母应承担安全守护的职责。

2.建立安全人员名单。

但也不可忽视不存在“绝对安全”，家长还是应加强正确引导，如重视儿童性教育等。

3.在外父母亲友不在场的情况下，绝对不吃别人给的食物，不跟别人走。

遇紧急情况要学会及时求救。

4.家长也要注意不过分给孩子灌输“害怕陌生人”的概念。

可鼓励孩子在父母在场的情况下，积极与陌生人交往，如聊天、做游戏等。

活动四：全家人共同承诺——“先承诺后成为”
1.请家长通过问答形式引出承诺词，通过调整音量大小、控制语气变化激发小朋友宣誓承诺的热情。

全家人一起手搭手，大声说出承诺词，共同承诺。

2.充满仪式感的承诺让孩子用庄重的心，对待家庭生活中所应承担的义务。

全家人要达成共识，言行一致，学会保护自己不受伤害，同时不能指鹿为马，做害人的事。

【家风养正课】
家风养正课，就是基于国学内化教养法，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，让家长科学养育，让老师科学教育，让孩子获得足够的心理营养，由内而外地散发出教养。

就是将优秀的传统文化，与西方最前沿的心理学知识（焦点解决心理学+人际神经生物学），充分地融合，使用教练技术，唤醒孩子原本的天分与能力，在多态输入与多态输出的体验中——为孩子心理赋能。

【免费授权使用】
家风养正课平台，向全国幼儿园免费开放，任何幼儿园均可提出使用，免费使用家风养正课，为幼儿园赋能、为老师赋能、为幼儿赋能、为家长赋能。

电话：400-8859-010 邮箱：louhq@
【研发团队】
聪聪家园·家风养正课程研究部——主创团队简介
娄颢骞先生国学内化教养法创始人家风养正课程总策划
擅长技能——
马岚女士 家风养正课课堂游戏可视化组首席策划
擅长技能—— 教于乐，正面积极引导孩子，为孩子心理赋能。

让孩子掌握一个国学知识，就能学习到一个技能，更能提高自己的
素养。

孙旭双女士 家风养正课亲子活动可视化组首席策划
擅长技能—— 改善与增强亲子依附关系。

通过国学素养的可视化，为育子育己的家长与孩子赋能，让家长与
孩子更优秀。

温思月女士 家风养正课国学教养故事化组首席策划
擅长技能—— 并将其改编幼儿成长故事，让孩子在喜闻乐见中，感受国学营养。

郑颖女士家风养正课
国学道具构建化组首席策划
擅长技能——
义思想，让孩子在自我构建中健康成长。

通过国学道具，培养孩子智商、情商、逆商、玩商，同时训练孩子的专注力。