2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同步练习
最新人教版五年级上册语文6《梅花魂》ppt课件
本文开头和结尾有什么联系？ 说说这样写有什么好处？
（本文开头和结尾相照， 好处：突出中心，表达外祖父对
祖国的眷恋。）
• 河山只在我梦里 • 祖国已多年未亲近
• 可是不管怎样 也改变不了我的中国心
• 洋装虽然穿在身 • 我心依然是中国心 • 我的祖先早已把我的一切烙上中国印
• 长江,长城 • 黄山,黄河 • 在我心中重千斤 • 无论何时,无论何地 • 心中一样亲 • 流在心里的血 • 澎湃着中华的声音 • 就算身在他乡也改变不了我的中国心
外祖父那么喜欢墨梅图，为什么 还要送给我？
（外祖父希望我永远不忘祖国，永 远保持中华民族的气节，如梅花一 般，百折不挠，傲雪怒放。）
课文几次写到外祖父流泪？从中体 会到什么？
• 读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地 哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次流泪，都 表明了他渴望回国返乡的强烈愿望。从眼 泪中我们感受到，不能回国，已成为他心 中刻骨铭心的痛，最终成为他终身的憾事。
人教版五年级上册语文6《梅 花魂》ppt课件
从哪件事情最能看出外祖父对梅 花的喜爱？
（珍爱墨梅图。）
爱受
苏
国尽
武
之屈
心辱
永十
不九
变年
朱自清
美宁 国肯 的饿 面死 粉， 。也
不 吃
外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？
（外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。）
结束语
谢谢大家聆听！！！
16
新课标人教版小学五年级语文上册：梅花魂PPT、优质教学课件
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
人教版五年级上册语文6《梅花魂》ppt课件.ppt
外祖父为什么要送梅花图、梅
花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送 给“我”，是为了让“我”也保 持梅花的秉性，保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对 祖国的眷恋之心让“我”带回祖 国。）
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的
花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的
花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
因为梅花愈是寒冷，愈是风欺雪 压，花开得愈精神的品格，正是我 们（中华民族）的精神。在外公心 中，梅花就是（祖国的）象征。祖 国是不容轻视的。所以说梅花是清 白的，不能玷污的。
外祖父为什么会爱梅花？ （第十三自然段。）
（1）梅花的秉性是什么？
（2） 中华民族出现了哪些像梅花一 样有气节的人？
爱受
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的
花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
(赛课课件)人教版五年级上册语文《梅花魂》(共29张PPT)
字词积累
左右结构
魂、缕、腮、绸、呜、谓、 梳、绢、侨
上中下结构 葬、衰
半包围结构
幽
上下结构
愁
独体字
甚
魂hún 缕lǚ
幽yōu 葬zàng
鬼 组词：花魂 魂魄 纟 组词：缕缕 缕析 山 组词：幽思 幽深 艹 组词：葬礼 葬送
魂
魂牵梦萦
造句：我终于回到了让我魂牵梦萦的故乡。
缕
缕缕
造句：当太阳刚刚露出笑脸，烟囱里冒出 缕缕炊烟的时候，宁静的小村也逐渐变得 热闹起来。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:22:35 PM
候，您回不回来呢？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的 落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨 丝，细得好像心里的愁。
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念 祖国的思想感情。
外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？
因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国， 却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时 就会落泪。
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什 么好处？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
幽
幽静
造句：夜晚的公园，树影婆娑，分外幽静。
6人教版五年级上册语文6《梅花魂》精品PPT课件
本文开头和结尾有什么联系？ 说说这样写有什么好处？
（本文开头和结尾相照，首 尾连贯，更加突出了身在异国 的华侨老人思念祖国、热爱祖 国的思想感情。）
1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。）
2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨 气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”）
不 吃
铁是竹 铸共签 成产子 的党是 。员竹
的子 意做 志的 是， 钢但
外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？
（外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。）
你觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
（梅花的品格是坚韧不拔， 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。）
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
外祖父为什么要送梅花图、梅
花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送 给“我”，是为了让“我”也保 持梅花的秉性，保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对 祖国的眷恋之心让“我”带回祖 国。）
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的品格，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
灵魂 缕缕 忧愁 两腮 呜呜叫 所谓 手绢 华侨 玷污 秉性 蒙眬 撩乱
语文人教版五年级上册6 梅花魂.梅花魂课件
快速读课文，哪些描写 可以看出外祖父对梅花的热 爱？
你知道这是为什么吗？
联系全文想一想：外 公那样爱惜墨梅图，我回 国的时候为什么把它送给 我？还送给我梅花手绢？
在外公的眼里，梅花不仅仅是 梅花，而且是祖国的象征。梅花的 精神就是中华民族的精神，爱梅花 就是爱祖国。
送我墨梅图，是想让我把他对 祖国的爱带回祖国，也希望我做一 个有梅花气节的顶天立地的中国人。
中华民族：顶天立地，不肯低 头折节。
再见
梅 花 魂
梅花又名“五福花”是中 国传统名花，她象征着快 乐、幸福、长寿、顺利、 和平。 梅花以它的高洁、 坚强、谦虚的品又常被 民间作为传春报喜的吉祥 象征。
自读提纲
自由读课文，把课文读通读顺，注意读准下面 的生字词。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 想一想，课文关于外祖你的哪几件事？从这几 件事中你能够感受到什么？
也是王维的诗，意思是明年春天 绿草如茵的时候，您回不回来呢？
北宋词人秦观的词，意思是: 自在飞花轻似梦， 在空中随风飞舞的落花，轻得好 无边丝雨细如愁。 像夜里的梦；满天无边无际落着 的雨丝，细得好像心里的愁。
每当读到“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲” “春草明年 绿，王孙归不归”“自在飞花轻 似梦，无边丝雨细如愁”之类的 句子，常会有一颗两颗冰凉的泪 珠落在我的腮边、手背。 外祖父为什么哭了？你感受到什么？
☆教我读唐诗宋词 ☆爱惜墨梅图
☆因为不能回国而哭
☆临别送我墨梅图
☆送我梅花手绢
在作者幼小的心灵中，外祖父的言行使她 产生了许许多多的疑问。你能从文中找出她的 疑问吗？
五年级上册语文6梅花魂
第课
三
文 赏
节析
课文赏析
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老人深情地说的那段话，其中哪几句话 点明了梅花的品格？
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢？”
第知
四
识 拓
节展
课知识拓展
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搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花 的秉性的人。
课知识拓展
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妙笔生花写诗或文：倾吐你想对 海外游子说的话
同学们下课
五年级二班语文PPT课件
doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo invento doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo invento
每 逢 佳 节 倍
草 明 年 绿
思
亲
自
在
飞
花
无
王
轻
边
孙
似
丝
归
梦
雨
不
细
归
如
愁
课前导读
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墨梅图·思乡 都反映出外祖父怎
样的情怀？
第字
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Zàng
葬身
Lóng
隆冬
Bà
训罢
五年级上册语文课件-6《梅花魂》｜人教新课标
五年级上册语文课件-6 《梅花魂》｜人教新课
标
2020/9/8
“魂”指的是精神。“梅花魂”即梅花 的精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节” ，这也正是 中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 读课文 ３、说说课文的主要内容，想一想 ，作者通过写梅花表达了怎样的思 想感情？
学习生字
魂 hún 灵魂 葬 zàng 埋葬 腮 sāi 腮红 秉 bǐng 秉承 飕 sōu 飕飕 居 qiáo 侨居 缕 lǚ 一缕 甚 shèn 甚至 呜 wū 呜咽 绢 juàn 手绢
幽 yōu 幽香 颇 pō 颇丰 玷 diàn 玷污 谓 wèi 称谓 衰 shuāi 衰老 眷 juàn 家眷 愁 chóu 乡愁 绸 chóu 丝绸 梳 shū 梳理
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2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同
步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共30分)
1. （1分）给下面句子中加下划线的字，选择正确的读音。
cáng zàng
梵蒂冈图书馆珍藏_______了无数中世纪和文艺复兴时期的艺术品。
2. （3分）写反义词。
顶天立地—_______ 整整齐齐—_______ 严厉—_______
3. （1分）给下面句子中加下划线的字，选择正确的读音。
chóng zhòng
建国奇瑞克服万重_______困难，厚积薄发，不仅达到了既定目标，还打了一场漂亮的胜仗。
4. （6分）按查字典要求填空
“临”查音序_______，除部首还有_______画。
字典里的义项有：①靠近；对着。
②来到；到达。
③将要；快要。
④照着字画模仿。
给以下词语选填合适义项的序号：
身临其境_______，临帖写字_______，临危不惧_______，临别赠言_______
5. （5分）扩句
①江河里排着船。
②水静。
6. （1分）读句子，看拼音，写汉字。
我的爷爷是位华qiáo_______。
7. （5分）按课文内容的先后排序。
_______因年老不能回国而难过。
_______教小外孙女读唐诗宋词。
_______特别爱惜“墨梅图”。
_______临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。
_______离别前把“墨梅图”送给外孙女。
8. （3分）写出诗句的意思。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
意思是：_______
（2）春草明年绿，王孙归不归。
意思是：_______
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
意思是：_______
9. （5分）课题“梅花魂”的“魂”是什么意思。
二、阅读理解 (共1题；共16分)
10. （16分）课内语段阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）选文在描写人物时主要采用了_______描写。
（2）选文中的加点词“郑重”体现了什么？
（3）梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？
（4）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？
三、课外阅读 (共1题；共16分)
11. （16分）阅读短文，回答问题。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量(liáng liang)片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dūn cūn)在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qièxié)意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起来。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。
”
（1）给文中加横线的字选择正确的读音。
思量_______（liáng liang）片刻蹲_______ (dūn cūn)在
惬_______（qièxié）意狼吞虎咽_______（yàn yān）
（2）“僵硬”有两个意思：①（肢体）不能活动；②呆板，不灵活。
请为下列句子中的“僵硬”选择
正确的意思。
A因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太好。
_______ B刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
_______
（3）文中画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？
（4）杰克逊为什么要把这个例外的年轻人留下来？
参考答案
一、基础运用 (共9题；共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
二、阅读理解 (共1题；共16分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、课外阅读 (共1题；共16分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、。