小学科学《有趣的不倒翁》说课材料
大班科学《有趣的不倒翁》教案
大班科学《有趣的不倒翁》教案一、教学目标1.学习了解什么是不倒翁。
2.学习观察不倒翁的运动特点，掌握不倒翁平衡原理。
3.通过动手制作不倒翁，培养学生动手能力。
二、教学内容1.什么是不倒翁？2.不倒翁的运动特点和平衡原理。
3.制作不倒翁。
三、教学准备1.准备不倒翁的实物或者图片。
2.准备材料：饮料瓶、杆子、沙子等。
3.准备制作工具：剪刀、尺子、胶水、彩色纸等工具。
四、教学步骤1. 了解不倒翁引入：先展示不倒翁的实物或照片，让学生观察。
探究：询问学生观察后对不倒翁的看法。
•谈谈体验和感受•引导学生形象感受不倒翁特点总结：请学生总结不倒翁的特点。
2. 探究不倒翁的运动特点和平衡原理展示：通过实物或图示的方式展示不倒翁如何进行运动。
探究：引导学生讨论不倒翁运动中的特点。
如：为什么不倒翁不倒？它的底部为什么沉重？等。
解释：引导学生结合自己的探究发现，让他们了解到不倒翁平衡的基本原理。
3. 制作不倒翁指导：将学生分组，各自准备所需的材料，老师进行指导和示范。
指导学生进行制作。
•准备空饮料瓶、沙子、颜色纸、双面胶、剪刀、线。
•往饮料瓶里倒入沙子，使之重心低。
•将杆子粘在瓶盖上。
•用彩纸或颜料画出层次感，让不倒翁变得好看。
检查：检查学生的制作是否符合制作要求。
对于制作不成功的学生进行指导或帮助。
4. 探究不倒翁运动特性实验：让学生将手中的不倒翁在桌面上摆放，观察不倒翁的运动特点。
探究：通过观察学生发现支撑不倒翁的是瓶子底部，只有将不倒翁稍微向一侧倾斜，才会让不倒翁产生运动。
总结：请学生总结不倒翁体现的自然运动规律。
五、教学反思在课堂上教学，通过让学生制作自己的不倒翁，让他们亲手体验不倒翁的运动特点，培养了他们的动手能力，同时也让他们在科学中玩乐。
同时可以通过学生的制作过程，分析出学生对不倒翁运动规律的理解程度，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
有趣的不倒翁说课稿
有趣的不倒翁说课稿第一篇：有趣的不倒翁说课稿《有趣的不倒翁》说课稿说教材：1、教材内容：三年级下册教科书25-27页《有趣的不倒翁》。
2、教材分析：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？本次活动就是本着孩子们爱玩的天性，在自由宽松的游戏情景中，调动其积极性和主动性，让幼儿自己发现问题，借助各种材料通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
从中获取有益的学习经验。
说活动目标: 情感态度与价值观：1、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒的现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系。
过程与方法：2、能在玩不倒翁的过程中发现、提出并解决问题；学会制作不倒翁，培养动手能力。
知识与技能：3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：制作不倒翁。
教、学具准备:各种不倒翁、相关课件、图片，制作不倒翁的材料等。
说教法，学法：为了更好地实现本课的教学目标，在教学中主要采用：引导发现法，实践探索法。
说教学程序：谈话导入：利用谜语，导课，这样导课，富有童趣，学生兴趣浓厚，积极性高，在上课初就抓住学生的注意力。
二、探究活动猜不倒翁不倒的原因，这部分知识我利用学生玩不倒翁，得出疑问，问什么推不倒？带着疑问提出问题。
接着我让学生大胆猜测，为什么？学生各持己见，积极性很高。
到底同学们说的对不对呢，我们用事实说话，先观察不倒翁的外观特点：底部是半球形、里面有东西。
是啊，那我们打开看看，学生亲自操作，看看里面的结构，老师也参与其中，学生得出：上轻下重、底部是半球形。
教师给予肯定，是啊，这就是不倒翁推不倒的原因。
有了结论，再验证结论，拿出一个瓶，里面装了一些泥土，它的下面？（重）上面？（轻）谁来试试它能不能推倒？学生却推到了，为什么？学生的兴趣达到高潮，开始讨论，得出给不倒翁底部有关系，底部必须是半球形。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9、有趣的不倒翁【教学内容】三年级上册第二单元第九课【教学目标】1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
【教学重难点】教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
【教学准备】教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。
学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】一、创设情境，提出问题1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
(师板书：有趣的不倒翁)。
2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。
可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！3.生玩不到翁。
4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。
如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。
二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁不倒的秘密。
1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。
那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。
2.学生根据研究情况猜测。
如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。
它都有个小头大肚子。
3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。
有趣的不倒翁小班科学教案
有趣的不倒翁小班科学教案引言：科学教育对幼儿的成长十分重要，通过培养幼儿的科学思维和观察能力，可以提高他们对世界的理解和探索能力。
而在幼儿科学教育中，动手实验是一种常见而且有效的教学方法。
这篇教案将介绍如何利用不倒翁来设计一堂有趣的小班科学实验课，展现物体平衡的原理和力的作用。
第一部分：准备1. 材料准备：- 不倒翁玩具- 不同大小和形状的物体（如卡纸、小球等）- 大碗- 滤网- 水- 直尺- 尺子- 笔和纸第二部分：导入1. 导入激发幼儿的兴趣和好奇心：- 引导幼儿猜测不倒翁玩具是如何保持平衡的。
- 提问：你们认为哪些力可以使不倒翁保持平衡？第三部分：实验设计1. 实验一：探索物体平衡的原理- 将不倒翁放在桌子上，让幼儿观察它的特点和形状。
- 提问：你们注意到不倒翁有什么独特之处？- 给幼儿一些小物体，让他们尝试将物体放在不倒翁的不同部位。
- 让幼儿观察并记录物体在不同位置时，不倒翁是否能够保持平衡。
- 提问：你们观察到了什么规律？2. 实验二：了解力的作用- 给幼儿一些小球，让他们试着将小球放在不倒翁的平衡点上。
- 请他们观察并记录小球在平衡点上的情况。
- 将幼儿分成小组，每个小组给一份不同大小和形状的物体，让他们观察物体放在不同位置时是否能保持平衡。
- 让幼儿分享他们的观察结果，并让他们尝试解释为什么物体不能保持平衡。
- 引导幼儿思考：是什么力使物体保持平衡？第四部分：讨论和总结1. 讨论实验结果：- 询问幼儿他们对实验结果的思考和观察。
- 提问：你们能总结出物体保持平衡的规律吗？- 引导幼儿讨论力的作用，并帮助他们理解物体的平衡与不平衡。
2. 总结实验结论：- 组织幼儿总结在实验中发现的规律，并记录下来。
- 引导幼儿用简单的语言总结实验内容，如力的作用、物体平衡的原理等。
第五部分：延伸活动1. 拓展实验：- 引导幼儿思考：如何利用不倒翁和其他物体设计一个平衡的结构？- 让幼儿动手实践，通过试验和观察来设计一个稳定的结构。
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。
2. 制作不倒翁的方法和步骤。
3. 实践操作和小组合作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。
引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。
2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。
向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。
3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。
引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。
3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。
引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。
3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。
引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。
4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。
学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。
鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。
四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。
2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。
3. 学生在小组中的合作和团队精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。
2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。
3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。
科学活动《有趣的不倒翁》教学设计.docx
科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、幼儿通过自己动手操作、体睑、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。
3、愿意大胆尝试，与同伴体脸成功的乐趣。
活动重点：引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密“活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。
师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不到。
（打一玩具）（二）探究体验一感知不倒翁底部重、重心低的秘密1 .自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒裔总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结：原来不倒翁的底物是个（圆瓠形）半球体。
2 .险证猜测一半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。
3 .再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。
师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1 .学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧“勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2 .尝试用不同的瓠线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案
《有趣的不倒翁教案》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我这个超有趣的不倒翁教案。
想象一下哈，一群小家伙们围坐在一起，眼睛亮晶晶地等着好玩的事情发生。
咱这就开始啦！
我先拿出一个可爱的不倒翁，看着他们好奇的小眼神，我就知道这肯定能吸引住他们。
“哇，这是什么呀？”小家伙们叽叽喳喳地问。
我故作神秘地说：“这呀，是个神奇的小玩具，怎么推都不会倒哦！”然后我就开始摆弄起不倒翁，让它左摇右晃，就是不倒，小家伙们都看呆了，哈哈。
接下来，就是动手环节啦。
我给每个小家伙都发了材料，让他们自己动手做不倒翁。
哎呀呀，那场面可热闹了，有的小家伙把纸揉得皱皱的，有的把胶水涂得到处都是，不过没关系，开心最重要嘛！在他们制作的过程中，我就给他们讲一些小知识，比如为什么不倒翁不会倒呀，这可把他们听得入迷了。
等他们做好了自己的不倒翁，那可不得了，一个个兴奋得像小鸟。
“我的不倒翁最棒！”“我的才是最好的！”他们争着抢着展示自己的作品。
我看着他们开心的样子，也忍不住笑了。
最后呀，我让他们带着自己的不倒翁玩游戏，看看谁的不倒翁能坚持到最后不倒。
他们玩得满头大汗，笑声传遍了整个教室。
哎呀，这一天下来，虽然有点累，但是看到小家伙们这么开心，这么投入，就觉得一切都值啦！这就是我有趣的不倒翁教案，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。
嘿嘿，下次我还要给他们带来更多好玩的东西呢！你们是不是也觉得很有意思呀？
好啦，今天的故事就讲到这里啦，下次再和你们分享更多有趣的事情哟！拜拜啦！。
有趣的不倒翁中班科学教案
有趣的不倒翁中班科学教案引言：不倒翁是一种非常受孩子们喜爱的玩具，它的中心重心位置非常特殊，能够保持平衡，即使被推倒也能自动恢复原状。
那么，孩子们是否对不倒翁的原理感兴趣呢？本文将介绍一堂有趣的中班科学课，帮助孩子们了解不倒翁的工作原理以及其背后的科学知识。
一、准备工作：1. 不倒翁玩具：准备一些不倒翁玩具，确保每个孩子都能有机会观察和操作。
2. 游戏：设置一些互动游戏，激发孩子们的兴趣，如比赛谁能让不倒翁站起来最长时间，或者让孩子们互相竞猜不倒翁会如何运动等。
二、课程内容：1. 引入：通过提问来引入话题，例如“谁知道什么是不倒翁？”“不倒翁是如何保持平衡的？”等等。
2. 观察不倒翁：(1) 每个孩子都分发一个不倒翁玩具，让他们自由地观察玩具的形状和结构。
(2) 引导孩子们观察不倒翁的中心重心位置，感受它的平衡状态。
3. 探究不倒翁的原理：(1) 提问：孩子们有没有注意到不倒翁的重心位置很特殊？它为何能够保持平衡？(2) 通过实验：让孩子们进行实验，用手指轻轻推动不倒翁，观察它的反应。
是否能够恢复原本的姿态？(3) 结果观察：让孩子们分享他们观察到的现象，并引导他们思考其原因。
4. 讲解原理：(1) 引导孩子们讨论和推理：通过引导问题，让孩子们想一想为什么不倒翁能够保持平衡。
例如，中心重心的位置是否有关？(2) 解释原理：告诉孩子们，不倒翁的中心重心位置非常特殊，它设计得离底座较高，这样当不倒翁被推倒时，重心就会偏向地心，产生一个恢复力矩，使不倒翁能够重新回到平衡状态。
5. 深入讨论和思考：(1) 提问：孩子们知道是否有其他东西也能保持平衡吗？为什么？(2) 引导思考：通过引导问题，让孩子们思考其他物体的重心位置对于保持平衡的影响和重要性。
(3) 思考实例：可以提供一些日常生活中的例子，如骑自行车时如何保持平衡，建筑物如何抵御风力等。
6. 小结：总结今天的学习内容：不倒翁能够保持平衡的原因是因为它的中心重心位置的设计，当它被推倒时会产生一个恢复力矩，使其能够重新回到平衡状态。
《有趣的不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。
2. 不倒翁的制作材料。
3. 不倒翁的制作方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。
2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。
六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。
同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
有趣的不倒翁大班科学教案
有趣的不倒翁大班科学教案引言：不倒翁是一种非常有趣的玩具，它的形状独特，能够保持平衡，不论怎样推动它，都能够重新回到垂直的位置。
孩子们对不倒翁往往很感兴趣，因此可以利用这个兴趣点，设计一节有趣的大班科学课，让孩子们通过观察、实验和讨论，了解不倒翁的原理以及相关的科学概念。
一. 目标：通过本节课的学习，孩子们将能够：1. 理解不倒翁的原理；2. 发现不倒翁的平衡点；3. 学会利用重力和重心来控制不倒翁。
二. 准备：1. 不倒翁模型：准备一些不倒翁模型，可以是玩具不倒翁或者自制的纸板模型。
2. 材料：需要一些小石块或者硬币，用于调整不倒翁的重心。
三. 导入：1. 引导问题：向孩子们展示一个不倒翁模型，问他们是否知道不倒翁是如何保持平衡的。
2. 激发兴趣：告诉孩子们今天要进行一次有趣的实验，希望他们能通过实验来了解不倒翁的原理和控制方法。
四. 实践：1. 实验一：调整重心a) 分组实验：将孩子们分成小组，每个小组给予一个不倒翁模型和一些小石块或硬币。
b) 实验步骤：- 让孩子们观察不倒翁的形状，并思考如何调整重心。
- 孩子们可以尝试在不同位置放置小石块或硬币，观察不倒翁是否能够继续保持平衡。
- 引导孩子们发现不倒翁在保持平衡时，重心必须位于支点上方。
c) 讨论与总结：请孩子们讨论他们的实验结果，并总结如何通过调整重心来控制不倒翁。
2. 实验二：改变形状与高度a) 分组实验：继续保持小组形式，每个小组给予一个不同形状或高度的不倒翁模型。
b) 实验步骤：- 让孩子们观察不同形状或高度的不倒翁，思考它们是否能够保持平衡。
- 孩子们可以尝试推动和倾斜不同形状或高度的不倒翁，观察它们的反应。
- 引导孩子们发现形状和高度的改变会对不倒翁的平衡性产生影响。
c) 讨论与总结：请孩子们讨论他们的实验结果，并总结如何通过改变形状和高度来控制不倒翁。
五. 知识延伸：1. 解释不倒翁的原理：向孩子们解释不倒翁的原理，即通过控制重心位置实现平衡。
有趣的不倒翁科学教案
有趣的不倒翁科学教案教案标题：有趣的不倒翁科学教案教案概述：本教案旨在通过设计有趣的不倒翁实验，帮助学生理解重力、平衡和杠杆原理，并培养他们的科学思维和实验技能。
通过实践操作和观察，学生将能够探索不倒翁的原理，发现其中的科学奥秘。
教学目标：1. 理解重力、平衡和杠杆原理的基本概念；2. 学会设计和制作一个简单的不倒翁模型；3. 观察和记录不倒翁在不同条件下的运动特点，并分析其原因；4. 培养学生的科学思维和实验技能。
教学准备：1. 不倒翁模型材料：塑料瓶、沙子、小石子等；2. 实验工具：计时器、测量尺、天平等；3. 实验记录表格；4. 图片或视频素材，用于引入不倒翁的概念。
教学过程：引入（约10分钟）：1. 使用图片或视频素材，向学生介绍不倒翁的概念，并提出问题：为什么不倒翁可以保持平衡？2. 引导学生思考并讨论，激发学生的好奇心和探索欲望。
实验设计（约15分钟）：1. 向学生解释重力、平衡和杠杆原理的基本概念，并提供简单的示意图进行说明。
2. 分组讨论，引导学生设计和制作一个简单的不倒翁模型，要求考虑重心位置和杠杆原理。
3. 学生根据讨论结果，使用提供的材料制作不倒翁模型。
实验操作（约20分钟）：1. 学生使用天平测量不倒翁模型的重量，并记录在实验记录表格中。
2. 学生将一定量的沙子或小石子倒入塑料瓶中，逐渐增加不倒翁模型的重量。
3. 学生观察不倒翁在不同重量下的运动特点，记录在实验记录表格中。
实验分析与讨论（约15分钟）：1. 学生根据实验记录，分析不倒翁在不同重量下的运动特点，思考其中的规律。
2. 引导学生讨论以下问题：为什么增加重量后不倒翁的运动变化？如何调整重心位置来保持平衡？3. 学生根据讨论结果，总结不倒翁的平衡原理和设计要点。
实验展示与总结（约10分钟）：1. 学生展示他们制作的不倒翁模型，并分享实验结果和总结的结论。
2. 教师对学生的实验过程和总结进行评价和指导，鼓励学生进一步思考和探索相关科学问题。
有趣的不倒翁科学教案
有趣的不倒翁科学教案教案内容：目标：了解不倒翁的原理，并通过实践制作一个有趣的不倒翁模型。
材料：1. 两个空的塑料瓶（建议大小不同）2. 胶带3. 砂子或小石子4. 水5. 尺子6. 实验记录表格步骤：1. 研究不倒翁的原理：- 和学生一起讨论不倒翁的特点，即无论怎样移动或摇晃，它总能自动恢复平衡。
- 解释不倒翁的原理：不倒翁的重心位置很低，因此它具有很强的稳定性。
2. 制作不倒翁模型：- 首先，学生用尺子测量两个塑料瓶的高度，并记录下来。
- 将一个塑料瓶填满砂子或小石子，确保填满到接近瓶口的位置。
然后，用胶带将瓶盖固定好，以防止砂子或小石子倒出来。
- 在另一个塑料瓶中加入足够的水，使其占据大约三分之一的容量。
同样地，用胶带将瓶盖固定好。
- 将两个塑料瓶按照高度从高到低的顺序，一个倒置放在另一个之上。
- 让学生观察不倒翁模型，然后让他们小心地将其摇晃或移动，看看它是否能自动恢复平衡。
3. 结果记录：- 学生将观察到的结果记录在实验记录表格中，包括不同的摇晃或移动方式以及不倒翁模型的行为。
4. 讨论和总结：- 与学生一起讨论实验结果。
为什么不倒翁模型能够保持平衡？学生可以回顾不倒翁的原理来解释现象。
- 进一步讨论不倒翁的应用场景，例如为什么有些玩具可以自动站立，为什么一些船只可以在海上保持稳定等等。
扩展活动：- 学生可以尝试制作不同形状或大小的不倒翁模型，并探索它们的稳定性。
- 学生可以尝试添加不同重量的物体到不倒翁模型中，观察它们对平衡的影响。
- 学生可以设计一个实验，确定水的体积对不倒翁平衡的影响。
评估：通过学生的实验记录和参与度来评估他们是否理解不倒翁的原理及其应用。
小班科学教案有趣的不倒翁
小班科学教案有趣的不倒翁小班科学教案是培养孩子对科学的兴趣和探索精神的重要途径之一。
而在科学教案中，有趣的不倒翁可以作为一个有趣的案例引入，让孩子们在玩乐中学习科学原理。
一、引入：不倒翁是什么？不倒翁，是一种形状像梯形的玩具。
它有一个宽底和窄顶的梯形身体，顶部还有一个小球。
在正常情况下，不倒翁是可以竖立在任意面上而不会倒下的，而且它还可以在斜坡上滚动。
这是为什么呢？让我们通过实验来一探究竟。
二、实验过程：从不倒翁的平衡到滚动1. 实验材料准备：小班教师需要准备一些不倒翁玩具，可以是塑料的，也可以是木制的。
另外，还需要准备一些斜坡，可以用书本、拼图等制作。
2. 实验步骤：- 让孩子们观察不倒翁的形状和结构，并让他们尝试将不倒翁竖立在平面上，看它是否能保持平衡。
- 随后，将不倒翁放在斜坡上，观察它是否能够滚动。
- 在观察实验中，提问孩子们为什么不倒翁可以保持平衡而不倒？以及为什么不倒翁可以在斜坡上滚动？3. 探究科学原理：通过引导孩子们的观察和思考，激发他们的好奇心和思维能力，可以得出以下结论：- 不倒翁的形状是一个梯形，底部较宽、顶部较窄，且顶部还有一个小球。
- 当不倒翁倾斜时，重心会向底部移动。
因为底部较宽，所以重心位置相对较低。
这样，不倒翁就可以保持平衡，不会倒下。
- 当不倒翁放在斜坡上时，重心会继续向下移动，使得顶部的小球受重力作用而滚动。
4. 实验再现：让孩子们自己动手制作不倒翁，可以使用纸板、塑料瓶等材料，按照原理设计一个不倒翁模型。
然后，让他们观察他们的不倒翁模型是否能够保持平衡和在斜坡上滚动。
三、进一步拓展：挑战不同形状和重心的设计1. 快乐的设计：除了传统的不倒翁设计，我们还可以让孩子们尝试设计不同形状和重心的不倒翁，挑战他们的创造力和工程思维。
他们可以尝试使用纸板、塑料杯等制作不同形状的不倒翁，看看它们是否能够保持平衡和滚动。
2. 探索重心：让孩子们调整不倒翁的重心位置，观察不同重心位置对不倒翁平衡和滚动的影响。
《有趣的不倒翁》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：本节课主要学习制作一个有趣的不倒翁，通过制作不倒翁，让学生了解重心、平衡等物理知识，培养学生的动手能力和观察能力。
教学目标：1. 了解重心、平衡等物理知识。
2. 学会制作不倒翁，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学难点：1. 如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
2. 如何引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。
教具学具准备：1. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
2. 安全剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导学生思考什么是重心，什么是平衡，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解重心、平衡的概念，以及如何制作不倒翁。
3. 示范：教师示范制作不倒翁的过程，讲解注意事项。
4. 制作：学生分组，每组合作制作一个不倒翁。
5. 测试：学生测试自己制作的不倒翁，观察其平衡情况，并进行调整。
6. 总结：教师总结制作不倒翁的要点，强调重心和平衡的重要性。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
板书设计：1. 《有趣的不倒翁》2. 重点内容：重心、平衡的概念，制作不倒翁的步骤。
作业设计：1. 学生回家后，尝试用其他材料制作不倒翁，观察其平衡情况。
2. 家长参与，与孩子一起制作不倒翁，增进亲子关系。
课后反思：本节课通过制作不倒翁，让学生了解了重心、平衡等物理知识，培养了学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生学会了合作，提高了团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生可能对重心、平衡的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生兴趣浓厚，参与度高。
重点关注的细节是“教学难点：如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
”教学难点详解：在《有趣的不倒翁》这一课中，找到重心并使不倒翁能够平衡是教学的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
2024年大班科学教案有趣的不倒翁精选
2024年大班科学教案有趣的不倒翁精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的力学》，主要围绕不倒翁展开，详细内容涉及不倒翁的原理、制作及实践应用。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的原理，理解力学中的平衡概念。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团结合作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点难点：不倒翁的平衡原理。
重点：不倒翁的制作方法及实践应用。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、平衡架、砝码、多媒体设备。
学具：气球、沙子、胶带、剪刀、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么它不容易倒下？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍不倒翁的原理，讲解力学中的平衡概念。
通过动画演示，帮助学生理解不倒翁的平衡原理。
3. 动手制作不倒翁（15分钟）分组讨论，设计制作方案。
学生按照方案制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 不倒翁实践应用（10分钟）5. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何使一个不倒翁更稳定？学生思考并回答，教师讲解正确答案。
6. 随堂练习（5分钟）让学生设计一个具有创意的不倒翁，并简述制作原理。
学生互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 不倒翁原理2. 不倒翁制作步骤3. 不倒翁实践应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁，并简述制作原理。
2. 答案示例：学生制作一个动物形状的不倒翁，通过调整底部重量，使不倒翁保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力得到锻炼，但在理论知识讲解部分，部分学生理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中哪些物品利用了不倒翁原理，鼓励学生进行深入研究。
重点和难点解析1. 不倒翁的平衡原理的理解。
2. 不倒翁的制作过程，特别是如何引导学生动手操作和创意发挥。
3. 教学过程中的实践应用，包括例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计，以确保学生能够将所学知识应用到实际中，并能够进行深入思考。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第二节《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解和动手制作不倒翁。
教学重点：观察不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、笔等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个不倒翁，让幼儿尝试推动不倒翁，观察其特点。
鼓励幼儿发表观察到的现象，引导幼儿探讨不倒翁为什么会“不倒”。
2. 例题讲解（5分钟）讲解不倒翁的原理：重心低，稳定性强。
演示不倒翁的制作过程，并强调重点和难点。
3. 动手制作（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
鼓励幼儿互相交流，探讨如何改进不倒翁的制作。
表扬制作认真的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性强制作方法：步骤1步骤5七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 答案示例：制作过程：1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等。
2. 将彩纸剪成圆形，作为不倒翁的底部。
3. 在圆形底部中心处粘上一个较小的圆形，作为不倒翁的顶部。
4. 在顶部粘上一个重物（如沙子、小石子等），使不倒翁的重心降低。
5. 装饰不倒翁，使其更加美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在动手操作过程中，对不倒翁原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
《我有一双巧手-有趣的不倒翁》(说课稿)-二年级上册劳动苏教版
我有一双巧手——有趣的不倒翁引入大家好，今天我给大家带来一个非常有趣的主题——不倒翁的制作。
在这个主题中，我们将学习如何使用自己的巧手制作一个不会倒的玩具——不倒翁。
学习目标通过学习本次主题，学生将能够：•学习如何制作一个不倒翁•加深对物理概念的理解•增强动手能力和创造力材料准备本次制作不倒翁所需的材料如下：•半米长的木棍一根•不同颜色的彩纸若干•剪刀、胶水、色笔步骤说明制作不倒翁的步骤如下：1. 制作不倒翁的主体首先，我们需要制作不倒翁的主体——一个四角形的架子。
需要用到一根半米长的木棍。
首先，将木棍弯曲成一个倒立的“U”形，并在下方留出两条较短的直棍。
接着，将上方的木棍稍微向下拉，让它与下方的两个直棍固定在一起，固定这部分的方式可以使用胶水或者包裹一圈麻绳。
这样我们的不倒翁主体就制作完成啦！2. 制作不倒翁的头部接下来，我们需要为不倒翁制作一个可爱的头部。
需要用到不同颜色的彩纸。
我们先用一张白纸把架子围上，然后我们可以用不同颜色的彩纸制作出不同的头部。
比如制作一个小猪猪的头部，我们可以用一个粉色的圆形彩纸作为脸，两只大大的黑眼珠代表眼睛，两只小粉耳朵，一只小粉鼻子，再拿一个红色的彩纸制成一个小小的扁平球，代表小猪猪的小嘴巴。
你可以根据自己的想象和创意进行组合。
3. 设计彩绘最后一步是给不倒翁添加一些彩色的装饰。
我们可以使用色笔来上色，可以让孩子自己发挥创意，画上自己喜欢的图案或者纹路，使不倒翁变得更加美丽可爱。
物理概念的理解通过本次制作，我们能够更好地理解物理概念。
不倒翁的原理是，当它倾斜时，重心会移动到底部，从而保持平衡。
因此，无论它向哪个方向倾斜，重心总是在底部，保持平衡状态。
这样就可以保证它不会因为外力而倒下。
总结通过本次制作，我们不仅学习了如何制作不倒翁这个简单又有趣的玩具，同时也能加深对物理概念的理解，提高动手能力和创造力。
希望同学们在日常生活中能够多加利用自己的双手，创造更多有趣的事物。
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案【有趣的不倒翁——小学综合实践教案】引言：不倒翁是一种古老而有趣的玩具，可以通过击打、推动或者摇晃，使其摇摆但不倒下。
不倒翁除了能带给孩子们乐趣之外，还有助于培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
本教案将通过设计活动和实践操作，让学生在体验中学习并提升相关技能。
一、教学目标：1. 知识目标：了解不倒翁的来历，掌握不倒翁的原理以及制作材料。
2. 能力目标：培养观察、动手和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心、细致和乐于分享的品质。
二、教学内容：1. 不倒翁的历史和发展。
2. 不倒翁的制作原理。
3. 不倒翁的材料和制作方法。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过问答的方式，让学生们回答以下问题：你们知道什么是不倒翁吗？你们认为不倒翁是如何保持平衡的？你们有没有玩过不倒翁？2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解不倒翁的历史和发展，让学生了解不倒翁是一种源于中国的传统玩具，并受到了世界各地的喜爱。
同时，向学生介绍不倒翁的制作原理，即底部重心低、中部重心高的设计，使其能够保持平衡。
3. 制作不倒翁（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供制作不倒翁的材料，如矿泉水瓶、沙子、小石子等。
指导学生们按照以下步骤制作不倒翁：a. 将一定量的沙子或小石子填入矿泉水瓶中，使之填满三分之一到一半。
b. 适当调整石子或沙子的分布，使得矿泉水瓶底部重心低、中间重心高，达到保持平衡的效果。
c. 微调石子或沙子的分布，让不倒翁能够在推动或摇晃后保持平衡。
4. 测试与展示（15分钟）：让每个小组展示他们制作的不倒翁，并进行测试。
测试包括轻轻推动不倒翁，看它是否能够保持平衡；同时也可以让学生互相交换不倒翁进行测试。
5. 总结与分享（10分钟）：引导学生回顾制作不倒翁的过程，总结制作不倒翁的原理并进行分享。
同时鼓励学生分享自己发现的不倒翁的有趣特点或经验。
四、教学延伸：1. 通过观察不同形状、材料制作的不倒翁，让学生们发现不同设计对于保持平衡的影响。
五年级下册综合实践活动说课稿- 有趣的不倒翁 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿- 有趣的不倒翁一、活动背景本次综合实践活动是五年级下册的一项必修活动，旨在通过开展有趣的不倒翁活动，激发学生学习力和兴趣，提高他们的综合素质。
二、活动目标1.让学生了解不倒翁的基本原理和结构；2.提高学生的观察能力和动手能力；3.培养学生的耐心和毅力；4.激发学生学习积极性。
三、活动准备1.报告材料：关于不倒翁的基本原理和结构的PPT；2.活动器材：不倒翁零件、胶水、颜料等；3.现场布置：显示PPT的投影仪或电视。
四、活动实施1. 课前导入教师放映PPT，向学生介绍不倒翁的基本原理和结构，并了解他们对不倒翁的认识。
2. 活动步骤第一步：制作不倒翁零件让学生将木板按照要求裁成约20cm的三角形零件，然后用胶水拼接成一个整体，并在上面涂上颜料。
第二步：组装不倒翁教师现场演示如何根据不倒翁的原理来组装不倒翁零件。
然后，让学生根据要求，将组装好的不倒翁放在桌子上，并尝试使其倒下。
第三步：总结与展示让学生总结活动中的收获和体会，并将组装好的不倒翁展示给全班同学。
五、教学周期本次活动为一个课时。
六、活动评价通过本次活动，学生不仅对不倒翁的结构原理和制作过程有了更深入的了解，还锻炼了他们的观察能力、动手能力和耐心，同时激发了学生的学习积极性和更好的发挥了学生的综合素质。
七、扩展延伸1.不倒翁的历史：不倒翁最早起源于日本，最初作为儿童玩具，随后风靡于全球；2.不倒翁的新应用：科学家们将不倒翁的原理运用到了建筑、车辆和机器人等领域，发挥着重要的作用；3.不倒翁的玩法：除了直接将不倒翁竖起来让它不倒外，还可以进行比赛、制作多项变化等。
八、活动总结本次综合实践活动旨在让学生了解和掌握不倒翁的基本原理和制作过程，并通过动手实践和展示等方式，培养他们的综合素质，激发他们对学习的兴趣和热情，同时也为他们未来的科学研究、工程、设计等方向奠定了基础。
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《有趣的不倒翁》说课
说教材：
1、教学内容：三年级上册（青岛版）教科书25—27页《有趣的不倒翁》
2、教材分析：
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"是认识物体本质特征的科学探究方法。
3、教学目标：
1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不
倒翁的秘密，经历“解暗箱”的探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，意识到科学
技术与人们的生活有十分密切的关系，培养学生的审美能力。
3、通过探究不倒翁的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上
无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。
4、教学重难点：因本节课是让学生从玩中发现、实践、探索不倒翁的秘密，
这是本课的重点也是难点。
二、说教具、学具：
为了提高课堂教学效率，激发学生的求知欲，我准备了一个不倒翁、一个装有1/3泥土的瓶子
制作材料：鸡蛋壳、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶
三、说教法、学法
为了更好的实现本课教学目标，在教学中主要采用：引导发现法、实践探索法
四、说教学程序：
一、谈话导入：利用谜语，导课，这样导课，富有童趣，学生兴趣浓厚，积极性高，在上课初就抓住学生的注意力。
二、探究活动猜不倒翁不倒的原因，这部分知识我利用学生玩不倒翁，得出疑问，问什么推不倒？带着疑问提出问题。
接着我让学生大胆猜测，为什么？学生各持己见，积极性很高。
到底同学们说的对不对呢，我们用事实说话，先观察不倒翁的外观特点：底部是半球形、里面有东西。
是啊，那我们打开看看，学生亲自操作，看看里面的结构，老师也参与其中，学生得出：上轻下重、底部是半球形。
教师给予肯定，是啊，这就是不倒翁推不倒的原因。
有了结论，再验证结论，拿出一个瓶，里面装了一些泥土，它的下面？（重）上面？（轻）谁来试试它能不能推倒？学生却推到了，为什么？学生的兴趣达到高潮，开始讨论，得出给不倒翁底部有关系，底部必须是半球形。
这节课的重点突破。
接着，列举生活中的不倒翁现象，并且动手制作不倒翁，展示学生作品，让他们体验成功的喜悦。
这节课就在轻松、愉悦的氛围里结束了。
五、说板书
这节课重点是不倒翁推不倒的原因，板书简单、明了。
上轻下重、底部是半球形。
揭示本课主题，符合学生的认知规律。
我的说课到此结束，谢谢！。