泥塑教案

潍坊博海学校泥塑自主选修活动教案
课题名称
学习目标
1、发展幼儿的动手能力;
2、发展幼儿想象、推理及判断能力;
3、体验玩泥巴的乐趣。
教学重点
正确的观察方法在速写中的熟练运用。
教学难点
用线去表现对象的形、体、空间的方法。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、和好的泥。
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
(1)出示模型，引出课题
1、公示模型，展开思维想象师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么?师：现在找一个最棒的小朋友用手摸一摸是什么?师：这到底是什么呢?2、对幼儿的猜测推理验证3、出示模型师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗?
(2)展示其它模具，展开想象推理
1、掀开布条，露出模具;师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗?2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒师：你觉得这个盒子原来是装什么的，你怎么知道的?3、鼓励幼儿用包装盒的模型。师：你们想不想用这些包装盒的模型?今天老师就满足你们的愿望(出示泥巴)，让你们来做一些好玩的模型吧。首先让我们在泥上印出自己的小手印。
教学重点
泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
教学难点
泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、泥巴、范作二件
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
1、组织教学
稳定学生情绪，集中学生的注意力。
2、导入出示范作，引起学生的兴趣。板书课题
3、新授泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作为完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金属雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再扩大翻新。1、讲解泥的特点：让学生阅读后回答，体积小的可直接塑造成形体，体积大的作品必须在作品内加一个起支撑连接作用的骨架，雕塑上也称为“芯架”。2、大型泥塑的骨架材料：一般采用木材或钢筋来制做骨架，绑上草把抹上泥浆然后以泥料分层塑形。3、小型泥塑的骨架可采用的两种做法：A、形体较为简单的小型泥塑用什么材料制作?生答：可用牛皮纸卷成卷再敷以泥料。教师小结并解释这样做的目的是为了增强泥块的凝聚力。B、形体复杂的采用什么材料制作?(指生回答)生：用粗细不同的铁丝捆扎骨架。小结：形体复杂的用粗细不同的铁丝绑扎骨架，根据结构特点扎出一个大形，然后往上挂泥，为使泥塑成形后能稳定，可将铁丝骨架固定到木板底托上。4、讲解泥塑的制作方法：A、要把握被表现对象的基本形体结构，并确定体积、大小比例。B、挂泥塑形时，对表现的物体细部要有深一步的了解，然后通过泥料的堆积和剔除逐步完善细部。
教学重点
让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点
初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、泥巴、范作二件
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
开始欣赏和制作穿插进行教学
1、导入新课：1、教师出示泥塑的玩具，请学生了解诸多民间工艺即将失传的事实。
2、讲授新课(一)课件展示：
反
思
课题名称
学习目标
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
教学重点
让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点
初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
2、导入复习上节课的泥塑知识。提问：泥的特点?生答：可塑性强，韧性不大，湿时易瘫塌，干后收缩又易干裂。展示上节课的作业进行讲评。
3、新授上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体;较为复杂的雕塑作品。教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。
(3)挂泥塑大型
(4)细部刻画
（5)刷底粉上色
(6)整理阴干完成
4、展示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的，演示一些学生不懂的制作方法
5、学生开始制作，教师巡回指导。
6、反思学习、激励评价:随堂和综合评价相结合，拿不同学生的作品进行点评，请学生说出自己的感受。
板
书
设
计
预
期
效
果
教
学
(3)引导小朋友用泥来做模型，培养幼儿的动手能力，幼儿动手用手中的内包装盒制作模型。
(4)展示幼儿作品幼儿的个性差异较大，有的幼儿胆小、内向，不敢表现、展示自己，对这些幼儿我为他们提出合理的建议，鼓励他们，让孩子们的作品摆在桌上。
(五)自然结束
板
书
设
计
预
期
效
果
教
学
反
思Hale Waihona Puke 课题名称学习目标通过泥塑一课，让学生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些简单的泥塑作品。
4、学生制作雕塑骨架，教师巡视辅导。
五、小结。
板
书
设
计
预
期
效
果
教
学
反
思
课题名称
学习目标
进一步了解雕塑技法，学习对形体概括表现的方法。
教学重点
造型的准确与生动。
教学难点
造型的准确与生动。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、泥巴、示范作品，雕塑材料一份
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
1、组织教学稳定学生情绪，集中学习的注意力。
1、学生泥塑作品欣赏：
2、出示范作，讲解泥塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪
3、老师示范：
(1)设计草图
（2)扎制骨架:教师拿出两件作品，(一种有骨架，一种没有骨架)，用木棒敲打，请说出为什么会有不同的效果?学生回答：教师小结：泥塑的特点——缺点：韧性差，比较脆弱。(多媒体课件)因此，稍微复杂的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。
四、学生作业每人创作一件人物小型泥塑，并尝试运用一些线状辅助材料来丰富雕塑表现手法。
板
书
设
计
预
期
效
果
教
学
反
思
课题名称
学习目标
1、知识与技能：1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2、过程与方法目标1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。3、情感、态度与价值观：1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。