金钥匙语文复习九年级(上)(人教、精华)

（第一单元）
一、作家作品
1.《我爱这土地》作者是艾青，原名蒋海澄，诗人。

长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。

2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。

3.《我用残损的手掌》作者戴望舒，诗人。

4.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。

5.《祖国》作者是莱蒙托夫，俄国诗人。

6.《黑人谈河流》作者是兰斯顿·休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。

二、字音字形
1.正音字
锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lïu)蚁干瘪(biě)
淤(yū)滩驳(bï)船簇(cù)新胚(pēi)芽瞰(kàn)望
虔(qián)信晨曦(xī) 深邃(suì) 隧(suì)洞镶(xiānɡ)嵌(qiàn)
迷惘(wǎnɡ) 蘸(zhàn)着慰(wâi)藉(jiâ) 蜗(wō)行蹂(rïu)躏(lìn)
2.形近字
隧（隧洞）徘（徘徊）峥（峥嵘）狰（狰狞）畔（河畔）纤（纤细）
邃（深邃）绯（绯红）铮（铮铮）诤（诤友）衅（挑衅）阡（阡陌）
3.多音字
颤：颤(chàn)动；颤(zhàn)栗更：更(ɡânɡ)好；更(ɡēnɡ)新
宿：宿(sù)营；一宿(xiǔ)；星宿(xiù) 折：折(zhã)断；折(zhē)腾；折(shã)本
藉：慰藉(jiâ)；狼藉(jí)
三、词语积累
重点词语：
嘶哑：声音沙哑。

残损：残缺、破损。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

芬芳：香，香气。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

蓬勃：繁荣，旺盛。

虔信：虔诚而笃信。

慰藉：安慰。

汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。

深邃：深奥。

瞰望：从高处往下看。

簇新：极新，全新。

迷惘：因分辨不清而不知该怎么办。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。

四、名句精华
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
2.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
五、文体常识
1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。

2.诗歌的基本特点：
⑪高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。

⑫饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。

⑬语言凝练而富有音乐美。

⑭形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。

3.诗歌的分类：
⑪按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。

⑫按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。

⑬按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。

4.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。

5.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。

古代诗歌中，以五言、七言为最多。

律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。

律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。

绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。

6.标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。

词牌是一首词词调的名称，曲牌是一首曲曲调的名称。

如《沁园春·雪》这首词中，“沁园春”是词牌名，“雪”是村题。

《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲的标题。

（第二单元）
一、作家作品
1.《孔乙己》作者是鲁迅。

2.《蒲柳人家》作者刘绍棠，当代作家，1952年发表《青枝绿叶》等短篇小说而一举成名。

3.《变色龙》作者契诃夫，俄国作家，是具有世界声誉的短篇小说大师。

代表作有小说《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》，剧本《万尼亚舅舅》等。

4.《热爱生命》作者是杰克·伦敦，美国小说家。

二、字音字形
1.正音字
(w
戏谑(xuâ)
(
2.形近字
3.多音字
三、词语积累
重点词语：
格局：布置的格式。

阔绰：阔气。

踱：慢步行走。

绽出：突露出来。

拭：擦。

不屑置辩：认为不值得去辩解。

颓唐：精神委靡。

附和：（言语、行动）追随别人。

（多含贬义）[来源:学科网] 腌臜：脏，不干净。

勃然大怒：因生气大怒，脸色也改变了。

不依不饶：怎么也不肯宽恕别人。

妙手回春：比喻医术高明，能使危重病人转危为安。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

隐匿：隐藏，躲起来。

荣膺：光荣地获得。

膺，承受、承当。

如坐针毡：形容心神不宁。

异想天开：比喻想像离奇而不切实际。

洋溢：（情绪或气氛）充分流露。

惦记：心里老想着，放心不下。

束手无策：比喻没有办法。

束手，捆住了手脚。

蜿蜒：（山脉河流等）弯弯曲曲地延伸。

海市蜃楼：自然界的大气折射现象，在远处可见大气中有物体的影像。

比喻虚幻的事物。

蒙蔽：隐瞒真相，使人上当。

踉踉跄跄：走路不稳。

吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。

奄奄一息：形容生命垂危，气息微弱。

窒息：呼吸困难。

四、名句精华
1.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。

（杰克·伦敦《热爱生命》）
五、文体常识
1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学裁。

2.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、情节、环境。

其中，人物形象是主要要素。

小说塑造人物的常见方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。

[来源:学#科#网]
小说故事情节的发展一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。

社会环境主要交代作品的时代背景，自然环境主要用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。

3.小说的分类标准应该是小说的篇幅和容量，由此可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

小说还有以下分类：按内容分（历史小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等）；按写作体制分（章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等）；按语言形式分（文言小说、白话小说等）。

（第三单元）
一、作家作品
1.《谈生命》作者是冰心，现当代作家、小说家、诗人、儿童文学家。

原名谢婉莹。

2.《那树》作者王鼎钧，台湾当代作家。

3.《地下森林断想》作者张抗抗，当代作家。

主要作品有长篇小说《分界线》《隐形伴侣》。

4.《人生》作者勃兰兑斯，丹麦文学评论家、文学史家。

二、字音字形
1.正音字
清吟(yín)枭(xiāo)鸟荫(yìn)庇(bì)倒坍(tān)虬(qiú)须
孱(chán)弱瘠(jí)堰(yàn)沉湎(miǎn)引颈受戮(lù)
鲑(guī)鱼臆(yì)测攫(juã)取枭(xiāo)雄百鸟啾啾(jiū)
骄奢(shē) 芳馨(xīn) 屹(yì)立默契(qì) 佝(ɡōu) 偻(lïu)
袅(niǎo) 万籁(lài)俱静窥(kuī)测怜悯(mǐn) 吝(lìn) 啬(sâ)
愤懑(mân) 徘(pái) 徊(huái) 攫(juã)取停滞(zhì) 馈(kuì)赠
周道如砥(dǐ) 云翳(yì)
2.形近字
契（默契）缈（缥缈）籁（天籁）掘（发掘）袅（袅袅）赡（赡养）
渺（渺小）簌（簌簌）崛（崛起）枭（枭雄）瞻（瞻仰）锲（锲而不
舍）
3.多音字
拓：开拓(tuî)；拓(tà)片屏：屏(pínɡ)障；屏(bǐnɡ)息
藏：躲藏(cánɡ)；宝藏(zànɡ) 偻：佝偻(lïu)；伛偻(lǚ)
三、词语积累
重点词语：
一泻千里：形容江河水流迅速。

也形容文笔奔放、流畅。

荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。

骄奢：骄横奢侈。

芳馨：芳香。

佝偻：脊背向前弯曲。

引颈受戮：伸长脖子等着被杀。

指不作抵抗等死。

虬须：卷曲的胡子。

文中指树根。

周道如砥：文中是形容公路的平坦，畅通无阴。

赏心悦目：指因欣赏美好的景色而心情舒畅。

瞻望：往远处看；往将来看。

乐此不疲：对某事特别爱好而沉浸其中，不觉疲倦。

攫取：掠夺。

臆测：主观的推测。

肃然起敬：形容十分恭敬和钦佩。

万籁俱寂：形容周围环境十分宁静。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

愤懑：气愤，抑郁不平。

蔚为壮观：丰富多彩，成国盛大景象。

恰如其分：办事或说话正合分寸。

四、名句精华
1.生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

（冰心《谈生命》）
2.他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。

当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。

”（勃兰兑斯《人生》）
五、文体常识
1.散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。

这种文学体裁篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够很好地反映现实生活。

2.散文按照内容和表达方法的不同，可以分为以下三种类型：
⑪叙事散文，即以记人叙事为主的散文。

这类散文在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。

如《从百草园到三味书屋》，叙事散文内容上要求有真实感，即叙写真人真事。

⑫抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。

常见的写作手法有直抒胸臆法、托物言志法、借景抒情法。

⑬。

议论散文，即以说理为主的散文，常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。

3.散文的主要特点：“形散而神不散”，也称“形散神凝”，所谓“形散”，主要是指散文的取材十分广泛自由，不受空间和时间限制，表达方式多种多样；所谓“神不散”，是指散文的主题明确集中。

4.记叙文，以记叙为主要表达方式，包含时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六要素。

分为写人、记事、写景状物等类型，较多使用第一人称、第三人称，在记叙中还综合使用描写、夹叙夹议、抒情等表达方式。

记叙的顺序有三种：顺叙（按时间先后或空间顺序记叙，文章显得脉络清楚、条理分明），倒叙（把后发生的情节或结局提到前面写，起到埋下伏笔、突出重点、增强表现力的作用），插叙（暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述）。

5.说明文，以说明为主要表达方式，用简明准确的语言介绍事物，阐明事理。

按说明对象的不同分为事物说明文、事理说明文；按表现手法的不同分为平实性说明文和文艺性说明文。

说明顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

说明方法一般有举例子、下定义、列数字、打比方、作比较、列图表、引用、作诠释、摹状貌等。

说明文的语言特点体现为平实和生动两种。

6.议论文，以议论为主要表达方式。

论点、论据、论证是议论文三要素。

论点是作者对所论述问题的见解和主张；论据是证明论点的材料，分为事实论据和道理论据；论证是运用论据来证明论点的过程和方法，主要的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。

议论文最基本的结构为提出问题（引论）、分析问
题（本论）、解决问题（结论）。

第五单元
17、《公输》
一、文学常识
本文选自《墨子》现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，现存篇。

墨子，名，是春秋战国之际学派创始人，主张“”
“”等，文字通俗朴实，明快流畅；论述中善于取譬，由远而近，逻辑性强，对后世论辩文的发展，有积极影响。

二、重点词句
1、给下列加点字注音
公输盘．（）至于郢．（）公输盘不说．（）文梓．（）犀兕．（）
见．（）我于王敝舆．（）禽滑．（）厘长．（）木守圉．（）
2、解释下列加点词的含义
起．于鲁:愿借子．杀之：知类
．．：
．．：再拜
胡：已：见：寇：公输盘不说．:
子墨子九距．之: 子墨子守圉．有余: 公输盘诎．:
3、翻译下列句子
①夫子何命焉为？②宋何罪之有？
③胡不已乎？④胡不见我于王？
⑤此为何若人？⑥杀所不足而争所有余：
⑦九设攻城之机变：⑧虽杀臣，不能绝也：
三、课文重点
1、墨子去楚国的目的是什么？
2、墨子劝阻楚国攻打宋国可分为哪三个步骤，试用简单的语言加以概括。

3、墨子止楚攻宋是否仅靠锋利巧妙的言辞？
4、评价墨子：
18、《孟子》两章
一、文学常识
本文选自是家经典之一。

孟子，名，字，邹人，时期思想家、政治家。

儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后人以“”并称，他也被尊称为“”。

政治上主张“法先王”，提出了系统的“仁政”学说，其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，对后世影响很大。

请至少写出三句孟子的名言:
二、重点词句
1、给下列加点字注音
米粟．（）畎．（）亩傅说．（）胶鬲．（）拂．（）乱拂．（）士
2、解释下列加点词的含义
人和
．．：
．．：三里之城．：郭．：池．：兵革
委而去之
．．．．：委：去：域．民：亲戚：古义：今义：
畔．之：多助之至．：舜发．于：傅说举．于：大任．：空乏
．．：苦．其心志：劳．其筋骨：锇．其体肤：
行．拂．乱其所为
．．．．：
．．．．：拂：乱：动心忍性
曾．益：恒过
．．．：
．．：衡于虑
．．．：衡：而后作．：征于色
发于声
．．．：喻：入：
．．．：而后喻
出：法家拂士：拂：敌国：
3、翻译句子
①天时不如地利，地利不如人和：
②域民不以土封疆之界：
③固国不以山溪之险：
④威天下不以兵革之利：
⑤得道多者助，失道者寡助：
⑥故天将降大任于是人也：
⑦人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻：
⑧入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：
⑨生于忧患，而死于安乐也：
4、重点句默写：
①《得道多助，失道寡助》的论点是：，
最后得出的结论是，
②域民，，。

③《生于忧患死于安乐》的论点是：，。

④故天将降大任于是人也，，，，
，。

（这句话在文章结构上的作用是）
⑤人恒过然后能改，，。

⑥文中由个人升华到国家，论证论点的道理的句子是：入则，
，。

⑦一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处：所以，。

三、课文重点
1、两文分别阐明了作者怎样的观点？
2、《得道……》中，作者认为决定战争胜负的主客观因素是什么？它们之间的关系怎样？
3、《生于……》文章开头列举事例共同说明了什么道理？它们对论点所起什么作用？
19、鱼我所欲也
一、本文选自，孟子的人性观是：
二、重点词句
1、给下列加点字注音
死亦我所恶．（）有所不辟．（）一箪．（）食一豆羹．（）蹴．（）尔而与之
向．（）为得我与．（）
2、解释下列加点词的含义
故患．有所不辟．也：如使：何不用也：
蹴．：万钟则不辩．礼仪而受之：妻妾之奉．：．万钟：
．．．
何加：所识穷乏者得．我与．乡．：本心
．．：．
3、翻译下列句子
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者：
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳：
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉：
④所识穷乏者得我与：
⑤乡为身死而不受，今为宫室之美为之：
⑥此之谓失其本心：
三、课文重点
1、本文的中心论点是什么？作者用了哪些论证方法？
2、本文主要赞扬了什么？批判了什么？
赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

3、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人。

20、《庄子》故事两则
一、文学常识
这两则故事均选自。

《庄子》是庄周及其后学者的著作集，为家经典之一。

庄子，名战国时国蒙人，家，家学派代表人物，现存《庄子》一书，33篇，又名，代表作是《逍遥游》
二、重点词句
1、给下列加点字注音
相．（）梁鸱．( ) 鹓．（）鶵．（）醴．（）泉濠．（）梁鯈．（）鱼
2、解释下列加点词的含义答案
惠子相．梁：搜于国．中三日三夜：非梧桐不止．：安．知鱼之乐：醴泉
．．：于是
．．：是．：
三、课文重点
1、《惠子相梁》的主题是什么？讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡泊名利的态度。

2、故事中的鹓鶵、鸱、腐鼠各比喻什么？比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。

腐鼠比喻功名利禄。

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼很快乐，表现了他怎样的心境？
4、从两则故事中，你能看出庄子是怎样的人？
第六单元
21、曹刿论战
一、文学常识
本文选自《左传》又名、，相传为春秋时
所作，它是我国一部（体例）史书，是一部著作和著作。

课文讲述的这场战争交战双方是这是历史上的战役。

春秋三传：
二、重点字词句
1、给下列加点字注音
间．（）焉小惠未徧．（）小信未孚．（）下视其辙．（）望其旗靡．（）
2、解释下列加点词的含义
肉食者：间：鄙：①古义：②今义：
何以战：对曰：徧：牺牲：①古义：
②今义：加：信：①古义：②今义：
孚．：福．：狱：①古义：②今义：
公将鼓．之：驰：既克：既：克：
夫．战：再：盈：靡：
3、翻译句子
①衣食所安，弗敢专也，必以分人：
②小惠未徧，民弗从也：
③小信未孚，神弗福也：
④小大之狱，虽不能察，必以情：
⑤忠之属也，可以一战，战则请从：
⑥一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之：
三、课文重点
1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？鲁庄公所做的哪件事符合了这个条件？
3“忠之属也”具体指什么？
3、鲁国获胜的原因有哪些？
4、第二段主要运用了写法，文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公
“未可”“可矣”表现了曹刿
5、出自本课的一个成语是
6、曹刿认为，在时出击是最佳时机，在齐国败逃后，为什么没有冒然追击，当他后，才决定追击。

7、如何评价曹刿这一人物形象？
22、邹忌讽齐王纳谏
一、文学常识
本文选自《战国策》相传是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时，经整理，共篇，是一部体史书。

至少写出三个出自这部书的成语讽纳
二、重点字词句
1、给加点字注音
昳．（）丽朝．（）服衣冠．（）谤．（）讥间．( )进期．( )年市朝．( )
2解释词语
修．：昳丽
．．：吾与徐公孰．美: 孰．视之: 旦日
．．：弗如远甚：美．我: 徐公不若君之美．也：私．我也：
吾妻之．美我者：臣之．妻私臣：今齐地方
．．千里：
王之蔽．甚矣：面刺
．．．．．：
．．：谤讥于市朝
谤讥
．．：间：
．．：间进
．．：市朝
期年
．．．．．．
．．：战胜于朝廷：
3、翻译下列句子。

①我孰与城北徐公美？
②城北徐公，齐国之美丽者也
③吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也：
④臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公：
⑤宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:
⑥由此观之，王之蔽甚矣：
⑦群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏：
⑧能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏：
⑨令初下，群臣进谏，门庭若市：
⑩数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者：
三、课文重点
1、邹忌以什么事联想到国家政事的？
2、文章开篇写邹忌的外貌和行动的作用是什么？
3、邹忌是如何“讽”齐王的？
4、讽谏的结果如何？
5、我们应从邹忌身上学习什么？
6、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
答：
23、愚公移山
一、文学常识
本文选自列子，名，又名，郑国人，战国前期道家代表人物之一，主张清静无为。

今本《列子》八篇，又名，家典籍，内容多为民间故事，寓言故事和神话传说。

二、重点字词句
1、给下列加点字注音
高万仞．（）惩．（）山北之塞．（）出人之迂．（）也曾．（）不能
荷．（）担者箕．( )畚．( ) 始龀．（）河曲智叟．（）亡．（）以应
穷匮．（）一厝．（）
2、解释下列词语
方．七百里：阴：阳：年且．九十：面．山而居：惩．山北之塞．：迂：毕力平险：汉阴:
杂然相许：曾．不能：如……何：始龀：
且焉置土石：荷担者三夫：寒暑易节：
始一反．焉：汝之不惠．：亡．以应：一厝．雍南:
穷匮：垄断：
3、翻译下列句子。

①惩山北之塞，出入之迂也。

②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾：
③甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何：
④汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子：
三、课文重点
1、愚公移山的原因是什么？（课文原句）
2、愚公移山想达到什么目的？（课文原句）
3、愚公的妻子和智叟对移山都有质疑，试分析的有何不同？
4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？
5、谈谈你对《愚公移山》寓意的理解
24、《诗经》两首
一、《关雎》选自，是《诗经》的第篇；《蒹葭》选自《诗经》是我国第部诗歌总集，收录了从到时期的诗歌篇，也称“”，这些诗歌分为“”“”“”三个部分。

“风”也叫“”是诗歌形式以四言为主，并普遍采用“”“”“”的手法。

二、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
雎．（）鸠．（）好．（）逑．（）参．（）差．（）荇．（）菜
窈．（）窕．（） wù（）mâi（）辗．（）转芼．（）之沚．（）
蒹．（）葭．（）溯．（）洄晞．（）湄．（）跻．（）坻．（）涘．（）
三、默写填空
1、关关雎鸠，在河之洲。

，。

2、求之不得，。

悠哉悠哉，。

3、蒹葭萋萋，。

所谓，。

溯洄从之，
溯游从之，。

4、蒹葭采采，。

所谓伊人，。

溯洄从之，。

溯游从之，。