人教版九年级语文复习计划
2024年初三语文复习计划(2篇)
2024年初三语文复习计划一、目标概述：2024年初三是关键的学习阶段，特别是对于语文学科来说，要重点突破。
因此，我的复习计划主要分为三个方面：课本知识的回顾与巩固、作文能力的提升、阅读理解技巧的训练。
通过系统的复习与训练，争取在语文学科中获得优秀的成绩。
二、复习计划安排：1. 课本知识的回顾与巩固题目：根据各个单元的知识点，编写针对性的题目，并进行逐一巩固。
时间：每天安排30分钟进行巩固，每周进行一次知识点总结。
2. 作文能力的提升题目：根据初三阶段的作文题型，编写各类题目进行练习和提高。
时间：每周安排一次写作实践，根据老师的指导和评价进行调整和提升。
3. 阅读理解技巧的训练题目：根据历年中考真题和模拟题，进行阅读理解技巧的练习。
时间：每周安排一次阅读理解训练，重点掌握解题技巧和答题方法。
三、每周计划安排：周一：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周二：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周三：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周四：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周五：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周六：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周日：1. 回顾整个星期的复习内容，总结本周的学习成果并制定下周的学习计划。
2. 阅读一篇优秀的作文，进行赏析和学习。
四、困难及解决方案：1. 课本知识回顾与巩固中遇到的困难：对一些基础知识记忆不牢固。
解决方案：通过反复复习，编写针对性的题目进行练习和巩固。
初三语文复习计划(优秀6篇)
初三语文复习计划(优秀6篇)如何进行有效的复习，大家都经常写复习计划吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
那么怎么安排好复习计划呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，该页是漂亮的编辑给家人们整理的初三语文复习计划【优秀6篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
初三语文备考复习计划篇一一、教材分析本册共有25篇课文(其中讲读12篇，自读13篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。
二、学生情况分析九年级二班共46人。
由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。
因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标(一)思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
(二)知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
(三)能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。
注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。
2024年初三语文复习计划范本（五篇）
2024年初三语文复习计划范本为增强学生的"双基"能力，我们将深化他们对知识的理解和认知，进一步激发学习热情，培养有效的学习策略，树立语文学习的自信心。
目标是全面提升班级学生的语文成绩。
一、复习要点1. 持续强化学生良好的学习习惯，如正确的读写姿势、朗读技巧、课外阅读兴趣等，如认真完成作业、勤学好问的习惯。
2. 进一步巩固汉语拼音，教导学生利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，解决实际生活中的问题。
3. 准确认读生字，按照笔顺正确默写生字，按照字的结构规范书写，提升学生生字连词、组词的能力。
确保课本要求的生字能默写、能组词；每课要求的生词能默写，部分词汇需熟练造句；完成指定练习的“读读背背”内容，要求理解、能默写、能应用。
4. 提升学生的口语交际能力，使他们能熟练运用口语解决实际问题。
5. 培养良好的朗读和默读习惯，学会理解课文、读懂课文。
落实课本（包括练习中要求背诵的内容）中的背诵和默写任务，确保熟练背诵，能按要求进行默写。
6. 学生应掌握联系上下文和生活实际理解句子的技巧。
7. 阅读和作文是复习的重点。
阅读训练注重整体理解思想内容和探究关键词句的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
作文方面，重点进行“审题、选材、构思”的训练。
二、复习内容涵盖本学期的____篇必学课文，____次习作训练和____个练习。
(一) 基础知识1. 汉语拼音要求学生能准确识别声母、韵母和整体认读的音节，正确书写大小写字母，正确拼读音节。
题型包括：(1) 选择正确的读音(2) 看拼音写字、词、句(3) 确定字的音序、音节等。
2. 汉字确保学生能正确读写教学目标中的汉字，区分常见的同音字、形似字，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义，特别关注多音字、多义字在不同语境中的含义。
题型包括：(1) 规范书写汉字(2) 确定字的部首和笔画数(3) 辨字组词(4) 多音字组词(5) 选择正确的字填空等。
3. 词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会应用。
2024年九年级语文中考复习计划(3篇)
2024年九年级语文中考复习计划一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市____年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典•语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。
三、学生情况分析本班属于二类普通班。
通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。
上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。
部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
五、进度安排____月____日-____月____日：小说单元____月____-____日：散文单元____月____-____日：戏剧和影视文学单元____月____-____日：第一轮复习：滚教材____月____日-____月____日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本____月____日-____月____日：第三轮复习：综合复习，做试卷____月____-____日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏____月____-____日：第五轮复习：调整情绪，适应中考。
2024年九年级语文复习计划(2篇)
2024年九年级语文复习计划第一阶段：复习课文基础知识和理解能力（4周）在第一阶段，我们将重点复习九年级上学期的课文内容，包括课文的内容理解、背诵和阅读技巧。
为了更好地理解课文，我们可以采取以下几种方法：1. 阅读课文：每天阅读一篇课文，注重理解文章的主要内容、人物关系、事件发展等。
可以在读完一遍之后，再进行二次阅读，加深理解。
2. 细节理解：在阅读课文的过程中，注意识别和理解文章中的重要细节。
例如，人物形象的描写、事件发展的转折点等等。
3. 句子解析：对于比较复杂或含有隐喻意义的句子，可以进行分析和解读。
理解句子的意思，可以帮助我们更好地理解整个课文。
4. 背诵课文：选取几篇重要的课文进行背诵，背诵可以帮助我们更好地掌握课文的内容，提高语感和表达能力。
5. 阅读辅助材料：阅读与课文相关的辅助材料，如扩展阅读、作者介绍等等，可以帮助我们更全面地了解课文。
第二阶段：复习语法和写作能力（4周）在第二阶段，我们将重点复习九年级上学期的语法知识和写作能力，包括常见的语法知识点和写作技巧。
为了更好地掌握这些知识和能力，我们可以采取以下几种方法：1. 复习语法知识：整理语法知识点，包括词性、词语搭配、句子结构等等。
可以编写语法总结表格，加深对语法知识的理解和记忆。
2. 语法练习：通过做一些语法题来巩固知识点，可以选择一些习题集进行练习，也可以参加一些语法在线课程。
3. 写作练习：选择一些写作题目，进行写作训练。
可以从写作的结构、语言表达和修辞手法等方面进行训练，提高写作的水平。
4. 阅读优秀作文：阅读一些优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式。
可以选择阅读一些名家的作品，也可以阅读一些九年级语文教材中的优秀作文。
5. 修改作文：写作之后，可以找一位老师或者同学帮助修改作文，对于修改过程中的意见和建议进行认真思考和改进。
第三阶段：综合训练和模拟考试（3周）在第三阶段，我们将进行综合训练和模拟考试，检测和巩固我们的语文知识和能力。
2024年九年级中考语文复习计划（四篇）
九年级中考语文复习计划制定三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓"牵一发而动全身"，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。
并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。
一、知己知彼，百战不殆。
此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
二、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
三、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。
但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
九年级中考语文复习计划（二）一、学生基本情况二、教材总体分析三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。
提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
人教版初三语文复习计划
人教版初三语文复习计划目标本复计划旨在帮助初三学生高效复人教版语文，巩固知识点，提高综合应用能力，为语文考试做好准备。
复内容1. 语法知识：重点复动词、名词、代词、形容词、副词等基础语法知识，包括使用规则和常见错误。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力，培养独立思考和分析问题的能力。
3. 写作技巧：研究常用写作技巧，如段落组织、修辞手法、逻辑推理等，提高写作表达能力。
4. 古诗词研究：研究古代文化和优秀的古诗词，培养审美意识和文学素养。
研究计划第一阶段：复基础知识（2周）- 每天复指定的语法知识点，理解使用规则和注意事项。
- 每天阅读一篇短文，并针对文中的问题完成相关题。
- 参考教材中的写作技巧，每周写一篇作文并请教老师进行改正。
- 每周研究一首古诗词，背诵并理解其中的意境和意义。
第二阶段：强化训练（3周）- 每天进行阅读理解训练，解答不同类型的阅读题目。
- 每周完成一份综合复试卷，涵盖各个知识点和题型。
- 每周写一篇较长的文章，包括议论文、记叙文、说明文等不同体裁。
- 阅读经典古诗词，分析其中的艺术特点和表达方式。
第三阶段：模拟考试（1周）- 模拟考试中，根据实际情况安排语文考试科目和时间。
- 针对模拟考试中的弱项进行有针对性的复和训练。
- 分析考试中的错误，总结经验，准备最后的考试。
注意事项- 每日复时间不宜过长，保证研究的效果和身体的健康。
- 复过程中要注意对知识点的归纳总结，可以制作笔记提供参考。
- 与同学或老师进行交流讨论，分享研究心得和解决问题。
- 保持良好的研究惯，规律作息，合理安排研究和休息时间。
结束语通过本复习计划，相信同学们可以系统地复习语文知识，提高应试能力，取得优异的成绩。
希望大家能坚持每天的学习，并在每个阶段进行自我评估和反思，不断提高自己的综合素质。
加油！。
初三语文复习计划(8篇)
初三语文复习计划（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新的初三语文复习计划
2024年新的初三语文复习计划一、复习目标：1. 熟练掌握初中语文基础知识和技能；2. 提高语文阅读、写作和表达能力；3. 养成良好的阅读习惯和写作习惯；4. 培养批判性思维和审美能力。
二、复习内容和方法：1. 语文知识复习1. 课文知识复习- 阅读课本中的文学作品，理解文本的主题、情节和人物形象，掌握作者的写作意图和手法。
- 重点复习课本中的重要篇章，把握文章结构、段落发展和修辞手法，提高阅读和分析能力。
- 积累课文中的重点词语、短语和句子，进行词义辨析和语法运用的训练。
2. 语法知识复习- 温故语法知识，包括词类、句子成分和句子结构等，在写作中熟练运用。
- 复习句子成分和成分关系的知识，掌握句子分析和写作方法。
- 学习复杂句的构成和使用，提高语言的表达能力。
3. 古诗词知识复习- 复习常见的古代诗词，了解其背景和意义，提高对古文化的认知和理解能力。
- 学习自己喜欢的古诗词，进行背诵和鉴赏，培养对诗词的兴趣和热爱。
- 创作自己的古诗词作品，锻炼写作和创造能力。
4. 修辞手法和修辞语言的复习- 复习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解其运用的效果和意义。
- 分析课文中的修辞手法，提高对作品的理解和欣赏能力。
- 进行修辞语言的训练，熟练运用修辞手法进行写作和表达。
2. 阅读与写作训练1. 阅读训练- 阅读各种类型的文章，包括故事、新闻、科普知识等，培养批判性思维和阅读理解能力。
- 阅读名著和经典文学作品，提高对文学的欣赏和理解能力。
- 阅读时注重提高语言表达的准确性和流畅性，培养快速阅读和细读的能力。
2. 写作训练- 基础写作训练：进行日记、作文等基础写作的训练，提高写作的组织能力和表达能力。
- 创意写作训练：培养学生的创造性思维和表达能力，进行小说、故事、诗歌等创作。
- 修辞写作训练：通过学习修辞手法和修辞语言，进行修辞写作训练，提高文章的表达力和感染力。
3. 讲演与辩论训练- 组织学生进行讲演和辩论的训练，培养学生的口头表达和辩证思维能力。
人教版九年级语文复习计划
人教版九年级语文复习计划一、背景说明九年级是初中阶段最后一个学年，也是中考前的关键时期。
语文科目是中考的科目之一，占据了总分的比例较大。
因此，在九年级语文的学习过程中，我们不仅要注重课上的学习，同时也要注重课下的复习。
为了帮助同学们更好地复习语文知识，制定一个语文复习计划是非常必要的。
二、复习计划1. 知识点整理首先，我们需要整理语文知识点。
通过翻阅课本，将已学习的知识点进行分类，形成一个完整的知识体系。
这有助于我们对已掌握的知识进行梳理，并找出我们还需要加强的知识点。
2. 复习时间表制定一个合理的复习时间表，明确每天的复习内容和学习时间。
在确定时间表时，需要考虑到平时的学习任务和个人时间安排等因素。
可以将时间表写在纸质日历上或是定时提醒自己的手机，确保每天按照计划进行复习。
3. 记忆和理解在复习过程中，需要注重记忆和理解。
记忆有助于我们牢固掌握知识点，而理解则有助于我们应对更高水平和更复杂的问题。
为了提高记忆和理解能力，可以采用以下方法：•重复学习：将重要知识点反复学习，直到能够熟练掌握。
•创造联想：将学习内容与自己的经验、生活中的事物、影视作品等联系起来，创造联想。
•制作笔记：将学习内容转化为自己的语言，制作笔记或小抄，便于记忆和理解。
4. 实践运用学习语文是为了运用语文，所以在复习时需要进行实践运用。
可以采用以下方法：•做习题：通过做习题，检验所学知识点的掌握程度，同时也可以找出自己的不足之处并加以改进。
•写作练习：写作是语文学习的重要部分。
通过写作练习，不仅可以提高语文应用能力，还可以提高自己的表达能力和思考能力。
•听说读写：通过听说读写四个方面的综合训练，提高语文能力，准确地表达自己的看法和想法。
5. 合理调节复习不能过度，也不能不足。
在复习的过程中，要注意自己的身体状况和精神状态，适当休息和娱乐，以避免出现学习疲劳和厌学情绪。
平衡好学习和生活，才能更好地面对九年级的挑战。
三、总结通过以上的复习计划，同学们可以更好地复习九年级语文知识点，提高语文应用能力，为中考打下坚实的基础。
初三语文复习计划15篇(最新)
初三语文复习计划15篇为巩固初三年级学生基础知识，提高阅读和写作能力，本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习，现初步拟定复习计划如下：全年级统一于假期补课开始进入中考复习。
复习分为三轮进行。
第一轮：基础知识复习。
第一阶段（4月15日――5月1日），利用《考标》的资料复习基础知识，内容为：字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际。
第二阶段（5月2日――5月15日），选择二十篇文言文重点篇目进行复习。
内容为通假字，古今异义词、一词多义，词类活用，重难句翻译，课文主要内容理解等。
利用午读进行默写过关，并定期辅以阶段性检测。
第二轮（5月16日－6月初），为专题复习。
分为文言文专题、记叙文专题、说明文专题、议论文专题。
备课组成员分工合作，搜集整理考题，按学情以及文体特点进行分类归纳整理，并形成检测。
复习时做到心中有数，练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。
通过反复训练达到强化巩固进而形成能力的目的。
第三轮复习。
5月份月底模拟考试后，进入综合复习阶段，综合复习期间进行3－4次模拟考，考后认真做好测评工作，通过不断考试巩固提高复习成绩。
特别注意做好培优补差对象的评析工作，要求学生有自查、自评、自析以及教师的分析建议指导，以确保培优补差工作的成效。
备注：1、作文训练和古诗文默写背诵在三轮复习期间反复训练巩固，力争能力不断提高。
2、从五月分起开始全年级的培优补差工作，利用培优时间以及晚修前对培优补差对象进行辅导。
3、6月份开始后，预留一两周时间让学生自行复习消化，指导学生查漏补缺，并予以适当的考前心理指导和应试指导。
一、语文三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
人教版九年级语文复习计划
人教版九年级语文复习计划人教版九年级语文复习计划一、确定复习目标人教版九年级语文复习的目的是通过系统地复习，使学生对语文知识有更深入的理解和掌握，提高语文素养，并为中考做好准备。
本次复习计划以中考考试大纲为依据，以人教版九年级语文教材为基础，全面覆盖知识点，重点突出，难点突破，旨在提高学生的语文能力。
二、制定复习提纲1、基础知识的复习：包括字、词、句、段落的阅读和理解，修辞手法和文学常识的掌握，标点符号和拼音的运用等。
2、阅读能力的提升：包括现代文阅读、古文阅读和诗歌阅读。
通过练习不同类型文章的阅读，提高学生的阅读能力和理解能力。
3、写作能力的强化：包括记叙文、说明文和议论文的写作技巧和要求，提高学生的写作水平。
4、口语与听力的训练：通过模拟口语和听力考试，提高学生的听说能力。
三、整理复习资料1、课本：以人教版九年级语文教材为基础，结合考试大纲，对课文进行全面梳理和复习。
2、教辅书：选择适合的教辅书，辅助学生进行语文复习。
3、练习册：选择与考试大纲相符的练习册，让学生在练习中巩固知识点。
4、试卷：根据中考考试大纲，制作适合的试卷，测试学生的复习效果。
四、制定复习笔记要求学生准备专门的语文复习笔记本，记录复习过程中的重点、难点和错题，便于后续复习和巩固。
五、分配复习任务根据学生的实际情况，制定合理的复习任务。
例如，每周完成一份试卷的练习，掌握一篇文言文的阅读和理解，以及完成一篇作文的写作等。
六、检查复习效果1、课堂检测：在课堂上进行随堂测验，了解学生的复习效果。
2、作业检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握情况。
3、考试评估：定期进行模拟考试，全面评估学生的复习效果和语文能力。
七、调整复习策略根据学生的实际情况和复习进度，及时调整复习策略。
例如，针对学生的薄弱环节，加强相应的练习；对于难点问题，进行集中讲解和辅导；对于复习进度较慢的学生，给予更多的指导和帮助。
总之，人教版九年级语文复习计划需要全面考虑学生的实际情况和考试要求，制定合理的复习策略，提高学生的语文能力和中考成绩。
初三语文复习计划（精选15篇）
初三语文复习计划（精选15篇）初三语文复习计划篇1(一)复习总设想:1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生给予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成绩。
2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,尽量做到把知识系统化,条理化和简单化。
3.训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和应试答题迁移能力。
(二)复习进度与计划:语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。
第一轮复习: 课本为主,按册进行。
时间为3月中旬到4月下旬。
着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。
按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。
写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。
第二轮复习: 专项训练,强化重点。
时间为4月下旬到5月底。
这一轮进入专题复习。
根据《考试说明》和中考命题规律,打破教材原有的单元顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。
更注重现代文和作文的训练指导,培养学生的中考得分意识。
专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对知识板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。
第三轮复习: 综合训练,把握整体。
时间为6月上旬到中考前。
初三语文备考复习计划(3篇)
初三语文备考复习计划一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。
二、复习原则1、认真学习课程标准和中考命题说明，准确把握命题方向，做到备考有的放矢。
2、立足课本，熟练掌握知识内核，学会分类整理，形成科学的知识网络。
3、触类旁通，让学生学会知识的延伸及运用。
4、团结协作，共同提高。
第一阶段：文言文古诗词复习（____月____日-____月____日共三周）1、整理中考必背文言古诗词，利用每一节课的前____分钟有计划地进行默写，反复记忆，不写错别字。
2、将文言文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。
（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。
）教师及时做好补充，是之尽可能完整完善。
并统一强化记忆。
3、精心研究诗歌赏析的点，精编题目，指导赏析方法;突破这一难点。
4、解题方法指导：注重积累-寻找规律-掌握方法-背诵默写与理解并重-训练与考查同步。
第二阶段：积累与运用复习（____月____日-____月____日共三周）1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。
必须借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型归纳整理。
2、解题方法指导：知识梳理与讲解强调-分析例题与归纳方法-应用练习与巩固检测-查漏补缺与程度反馈。
第三阶段：现代文阅读复习（____月____日-____月____日共二周）1、注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）;2、折射时代气息。
（如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。
）3、贴近学生生活。
（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。
2024年九年级语文中考复习计划
2024年九年级语文中考复习计划一、复习范围确定在开始制定复习计划之前，首先需要确定要复习的范围。
根据九年级语文教学大纲，可以将复习内容分为以下几个方面：1. 课文复习：主要包括九年级上下册的课文，重点复习重要课文的内容、结构和语言特点。
2. 写作复习：主要包括议论文、叙事文、说明文和应用文等几种常见的写作形式，重点复习写作的基本结构、写作技巧和写作要求。
3. 语法复习：主要包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等基本语法知识，重点复习常见错误的遣词、用句和用词。
4. 古诗文复习：主要包括古代诗词和文言文的阅读和理解，重点复习古代文化和文学知识。
5. 阅读理解和写作技巧：主要包括理解和分析短文、长文和图表等不同形式的阅读材料，以及写作中的基本技巧和方法。
二、制定复习计划1. 分阶段复习：根据复习时间的分配，将整个复习过程分为若干个阶段，每个阶段分配相应的时间和任务。
2. 制定每日任务：根据每个阶段的内容和复习时间的分配，制定每日的复习任务，明确每天需要复习的内容和目标。
3. 合理安排时间：合理分配每一天的复习时间，充分利用时间，合理安排各科复习，不给自己太大的压力，保持良好的学习状态。
4. 设置复习重点：根据复习范围确定复习重点，将重点内容列为每天的重点复习内容，注重掌握重点和难点知识。
5. 多种复习方式：采用多种方式进行复习，例如预习、复习课堂笔记、做习题、阅读练习、写作练习等，多角度、多方面地进行复习。
6. 定期检测和总结：每个阶段结束后进行一次测试或模拟考试，检测复习效果，对自己的学习情况进行总结和反思，及时调整复习计划。
三、具体复习计划1. 阶段一（2024年1月-2月）：复习基础知识和写作技巧- 复习九年级上册的课文，重点复习重要课文的内容和语言特点。
- 复习名词、动词、形容词、副词等基本语法知识，做习题巩固。
- 复习常见写作形式的结构和写作要求，做写作练习。
- 复习古代诗词和文言文的阅读和理解，做阅读练习。
人教版初三语文复习计划三篇
人教版初三语文复习计划三篇人教版九年级语文复习计划11.梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2.诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到”;字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段:专题突破，强化训练（4月21日-5月20日），明确中考语文130分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习:1、语言积累与运用:①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
2024年初三语文复习计划范文(3篇)
2024年初三语文复习计划范文一、总体目标：通过有效的复习，巩固初中语文基础知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，为高中语文学习打下坚实基础。
二、复习内容：1.课本复习：重点复习初中语文教材中的重要知识点和典型例题，熟悉各类文章的结构和语言特点。
2.文言文阅读：集中复习文言文阅读理解能力，熟悉文言文的基本语法结构和古代文化背景知识，培养对古代文学的理解和鉴赏能力。
3.现代文阅读：加强对现代文阅读的训练，提高对文本的理解和分析能力，培养批判性思维和创新能力。
4.写作训练：注重写作技巧的练习和提高，包括记叙文、议论文和作文的写作技巧，注重提高写作的逻辑性和表达准确性。
5.语法知识：巩固和拓展初中语法的基本知识，包括词汇、句型、语法规则等，培养语言运用能力。
6.课外拓展：尝试阅读一些经典文学作品和优秀的现代文，拓宽阅读广度，积累更多的知识和语言素材。
三、具体计划：1.每天安排固定的复习时间，保证每天都有专门的时间进行语文复习。
2.每天安排不同的复习内容，包括课本复习、文言文阅读、现代文阅读、写作训练和语法知识。
3.课本复习阶段：按照教材的章节顺序进行复习，在每个章节中重点掌握课文内容和相关的知识点，完成课后习题。
4.文言文阅读阶段：选择一些经典的文言文进行阅读，注重理解文言文的基本意思和古代文化背景，注意文言文的翻译和注释。
5.现代文阅读阶段：选择一些优秀的现代文进行阅读，注意理解文本的意义和思想，培养批判性思维和分析能力。
6.写作训练阶段：每周进行一次写作练习，包括记叙文、议论文和作文，注重培养写作的逻辑性和表达准确性，可以请老师或同学帮忙改正并提出改进意见。
7.语法知识阶段：每周进行一次语法知识的练习，包括词汇、句型和语法规则等方面，加深理解并灵活运用。
8.课外拓展阶段：每月安排一些课外阅读，选择一些经典文学作品和优秀的现代文进行阅读，积累更多的知识和语言素材。
9.每周进行一次语文综合测试，检查复习效果，找出薄弱环节进行有针对性的复习。
九年级语文复习计划【三篇】
导语：语⽂能⼒的形成⽴⾜于长期的积累和实践，如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学⽣“温故”的基础上举⼀反三，在“知新”的基础上实现更完整更深⼊的理解与感悟。
以下是⽆忧考整理的九年级语⽂复习计划【三篇】，希望对⼤家有帮助。
九年级语⽂复习计划⼀⼀、复习重点1、古诗⽂的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代⽂的阅读和理解。
4、写作训练。
⼆、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学⽣，教师应充分调动全体学⽣的积极性，所以复习时既要把⽬光盯在少数“尖⼦⽣”⾝上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学⽣。
对不同层次的学⽣应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学⽣都能清楚意识到⾃⼰复习中的弱势环节，⼀步步进⾏训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提⾼。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语⽂知识和基本篇⽬，在复习时⾸先要对教材内容进⾏适当的梳理，只有理清了头绪，学⽣才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解⽂章与作⽂是语⽂复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
⽐如在进⾏阅读理解训练时，应根据不同⽂体的特点，教给学⽣⼀些思考问题和解决问题的⽅法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举⼀反三，从⽽提⾼学⽣独⽴阅读的能⼒。
作⽂训练要做到每周⾄少⼀篇，教师有⽬的有步骤地指导和训练。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学⽣⼀起梳理，然后采⽤听写和⼩组合作的⽅式，对学⽣训练。
（2）⽂⾔⽂复习先让学⽣明确哪些课⽂是重点篇⽬，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学⽣掌握情况，争取⼤多数⼈过关。
（3）古诗词，侧重于让学⽣背诵和默写，训练从三个⽅⾯⼊⼿，⼀是连续性默写，⼆是理解性默写，三是运⽤性默写。
复习完⼀册就利⽤课堂和早读时间让学⽣背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）作⽂训练，每周⾄少讲练⼀次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇⽬，以问带讲。
2024年九年级语文中考备考计划
2024年九年级语文中考备考计划一、备考目标。
1. 熟练掌握人教版九年级语文教材中的字词、文言文、古诗词等基础知识，确保在基础题部分少失分。
2. 提高现代文阅读理解能力，能够准确把握文章主旨、分析人物形象、赏析语言特色等，在阅读题上争取拿到较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意深刻、结构清晰、语言生动，作文成绩达到45分以上（满分60分）。
二、备考资料。
1. 教材：人教版九年级语文教材（上下册），这是备考的基础，其中的课文、注释、课后练习等都是重要的考点来源。
2. 辅导书。
3. 文言文专项资料。
4. 作文素材类书籍。
三、备考进度安排。
（一）基础知识复习阶段（初三上学期 - 寒假前）1. 字词积累。
- 按照教材单元顺序，每天背诵一单元的字词，包括生字的读音、字形、字义，重点词语的理解和运用。
- 每周进行一次字词小测试，自我检测掌握情况，对错题进行整理和强化记忆。
2. 文言文复习。
- 每篇文言文背诵后，进行默写检查，确保书写准确无误。
- 每周安排两篇文言文的复习任务，周末对本周复习的文言文进行系统回顾，整理知识点。
3. 古诗词背诵与赏析。
- 背诵九年级教材中的古诗词，理解诗词的大意、意境和作者的思想感情。
- 对每首古诗词的重点诗句进行赏析训练，掌握诗歌赏析的基本方法，如从意象、修辞、表现手法等方面入手。
（二）专题复习阶段（寒假 - 一模前）1. 现代文阅读。
- 记叙文阅读。
- 复习记叙文的基础知识，如记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、记叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）等。
- 进行记叙文阅读专项训练，每天做一篇记叙文阅读练习，按照“读文章 - 审题目 - 找答案 - 对答案 - 分析错误原因 - 总结答题技巧”的步骤进行。
- 每周对本周做过的记叙文阅读进行分类整理，总结不同类型题目的答题模板，如概括题、赏析题、人物形象分析题等。
- 说明文阅读。
- 学习说明文的文体知识，包括说明对象、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。
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人教版九年级语文复习计划【导语】复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
若复习适时恰当，知识遗忘就少。
以下是wo为您整理的《人教版九年级语文复习计划》，供大家学习参考。
人教版九年级语文复习计划篇一一、备考依据以语文课程标准和《2017年语文中考纲要》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、备考策略1、团结协作,共同提高。
本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位教师负责三到四个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。
2、结合学情,确定复习策略我校学生大多来自农村,语文基础薄弱,语言组织能力尤其水平低下,课本学习结束也较迟。
为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点,夯实基础,突破重难点,限度提高学生的语文成绩。
3、以练为主,讲练结合,及时归纳总结。
复习采取学生先做,教师跟进的方法。
及时归纳总结学生易错的知识点和注意点。
以便提高学生的答题效率。
第一轮:按篇复习法时间:4月中旬到5月中旬(1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。
(2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记录,在早读时加强背诵,从而对知识按一定的关系形成“知识块”。
(3)根据各册的重点课文,全体教师分篇目自编导学案加以巩固,强化记忆。
第二轮:习题训练法时间:5月份上半月(1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。
(2)每天在家完成一张,第二天老师讲评,统一订正。
通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习,可以让学生掌握文言文课文阅读及古诗文阅读最基本、最主要的内容,短期内提升阅读能力。
B.现代文阅读部分现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的标准。
任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
因此复习时应要把握“考点”,要求学生掌握答题技巧。
(印发不同文体的答题技巧材料给学生,让学生先掌握相关的知识点和答题技巧)时间:5月份下半月至6月上旬(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。
(3)精选这些文体的中考试题,一般选3—4篇,作为家庭作业完成。
(4)讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。
如,概括中心思想的方法:文章通过……(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等)了……(精神、品质、社会现象等)。
还有写作手法如对比、衬托、象征、渲染、铺垫、照应、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。
语言特点有朴素清新、简洁明快、雄奇豪放、悲壮慷慨,委婉含蓄等,有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。
4、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。
作文复习中要注重以下几点:1、继续引导学生做生活的有心人。
深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯,就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。
明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。
从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
人教版九年级语文复习计划篇二1.梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类,用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解,要放在一定的语言环境中去进行,形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2.诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求准确,还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”,循环检测,逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内已有知识解决课外问题,因此对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点掌握常用实词和虚词,这样夯实基础,可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法,以教材课文作载体,对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识,记叙文、议论文、说明文等,每篇文章确立一个阅读方法的切入点,精练内化,融会贯通。
第二阶段:专题突破,强化训练(4月21日—5月20日),明确中考语文130分的分值分配,按照我们语文中考试题的板块进行复习:1、语言积累与运用:①字音、字形及书写;②词语(包括词语的理解、词语的运用);③标点;④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习,我们首先给学生明确考点,然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习,抓住每种文体的性质,从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
3、作文复习:作为语文的半壁江山,作文训练应贯穿整个复习过程的始终。
中考作文从形式上有:话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。
作文要得高分,不仅需要解决表达技巧的问题,更重要的是积累。
我们主要从以下几方面入手:(1)多读美文,拓宽视野,厚积而薄发。
我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章,进行积累。
(2)让学生从读报中搜集新鲜的写作素材,激活思维,深刻思想,同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。
(3)写结构提纲。
为训练学生立意构思,每周我们保障一篇作文,要求只写文章开头、结尾,中间内容列提纲或概述。
另外,还要注重时代的敏感性,把握时代脉搏,与时俱进,综合创新。
第三阶段:综合模拟,提升能力。
(5月21日——6月13日)多做几套中考模拟题,多点评几种题型,多总结答题技巧,多见识中考范文,着力培养学生的中考得分意识。
再者,字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目,会多给一点“印象分”。
因此,考场作文的文面显得尤为重要,不可等闲视之。
人教版九年级语文复习计划篇三一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、复习原则1、明确目标,立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。
针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段:一、全面复习(4月上旬——5月上旬):全面复习基言文篇目和语文知识;二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。
5、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法和措施按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练。
1.文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,相对于单项考查基础知识的试题而言,难度更大一些。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准:一字出错,满“盘”皆输。