【1.观潮(教案)】观潮教案优秀教案

【1.观潮（教案）】观潮教案优秀教案

第一单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟

壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走

月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受

到了浓浓的亲情；《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一

个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把

握课文的主要内容，感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。

2.单元重点：（1）边读边想象画面，感受自然之美。这是本单

元的语文要素，旨在引导学生边读边想象，根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。学习《观潮》一文，要鼓励学生在文中找

出描写大潮壮丽景观的句子，反这复朗读，与画面相结合感悟大潮

的雄伟壮观；学习《走月亮》一文，教学中鼓励学生找出自己喜欢

的语句，边读边引导学生透过文字想象画面，让学生在多种形式朗

读的同时在脑海中呈现出一幅幅的情境，教师适时引导学生再去读书，想想怎样读，才能读出画面的境界，读出画面的情感；学习

《现代诗二首》时，引导学生感受晚秋的美和小花牛的可爱；充满

童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的热爱和向往，通过写景

抒发淡淡的离情，教学时注意引导学生了解景物引发的联想以及“我”由此产生的种种感受。

【学情分析】对于四年级的学生来说，应该具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，教师检查自学情况。

在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常

用方法，如移步换景法、定点观察法。让学生运用已有的知识，再

通过本单元几篇写景课文的学习，进一步掌握写景文章的学习方法

及写作方法，引导学生感受语言之美，想象文中描绘的情景，感受

大自然所富有的灵性、童真童趣。

【教法建议】1.通过初读-研读-诵读的方法引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇、之雄、之美。

2.结合图片，引导学生透过文字想象画面，让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。

3.通过品读感悟培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。

4.激发学生的习作乐趣。教学中指导学生联系生活实际选择身边的美景。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达

习作。

5.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。

2.正确读写“奇观、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、人山人海、闷雷、顿时、逐渐、形成、犹如、齐头并进、飞奔、山崩地裂、余波、依旧”等词语，摘抄描写潮来之前、潮来之时、潮来之后的优

美句子。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—4自然段。

4.抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象，领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

5.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物，注意积累素材的习惯。

【教学重点】感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。

【教学难点】引导学生根据语言描写想象画面，感受钱塘江大潮的神奇、壮观。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。

教师口述：同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。这些诗句都使我们对钱塘江大

潮产生了浓浓的兴趣，今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江

观潮。（板书课题：1.观潮。

指导“潮”书写。读课题。）你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？请同学们看钱塘江大潮的图片，介绍一下你了

解到的钱塘江大潮。

展示图片：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？教师提示：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。

到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有

规律的涨落，叫做潮汐。

二、背景介绍（1）（2）（3）1.钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘

江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到

的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮

波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十

分壮观。

2.钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的

地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。著名的钱塘江在每年农

历八月十八这一天潮汐最大。

3.钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，

太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特

别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历

八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

4.学生观看《资料袋》，进一步了解钱塘潮的形成。

三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的

读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

盐官镇、屹立、昂首东望、顿时、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、观潮、据说、据说、大堤、宽阔、

笼罩、闷雷滚动、逐渐、形成、犹如（重点指导生字：崩：在本课

读“bēng”，避免读成“pēng”，注意是后鼻音的字；堤：读

“dī”，不要读成“tí”（4）（5）（6-17）（7）（8）（9-15）沸：读“fèi”，不要读半边，读“fó”；笼：在本课读“lǒng”,

不能读成“lòng”阔：三拼音节的字，不要把中间的介母丢掉了；浩：不要只读半边，读成“gào”；）昂：“昂”和“昴”是形近字，不要读成“mǎo”；②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）理解词语练把词语和意思连起来。

①水天相接奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横贯水和天连接在一起。形容水域广阔。

天下奇观横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

横卧“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。