湘教版《东南亚》教学设计

情景创设， 导入新课
教师活动
展示马航飞机消失示意图，提 问：飞机从哪来？ 展示东南亚自然风景图，让学生 根据自然景观猜测东南亚纬度。
预设学生行为
飞机从马来西亚 首都吉隆坡出发，马 来西亚位于东南亚地 区。 东南亚位于热带 地区
设计意图
以讨论热点问题作 为切入点，引出东 南亚。 在图片中让学生带 着兴趣主动参与课 堂，进入情境。
梳理所学知识，明 确学习重点，完善 知识结构，体会学 习思路，深化认识
当堂检测，学习致 用
板书设计 7.1 东南亚 一、地理位置及范围 1. 地理位置 2. 范围 ： 二、地 形 亚洲东南部，低纬，十字路口 中南半岛 山河相间 北高南低
+
马来群岛 地势崎岖 多火山地震
河流
上游急、下游缓 自南向北
短小湍急 放射状 热带雨林气候 （全年高温多雨）
三、气候
热带季风气候 （有明显旱雨两季）
教学反思
本节课是世界区域地理中学习的的第一个地区，在之前学习了大洲，对区域地理有了初步 了解和认识，并掌握初步的技能。学习地区应该从该地区的地理位置、气候、地形地势、河流、 国家、人口、资源等入手。 在本节课的设计上我遵循知识层层递进的方法，课堂教学以学生活动为主，重视学生的参 与，既复习旧知识又引入新内容，对其中比较容易出错和难以理解的问题，及时给与引导点拨， 最后进行必要总结。同时，教学设计将很多知识落实在地图上解决，着重培养学生的读图、用 图、填图能力。并当堂习题训练，及时反馈学生的学习效果，做到学生心中有数，老师心里有 谱。 有待改进的地方： 1.在提出“东南亚气候类型”这个问题时，只简单地采用“接收式学习方式”,没有考虑到学 生的认知程度。 2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式较多,略显呆板,对于小组合作探究的过程运 用的较少。
确定学习目标： 1、认识东南亚地理位置的特殊性。 2、认识东南亚的地形分布大势，归 纳出其地形地势特征。 3、了解东南亚气候的分布及特点， 能分析气候对当地农业生产的影响。 一、位置及范围 活动 1： 阅读课本 32 页图 7-1， 了解东南亚位 置概况，完成 1、东南亚包括 和 两部分。 2、东南亚位于亚洲的 部， 北连 亚，南邻 洲，沟通了 洋和 洋，地理位置十分重要。 3、东南亚处于 纬度（注意赤 道和北回归线的位置） ， 属于 带 （温度带）地区。 二、地形及河流 活动 2： 查阅地图，探索东南亚的地形与 河流的特点 活动过程： 1 、阅读 “东南亚地形图”，观察本区 域地形特点 2、找出中南半岛主要的河流，判断 大致流向，分别属于哪个水系？ 3、中南半岛河流与地形之间的分布 关系。 4、马来群岛的地形和河流特点。
能根据地形特点分 析河流的剖面成 因，形成分析问题 的思维模式
小组 1 回答
马来群岛： 1、平原主要分布在岛屿的什么部 位？ 2、这里的河流在长度和流速上会有 什么特点呢？ 3、这里的河流流向有什么规律？ 4、马来群岛由 2 万多个岛屿组成， 大多数岛屿 ________， __________，_______________。火 山地震活动相当频繁。 【复习引导】 东南亚为什么多火山地震？
课题 作者及 工作单位
基本信息 湘教版七年级下册第七章第一节《东南亚》
教材分析
1．《东南亚》属于义务教育阶段课程标准试验教科书七年级地理（湘教版）下册第七章第 一节内容。本节教学内容是义务阶段地理教学中要求掌握的五个地区之一，东南亚位于亚洲的 东南部，也是我国一衣带水的邻邦，是区域地理中介于大洲和国家区域，从中观层次上了解地 区接触的第一个地区。本节教材对应的课程标准内容是“在地图上找出某地区的位置、范围主 要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点” 、 “运用图标说出某地区气候的特点以及气 候对当地农业生产和生活的影响”和“运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响” 2．第一课时的教学内容有：东南亚的范围，东南亚“十字路口”的位置，东南亚的地形特 点，热带气候特征和气候特点。本节课的学习内容是七年级上册地理知识在区域地理中得应用， 综合性较强；学习的结果不但影响着学生对本区域知识的掌握，还关系到学生学习区域地理一 般方法的掌握。因此，在本区域的教学中，学习东南亚地理知识的同时，掌握学习区域地理的 一般方法。培养学生地理地图，获取地理信息，地理知识的能力。涉及到知识的掌握、学习方 法的培养，在义务阶段地理教学中位置比较重要。
通过对地形的观察 总结出地形对河流 流向的影响
【知识拓展】 3、呈放射状 印度尼西亚是世界上火山最多的国 家，有“火山国”之称，火山有 400 多座,其中活火山有 77 座。它也是世 小组 4 回答 界最大的群岛国家，有“千岛之国” 之称。 为什么印尼居民选择在火山附近居 住耕作？
1、沿海平原 2、河流短促 流速快
知道季风气候的成 因及主要特点
结合气候特点选择 收获和播种的时 机， 理论联系实际， “学以致用”
伞、防水凉鞋 防晒霜、防暑药品
课堂总结
习题练习 作业布置
以总结和深化该学习 内容的语言结束本节 课的学习，形成一个 较完整的东南亚知识 框架，对东南亚的地 理位置，气候的特点 以及对农业生产的影 响有准确的认识。
学情分析
本节内容是属于世界地理中的区域地理，学生在这之前已经学习了亚洲及欧洲，非洲，美 洲，对区域地理的学习已经有初步基础，知晓从哪几方面入手来学习本节课，所以在方法上学 生都较容易接受，也为以后学习南亚、西亚、欧洲西部、北极地区和南极地区等地区打好基础。
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
1．知识与能力 ①知道东南亚的范围，学会描述东南亚的地理位置； ②认识东南亚的地形分布大势，能归纳出其地形特征； ③了解东南亚的气候分布及特点，能分析气候对当地农业生产的影响。 2．过程与方法 ①通过阅读东南亚在世界中的位置图，理解东南亚地理位置的重要性； ②通过指导学生阅读和分析气温曲线降水柱状图的方法和技巧，理解东南亚气 候特点。 3．情感、态度与价值观 通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问 题，并树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点和难点 教学重点： ①东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。 ②东南亚的山河相间、纵列分布的地形。 ③东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。 教学难点： 东南亚地形特点以及气候与农业生产的关系。 教学过程 教学 环节
气温（℃）
4 0 3 0 2 0 1 0 0
降水（毫米）
40 0 30 0 20 0 10 0
热带雨林气候——全 年高温多雨。
1
4
【拓展延伸】 7 10 (月) 东南亚热带季风气候雨季和旱季形 成的原因？ 11 月到次年 5 月，盛行东北风，风从 大陆吹向海洋降水少，形成旱季 6 月到 10 月，盛行西南风，风从海洋 吹向大陆降水多，形成雨季 （结合中国的季风气候进行对比） 【活动 4】 角色扮演：假如你是热带季风气候区 的一位农民，何时播种？何时收获？ 在热带雨林气候区又该如何呢？ 雨季播种旱季收获 中南半岛——热带季风气候为主，全 年高温，分旱雨两季。 农作物雨季播种，旱季收获。 马来群岛——热带雨林气候为主，终 年高温、全年多雨。 农作物随时播种，全年都有收获。 【活学活用】 有一个朋友要去东南亚旅游，他准备 了许多物品，你觉得他应该带哪些物 品去旅游? 伞 防水凉鞋 防晒霜 羽绒服 太阳镜 防暑药品 手套 棉鞋 一、东南亚地理位置及特殊性 二、东南亚地形和河流特点 三、东南亚的气候类型及特点
确定学习目标，有 正对性的学习。
选择东南亚相对位 置图目的使学生明 确东南亚在世界中 的宏观位置
体现以学生活动、 学生主体性为主， 在自主探究中获得 知识。
学生读图及课本 34 页文字内容获得答 案 培养学生读图析图 和获取信息的能力
新课探究
中南半岛： 1、地形以_____和_____为主 山地为_____走向 地势:___高___低 2、河流的流向__________， 注入海 洋_______________； 特点_______、 ________ 3、河流与地形之间的关系： 形成了_________、__________的地 形形态。 【知识拓展】 （澜沧江——湄公河）——国际河 学生观察地形 【活学活用】河流剖面图的认识 图，分组完成问题
气温（℃）
40 气温（℃） 30
火山喷发出的火山灰 对土壤来说是一种富 含营养的肥料。
降水（毫米）
400 300
海底地震或者火山喷 发导致
新课探究
20 200
10
100
中南半岛：热带季风 马来群岛：热带雨林 学会读图，分别从 气温曲线图和降水 柱状图观察并分析 气候类型
0
1 10 (月)
4
7
热带季风气候——全 年高温， 旱雨季明显。
复习初一上学期板 块构造知识，形成 分析火山地震产生 原因的思维体系
东南亚地处环太平洋 火山地震带和地中海 —喜马拉雅火山地震 拓展学生地理常识 带交接处， 地壳活跃， 多火山地震。
除了多火山地震外，印尼还经常遭受 海啸的袭击。海啸又是如何形成的？ 三、东南亚的气候 活动 3：读课本 33 页文字内容， 找出 东南亚的气候类型及气候特点。 试判断东南亚两地的气候类型，并说 明其气候特点。