8.3 俄罗斯 教案(湘教版七年级下册) (4)
七年级地理下册 8.3 俄罗斯教案 湘教版
[提问]这两条经纬线分别说明什么？
[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。
什么特点？
[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主，分别为东欧平原和西西伯利亚平原，二者以乌拉尔山脉为界。叶尼塞河以东为中西伯利亚高原，勒拿河以东为东西伯利亚高地。总的看地形较平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1．较平坦的地形（板书）
俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点，对气候会产生什么样的影响呢？
[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》。
2．温带大陆性气候（板书）
但是由于俄罗斯国土辽阔，实际各地气候并非那么整齐划一，东西南北有很大差异。
[读图]读课本“俄罗斯气候图”，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）
[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北，又临北冰洋，为极地气候。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候，但表现在气温、降水上也有很大差异。
[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下，气温较低，年降水量为500毫米以下，降水较少。）
[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。
[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）
[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极 圈从北部 穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地区为温带大陆性气候。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
3. 培养学生对俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的认识。
4. 提高学生分析地图、图表的能力，培养学生的地理思维。
二、教学内容：1. 俄罗斯的基本概况2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布3. 俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展4. 分析地图、图表，培养地理思维三、教学重点与难点：1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源等基本特点。
2. 难点：俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的内涵及分析地图、图表的能力。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、历史文化遗产等。
2. 利用地图、图表，进行分析、讨论，提高学生的地理思维能力。
3. 案例教学，结合俄罗斯的具体实例，深入剖析其地理特点及发展状况。
4. 小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）俄罗斯的基本概况：地理位置、面积、人口等。
（2）俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
（3）俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展。
3. 分析地图、图表：让学生观察俄罗斯地形图、气候图等，分析其地理特点。
4. 案例分析：选取俄罗斯的具体实例，如莫斯科、圣彼得堡等，深入剖析其地理特点及发展状况。
5. 小组讨论：让学生围绕俄罗斯的相关问题展开讨论，培养学生的合作学习精神。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，思考改进措施。
六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。
2. 注重对学生地理知识掌握程度、地理思维能力、合作学习能力等方面的评价。
3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握情况及教学方法的满意度。
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》是本册书中关于俄罗斯地理特征和概况的介绍。
本节课内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解俄罗斯的地理特点和优势。
通过本节课的学习，学生能够掌握俄罗斯的地理概况，提高对国家地理特征的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有所了解。
但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其地理特点和优势较为复杂，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
学生在学习过程中应通过观察地图、分析图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等地理特征；2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力；3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点；2.俄罗斯自然资源、工业、交通、城市的分布和特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生直观地了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征；2.图片分析法：通过分析图片，使学生了解俄罗斯的自然景观和人文景观；3.资料分析法：通过分析文字资料，使学生了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、城市等特征；4.讨论法：引导学生进行分组讨论，提高学生的合作意识和地理观察能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册；2.地图：俄罗斯地图；3.图片：俄罗斯自然景观和人文景观图片；4.资料：俄罗斯自然资源、工业、交通、城市等相关资料；5.课件：俄罗斯地理特征和概况的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。
8.3俄罗斯(教学设计)-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂(湘教版)
3.实地观察法：组织学生观察俄罗斯的地图、图片等资料，培养学生的观察能力和地理素养。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示俄罗斯的地理、气候、经济等资料，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕俄罗斯的经济发展状况、邻国关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俄罗斯知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
-经济问题分析题：让学生运用所学经济知识，分析俄罗斯的经济发展状况、产业结构等，提高学生的知识运用能力。
-小组讨论报告：让学生以小组为单位，就俄罗斯的经济状况、邻国关系等话题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
-研究性学习任务：让学生选择一个与俄罗斯相关的课题进行研究，如俄罗斯的气候特点、自然资源等，培养学生的自主学习能力和研究能力。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与俄罗斯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合俄罗斯的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。
七年级地理下册《 8.3 俄罗斯》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.3 俄罗斯》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.3 俄罗斯》教学设计，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、政治体制、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对于俄罗斯这样一个地跨亚欧两大洲的国家，其丰富的地理、政治、文化等方面的知识还需要通过本节课的学习来拓展。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、政治体制、文化特色等基本知识。
2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、资料查询等方法，提高学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光、历史文化、民俗特色的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、政治体制、文化特色等基本知识。
2.难点：俄罗斯的地形、气候特点及其对经济、人口分布的影响。
五. 教学方法1.地图阅读法：通过观察地图，了解俄罗斯的地理位置、领土面积、邻国等基本信息。
2.图片观察法：通过观察图片，了解俄罗斯的自然环境、资源状况、建筑特色等。
3.资料查询法：通过查阅资料，了解俄罗斯的经济特点、政治体制、文化特色等。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版七年级地理下册。
2.图片：俄罗斯的自然风光、城市建筑、民俗活动等。
3.资料：俄罗斯的经济、政治、文化等方面的资料。
4.地图：俄罗斯及欧洲、亚洲部分地图。
5.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的自然风光、城市建筑等图片，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图阅读，使学生了解俄罗斯的地理位置、领土面积、邻国等基本信息。
新湘教版七年级地理下册《八章 走近国家 第三节 俄罗斯》教案_4
俄罗斯（第1课时）
教学目标：
1.运用地图简述俄罗斯的地理位置
2.运用地图归纳俄罗斯的地形特征和气候特征
3.了解俄罗斯丰富的自然资源
教学重难点
1.俄罗斯的地形特征和气候特征
教学过程
一、.情境导入
1.多媒体播放视频《走进俄罗斯》
2.学生齐读学习目标
二．讲授新知
1.自主学习（多媒体出示自主学习的内容和学习方法，采用“一读”“二画”“三写”“四记”的方法）
A.俄罗斯的位置
B.俄罗斯的地形特征和气候特征
C.了解俄罗斯丰富的自然资源
2.合作探究
A 指名学生完成俄罗斯位置的讲图
B 两名或三名学生合作完成俄罗斯地形区的填图游戏
C指名学生完成俄罗斯气候类型分布讲图活动
3.归纳总结
多媒体出示知识树，学生根据知识的呈出，总结本节课的知识体系
4.互提互问
在学生中间展开互提互问的活动，巩固本节课知识的记忆
5.板书填充
指名两名学生完成板书填充
6.习题检测
完成成长资源1---5个选择题，并完成相关链接。
七年级地理下册8.3俄罗斯教案(新版)湘教版
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演俄罗斯不同地区的人民，介绍自己地区的地理特征和生活方式，增加学生对俄罗斯地理和文化特色的了解。
-实验：通过模拟实验，如气候变化对农作物种植的影响，让学生理解地理环境对人类活动的制约。
8.题目：请分析俄罗斯的交通状况。
答案：俄罗斯的交通状况包括铁路、公路、水运和航空等多种交通方式。铁路网络发达，公路和航空运输也较为便利。
9.题目：请简述俄罗斯的行政区划。
答案：俄罗斯的行政区划分为州、边疆区、自治共和国、自治区、市等。州是俄罗斯的基本行政单位，边疆区、自治共和国、自治区等为特殊行政单位。
-让学生尝试阅读一段俄文，了解俄罗斯的语言特点。
-让学生了解俄罗斯的饮食文化，尝试制作俄罗斯的特色美食。
-组织学生参观当地的俄罗斯风情园或者俄罗斯艺术展览，感受俄罗斯的文化魅力。
-鼓励学生结交来自俄罗斯的朋友，了解他们的生活习惯和思维方式。
-让学生关注俄罗斯的经济发展，了解俄罗斯在国际舞台上的地位和作用。
-请学生根据本节课所学内容，总结俄罗斯的自然资源和经济特点，并写一篇短文。
在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，比如讨论法，案例研究和项目导向学习等，这些方法确实能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。特别是在分组讨论的时候，学生们积极发言，相互交流，课堂气氛非常活跃。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授俄罗斯的自然环境时，我发现部分学生对于一些地理概念的理解还存在困难，比如气候类型，地形地貌等，下次我需要在讲解这些概念时更加详细，更加生动形象，以便学生更好地理解和掌握。
七年级地理下册 8.3 俄罗斯教案 湘教版
第三节俄罗斯教学目标：（一）借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。
（二）根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
（三）运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。
（四）收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
新课导人：由俄罗斯与我国关系，如漫长国界线、铁路交通、边境贸易等引出俄罗斯；方案③：根据近年新闻报道过的俄罗斯重大事件，整理成小故事，引出俄罗斯。
如库尔斯克号核潜艇失事及打捞，俄、美有关修改“反弹道导弹条约”的谈判等等。
关于“面积最大的国家”部分，可考虑以下方案和步骤：世界上有一个国家，她的面积是中国的1．8倍，比七大洲中的南极洲、欧洲、大洋洲还大，这个国家就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。
并可同时出示下列投影片：由濒临海洋和陆上邻国大致了解俄罗斯国界线范围内疆域之辽阔，由两条分界线了解俄罗斯跨两大洲及跨东西半球。
3．小结：跨亚、欧两大洲和跨东、西半球的俄罗斯总面积达1708万平方千米，是世界上面积最大的国家。
“平原广大”1．读图8－23，找出四大地形区的分布位置：①东欧平原，②西西伯利亚平原，③中西伯利亚高原，④东西伯利亚山地。
2．找出上述四大地形区的大致分界线：⑤乌拉尔山、乌拉尔河，⑥叶尼塞河，⑦勒拿河。
3．叶尼塞河以西均为平原，以东为高原山地，平原面积占俄罗斯领土的70％。
归纳得出地形特点：平原广大。
4．读图8－24，对照高程表，很容易看出其地势特点：东高西低。
建议有条件的教师可将图3－24，加注经度或标明河流（河谷）位置，让学生据图分析地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间，纵列分布。
“温带大陆性气候为主”1．分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置两大影响气候的因素可知：俄罗斯温带大陆性气候特征明显，冬季漫长寒冷，夏季短促温凉。
2．分析俄罗斯东、西距离的长度，了解东部和西部气候存在的差异。
七年级地理下册 8.3俄罗斯教案 (新版)湘教版
《俄罗斯》◆教材分析本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的经济、人口与城市。
学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。
◆教学目标【知识与能力目标】1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；2、利用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）；3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然环境的关系。
【过程与方法目标】1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。
2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。
3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。
【情感态度价值观目标】1、 通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人地和谐的关系及可持续发展理念；2、 通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异，分析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确性。
【教学重点】1、俄罗斯的自然地理特征2、经济发展状况【教学难点】理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内在联系。
教师准备1． 对学生进行分组，布置查找有关俄罗斯的风土人情的有关知识。
2． 查阅学生制作的课件。
3． 进行部分课件的制作。
学生准备查阅俄罗斯相关资料。
【导入新课】利用课件，播放俄罗斯的国旗，让学生观看，讲解三色含义,引入新课。
湘教版七下地理 8.3俄罗斯 说课 教案设计
第七章第四节《俄罗斯》说课稿尊敬的各位领导、各老师大家好！今天，我说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》，我的说课主要从教材分析.教学目标.教学重难点.教法学法.教学过程.板书设计六个方面谈谈我对这节课的构思和设想一、教材分析1、按照课标要求，初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄罗斯是5个国家中的一个。
2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁,是前面知识的延伸与拓展，在教材中起到承上启下的作用，为今后的学习具有良好的铺垫作用。
本节第一课时课包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。
这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。
二教学目标。
（1）、知识与技能：通过阅读教材内容的能够说出俄罗斯是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
学生通过俄罗斯政区图、位置图，能够准确指出俄罗斯的半球位置、海陆位置、纬度位置。
学生通过读俄罗斯地形图，找到俄罗斯的四大地形区、四条河流、湖泊等地理事物的名称及位置，总结地形、地势、河流的特征。
（2）、过程和方法：学生通过动手制作俄罗斯各地形区轮廓图、拼出俄罗斯地形图，分析俄罗斯地形地势的特征。
通过数据的对比，分析了温带大陆性气候在不同地区产生差异的原因理信息的能（3）、情感态度与价值观：通过贝加尔湖文化的内涵，帮助学生了解文化是一个国家的精神产物，是协调人地关系重要组成部分，进而树立人类社会可持续发展的理念。
三、教学重点难点重点指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点采用读难点本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；经过将近一个学期的试验，对学案导学的基本模式也有所了解；而且好奇心强、乐于表现，但是抽象思维和综合分析能力较弱，学习思路不够清晰。
尤其是在理解俄罗斯的气候特征，以及该气候对其它地理要素的影响方面较为困难。
湘教版七年级下地理课程第八章第三节《俄罗斯》教案
教案：俄罗斯【教学内容】本课时内容对应教材P81-P85。
主要包含“面积最大的国家”、“发展中的经济”、“人口与城市”等内容。
1.教学目标：(1)了解俄罗斯的地理位置和领土面积：通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识其是地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家或地区。
(2)掌握俄罗斯的自然地理条件、气候和资源：分析其地形、气候、河流及自然资源特征，并理解这些自然条件对经济发展的影响。
(3)了解俄罗斯的政治、经济、文化等方面的发展状况：包括工业、农业、交通发展特点以及人口与城市分布特征。
2.教学重点：(1)俄罗斯的地理位置和领土面积：明确其作为世界上面积最大的国家的地位。
(2)自然地理条件及其对经济的影响：分析地形、气候、资源等自然条件对俄罗斯经济发展的具体影响。
(3)人口与城市分布：了解主要城市的人口分布情况及其经济发展特点。
3.教学难点：(1)综合分析自然环境与人类活动的关系：引导学生通过读图和实例，理解自然环境如何影响一个国家的经济和社会发展。
(2)培养学生的读图用图能力：通过地图和资料获取地理信息，并进行归纳总结。
4.教学过程：第一课时：俄罗斯的地理位置与领土面积(1)导入新课(1)提问：世界上面积最大的国家是哪个？（学生回答：俄罗斯）(2)展示地图，指出俄罗斯的位置和范围，强调其横跨欧亚两大洲的特点。
(2)讲授新知(3)解释俄罗斯的领土面积：约1707万平方千米，占地球陆地面积的11.4%。
(4)讨论其地理位置的优势和劣势，如北靠北冰洋，东临太平洋，西部以平原为主，东部多高原、山地。
(3)课堂活动(1)学生分组讨论：在地图上标出俄罗斯的主要邻国和临海位置，描述其地理位置的特点。
第二课时：自然地理条件与资源(1)复习导入(1)回顾上节课内容，提问：俄罗斯的领土面积和地理位置有什么特点？(2)讲授新知(1)分析俄罗斯的地形特点：西部以平原为主，东部多高原、山地。
(2)讨论其气候类型：温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。
湘教版初中地理七年级下册教案设计： 8.3 俄罗斯
湘教版初中地理七年级下册第八章走进国家第三节俄罗斯一、教材简析俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、埃及之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，埃及是个沙漠面积广大的阿拉伯国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形分布特点。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。
二、学情分析七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个国家的自然环境可以从位置、地形、气候、河流等方面入手，但作为我班学生来说，大部分来自农村，阅读空间思维能力有限，缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，有待教师在上课时加以正确引导和启发，所以本节课教师要通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，让学生通过自主、合作互助的探究方式了解到俄罗斯的地理位置、地形特点、气候特点和河流湖泊分布，进一步强化方法教学。
降低问题的难度，增强他们的学习兴趣和探究精神，提高学生的课堂学习效率。
三、教学目标（一）知识与技能目标1.记住俄罗斯的地理位置和领土组成。
（重点）2.结合地图记住俄罗斯的主要地形区及特点。
（重点）3.根据气候资料分析俄罗斯的气候类型及特征和主要的河湖。
（难点）（二）过程与方法目标1.利用大量图文资料，通过对比由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点等地理内容，初步学会自主、合作互助、读图观察分析一个国家地理要素的学习方法。
2.用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。
8.3俄罗斯教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版
教学反思与改进
在刚刚结束的俄罗斯地理课程中，我尝试了新的教学方法和策略，与学生们一起探索了这个庞大的国家。在课程结束后，我进行了一些反思，考虑哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
2.俄罗斯的主要地形区有哪些？
答案：俄罗斯的主要地形区有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚平原和东西伯利亚平原。
3.俄罗斯的气候类型是什么？
答案：俄罗斯的气候类型多样，以温带大陆性气候为主。
4.俄罗斯的自然资源有哪些？
答案：俄罗斯的自然资源丰富，种类繁多，蕴藏量大，自给程度高，主要矿产资源有石油、天然气、煤炭、铁矿等。
首先，我觉得课程的导入部分非常成功。通过提问和展示图片，学生们对俄罗斯产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，这为后续的知识点学习打下了良好的基础。
然而，我也注意到在知识点讲解过程中，部分学生对于地形特点和气候类型的理解存在困难。这可能是因为我没有提供足够的实际案例来帮助他们联系实际。
针对这一问题，我计划在未来教学中做出以下改进：
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、教学挂图、模型等。
2.课程平台：学校教学管理系统、地理课程网站、在线学习平台等。
3.信息化资源：俄罗斯相关视频资料、PPT课件、地理信息系统（GIS）数据、网络地图等。
4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。
5.俄罗斯的主要城市和工业分布情况如何？
答案：俄罗斯的主要城市有莫斯科、圣彼得堡、Novosibirsk、Ekaterinburg等，工业主要分布在欧洲部分，其中莫斯科和圣彼得堡为重要的工业中心。
湘教版七下地理8.3俄罗斯教案设计
课题第三节俄罗斯1．学会经过读图说明俄罗斯地理地点的特色，认识俄罗斯是个地跨欧、亚两个大洲的世界面积最大的国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻学习国。
目标2．认识俄罗斯的地形、天气特色，并能知道俄罗斯欧、亚两部分的差别。
3．进一步加强利用图表剖析地理问题的能力。
重点要点：俄罗斯的地点、地形、河湖、天气平散布特色难点难点：地形区的散布教法读图剖析法课型选择课前准地图册、课件能否采纳备多媒体课堂教学过程设计教课内容教师活动一、导入新课：利用太空第一人 -----加加林，芭蕾播放课件引入舞引入。
课件展现二、揭露目标指导学生掌握三、学法指导：学习本课的方1．读图 8-23 认识俄罗斯的地点；法2．读图 8-24 认识俄罗斯的四大地形区。
四、自主学习 :自学导航 ( 一) 阅读教材并读图8－23，8-24 ，认识指导学生读图俄罗斯的地理地点特色，回答以下问题：1．在图 8-23 上找出俄罗斯濒临的大海：鄂霍次从纬度及海陆克海、白令海、北冰洋、巴伦支海、波罗的海、黑海；地点认识俄罗2．找出俄罗斯主要的城市：莫斯科、圣彼得堡、斯的地点摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参威）3．俄罗斯大多数地域处于纬度，东西跨经度较，跨半球。
4．从海陆地点看，俄罗斯东、北、西三面分别临洋、洋和洋，地跨两洲，面积巡回指导万平方千米，是世界上边积的大洲。
5．俄罗斯是一个多民族的国家，共有个民族，族人口最多，主要语言是语，许多居民信仰教。
教课内容教师活动新讲课是学生活动阅读教课目标阅读教材并读图8－23任务一学生活动指导学生读图读图 8－23任务二自学导航（二）读图认识俄罗斯的地形特色；1．读图 8－23，找出：“东欧平原”、“西西伯利亚平原”、“中西伯利亚高原” 、“东西伯利亚山地”从图中我们能够看出俄罗斯的地形主要认为主，占总面积的％阅读教材并读图2．看图 8－24 认识俄罗斯的地势特色阅读教材并巡回指导读图(1)填写出图中字母表示的地形区名称：A、B、C、D、E、(2) 从图中能够看出俄罗斯地势特色是。
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及俄罗斯与中国的关系。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但学生在学习过程中，可能对俄罗斯的一些基本情况了解不深，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及俄罗斯与中国的关系。
2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生团队合作、积极探究的学习精神。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的确定。
2.俄罗斯自然环境的特点。
3.俄罗斯人文环境和经济状况的了解。
4.俄罗斯与中国的关系。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境等。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生了解俄罗斯的经济状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论俄罗斯与中国的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备俄罗斯的相关地图，包括俄罗斯地理位置图、自然环境图、人文环境图等。
2.准备俄罗斯的经济状况数据和案例。
3.准备与俄罗斯相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生了解俄罗斯的地理位置和自然环境。
让学生观察俄罗斯的位置，了解其是世界上面积最大的国家，以及其东临太平洋，西临波罗的海，北临北冰洋的地理位置。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示俄罗斯的自然环境，包括气候、地形、河流等。
让学生了解俄罗斯的自然环境特点，如冬季寒冷、夏季温暖，地形以平原和高原为主，有欧洲最长的河流伏尔加河等。
3.操练（10分钟）让学生根据所学的俄罗斯自然环境特点，分析其对俄罗斯人文环境和经济状况的影响。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）了解俄罗斯的气候类型及特点；（4）掌握俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）了解俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和研究俄罗斯的地理位置和地形地貌；（2）利用统计数据，分析俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）通过案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（4）运用比较法，分析俄罗斯与其他国家的差异和联系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理思维和跨文化交际能力；（2）培养学生对俄罗斯的了解和兴趣，增强国际视野；（3）培养学生尊重不同文化和宗教的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、地形地貌和气候特点；（2）俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）俄罗斯的文化和宗教特点；（4）俄罗斯的主要城市和工业分布情况。
2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形地貌特征及其对气候的影响；（2）俄罗斯的人口和经济发展问题；（3）俄罗斯的文化和宗教多样性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、地图、图片、统计数据、案例分析材料等；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机、白板等；3. 教学资源：网络资源、参考书籍等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解欧洲西部国家的特点；（2）提问：“你们对俄罗斯有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）讲解俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）分析俄罗斯的气候类型及特点；（4）讲解俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）介绍俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。
3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解；（2）教师提问，学生回答，巩固知识点；（3）分组讨论，分析俄罗斯的地形地貌对气候的影响；（4）案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（5）比较俄罗斯与其他国家的差异和联系。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；掌握俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；了解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；知道俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力；运用比较法，分析俄罗斯的自然环境特点；采用案例分析，让学生了解俄罗斯的经济状况。
3. 情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心；培养学生尊重不同国家和文化的态度；提高学生对地理学科的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学重点、难点教学重点：俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；俄罗斯的经济、工业、资源等情况；俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。
教学难点：俄罗斯的地形、河流、气候特点的联系和影响；俄罗斯的经济、工业、资源的相互关系；俄罗斯的文化、宗教、城市的具体表现和影响。
三、教学准备教师准备PPT、地图、图片等教学资料；学生准备课本、笔记本等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课教师出示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置；提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯给你们留下了什么印象？2. 自主学习学生阅读课本，了解俄罗斯的面积、人口、首都等基本概况；教师提问：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？3. 课堂讲解教师讲解俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；引导学生通过地图、图片等资料，分析俄罗斯的地形、河流、气候特点；讲解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；举例说明俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。
4. 课堂讨论学生分组讨论：俄罗斯的地形、河流、气候特点对其经济、工业、资源等的影响；各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容；学生分享学习收获和感受。
五、课后作业完成课后练习题；收集有关俄罗斯的经济、工业、资源等方面的资料，进行课堂交流。
六、教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功与不足；学生对学习过程进行自我评价，反思学习中的优点和需要改进的地方。
七年级地理下册《8.3 俄罗斯》教学设计 湘教版
七年级地理下册《8.3 俄罗斯》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.3节《俄罗斯》介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等方面的内容。
本节内容是对俄罗斯的基本了解，为学生深入学习俄罗斯的相关知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于俄罗斯这样一个幅员辽阔、资源丰富的国家，还需要通过本节课的学习，进一步了解其特点。
学生应通过地图、图片等资料，直观地感受俄罗斯的地理位置和自然环境，从而更好地理解其国情。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点。
2.能够运用地图、图片等资料，分析俄罗斯的地理特征。
3.提高学生读图、析图的能力，增强对俄罗斯的国情认识。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境及资源分布。
3.俄罗斯的经济和文化特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图、图片等资料，使学生直观地感受俄罗斯的地理位置和自然环境。
2.案例分析法：通过介绍俄罗斯的典型地理案例，使学生了解其国情特点。
3.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.准备案例分析所需的资料，如俄罗斯的经济数据、文化特点等。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资料，向学生展示俄罗斯的地理位置和自然环境，引导学生关注俄罗斯的面积、邻国等基本信息。
2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点，让学生对俄罗斯有一个全面的了解。
在此过程中，引导学生关注俄罗斯的四大地理区域、主要河流、山脉等。
3.操练（10分钟）分析俄罗斯的地理特征，如东欧平原、西伯利亚平原、乌拉尔山脉等。
让学生结合地图，找出俄罗斯的首都、最大的城市等。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论，让学生谈谈对俄罗斯的了解，巩固所学知识。
2024春七年级地理下册第八章第三节俄罗斯教案新版湘教版
俄罗斯1 教学分析【教学目标】1.借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。
2.依据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成缘由及特点。
3.运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的状况。
4.收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
【重点难点】俄罗斯的地理位置，地形特点，气候特点，经济特点教学提纲（板书）一、面积最大的国家1、位置：跨亚、欧两大洲和东、西半球2、面积：1708万平方千米二、平原广阔地势东高西低，平原占 70％三、温凉的气候大陆性气候明显，东、西部差异大四、丰富的资源1．淡水资源（贝加尔湖）2．森林资源（亚寒带针叶林）3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）五、改革中的经济1．工业工业区：欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚2．农业农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域3．城市和港口首都莫斯科六、西伯利亚的开发2.教学过程新课导入：引导学生在“世界政区图”上，找出世界上面积最大的国家，从中引出俄罗斯面积最大的国家1.提问：通过预习，谁能告知我面积最大的国家俄罗斯的面积原委有多大？2.展示“俄罗斯地形图”，指出亚、欧两洲的洲界线，得出结论：俄罗斯地跨亚、欧两洲，位于欧洲东部和亚洲北部3.引导学生回忆东、西半球分界线（160°E），并和学生一起找出东经160°纬线，得出俄罗斯的另一位置特征：地跨东西半球。
（过渡）接下来，我们一起熟识俄罗斯的海陆位置特征。
4.读图8－23，完成活动。
5.请学生朗读P85材料，了解俄罗斯的民族、语言、宗教温带大陆性气候为主1．思索：俄罗斯最主要的气候类型是哪种？还有哪些气候类型？引出气候类型的学习。
2．学生阅读教材思索：俄罗斯的温带大陆性气候有什么特征？3．小结：由于俄罗斯疆域宽阔，东西跨经度广，所以气候的大陆性气候特征明显，同时也使东西部气候存在较大的差异。
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课
题俄罗斯课型复习课主备人
学习目标1、在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2、根据地图，说出俄罗斯的地形特征和气候的基本特征，并了解对经济发
展的影响。
3、说出俄罗斯的自然资源的特点。
重难点地理位置及其自然环境特点；资源状况及其经济发展；
主要城市。
教
具
多媒体课件
教学过程
步骤师生活动复备
1、导课激情
2、自主学习（由科代表组织本组成员根据学习提纲完成）一、根据老师提供的复习提纲，有科代表组织本小组成
员复习
二、复习提纲
1、俄罗斯是世界上面积的国家，地跨、
两洲。
领土的绝大部分在洲，人口和经济集中在
洲，是一个传统的洲国家。
2、俄罗斯境内各大河中，向北流的有平原上的
河，中西伯利亚高原西侧的河和东侧的河。
向南有流入海的河，它是世界上最长的
河。
3、俄罗斯大部分地区以气候为主，冬季
，夏季。
4、俄罗斯自西向东的四大地兴区是、、
、；地势。
5、俄罗斯有世界上最深的湖泊；面积最大的
林带。
5、俄罗斯的首都是；位于；第二大城
市是，太平洋沿岸的城市是。
三、课堂检测
根据复习提
纲，自由复习
课本知识，重
点是读图
步骤师生活动复备
3、激情互动
4、魅力精讲
5、拓展应用
6、生成创新
7、课堂检测1、下列关于俄罗斯的叙述，正确的是（）
A面积仅次于加拿大，居世界第二位
B气候类型以温带海洋性气候为主
C发展农业的光照条件优越
D人口和经济主要集中于欧洲部分
2、在俄罗斯境内的欧洲河流最长的是（）
A多瑙河 B伏尔加河 C乌拉尔河D叶尼塞河
3、俄罗斯的地势特征导致其河流流向大多（）
A向东流 B向西南流 C向东南流 D向北流
4、下列地形区中，位于乌拉尔山脉与叶尼塞河之
间的是（）A东欧平原 B中西伯利亚高原
C 北西伯利亚平原 D西西伯利亚平原
5、世界最深的贝加尔湖位于（）
A东西伯利亚山地南部B西西伯利亚平原南部
C东欧平原南侧D中西伯利亚高原南侧
6、俄罗斯面积最大的气候类型是（）
A温带海洋性气候 B温带大陆性气候
C极地气候 D温带季风气候
7、位于北冰洋沿岸的俄罗斯的著名港口是（）
A摩尔曼斯克 B圣彼得堡 C伏尔加格勒
D符拉迪沃斯托克
8、位于太平洋沿岸的海港是（）
A.圣彼得堡
B.马赛
C.摩尔曼斯克
D.符拉迪沃斯托克
9、俄罗斯主要的矿产资源有（）
A. 煤、铁、石油、天然气、森林
B. 石油、铁、水能
C. 黄金、金刚石、铝土
D.煤、铁、石油
10、有关俄罗斯的叙述，正确的是（）
A面积仅次于加拿大
B气候类型以温带大陆型为主
C发展农业的热量条件优越
D其人口和经济主要集中于亚洲部分
11、下列矿产地和矿产之间的连线，正确的（）
A库尔斯克---煤矿B秋明---油田
C库兹巴斯---铁矿D第二巴库---煤矿
做练习
检测复习情况。