新一轮高考综合改革的思考与实践

新一轮高考综合改革的思考与实践
枣庄八中东校高一年级
各位家长委员会代表：金秋送爽，硕果飘香。

非常感谢大家在百忙之中来参加这次家委会，明天是中秋佳节，首先祝愿在座的各位阖家欢乐，身体健康，祝愿我们的孩子健康成长，早成栋梁！
今天由我和大家大家一起学习新高考的改革和我们的对学生三年高中生涯的教学规划。

新一轮高考综合改革从2014年浙江上海进行试点，山东省从2017年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动高考综合改革。

很多内容都在摸索探索阶段，讲的不到之处敬请批评指正。

一、山东高考改革总体要求
(一)指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，坚持问题导向，根据国家考试招生制度改革总体要求，深化我省考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设经济文化强省提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。

(二)基本原则。

——立德为本。

——公平公正。

——综合多元。

——统筹协调。

(三)总体目标。

2017年启动高校考试招生综合改革试点，2020年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。

二、山东高考改革主要任务和措施
(一)确立我省教育考试招生基本模式。

1.改革高中阶段学校招生录取方式。

改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。

积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。

完善优质普通高中指标生分配办法，扩大高中学校招生自主权，由学校根据自身办学需要和办学特色制订录取方案，实行综合录取、特长录取和推荐录取。

加快高中阶段(含技工学校、高级技工学校)统一招生录取平台建设，完善职普统一、学生自主报考、学校自主录取的考试招生录取机制，为学生成长成才提供多样选择。

2.实施高等教育分类考试招生制度。

实行以春季高考和夏季高考(全国统一考试，下同)为主要形式的高等教育分类考试招生制度。

夏季高考主要为本科院校招生，春季高考主要为高职
(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生。

到2017年，分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。

(二)改革考试评价形式和内容。

1.完善普通高中学业水平考试制度。

考试分为合格考试和等级考试。

合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。

考试由省教育厅统一组织管理，省教育招生考试院具体实施，各科目试题由我省自行命制。

依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。

2016年9月前已经出台我省普通高中学业水平考试实施方案。

2.建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度。

综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。

自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。

3.建立普通高中学生职业适应性测试制度。

自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，应参加职业适应性测试。

按照有利于选拔和培养高素质技术技能型人才的要求，明确测试内容，科学设计测试标准和测试方式。

4.调整夏季高考命题内容和方式。

依据国家课程标准和高校选拔人才的要求，科学设计考试内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

加强考试命题研究，创新试题设计，突出能力考查，增强考试内容的综合性、基础性和应用性。

5.深化夏季高考科目改革。

积极推进高校考试招生综合改革试点，增加夏季高考与高中学习的关联度。

自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。

其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。

纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。

积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。

2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。

6.完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。

自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。

一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。

完善专业技能考试组
织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。

(三)创新高等学校招生录取机制。

1.改革夏季高考招生录取机制。

自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。

高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。

2.深化高校招生志愿填报和录取改革。

春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。

自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。

自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。

探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。

二、新一轮高考综合改革大背景
▪党的十八届三中全会（2013年11月9日—12日）通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对高考改革作出了全面、系统、明确的部署。

▪目前高考存在的问题：
▪ 1.唯分数论的传统观念和做法异化了考试价值观，影响了学生的全面发展；
▪ 2.考试模式单一忽视了学生个性和能力差异，影响了多样化人才选拔；
▪ 3.学生素质发展信息获取与分析渠道不畅，影响了综合素质评价的公信度；
▪ 4.考试、招生、培养的良性互动不足，影响了考试的正面评价和对教育的导向功能等。

5.大学招生专业与大学生毕业从业存在巨大反差。

（学而不用）
变革动态
▪课程选择变革2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科；
▪2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。

外语考试分两次进行。

▪高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分；
▪实行“专业（类）+学校”志愿填报模式。

▪2020年起，春季高考统一考试总分750分，其中文化素质部分320，专业技能部分430。

对于我们家长最关心主要有两个方面的变革
1、考试安排变革
2、考试方式的变革
▪学业水平考试分为合格考试和等级考试。

▪合格考试：2017级学生最早在高一下学期末开始参加学业水平合格考试，可从历史、地理、物理、化学、生物等5个学科中自主选择科目参加考试；语文、数学、外语、思想政治等4个学科学业水平合格考试时间不得早于高二上学期；技术类科目学业水平合格考试时间不得早于高二下学期；艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份。

▪等级考试：夏季高考的总分为750分，由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。

高考录取的依据
▪等级考试科目的等级计分规则：
▪将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为8个等级。

▪参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例。

▪等级考试科目原始成绩按照等比例转换法则转换到等级成绩计入考生总成绩。

举例：物理科目A等级学生的原始卷面分数范围为89—97，小明的卷面分数为92，设小明的等级考赋分为X：
92- 89 X-91
97-92 100-X
那么最终小明的物理等级考赋分就是：94.375
山东方案——等级计分办法的优点
▪以20分作为等级考赋分的基数，可以较好的避免考生成绩下移情况发生。

▪一是能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。

▪二是等级区间比例依据山东考生的实际状况划定。

▪三是能够保持考生成绩排名顺序不变。

四是依照等比例线性转换法则转换成绩，会使不同区间内每一个分数点上都有考生分布，这与浙江、上海的3分一段的计分方式相比，能够大幅降低同分人数，从而提高考生成绩区分度。

招生方式的变革
▪本次高考改革最大的变化是从2020年开始，我省夏季高考招生录取将建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。

面对新形式新变化，我们老师家长同学要主动积极探索。

政策设计自上而下，从教育部到各省，全国参与，势不可挡。

招考制度从“根”改起，高中学校将面临改革和高考的双重压力，势在必行。

推进措施稳妥有序，国家先试点再推广，稳步推进，势不可逆。

我们枣庄八中东校立足实际，积极探索，植根于八中这片沃土，利用文化引领，超越自我，不断进步。

面对改革，我们以积极的心态，钻研的精神，细致的实践，科学的整合。

在高一下学期要实现学生的人生规划，选科走班，为每一位学生搭建成才之路。

对于选科过程的指导原则：
1、发现自己的兴趣特长：兴趣是学习的基础，要积极参加各种社团活动，在活
动中发现自己的真正的兴趣特长，不跟风、不凑群。

同时，要将自己的兴趣与国
家需要、社会发展有机结合。

2、全面了解高校专业：可通过网络搜索、专家咨询等多种方式，了解高校专业
学习哪些课程以及课程的难度，了解所学课程与高中各学科有何关系，高校专业
对高中物化生政史地等学科有何限制，高校各专业就业方向如何，等等。

3、深入了解“六选三”学科：一是通过对物化生政史地必修课程的学习，初步
了解各个学科；二是深度了解各学科内容和难度；三是全面了解各个学科与高校
专业的关联程度。

同时，要适度考虑到师生关系可能产生的非理性影响。

4、合理比较不同组合成绩：要对高一年级历次大型考试的成绩全面分析，比较
自己所选学科的成绩以及选择不同组合的成绩。

但不能因为某个学科一次考试试
题难度把握不准，导致成绩不高而出现选择的盲点。

适度参考职业倾向测评和家庭社会关系职业：一般情况下，可以通过各类测量量表，对自己的职业倾向诊断评估，进一步了解自己、认识自我、但不能作为职业选择的主要依据。

另外，可以适度参与家庭成员及社会关系的职业，这有利于自己的专业发展和职业规划。

选科的组合方式
六选三选科组合
组合（1）物理化学生物组合（11）化学生物政治
组合（2）物理化学政治组合（12）化学生物历史
组合（3）物理化学历史组合（13）化学生物地理
组合（4）物理化学地理组合（14）化学政治历史
组合（5）物理生物政治组合（15）化学政治地理
如何选择：
▪“总分最大原则”
▪“避强争优原则”
▪“兴趣专业原则”
▪“优势组合=自选组合”
枣庄八中东校2018级学生选课走班探索进程
高一上学期的准备阶段
2018.9 新生入学，进行生涯规划指导，引导学生开阔视野，树立远大目标，初步确定个人奋斗方向。

2018.10 针对新一轮高考综合改革向学生渗透改革精神，学习浙沪改革经验，指出浙沪改革教训，提供专业学习与就业比较，启动个人生涯规划。

2018.11 针对新一轮高考综合改革向家长渗透改革精神，提出家庭和父母在改革中应处于的位置，通过各班家委会会议，家长会，通过年级班级微信群进行高考政策学习和解读，引导家长全面了解新一轮高考综合改革。

请专家做生涯规划指导励志报告。

对于生涯规划
1. 开好生涯规划课程
（1）开设生涯规划课程并编订配套校本教材，开设生涯规划讲座。

（2）了解高中任务，全面认知自我，了解个人特质，发掘自身潜能，了解高校专业，规划职业选择，理性选课走班，高考志愿填报
（3）职业体验：走近父母职业。

体会父母工作的艰辛，掌握父母工作的基本技能，学习父母工作经验，树立正确的社会实践观和人生规划理念。

各位家长：高考综合改革是国家培养人才的战略改革，作为改革的主要践行者，我们高中学校责无旁贷。

即便有浙江上海的经验，但是我们感觉肩上的胆子很重，一步一步走过来，
最希望的结果就是学生能选到既有一定兴趣，又能体现全省竞争力的的学科组合。

心里一束光，眼前一片海，为未知而教，为未来而育，让我们一起为了教育，不负春光，不忘初心，砥砺前行。

让我们的学生在高考改革的浪潮中继续前行！让我们的学生在2021年的高考中取得更加辉煌的成绩！
谢谢大家
枣庄八中东校
2018年9月23日。