80后创业者创业心理与实践调查报告

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改革与探讨

８０后创业者创业心理与实践调查报告

韩晓明

１

居立

２

（１、哈尔滨工程大学经济管理学院，黑龙江哈尔滨１５００００２、

浙江大学管理学院，浙江杭州３１００２８）１相关理论研究

国内外研究者通过对大量的新兴企业进行研究，通过对创业者的群体进行研究，在创业经验和创业者素质方面得出不少有价值的研究成果。对本课题有借鉴意义的至少涉及以下几方面内容：

１．１创业胜任力

近年来，胜任力方法日益成为研究创业特质的有效手段。通过运用各种定性研究方法，一些研究已经识别了在不同背景下创业者具备不同的创业胜任力。Ｃｈａｎｄｌｅｒ和Ｈａｎｋｓ在其研究中首先运用创业胜任力这一术语，他们将创业胜任力定义为“识别、预见并和用机会的能力”。这种能力被看作是创业的核心能力。对于中小企业来说，创业者或创业团队的能力强烈影响其获取竞争优势的过

程；同时，创业胜任力又是其获取动态的、

持续创业绩效的能力。从创业过程和行为来看，创业胜任力被认为是一种包含了个性特质、技能和知识的高水平综合特征，是创业者成功实现其角色的全部能力；这种能力往往受到创业者经验、培训教育、家庭背景等方面因素的影响。按照Ｂｉｒｄ的观点，胜任力被看作一系列行为和观察的特征，而不是创业者的内在心理特征；同时，胜任力是变化和可以学习的。从过程角度出发研究创业胜任特征，可以反映出创业者的实际行为，这些行为与中小企业的长期导向、动态性和可控性等竞争性质相匹配。

１．２创业教育

创业教育（ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ）始于美国百森学院，该学院１９７８年成立了美国第一个创业研究中心，致力于创业教育研究、课程开发和师资队伍的建设。创业教育在美国大学中早已实施，美国大学生的创业意识和创业能力日前在世界上居于领先地位。创业教育在欧洲发达国家的高校中亦已经成为较普遍的活动，大学生的创业精神与创业能力，已经成为评价高等教育质量和人才质量的重要标志。而我国真正较系统地提出创业教育概念是在１９９９年公布的《面向２１世纪教育振兴行

动计划》中指出：“

加强对学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。

２浙江大学８０后创业现状

浙江大学作为一所全国知名的综合性大学，学生普遍各方面素质较高，具备一定的创业能力，但真正选择创业的相对较少。根据浙江大学就业中心统计显示。

２００５届中只有不到０．５％学生选择创业，而这一比例在２００６届学生中更下降为０．１％。而选择创业的求是学子，他们具备怎样的特质？能够胜任创业么？对于创业教育有何需求？

本次社会调研和考察将深入调查和研究８０后创业者创业心理与创业实践，调查８０后创业者创业动机特征，开通过分析这一类群体在创业过程中遇到的问题和困难，探索８０后创业者的创业胜任力维度结构及其对创业教育的需求。

３８０后创业的特征总结

３．１以实现自我价值为创业动机

有研究者明确指出：“

大多数新企业的创立都出于个人寻求自营职业的动机，而不是处于发展新产品、新市场、新技术等企业家式的冲动。”另外一项研究则表明。进入自雇行业或自我创业的

人，往往都是在支薪工作岗位中表现不如人意、

收入偏低的人。而作为８０后一代，尤其拿着浙江大

学毕业证书的高学历８０后群体，就业压力、

经济原因不是构成创业动机的主要成分。他们从不讳言对财富的向往，但是更希望在这个过程中实现自我价值，社会上的各种成功人士是他们的人生榜样。

３．２独特的创业精神

８０后是在一个更加民主开放、

张扬个性的环境下成长起来的一代人，与前辈创业者有着截然不同的一面。８０后创业者与同龄人一样，喜欢看西方式的多线式叙述的电影，不太喝茶，喜欢喝咖啡，喜欢挂ＱＱ、ＭＳＮ，喜欢在ＢＢＳ灌水，以观看论坛上年轻人对一切的无所顾忌、匪夷所思的颠覆与解构为放松的手段和娱乐，有一点点的自恋，偶尔在自己的博客拍几张照片，秀一下自己酷酷的造型。与前辈相比，他们没有被苦难浸泡过，没有被不规范的市场交易扭曲过，他们崇尚科技及创新，他们阳光、直接、坦率、真实、讲究规则，聪明而不工于心计，自我而不崇尚权谋，平等而非高高在上。正是这样的８０后一代，在创业过程中，也表现出了独特的创业精神与企业文化。

身为“８０后”

一代，“鄙蔑传统”、“桀骜不驯”、“独立自我”的特性在大部分创业者的思想和行为上都有所体现。赶上一个迅速发展的社会时期，８０后没有包袱，所以他们敢作敢为、感闯，没有任何顾忌，同时，他们对于任何变化都能很快适应。８０后的信仰非常多元化，有人要求进步，信仰共产主义，有人希望当明星，崇拜超女，还有人追求财富，把比尔盖茨作为偶像。现代人的异质性越来越强，造成整个社会充满着意外，而充满意外的社会是富有生命力和创造力的。文化的冲突、观念的碰

撞、思想的互渗、价值的并行，开放、

多元的社会给个人提供了多样选择的机会，也给这代新人充分发挥自己的个性创造了广阔的空间。这就是他们成长的过程。也正是这样的成长过程决定了敢于打破常规、独爱剑走偏锋是这一代人最大的创业特点。同为８０后ＣＥＯ的李想曾经总结，他们这一代创富精英的特点是：“完全不顾忌那些别人认为是必须去做的传统，破除墨守成规，只做最正确的事”。中华英才网总裁、著名人力资源专家张建国说：“

８０后创业家的优势就在于他们创新能力很强，敢于尝试，想了就做。不像７０年代的人干什么都思前想后，以致错过很多机会。”

３．３以互联网为主要创业方向

互联网无限拓展了８０后的视野和生活层次。他们正处于一个商业奇迹迭出的时代，财富的积累速度让过去的企业家无法想像。李想的泡泡

网、戴志康的康盛世纪、茅侃侃的ｍａｉｏｙ、

张新觉的比比西、陈伟星的绿城科技、郑高照的地缘科技，８０后创造出了这一个个年轻而耀眼的公司，这些公司的后面都联系着一个必不可少的名词：互联网。在瞬息万变的互联网时代，财富来的如此容易，８０后群体在如此年轻的时代创造互联网的神话并不是一件值得惊讶的事。然而，这一批互联网创业精英，只是昙花一现，还是将来中国互联网的中流砥柱？也正如王石所说，这些８０后的创业者，要现在就定义为“未来中国商业的脊梁”还为时尚早。

４对完善学校创业教育的建议４．１鼓励创业实践，丰富活动内容

８０后创业素质的培养，最终要通过创业实践活动得到巩固和发展。在创业教育的课程体系中，创业实践活动是最终体现创业教育特点和性质、

激发学生潜能的有效形式。学校应打开“围墙”

，与社会取得多方位、多渠道的联系，建立广泛的实践基地，为在校学生的创业实践提供训练和演习的场地。并和用校园网上资源进行宣传，使大学生更直观地了解同龄人的创业经历。

４．２设立学生创业基金。

高校要结合政府建立大学生创业风险投资基金支持学生创业的例子目前各大高校都已不断出现。如为了激励大学生科技创业精神，推动科技

成果产业化，上海市政府在上海复旦大学、

上海交通大学、上海大学、上海理工大学四所高校设立了大学生科技创业基金，作为培养人学生创新能力、拓宽就业渠道的新探索。创业基金分为“种子基金”和“创业基金”两类。“种子基金”主要以投大少量无偿资金的方式（一般项目不超过１０万元），对

大学生科技创业进行短期孵化；“

创业基金”则以无偿或投资资助方式，支持大学生依靠自主技术成果创办企业（一般项日支持经费不超过３０万元）。创业基金这一政策效果显著，一方面将缓解８０后学生创业资金压力，另一方面为高校高新技术产业化提供了资金保障。

４．３校内商机的开发。容易被忽视的是，高校校园内部及周边社区同样存在许多商机。高校后勤这个大市场可以适当地对学生开放，如校园内便利店、书店、文印店等后勤服务设施以及校园周边餐饮、住宿服务，可以给有条件的毕业生甚至在校学生提供创业的机会。校园商机，无处不在，校园市场充满着活力，需要高校与学生共同发掘商机和开发校园市场。在这一做法有所突破的高校，如南京财经大学，尝试将校区内的北苑报亭向学生进行公开招标，并取得成功。

摘要：近年来，胜任力方法日益成为研究创业特质的有效手段。通过运用各种定性研究方法，一些研究已经识别了在不同背景下创业者具备

不同的创业胜任力。８０后创业者素质的培养，最终要通过创业实践活动得到巩固和发展在创业教育的课程体系中，创业实践活动是最终体现创业教育特点和性质、激发学生潜能的有效形式。

关键词：８０后创业者；创业心理；实践调查