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11这片土地是神圣的2精品PPT课件
我们是大地
的一部分，大地
也动物植物，共同 属于一个家园。
如果我们放弃这 片土地，转让给你们，
你们一定要记住这：片 土地是神圣的。
面对神圣的土地：
❖善待我们的河水 ❖善待我们的空气 ❖善待身边的动物 ❖文章采用“总——分——
总”的行文结构
❖降临到动物身上的 命运终究也会降临 到人类身上。
这片土地是神圣的
这片土地是神圣的
❖神圣的意思是：崇高而庄 严 ❖整篇文章抒发了对土地的 珍惜和热爱之情。
读准字音并组词：
嗡 鹿骏 鹰 潺脂 婴眷
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 麋鹿
对于我们这个 民族来说，这片土地 的每一部分都是神圣
的。（全文中心句）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
❖ （2）破环家园，伤害地球，就是对人类自身的毁 灭。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起 来，指出了两者兴则共兴，灭则同灭的密切关系。
❖ （3）谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制 权，谁都不能破坏、损伤大地的完整和庄严；相反， 人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质。 确保人类生命的延续。
如果我们放弃这 片土地，转让给你们，
你们一定要记住：这 片土地是神圣的。
我们深知： 大地不属于人类， 而人类是属于大地 的。
《这片土地是神圣的》ppt课件
。
鼓励学生关注当地土地利用和生 态保护状况，进行实地考察和调
研，提出自己的见解和建议。
组织学生开展土地保护主题的公 益活动，如植树造林、垃圾分类 等，培养学生的环保意识和实践
能力。
提供相关资源链接和推荐阅读书目
资源链接
提供环保组织、政府机构、学术研究机构等相关网站链接，方便学生获取更多关于土地保护和可持续发展的信息 和资料。
语言生动
文章运用丰富的修辞手法和生动的 语言，描绘出土地的多彩画卷，使 读者仿佛置身于美丽的土地之中。
关键段落解读
Байду номын сангаас
开头段
结尾段
开篇点题，明确表达土地的神圣不可 侵犯，奠定全文的感情基调。
总结全文，再次强调土地的神圣不可 侵犯，呼应开头，使文章结构更加严 谨。
中间段
通过描写土地的自然景观、历史文化 和民俗风情等方面，展现土地的多样 性和丰富性，进一步表达对土地的热 爱和敬仰。
感悟2
文章中的语言优美、生动，让我对印第安文化有了更深入 的了解和认识。
感悟3
通过阅读这篇文章，我对人与自然的关系有了更深刻的理 解，也意识到了我们应该更加珍惜和爱护我们赖以生存的 土地。
思考将所学知识应用到实际生活中
01
应用1
在日常生活中，我会更加注意节约资源、保护环境，从身边的小事做起
，为保护我们的土地贡献一份力量。
当代社会对土地资源的态度
土地资源的重要性
01
当代社会普遍认为土地资源是有限的、宝贵的，是人类生存和
发展的基础。
土地资源的开发与保护
02
随着城市化进程的加速，土地资源的开发和保护成为重要议题
，如合理规划土地利用、保护耕地等。
鼓励学生关注当地土地利用和生 态保护状况，进行实地考察和调
研，提出自己的见解和建议。
组织学生开展土地保护主题的公 益活动，如植树造林、垃圾分类 等，培养学生的环保意识和实践
能力。
提供相关资源链接和推荐阅读书目
资源链接
提供环保组织、政府机构、学术研究机构等相关网站链接，方便学生获取更多关于土地保护和可持续发展的信息 和资料。
语言生动
文章运用丰富的修辞手法和生动的 语言，描绘出土地的多彩画卷，使 读者仿佛置身于美丽的土地之中。
关键段落解读
Байду номын сангаас
开头段
结尾段
开篇点题，明确表达土地的神圣不可 侵犯，奠定全文的感情基调。
总结全文，再次强调土地的神圣不可 侵犯，呼应开头，使文章结构更加严 谨。
中间段
通过描写土地的自然景观、历史文化 和民俗风情等方面，展现土地的多样 性和丰富性，进一步表达对土地的热 爱和敬仰。
感悟2
文章中的语言优美、生动，让我对印第安文化有了更深入 的了解和认识。
感悟3
通过阅读这篇文章，我对人与自然的关系有了更深刻的理 解，也意识到了我们应该更加珍惜和爱护我们赖以生存的 土地。
思考将所学知识应用到实际生活中
01
应用1
在日常生活中，我会更加注意节约资源、保护环境，从身边的小事做起
，为保护我们的土地贡献一份力量。
当代社会对土地资源的态度
土地资源的重要性
01
当代社会普遍认为土地资源是有限的、宝贵的，是人类生存和
发展的基础。
土地资源的开发与保护
02
随着城市化进程的加速，土地资源的开发和保护成为重要议题
，如合理规划土地利用、保护耕地等。
小学六年级语文上《这片土地是神圣的》课件
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
大地是我们的母亲，任何降临在大 地上的事，终究会降临在大地的孩子身 上。
（这句话直接将人类的生存与大地 的保护联系起来，指出了两者兴则共 兴、灭则同灭的密切关系。）
大地不属于人类，而人类是属于 大地的。
（任何人都没有权利拥有对大地的控 制权。相反，大地拥有着各种生命成长的 物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、 延续。这也正是文章的中心所在。）
这句话是体现课文主旨的语句 。这句话反复出现，产生了一咏 三叹的表达效果，不仅使主题深 化，而且强化了作者想要表达的 情感。
1、我们要怎样热爱、照管这片神 圣的土地的？
你们要像我们一样热爱它，照管它。 为了子孙后代，你们要献出全部的力量和 情感来保护大地。
2、我们为什么要这样热爱、照管这 片土地？
• 全文可分为三个部分： • （一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣
的。 • （二）要求人们善待这块神圣的土地，保
护好河水，保护好空气，保护好这块土地 上的动物。 • （三）强调大地是人类的母亲，我们要用 全部的力量和情感来保护它。
主要内容
读第一至第三自然段，哪些 词句让你感受到这片土地是神圣 的？边读边想边勾画，并批注下 自己的感受。
①我们是大地的一部分，大地 也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，包括动植物 等一切有生命的事物，人类只是万物中 的一个群体；同样，人类的生命成长离 不开大地上各种自然资源的给予。这句 话充分地表明了人类与大地不可分割的 关系，也预示着这片神圣的土地对于我 们有多么重要。
15这片土地是神圣的精品PPT课件
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是 水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉，在历史长河中，水 之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不 开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护， 水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力， 水流才不至于被污染。他们保护家园、捍 卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人 类的祖先一样。
松脂： 针树的树干上渗出的胶状液体，主要由松 香和松节油组成。
滋润：增添水分，使不干枯。文中不仅指 河流解决了我们的喝水问题，更重 要的是让我们得到心灵的滋养，能 够健康地成长、快乐地生活。
遗灰： 遗留下来的痕迹。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深 切地留恋。文中用婴儿对母亲 的留恋来表明印地安人对这片 神圣土地的热爱和眷顾。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
宝贵 bǎoɡuì 滋养 zīyǎnɡ 婴儿 yīnɡ'ér 眷恋 juànliàn 闪闪发光 shǎnshǎn fāɡuānɡ
2、理解字词。
麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像 鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从 整体来看哪一种动物都不像。性温顺， 吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵 兽类。
我们和大地上的山峦河流、动物 植物共同属于一个家园。
“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴 藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物 的生命；动物与植物直接或间接地影响着 人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋 友。
这片土地是神圣PPT课件
对我们这个民族来说， 这片土地的每一部分都是 神圣的。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分 都是神圣的。 每一处沙滩，每一处耕地，每一座山脉，每 一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡 鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上 的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是 圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部 分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏 马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血 液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河 流、动物植物共同属于一个家园。
给你们，你们一定要记住：这片
土地是神圣的。
西雅图
印第人的酋长，他对白 人很友好，为了纪念他，美国 西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地 上建立了纪念碑。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都 是神圣的。 每一处沙滩，每一处耕地，每一座山脉，每一 条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄 鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我 们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植 物共同属于一个家园。
神圣 骏马 松脂
嗡嗡 雄鹰 婴儿
麋鹿 潺潺 眷恋
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城。这是一个不可思 议的城市，它海拔最低，却有古老的冰川， 活跃的火山和终年积雪的山峰。这又是一个 得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有 港湾、河道，拥有温润的气候，如春的四季。 无论是在美国本土，还是在世界其他地方， 几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山 峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆 盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地 隐藏着几十个大小不等的湖泊。
人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》1完整ppt课件
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22
大地不属于人类，而人类是属于 大地的。
（任何人都没有权利拥有对大地的 控制权。相反，大地拥有着各种生 命成长的物质，人类的生命才能得 以繁衍、成长、延续。这也正是文 章的中心所在。）
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23
发挥你的想象， 想一想：
如果我们放弃这 片土地，转让给你们， 你们一定要……
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19
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神 圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
这句话是体现课文主旨的语
句。这句话反复出现，产生了一
咏三叹的表达效果，不仅使主题
深化，而且强化了作者想要表达
的情感。
精选ppt课件
20
1、作者要求白人要怎样热爱、照 管这片神圣的土地的？
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14
你们要照管好它，使你们也能够 品尝风经过草地后的甜美味道。
它是谁？为什么要照管好它？
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15
空气与它滋养的生命是一体的，清风 给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖 先的最后一声叹息。同样，空气也会给我 们的子孙和所有的生物以生命。
（没有了空气，或者空气受到污染，将 直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影 响到生命的存在。）
属560多个部落，居住在200多块印第安保留
区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大
多数。
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6
• 全文可分为三个部分：
• （一）用大量事实告诉人们这块 土地是神圣的。
• （二）要求人们善待这块神圣的 土地，保护好河水，保护好空气，
保护好这块土地上的动物。
• （三）强调大地是人主类要的内母容亲， 我们要用全部的力量和情感来保 护它。
人教版六年级语文上学期《这片土地是神圣的》课件
六年级语文上册
•河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待 我们的河水。
•你们要照管好它，使你们也能够品尝 风经过草地后的甜美味道。
•你们一定要照顾好这片土地上的动物。
你们要照管好它，使你们也能够 照管好它 品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？
空气与它滋养的生命是一体的，清 风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走 了祖先的最后一声叹息。同样，空气也 会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将 直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影 响到生命的存在。）
读了这篇课文，我们很自然地想到 了家乡的土地、身边的资源。它们是得 到了保护还是遭到了破坏？
你们一定要照顾好这片土地上的 动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？
如果所有的动物都死去，人类也会 灭亡。降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难 怎么会成为人类的灾难？）
如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记住：这片土地是神 圣的。
你们要像我们一样热爱它，照管它。 为了子孙后代，你们要献出全部的力量和 情感来保护大地。
1、我们是怎样热爱、照管这片神 圣的土地的？ 2、我们为什么要这样热爱、照管这 片土地？
任何降临在大地上的事，终究会降 临在大地的孩子身上。
（这句话直接将人类的生存与大地
的保护联系起来，指出了两者兴则共属于大地的。
（任何人都没有权利拥有对大地的控 制权。相反，大地拥有着各种生命成长的 物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、 延续。这也正是文章的中心所在。）
•河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待 我们的河水。
•你们要照管好它，使你们也能够品尝 风经过草地后的甜美味道。
•你们一定要照顾好这片土地上的动物。
你们要照管好它，使你们也能够 照管好它 品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？
空气与它滋养的生命是一体的，清 风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走 了祖先的最后一声叹息。同样，空气也 会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将 直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影 响到生命的存在。）
读了这篇课文，我们很自然地想到 了家乡的土地、身边的资源。它们是得 到了保护还是遭到了破坏？
你们一定要照顾好这片土地上的 动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？
如果所有的动物都死去，人类也会 灭亡。降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难 怎么会成为人类的灾难？）
如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记住：这片土地是神 圣的。
你们要像我们一样热爱它，照管它。 为了子孙后代，你们要献出全部的力量和 情感来保护大地。
1、我们是怎样热爱、照管这片神 圣的土地的？ 2、我们为什么要这样热爱、照管这 片土地？
任何降临在大地上的事，终究会降 临在大地的孩子身上。
（这句话直接将人类的生存与大地
的保护联系起来，指出了两者兴则共属于大地的。
（任何人都没有权利拥有对大地的控 制权。相反，大地拥有着各种生命成长的 物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、 延续。这也正是文章的中心所在。）
六年级第15课这片土地是神圣的优秀课件共享PPT4
请你想一想，他会要求什么呢？ 假如是你，你会要求什么呢？我们 可能会为了遥远的路途，而多要几 匹马或是毯子和食物。
西雅图酋长要的不是这些，他的要求与 众不同，他说：“我们真正想要的，我们唯 一 要求的，就是白人能像我们一样的对待 这块 土地上的动物，待它们如同亲兄弟一般，把 它们当作一家人。”
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹的 表达效果，不仅使主题深化，而且强 化了作者想要表达的情感。
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，它 拥有青山、湖泊，拥有港湾、河 道，拥有温润的气候，如春的四 季。在世界上几乎找不到第二个 城市能像西雅图那样，
热爱土地
我们热爱大地，就像初生的 婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们是大地的一部分，大地也是我们的 一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹， 麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树枝流经 树干，就像血液流经我们的血管一样。我们 和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一 个家园。
②大地不属于人类，而 人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制权， 谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和 庄严；相反，人类属于大地，因为大地 使人类的生命不断得以繁衍、延续。因 此，只有爱护大地上的一草一木、一山 一石，才能维持生命的延续。这也正是 文章的中心所在。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他 们崇敬自然，对自然界的一草一木、 一山一石都报以敬畏态度。他们认 为大山是有生命的，并把这些山称 作“父亲”。印第安人相对比较封 闭，他们不希望陌生人打扰他们的 生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现 代生活设施。
15这片土地是神圣的课件
这句话直接将人类的生存与大地的保护 联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则 同灭的密切关系。告诉我们任何对大地 的影响，对地球的伤害都将演变成对人 类自身的伤害
大地不属于人类，而人类是 属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地 的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善 恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地 的完整和庄严；相反，人类属于大地，因 为大地拥有着生命成长的物质，使人类的 生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护 大地上的一草一木、一山一石，才能确保 人类生命成长需要的各种自然条件，从而 保持生命的延续，这是文章的中心所在。
我们是大地的一部分，大地也是我们 的一部分。 （ 耕地 ）是我们的（ 躯干 ）； （ ）是我们的（ 脊梁 ）； （ 河流 ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）。 我们和大地上的山峦河流、动物植物 共同属于一个家园。
请同学们快速默读课文第四至八自然段 ，找到最能体现西雅图酋长心声的句子 ，用“﹏﹏”画出来。
神圣是指极其崇高 而庄严，不可亵渎 的意思。
这片土地指美国西 北部的印第安人领 地.
西雅图酋长 Chief Seattle， 1786年 - 1866年6月7日 是美国华盛顿州境内的印第安 人。部落的领袖，信奉天主教，乐 于与白人移民共处并同西雅图的创 立者之一戴维· 斯温森· 梅纳德建立 了私人友谊。根据梅纳德的建议， 西雅图即得名于西雅图酋长。据传 在15000—25000年前由亚洲经白 令海峡陆续迁入。
嗡嗡wēng wēng
这篇演说稿被誉为有史以 来在环境保护方面最动人 心弦的演说。演说稿最大 的特点就是要旗帜鲜明地 表达自己的观点。
第一部分 （1～3）用跳跃式的笔触描 述了充满灵性的万物，总写这片土地的 每一个部分都是神圣的。
大地不属于人类，而人类是 属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地 的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善 恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地 的完整和庄严；相反，人类属于大地，因 为大地拥有着生命成长的物质，使人类的 生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护 大地上的一草一木、一山一石，才能确保 人类生命成长需要的各种自然条件，从而 保持生命的延续，这是文章的中心所在。
我们是大地的一部分，大地也是我们 的一部分。 （ 耕地 ）是我们的（ 躯干 ）； （ ）是我们的（ 脊梁 ）； （ 河流 ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）。 我们和大地上的山峦河流、动物植物 共同属于一个家园。
请同学们快速默读课文第四至八自然段 ，找到最能体现西雅图酋长心声的句子 ，用“﹏﹏”画出来。
神圣是指极其崇高 而庄严，不可亵渎 的意思。
这片土地指美国西 北部的印第安人领 地.
西雅图酋长 Chief Seattle， 1786年 - 1866年6月7日 是美国华盛顿州境内的印第安 人。部落的领袖，信奉天主教，乐 于与白人移民共处并同西雅图的创 立者之一戴维· 斯温森· 梅纳德建立 了私人友谊。根据梅纳德的建议， 西雅图即得名于西雅图酋长。据传 在15000—25000年前由亚洲经白 令海峡陆续迁入。
嗡嗡wēng wēng
这篇演说稿被誉为有史以 来在环境保护方面最动人 心弦的演说。演说稿最大 的特点就是要旗帜鲜明地 表达自己的观点。
第一部分 （1～3）用跳跃式的笔触描 述了充满灵性的万物，总写这片土地的 每一个部分都是神圣的。
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（师）空气对我们来说是宝贵的
（生）因为一切生命都需要它。
（师） 你们一定要照顾好这片土地上 的动物。
（生）因为如果所有的动物都死去，人类也会 灭亡。降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上。
• 批注阅读《主题读写》中《鸟儿的侦查报 告》（二、三）
自学提示：用“——”画出最让你心痛的句子， “ ”画出重点词，并写上自己
的 感受。
小练笔：以“青蛙”“小鱼”“大象” 的角度 （任选其一）来写侦 察报告。
我原来是———————————————，
生活在——————，可是———————— —————我从此————————————，我 多希望————————————。
灾难降临在大地身上
灾难降临到人类身上
此 时 ： 我 想 说
以文代文课型
这片土地是神圣的
—
以下词语你会读吗？
圣洁 潺潺 麋鹿 滋养
骏马 嗡嗡 松脂 婴儿
雄鹰 滋润 眷恋
完成填空
圣洁的（ ） 潺潺的（ ）
嗡嗡（ ） 滋养（ ） 眷恋（ ）
（ ）的骏马 （ ）的雄鹰 （ ）的麋鹿 （ ）的松脂
小练笔：从以上短语中任选 几个，进行一段景物 描写。
蓝宝石般的湖泊
人领地。本文是根据当时 印第安人----酋长西雅图 的回信编译的,这篇文章被 誉为是有史以来在环境保
护方面最动人心弦的演说 。
写作背景
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要 记住：这片土地是神圣的。
自学提示二：读4-8自然段，找出 西雅图要求白人应该 怎么做？并用“—”
画出原因。
（师）要善待河水
这片土地是神圣的
快速浏览文章1-3自然段找出哪些句 子直接体现了这片土地是神圣的？ 用“----”画出来并读一读，说一说。
齐读：
每一处沙滩，每一片耕地，每一 座山脉，每一条河流，每一根闪 闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄 雾，蓝天上的白云，在我们这个 民族的记忆和体验中，都是圣洁 的。
（师） 你们也要照管好空气，
（生）因为空气与它滋养的生命是一体的， 因为清风给了我们的祖先第一口呼吸， 也送走了祖先的最后一声叹息
因为空气也会给我们的子孙和所有的生物以 生命。
（师） 因为只有照顾好空气，才能享受到， （生）雨后清风的气息，
（师）才能享受到
（生）它拂过水面的声音
（师）才能享受到
（生）风中飘来的松脂的幽香。
·······
教训：任何降临在大地上的 事，终究会降临在大 地的孩子身上。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
雾，蓝天上的白云， （合）在我们这个民族的记忆和
体验中，都是圣洁的。
Байду номын сангаас
镂空读：
每一处（ ）， 每一片（ ）， 每一座 （ ）， 每一条 （ ）， 每一根 （ ）， 每一只 （ ）， 还有那 （ ）， （ ）， 在我们这个民族的记忆和体验中，
都是圣洁的。
引领读
（师）我们是大地的一部分，大地也是 我们的一部分。
（女）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹， （男）麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （合）树汁流经树干，就像血液流经我
的血管一样。 （师）大地万物与我们似姐妹，如兄弟，
同呼吸，共命运。 （生）因为我们和大地上的山峦河流、
动物共同属于一个家园。
19世纪50年代，“华 盛顿特区”的白人领袖想
购买美国西北部的印第安
（生）因为河水为我们解除干渴，滋 润我们的心田，养育我们的子子孙孙。 河水运载我们的木舟，木舟在永流不 息的河水上穿行，木舟上满载着我们 的希望。
（师）所以你们要
（生）像善待自己的兄弟那样，善
待我们的河水。
想一想：“善待”是什么意思？对于水 资
源来说怎样做就是善待？
问问自己：现实生活中是否善待了水 资源？
突出重点词读：
每一处沙滩， 每一片耕地， 每一座山脉， 每一条河流， 每一根闪闪发光的松针， 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， 还有那浓密丛林中的薄雾，
蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中， 都是圣洁的。
男女读：
（男）每一处沙滩， （女）每一片耕地， （男）每一座山脉， （女） 每一条河流， （男） 每一根闪闪发光的松针， （女） 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， （男） 还有那浓密丛林中的薄
（生）因为一切生命都需要它。
（师） 你们一定要照顾好这片土地上 的动物。
（生）因为如果所有的动物都死去，人类也会 灭亡。降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上。
• 批注阅读《主题读写》中《鸟儿的侦查报 告》（二、三）
自学提示：用“——”画出最让你心痛的句子， “ ”画出重点词，并写上自己
的 感受。
小练笔：以“青蛙”“小鱼”“大象” 的角度 （任选其一）来写侦 察报告。
我原来是———————————————，
生活在——————，可是———————— —————我从此————————————，我 多希望————————————。
灾难降临在大地身上
灾难降临到人类身上
此 时 ： 我 想 说
以文代文课型
这片土地是神圣的
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以下词语你会读吗？
圣洁 潺潺 麋鹿 滋养
骏马 嗡嗡 松脂 婴儿
雄鹰 滋润 眷恋
完成填空
圣洁的（ ） 潺潺的（ ）
嗡嗡（ ） 滋养（ ） 眷恋（ ）
（ ）的骏马 （ ）的雄鹰 （ ）的麋鹿 （ ）的松脂
小练笔：从以上短语中任选 几个，进行一段景物 描写。
蓝宝石般的湖泊
人领地。本文是根据当时 印第安人----酋长西雅图 的回信编译的,这篇文章被 誉为是有史以来在环境保
护方面最动人心弦的演说 。
写作背景
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要 记住：这片土地是神圣的。
自学提示二：读4-8自然段，找出 西雅图要求白人应该 怎么做？并用“—”
画出原因。
（师）要善待河水
这片土地是神圣的
快速浏览文章1-3自然段找出哪些句 子直接体现了这片土地是神圣的？ 用“----”画出来并读一读，说一说。
齐读：
每一处沙滩，每一片耕地，每一 座山脉，每一条河流，每一根闪 闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄 雾，蓝天上的白云，在我们这个 民族的记忆和体验中，都是圣洁 的。
（师） 你们也要照管好空气，
（生）因为空气与它滋养的生命是一体的， 因为清风给了我们的祖先第一口呼吸， 也送走了祖先的最后一声叹息
因为空气也会给我们的子孙和所有的生物以 生命。
（师） 因为只有照顾好空气，才能享受到， （生）雨后清风的气息，
（师）才能享受到
（生）它拂过水面的声音
（师）才能享受到
（生）风中飘来的松脂的幽香。
·······
教训：任何降临在大地上的 事，终究会降临在大 地的孩子身上。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
雾，蓝天上的白云， （合）在我们这个民族的记忆和
体验中，都是圣洁的。
Байду номын сангаас
镂空读：
每一处（ ）， 每一片（ ）， 每一座 （ ）， 每一条 （ ）， 每一根 （ ）， 每一只 （ ）， 还有那 （ ）， （ ）， 在我们这个民族的记忆和体验中，
都是圣洁的。
引领读
（师）我们是大地的一部分，大地也是 我们的一部分。
（女）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹， （男）麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （合）树汁流经树干，就像血液流经我
的血管一样。 （师）大地万物与我们似姐妹，如兄弟，
同呼吸，共命运。 （生）因为我们和大地上的山峦河流、
动物共同属于一个家园。
19世纪50年代，“华 盛顿特区”的白人领袖想
购买美国西北部的印第安
（生）因为河水为我们解除干渴，滋 润我们的心田，养育我们的子子孙孙。 河水运载我们的木舟，木舟在永流不 息的河水上穿行，木舟上满载着我们 的希望。
（师）所以你们要
（生）像善待自己的兄弟那样，善
待我们的河水。
想一想：“善待”是什么意思？对于水 资
源来说怎样做就是善待？
问问自己：现实生活中是否善待了水 资源？
突出重点词读：
每一处沙滩， 每一片耕地， 每一座山脉， 每一条河流， 每一根闪闪发光的松针， 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， 还有那浓密丛林中的薄雾，
蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中， 都是圣洁的。
男女读：
（男）每一处沙滩， （女）每一片耕地， （男）每一座山脉， （女） 每一条河流， （男） 每一根闪闪发光的松针， （女） 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， （男） 还有那浓密丛林中的薄