教师要牢固树立八种意识
师德师风建设学习制度
师德师风建设学习制度师德师风建设学习制度（通用7篇）在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到制度，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
什么样的制度才是有效的呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风建设学习制度（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风建设学习制度1为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
师德师风建设学习制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
教师八查八看八整顿自查报告
教师八查八看八整顿自查报告目录一、自身素养检查 (3)1. 政治理论学习与实践 (4)1.1 学习情况概述 (5)1.2 学习成果应用 (5)1.3 存在问题及改进方案 (6)2. 思想道德修养 (8)2.1 自身品行情况 (9)2.2 行为规范落实 (10)2.3 存在问题及改进方案 (11)3. 教学理念与准备 (12)3.1 教学思想定位 (13)3.2 教学方案设计 (15)3.3 存在问题及改进方案 (16)4. 教学过程管理 (17)4.1 课堂组织管理 (19)4.2 学生行为引导 (20)4.3 存在问题及改进方案 (21)5. 教学成果评价 (22)5.1 评价方式多样化 (23)5.2 评价结果应用 (24)5.3 存在问题及改进方案 (25)二、áž课堂教学观察 (26)1. 课堂教学质量 (28)1.1 教学内容深度 (29)1.2 教学方法创新 (30)1.3 教学效果呈现 (31)2. 课堂气氛活跃度 (32)2.1 学生参与程度 (33)2.2 师生互动情况 (34)2.3 存在问题及改进方案 (36)三、教学资源建设 (37)1. 教材资源配置 (38)1.1 教材种类丰富 (39)1.2 教材内容时代感强 (40)2. 数字化资源运用 (41)2.1 数字化资源质量 (42)2.2 数字化资源应用 (43)3. 教学设施设备合理配备 (44)四、与家长沟通情况 (45)1. 沟通渠道畅通 (46)2. 沟通频率适当 (47)3. 沟通内容反馈准确 (48)五、教学工作反思总结 (49)1. 教学工作亮点评析 (51)2. 教学工作不足查漏补缺 (51)3. 下一步教学工作展望 (53)六、整改措施 (54)一、自身素养检查教育教学理念：经过深入自查，我始终坚持以生为本、全面发展的教育理念，关注学生的全面发展，努力培养学生的创新精神和实践能力。
但同时我也认识到，随着教育形势的不断变化，仍需不断更新教育教学观念，适应新时代的需求。
师德师风八不准
3.教师应不断更新知识，提高自身素质，确保教育教学活动的科学性和有效性。
十三、不准擅自改变教育教学计划
1.教师应按照教育教学计划开展教学活动，不得擅自改变课程设置和教学进度。
2.教师在教育教学过程中，应注重教学目标和学生实际需求，合理调整教学方法和策略。
3.教师应遵循教育规律，促进学生全面发展，不得以不正当手段影响学生评价。
七、不准懈怠教育教学工作
1.教师应认真履行教育教学职责，不得懈怠、敷衍塞责。
2.教师应积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量。
3.教师应关爱学生，关注学生成长，不得忽视学生的教育引导。
八、不准参与迷信活动
1.教师应树立科学的世界观和人生观，不得参与迷信活动。
2.教师不得在教育教学活动中传播迷信思想，影响学生身心健康。
3.教师应积极引导学生树立正确的价值观，抵制迷信活动。
九、不准歧视或偏袒学生
1.教师应公平对待每一位学生，不得因个人喜好、性别、民族、家庭背景等原因歧视或偏袒学生。
2.教师在教育教学活动中，应保证机会均等，为所有学生提供平等的学习和发展空间。
2.教师不得利用职务之便，向学生及家长索要财物。
3.教师应树立廉洁从教意识，坚决抵制各种形式的贿赂行为。
六、不准规参与学生评价
1.教师应客观、公正地评价学生的学业成绩和品行表现。
2.教师不得违规参与学生评价，不得泄露评价标准及评价结果。
3.教师应遵循教育规律，促进学生全面发展，不得以不正当手段影响学生评价。
十一、不准违反职业道德规范
1.教师应遵守职业道德规范，不得有损教师形象的行为。
2.教师在教育教学活动中，应树立良好的师德榜样，为学生树立正确的人生观和价值观。
2023年树师德正师风心得体会(精选5篇)
2023年树师德正师风心得体会（精选5篇）树师德正师风心得体会1近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民教师,就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献作为一名教师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。
对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、以身示范，情感育人。
作为一名教师，心中应该有爱。
爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。
师生关系融洽，学生心情好、情绪高，学习积极性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。
搞教育不能跟风走，搞形式主义。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
三、廉洁从教，严于律己作为一名教育工作者，应以身作则，注重身教，为人师表。
人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。
要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。
实现八个转变树立八种意识
实现八个转变树立八种意识【中图分类号】g633.5【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）12-0153-02课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学改革是课程改革的重头戏。
观念决定行为，要加快课堂教学改革的步伐，就要实现十个转变，树立十种意识。
1由单纯传授知识向培养学生的综合素质转变，树立全面发展的目标意识中小学教学是分学科进行的，受传统教育价值观的影响，教学过分强调学科的独立性和重要性，这种以学科为本位的教学，重认知轻情感、重教书轻育人，只以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任，忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成，不能实现培养学生全面发展的目标。
新课程改革要求历史教学与时代发展同步，要求教师树立以人为本，以学生为本的教学理念。
通过历史教学，不仅使学生掌握丰富的历史知识，更要重视培养学生分析问题和解决问题的能力，创新和实践的能力以及交流协作的能力。
在历史教学中，还要关注学生历史知识、能力、方法，情感态度、价值观的获得过程，教会学生掌握科学的学习方法，使学生能自主学习，探究与创新，让学生有持续发展的后劲。
2由重视教师教向重视学生学转变，树立学生主体意识传统的历史教学突出了“教师中心”、“知识本位”的观念，教师以书本历史知识的系统传授为主要教学任务。
教师以单纯记忆知识点为根本目的，基本模式是灌输—接受。
这种重教轻学的做法显然有悖于新课程的理念。
大家知道，历史知识浩如烟海，包罗万象，学生不可能将所有历史知识面面俱到地掌握，现在又是信息时代，学生获取知识的渠道越来越多。
终身学习已成为时代对人的发展要求的基本特征。
由此可见，历史教学必须“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习”。
3由重视教学结果向重视教学过程转变，树立研究训练意识传统的历史教学重结果轻过程，往往只关注学生是否掌握结论性的知识，注重教学效果的外在变化，忽视了知识形成过程，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵。
教学研究人员应强化的八种意识
学术研究的创新性
1 2
要勇于探索新的研究领域
学术研究要勇于探索新的领域和问题，不断开拓 新的研究思路和方法。
要善于提出新的理论和实践观点
学术研究要善于从实际出发，提出新的理论和实 践观点，推动教育理论和方法的创新。
3
要注重跨学科的研究
学术研究要注重跨学科的研究，借鉴其他学科的 理论和方法，拓展研究的视野和思路。
03
课程意识
课程设计的原则
目标导向
课程设计应围绕教学目标展开， 确保教学内容与教学目标的紧密
关联。
学生中心
课程设计应以学生为中心，关注学 生的学习需求和特点，促进学生的 全面发展。
实践应用
课程设计应注重实践和应用，培养 学生的实际操作能力和解决问题的 能力。
课程内容的更新
及时更新
课程内容应与时俱进，及时反映 学科发展的最新成果和趋势。
传承优秀文化
教学研究人员应传承和弘扬中华优秀传统文化，引导学生了解和认 同自己的文化根源，增强文化自信。
08
终身学习意识
持续学习的重要性
适应时代发展
随着科技和社会的快速发展，持续学习是教学研究人 员跟上时代步伐的关键。
提高专业素养
通过不断学习，教学研究人员可以提升自己的专业素 养，更好地为学生提供优质的教学服务。
评价内容多元
不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的 能力、情感、态度等方面的表现。
04
学生意识
学生需求的理解
了解学生
深入了解学生的需求、兴趣、特长和困难，以便为他们提供更有 针对性的教学。
关注个性差异
认识到每个学生的个性、背景和能力都有所不同，应尊重并适应 这些差异。
及时反馈
2024年学校师德师风工作总结（八篇）
2024年学校师德师风工作总结教师，作为人类灵魂的工程师，在落实科教兴国战略、推动教育创新及全面实施素质教育中扮演着举足轻重的角色。
他们不仅是学生知识和思想的指导者和引路人，更是学生道德品质和行为习惯的楷模。
教师的言行举止，无时无刻不在影响着学生的成长与发展。
因此，师德师风的建设对于学校的校风和学风具有至关重要的影响。
师德作为教育伦理的核心，自古以来便受到广泛重视。
随着时代的变迁，对师德的要求也不断演进。
在知识经济时代，师德被赋予了新的内涵，它要求教师不仅具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德修养。
教师的职业充满挑战与乐趣，只有在爱岗敬业的基础上，教师才能积极承担社会责任，不断完善自我，在教育活动中取得丰硕成果。
教师的付出是艰辛的，但同时也是乐在其中的。
他们最大的乐趣在于照亮了他人，充实了自己。
这种成就感和幸福感激励着教师为教育事业不懈奋斗。
热爱学生、教书育人是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种无私、广泛且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教育学生的感情基础。
教师应当建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
在教育中，教师不应仅仅关注学生的成绩，更应关注他们的成长与发展。
他们应当用鼓励、表扬和肯定来激发学生的学习兴趣和自信心，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
更新观念、努力创新是师德的新发展。
在新时代背景下，教师应从传统的“以教为主”转变为“以学为主”，注重学生的主体地位和个性化发展。
课堂应成为学生学习和成长的乐园，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
以身作则、为人师表是师德的人格力量。
教师的言行举止、道德品质和行为习惯对学生具有深远的影响。
因此，教师应当以身作则，用自己的言行去感染和影响学生，培养出言行一致、品德高尚的人才。
终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，教师只有不断学习、不断进步才能跟上时代的步伐。
培养学生的八种意识
培养学生的八种意识1.目标意识：目标是导航、目标是方向、目标激发动力。
首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。
2.基础意识：基础是能力之本，没有基础就没有能力。
基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所以对待基础不能急功近利，要讲究方式和方法。
3.规范细节意识：虽不能事无俱细，但一定要小处着手，用心、细心、专注。
考试既考基础知识和综合能力，同时也考规范和细节。
所以要把规范细节意识贯穿在整个过程，要从每一个小的细节抓起。
4.计划意识：计划是行动的指南，计划是完成阶段任务的重要保障。
在宏观上要制订好学期计划，在微观上要制订好周计划和日计划，每次月考前还要制订出短期的复习计划。
5.反思纠错意识：反思纠错是一个发现和改进的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。
必须学会反思和强化纠错意识。
具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。
建议每位同学都要设一本反思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。
6身心平衡意识：身心平衡是确保可学习与生活持续进行的重要保证。
所谓身心平衡，就是要学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。
课中认真学习，课余彻底放松。
始终保持饱满的精神和正常的学习状态。
7、标准意识。
同样做一件事，结果可能大相径庭。
原因在于每个人的标准意识不同。
所以平时要高标准、严要求。
学习过程透视的是做人做事的标准意识。
8、正确处理关系的意知识。
即包括对知识之间的联系性、逻辑性的处理，也包括人际关系的和谐的处理，有出于让学生处在关系中成长，学会整体处理问题的能力，培养学生良好的意志品质和宽广的胸襟，为以后的人生之路奠定基础。
从“四个定位”到“八种意识”——一个优秀班主任的必备修养
（ 牺牲 ： 四） 教育 奉 身 就意 味 着 奉献 和 付 出。 班主 任 的 工 作就 是 要用 自己的 付 出和 奉 献 来 培 育 教 育 这个 卣花 同 中的 每 一个 鲜 艳 的花 朵 ， Ｅｆ允 满 生 机 ， 彩 夺 目。奉 献 于 教 育 的 内容极 其 让 ？＇ ｌ Ｊ 光 丰富， 涵盖了 ’ 人 一 它 个 生成 长 过 程 中所 需 要 的 各种 东西 ， 括 包 美 好 品 德 的 培 养 ， 康 人 格 的塑 造 ， 学 知 识 的传 授 ， 学 的世 健 科 科 界 、 生 观和 止 确 的 价 值观 的形 成 等 等 。 有 奉献 就 会 有 牺 牲 ， 人
个 活 生 生 的人 ， 人 格 尊 严 上 完 全和 我 们 平 等 ， 一个 人 正 在 有
常 的 基 本 需 要 ， 就 是 被 尊 重 的需 要 ， 有 平 等 意 识 的 班 主 任 那 没 “ 勤 ” 动 的 成 果 就是 培 养 了一 个 个没 有 人 格 尊 严 的“ 生 ” 辛 劳 差 。
塑 造 着 人 ， 的 是 事 关“ ” 做 人 的伟 大 工 程 。被 称 为“ 类 灵 魂 的 工 人 程师 ” 的我 ｆ ， 沦是 改 变 学 生 的 一 种 行 为 、 种 习 惯 、 个 细 ｆ无 Ｊ 一 一 节 、 是 培养 了他 们 的优 秀 的 品质 、 康 的心 理 、 还 健 树 了科 学 的 世 界观 和 人 牛 观 、 确 的价 值 观 等 等 ， 都 足 关 系 到 一 个 人 一 止 那 生 的神 莘 程 ， 是 那 样 的 圣 洁 和 崇 高 ， 容 得 任 何 的 虚 假 和 它 不
管教民警要树立八种意识
管教民警要树立“八种意识”董村劳教所管理科乔瑞珍随着国际国内形势的重大变化，我国加入WTO，劳教工作改革步伐加快，管教工作作为劳教所的中心工作，要求更严格、更规范。
新形势下，管教民警要想圆满完成党和人民赋予的神圣使命，不断丰富社会主义和谐社会的内涵，促进劳教工作又好又快地发展，必须牢固树立“八种意识”。
一要树立责任意识。
责任意识是建立一切优秀品质的首要因素，踏实严谨的工作作风和高度的责任感是履行好工作职责的前提和基础。
责任意识就是角色意识，就是知道自己该干什么、怎么干、要达到什么目标。
古人云：“在其位谋其政”，既然承担了某一项工作任务，就要尽心尽力地把它干好。
管教民警日复一日地值班、查班、带工、谈话教育，看似平凡又繁琐，正是平凡岗位的敬业才确保了场所的“大安全”。
过去发生的“四防”事故，用血的教训告诉我们：在岗不在位、在位不尽职、尽职不尽心是管教安全的天敌。
管教工作是一项特殊工作，必须有高度的责任心，真正做到“在岗一分钟，负责六十秒”。
正如周培斌局长所说：“不能因为一时松懈造成难以挽回的损失，不能因为微小失误造成影响大局的事件。
”二要树立奉献意识。
随着社会主义市场经济发展和对外开放，各种思想相互激荡，拜金主义、享乐主义、极端个人主义乘虚而入。
特别是管教民警长期奋斗在基层，环境艰苦，任务繁重，思想压力大，待遇不提高，职务不晋升。
经过纵向横向比较，世界观、人生观、价值观容易发生错位，奉献意识淡化。
无私奉献、全心全意为人民服务是人民警察最基本的品质。
既然选择管教工作，就应当干一行、爱一行。
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，加强政治学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观。
耐得住寂寞，守得住清贫，做甘于吃苦，乐于奉献的楷模。
三要树立大局意识。
牢固树立“全所一盘棋”的思想，树立团结协作、所荣我荣的思想，积极维护场所形象。
劳教所是“教育、感化、挽救”劳教人员的场所，讲求团队精神尤为重要。
抓师德师风建设,做四有好教师
十、提升教师职业幸福感
1.优化工作环境。改善教师的工作和生活条件，营造和谐、舒适的工作氛围，提升教师的职业幸福感。
2.关注教师心理健康。开展教师心理健康教育和咨询服务，帮助教师缓解压力，保持良好的心理状态。
3.丰富教师文化生活。组织丰富多彩的文化活动，满足教师的精神文化需求，增强教师的凝聚力和向心力。
十一、构建家校社会协同机制
1.加强家校合作。建立健全家校沟通机制，促进家校共育，共同关注学生成长，形成良好的教育合力。
2.社会参与支持。鼓励社会各界参与学校师德师风建设，发挥舆论监督作用，共同推动师德师风建设工作。
1.明确责任。学校要切实加强对师德师风建设工作的领导，明确责任分工，确保工作落到实处。
2.健全工作机制。建立健全师德师风建设长效机制，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
3.加强宣传引导。充分利用各种宣传渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和政策措施，营造良好舆论氛围。
4.注重工作实效。坚持问题导向，紧密结合实际，确保师德师风建设工作取得实效。
3.联合开展教育活动。与相关部门联合开展形式多样的教育活动，提升师德师风建设的社会影响力。
十二、加强青年教师培养
1.开展针对性培训。针对青年教师的特点和需求，开展专项培训，助力青年教师快速成长。
2.建立导师制度。实施青年教师导师制，发挥资深教师传帮带作用，提升青年教师的教育教学能力。
3.拓宽成长通道。为青年教师提供更多的发展机会和平台，激发青年教师的积极性和创造力。
3.师资队伍建设。加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的教师，为师德师风建设提供人才支持。
教师要牢固树立八种意识
〔山区〕教师要坚固建立八种意识目前，教育改革浪涛滔滔，作为贫穷地域的教师，面对的是单薄的教育设备和落伍的教育根基。
工作难度大，生活条件苦。
所以，贫穷地域的教师要培育新时代人材，为贫穷地域教育的倔起和展开作出踊跃的奉献，就一定努力提升自己素质，坚固建立八种意识。
一是要建立勤于学习的意识。
教师水平的上下，是一个地域、一个学校教育工作利害的重要要素。
很多老教师固然经过二次深造甚至三次深造抵达了合格学历，但这不过抵达了理论上的根本要求，刚走进教育行业的教师，固然学历是合格的，但教课实践经验缺少，所以，此刻的教师要适应经济社会的迅速展开，只有在全体教师队伍中形成勤于学习的优异氛围，知缺少尔后学，才能不停推动教师队伍综合素质的整体提升。
学历合格的教师不可以知足于目前的现状，的确做到终生学习，与时俱进，在学历上向更高层次迈进，保证自己的知识不停获得增补和更新，力求在学术上有所成就；学历不合格的教师，就更要急起直追，赶快获得合格学历，用今日的勤劳学习，换取明日的不被裁减。
担当课程难度较大的教师，要经过学习，提早适应所任教课的需要。
全部学习都是为了工作，教师的学习自己就是为了更好地工作，只有教师多学一点，学宽一点，把波及业务的东西学懂学透，教课才能应付自如，才能让学生吸取更多知识营养，能在教育改革大潮中立于不败之地。
要明确深造、自学不单是自己素质提升的需要，也是教课工作的需要。
只有我们的业务知识都深了、宽了，创办优良教育学校才有希望。
假如教师师德崇高、学术精深、学习勤劳，就不愁教课质量提不高，也不愁学校成不了名牌。
二是要建立勇于负责任的意识。
教师要进一步增强责随意识，把自己的事业与学校、学生的前程命运联系起来，与一个地域将来展开联合起来。
面对人民民众，面对在困难困苦中支持教育的家庭和学生，教师一定以一种激烈的责任心和紧急感，本着对人民负责，对家庭负责，对学生负责和对将来负责的精神，的确增强责随意识，努力搞好教课工作。
优秀教师专业发展的必由之路精品课件
要把育人贯穿于学校工作的各个方面，要充分发 挥学科教学的主渠道作用。
要树立每位教师都是德育工作者、优秀教师应是 优秀德育工作者的思想。
3．创新意识
优秀教师增强创新意识，就是要更新教育观 念，树立正确的教师观、学生观、教学观、课 程观、教育评价观、教师教育观；就是要转变 教师的教学方式和学生的学习方式，把培养学 生的创新精神和实践能力作为教学的重要目标。
只要我们有强烈的科研意识坚持把研究作为我们的一种职业生活方式坚持结合从事的教育教学教研工作进行教育科研把教育科研植根于教育教学教研实践的沃土之中我们就一定能走出一条中学教师登上教育科研殿堂的道路
教学、教研与科研相结合: 优秀教师专业发展的必由之路
一、增强八种意识，不负国家重托：认识 二、坚持教学、教研与科研相结合的道路：实践 三、在不懈的追求中超越自我:体会
树立职业理想 培养职业兴趣 增强职业情感 恪守职业道德 弘扬职业精神 创造职业成就 赢得职业尊严 收获职业幸福
优秀教师的职业尊严和幸福不仅是社会地
位的提高，基本物质生活需求的满足，更是一 种高尚的人格，志存高远的境界，一种“一切 为了学生的发展”的价值观念和为提高基础教 育质量进行创造性劳动的高度责任感。优秀教 师的职业尊严和幸福，是内在与外在的统一， 物质性与精神性的统一。优秀教师是在自身发 展、同伴发展、学生发展和创造性的职业生活 中体验这一职业的尊严与幸福的。
（3）教学经验文章 （4）教学反思文章
2．调查研究报告
调查研究报告是针对教育、教学、教师队伍建 设现状在调查基础上对现象进行深入分析，提出 有关的对策或策略。
3．教学专题研究
专题研究是围绕教学的某一方面的问题，在总 结、筛选多方面的教学经验的基础上，找出教学的 规律，通过科学的抽象形成概念和理论。专题研究 克服了经验总结的局限性和片面性，因而对教学就 更带普遍指导意义。
教师职业道德行为准则、八荣八耻
哈尔滨市中小学教师职业道德行为准则——为规范教师职业行为，全面提高教师职业道德素养,依照教育部《中小学教师职业道德规范》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和省教育厅《黑龙江省贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的实施意见》有关规定，特制定本办法。
——一、爱国爱民。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，始终同党和人民站在一起。
在教育教学活动中不得有违背党和国家方针政策的言行。
——二、知法守法。
有法治意识，知晓国家相关法律法规。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务，依法行使教师权利。
不得有违背国家法律法规的言行。
——三、坚守信念。
树立正确的世界观、人生观，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，践行社会主义核心价值观，忠诚于党和人民的教育事业。
不宣扬封建思想和歪理邪说，不参与邪教活动。
——四、崇德向善。
坚持真善美的价值取向，有正确的是非、曲直、善恶、义利、得失标准，积极传播正能量。
不传播有害学生身心健康的观点和思想，不传播低级庸俗文化。
——五、恪守情操。
坚守精神家园，坚持教师职业操守，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华优秀传统美德，以德施教，以德立身。
不做有违教师职业操守的事情，坚决禁止对学生进行性骚扰或者发生不正当关系。
——六、仁爱慈厚。
坚持仁而爱人，宽厚博爱，用爱培育爱、激发爱、传播爱。
理解宽容学生，把温暖和情感倾注到每一位学生身上，用欣赏增强学生的自信心，用信任树立学生的自尊，让每一位学生都健康成长和享受成功的喜悦。
不讽刺、侮辱、谩骂、挖苦、歧视和变相歧视学生。
——七、爱岗守责。
热爱教育，热爱学校，热爱教师职业。
服从学校安排，切实履行岗位职责，严格执行教学计划，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真完成各项工作任务。
不擅离职守，不随意串课、停课、缺课。
——八、敬业乐业。
明确自身肩负的国家使命和社会责任，对教育心存敬畏，有教育职业追求，志存高远，甘为人梯，诲人不倦，勤勉敬业，乐于奉献。
学习中小学职业道德规范心得体会范文3篇_学习心得体会_
学习中小学职业道德规范心得体会范文3篇学校组织我自学《中小学教师职业道德规范》，教师职业道德规范短短的八条内容，却让我们触颇多。
下面是为大家带来的学习中小学职业道德规范，希望可以让大家喜欢。
篇一：学习中小学职业道德规范心得体会再次学习了《中小学教师职业道德规范》，对规范中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点要求，有了更深刻的认识。
说明党和政府对我们教师行业的职业道德的高度重视，以及社会对教师职业素质的高度关注。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点：一、爱国守法、爱岗敬业作为一名教师是无尚光荣的。
俗话讲：要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这一行。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，首先热爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、关爱学生、教书育人热爱学生、教书育人，体现了师德的核心本质。
在教育教学过程中，要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学校落实八项规定自查报告
学校落实八项规定自查报告认真按照检查内容，对贯彻落实中央十二项规定、六项禁令及省市区实施意见等情况进行全面新规定自查，下面是为大家精心收集的学校落实八项有关规定我自查报告，欢迎大家简述借鉴，相信可以帮助到大家!学校落实三项贯彻规定自查报告范文(一)为转变工作作风、落实责任，树立良好的教师形象，形成精神面貌忠贞的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设其要求，我们学校在全校范围内开展转变教师作风、加强辅导员建设活动，范文之心得体会:教师转变工作作风心得体会。
学校领导召开一次了动员会，使我明确了这次活动的目标是要努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象;纠正学风不正、消除被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型五型教师。
通过第一阶段的充分调动学习，我谈几点认识和体会：一、当前的转变教师作风加强师风师德效能活动，是新时期全党对干部的要求，是广大人民群众对教师教员的期望，是学习实践三个代表重要的客观需要。
人的一生不过几十年时间，真正重托能够为党和人民干点事的时间是很有限的，所以一定要珍惜时间、珍惜岗位，教书育人，心得体会，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象。
团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是各项事业成功的根本保证。
能不能搞好团结，是衡量和检查教师素质高低、师德的重要标志。
通过作风整顿，可以彰显务实高效的教师形象。
实干就是水平，落实就是能力。
解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最即便的途径就是途径真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。
二、当前开展演进的转变中学教师工作作风，加强师德效能活动，有利于全体教师找准不利于各自工作中存在的问题，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身其他工作。
作为一名教师，要做倡导和八个方面良好风气的带头人，要经常想一想什么是做人，把学习与改扩建统一起来，把立言与立行统一恨不得，真正做到教书育人。
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（山区）教师要牢固树立八种意识
当前，教育改革浪涛滚滚，作为贫困地区的教师，面对的是薄弱的教育设施和落后的教育基础。
工作难度大，生活条件苦。
因此，贫困地区的教师要培养新时代人才，为贫困地区教育的倔起和发展作出积极的贡献，就必须努力提高自身素质，牢固树立八种意识。
一是要树立勤于学习的意识。
教师水平的高低，是一个地区、一个学校教育工作好坏的重要因素。
许多老教师虽然通过二次进修甚至三次进修达到了合格学历，但这只是达到了理论上的基本要求，刚走进教育行业的教师，虽然学历是合格的，但教学实践经验不足，所以，现在的教师要适应经济社会的快速发展，只有在全体教师队伍中形成勤于学习的良好氛围，知不足而后学，才能不断推进教师队伍综合素质的整体提高。
学历合格的教师不能满足于目前的现状，切实做到终身学习，与时俱进，在学历上向更高层次迈进，确保自己的知识不断得到补充和更新，力争在学术上有所成就；学历不合格的教师，就更要奋起直追，尽快取得合格学历，用今天的勤奋学习，换取明天的不被淘汰。
承担课程难度较大的教师，要通过学习，及早适应所任教学的需要。
一切学习都是为了工作，教师的学习本身就是为了更好地工作，只有教师多学一点，学宽一点，把涉及业务的东西学懂学透，教学才能游刃有余，才能让学生汲取更多知识营养，能在教育改革大潮中立于不败之地。
要明确进修、自学不仅是自身素质提高的需要，也是教学工作的需要。
只有我们的业务知识都深了、宽了，创建优质教育学校才有希望。
如果教师师德高尚、学术精湛、学习勤奋，就不愁教学质量提不高，也不愁学校成不了名牌。
二是要树立勇于负责任的意识。
教师要进一步增强责任意识，把自己的事业与学校、学生的前途命运联系起来，与一个地区未来发展结合起来。
面对人民群众，面对在艰难困苦中支持教育的家庭和学生，教师必须以一种强烈的责任心和紧迫感，本着对人民负责，对家庭负责，对学生负责和对未来负责的精神，切实增强责任意识，努力搞好教学工作。
与此同时，教师要遵守法律、法规;贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
要认真按照《教师法》的规定和教师职责的要求，热爱山区，热爱学校，热爱学生，爱岗敬业，认真履行职责，坚持以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才，让所有学生同乘一辆前行的车，同扬一张远航的帆，在德、智、体、美等方面得到全面发展。
三是要树立为人师表的意识。
人们常说"经师易得，人师难求。
难就难在教师要有人格魁力，要有高尚情操，要有引领学生不断奋发向上的本领和素质。
学生时期是人生的重要时期，他们可塑性大，模仿力强，极易受到教师和周围环境的影响。
教师的立场观点、思想情感、人格力量、学识才智，小则影响一个人的学生时代，大则影响一个人的一生，这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。
作为一名教师，就应该在思想上领先、行动上带头、工作上带动、业务上更精、成绩上更突出，真正体现为人师表的典范。
四是要树立艰苦创业的意识。
要使贫困地区学校的许多条件从无到有，竞争力从弱到强，全体教师就应该树立艰苦创业的意识，淡化金钱意识和攀比意识，立足艰苦的条件和环境，才能给山区的教育发展带来希望。
条件较好的教师，要多想想创业的艰辛，多想想许多山村教师在恶劣的环境中，仍然任劳任怨、默默无闻地为教育做着贡献，山区的贫困群众在艰苦的生存环境中挣扎，很多困难学生在吃不饱、穿不暖的环境中学习。
通过对照和反思，树立起艰苦创业的意识，保持极积进取的生活态度和健康向上的生活情趣及豁达乐观的生活襟怀，抵御各种不良诱惑，经受各种严峻考验，继续保持艰苦奋斗的作风，坚定做事、创业的信心和决心，增强克服困难的勇气。
五是要树立为民奉献的意识。
教师是太阳底下最神圣的职业，既然选择了这一身教胜于言传的职业，就要乐于奉献和守得住清贫。
教师工作苦，收人低，还要为人师表，为人垂范。
为了贫困地区能多出人才，教师确实非常辛苦，付出了很多心血。
但是，教师还需进一步树立为民奉献的意识，只有情系教育，献身教育，甘为人梯，做到从一而终，把毕生的心血和精力放在教育教学，才能培养和造就更多的优秀人才，为山区教育事业作出更大的贡献。
六是要树立善于沟通的意识。
没有沟通就不易发现问题，就不能更好地增进感情，从而形成团结工作的良好氛围;没有沟通，就不能更好地了解发达地区和先进学校的办学理念，不能了解外校优秀教师的教学风格、水平及其所取得的成绩。
这样容易形成自我封闭、不利于教育水平提高的状况。
因此，作为一名教师，要树立两方面的沟通意识。
在校内，要与学校领导、同事、学生家长以及学生之间保持良好的沟通，要时常与他们交心、相互了解、发现问题、化解矛盾、增进感情、共同促进，使整个教学成为上级满意、同事信任、家长放心、学生欢迎的工作。
在校外，要与教育部门和领导加强联系，要了解社会和家长的愿望和需求，耍尽力了解全国教育发展的动态，恃别是了解同类学校中先进学校的办学情况以及自己所任学科有哪些带头人，他们成功的秘诀是什么等，借人之长补己所短，不断提高自己的专业知识和教育水平，使自己的教学工作始终符合时代要求。
七是要树立严于律己的意识。
教师言行无小节，节节皆楷模。
要培养德才兼备的学生，首先要有德才兼备的老师。
作为贫困地区教师，更应严格要求自己，进一步增强律己垂范的意识。
经得起金钱和物欲的考验，耐得住寂寞，时刻对照法律法规和职业道德规范检查自己的言行举止，看看是否有失范的地方，是否在讲台上把消极的观念传授给了学生。
教师只有努力维护自身的形象，才能成为学生的楷模，才能充分发挥好言传身教的作用。
八是要树立顾全大局的意识。
办教育的困难重重，但是，随着形式的逐渐好转，对教育的重视和投人也将会越来越大，办学条件和教师的待遇，已经得到逐步改善。
作为教师，一定要从本地教育的大局出发，努力克服眼前的一些困难和问题。
坚持个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，增强全局意识，对本地区的教育工作给予必要的理解和支持。