高考作文素材：材料作文“生命教育”导写
高考作文模拟主题写作：“对生命的感悟与思考”导写及范文
高考作文模拟主题写作：“对生命的感悟与思考”导写及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：春生夏长，秋收冬藏。
古人以二十四节气指导他们的生产和生活。
遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。
每个生命因独特而弥足珍贵。
材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40℃的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。
以上材料具有启示意义。
请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、积累事例材料一：遵循规律，做能够保存生命、健康长寿的事，不做损害生命健康的事情做；春耕秋收，发展生产，储粮防饥；早睡早起，多运动，不熬夜；冷穿衣，热减衣，饿吃饭，均衡饮食：防灾避险（广州大雨，做好防护：日本建造防地震的房子）；宜居城市，风景优美，生活便利，适合生存……不做：熬夜，暴饮暴食，日夜颊倒，不爱惜自身健康：不能保障自身安全(郑州大雨，老无防备）……其他：材料二：舍生取义，集体、国家利益高于个人生命，获得生命的厚度，获得精神的永存抗美援朝志愿军——杨根思，黄继光（战斗英雄）中国人民解放军——董存瑞（战斗英雄）红军在夹金山靠信念和团结，背离自然界求生之道，爬过了终年积雪、空气稀薄、人迹罕至的雪山，有的战士把年轻的生命留在了雪山。
汶川地震、泥石流、火灾中的逆行者，他们为国为民，冲锋陷阵，热血牺牲。
吴天一克服自身头痛、胸闷、失眠等高原反应，频繁出入高寒地带，爬冰卧雪，为牧民治病、收集生理病理数据……投身高原医学研究60余年，诊疗救治藏族群众上万名。
其他：二、理清逻辑关系，清晰表述材料一：遵循规律，让生命存在，绵延不息材料二：背离自然界的求生之道，肉体生命逝去，精神永存逻辑关系：生命诚可贵，精神价更高。
吾辈青年不仅要循自然规律，让生命生生不息；更要为国、为民奉献，让生命永存。
生命教育议论文范文素材
生命教育议论文范文素材生命教育是一种培育同砚全面进步和肯定生命价值的教育理念。
它不仅关注知识传授和技能培育，更重视培育同砚的人文关怀和价值观。
生命教育的目标是通过培育同砚的自我认知能力、情感暖和、社会责任感和价值体验，增进他们成为有社会责任感和生命关怀的人。
生命教育的范畴涉及伦理道德、文化传承、自尊与自信、人际干系等方面。
伦理道德教育是生命教育的关键，它不仅要教会同砚正确对待人与自然的干系，还要培育同砚的公德心、诚信品质和社会责任感。
通过进修和实践，同砚能够更好地明辨是非、善恶，审慎处理各种伦理道德问题。
文化传承是生命教育的重要内容之一。
学校应该致力于传递传统文化的基本价值观念，让同砚了解并接受这些价值观念，形成正确的文化观念。
只有通过传承和宏扬传统文化，同砚才能更好地了解自己的历史和文化根源，拥有自己的文化自信。
自尊与自信是生命教育的核心内容之一。
学校应该努力培育同砚的自尊心和自信心，使他们有勇气做自己，敢于追求自己的梦想。
只有自信的人才能真正拥有幸福和成功。
人际干系是生命教育的重要组成部分。
在学校，同砚需要学会与他人相处，培育良好的人际干系能力。
通过与他人的沟通和合作，同砚能够增进理解、照顾和尊重他人，培育乐观向上的人际干系，提高自身的社交能力。
生命教育在增进同砚全面进步的同时，也能更好地适应当今社会对人才的需求。
在竞争激烈的社会中，只有那些具备社会责任感和生命关怀的人才才能在工作和生活中取得成功。
因此，生命教育既是学校一项重要的教育任务，也是社会的需要。
总之，生命教育是一种重视培育同砚人文关怀和价值观的教育理念，它通过伦理道德教育、文化传承、自尊与自信以及人际干系的培育，增进同砚的全面进步。
只有通过生命教育的实施，我们才能培育出具有社会责任感和生命关怀的人才，推动社会的进步和进步。
材料作文“生命智慧”导写
七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七材料作文“生命智慧”导写□广东省揭阳普宁市城东中学陈婷文题阅读下面的文字，根据要求作文。
“进”者向前，“退”者向后，“达”者通达、豁达。
“进”“退”“达”这三字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道，与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。
写作指导这个材料从“进”“退”“达”的三元观点来阐释人生哲学与生命智慧。
行文前，应先明确材料的多重涵义：其一，理论层面，“进”与“退”是相对立的，而“达”是在“进”而不能前时，只能“退”而求其次的心态平衡；其二，实践层面，每个人的求学、处友、从业等具体生活实践，你我都是在求“进”，但是不可能事事如愿，所以，唯有“退”才能“达”；其三，心理层面，“达”是看淡“进”“退”，“进”也不喜，“退”也不悲，唯有“达”才能平衡心态。
所以，理清这三个层面，在写作时才能更好地行文布局。
三元关系的材料，在写作时，不能只写其中一面或两面，应面面俱到，形成有机整合的关系，才能彰显思考的全面性与逻辑的思辨性。
参考立意：进退中成就豁达的人生；进退自如，通达人生等等。
例文于智慧中进退，以豁达待人生□广东省揭阳市城东中学黄俊蓉“进”向前，“退”向后，“达”则通达，豁达。
在漫漫人生中有太多进退抉择，犹豫不决，若不能以豁达的眼光看待每一步，便会停滞不前，迷失自我。
故私以为，应于智慧中进退，以豁达待人生，方能行远而路广。
于智慧中进退，参悟大道之理，用豁达眼界观人生，方能远航。
高考作文模拟写作：“生命”导写及范文
高考作文模拟写作：“生命”导写及范文文题生命有多种多样的形式，如鳏、寡、孤、独，生、老、病、死，等等；生命也有多种多样的状态，如贫、富、优、劣，高、低、贵、贱，等等。
古今中外，感叹生命、思考生命的人是非常之多的，生命似乎是个永恒的话题，让人说不尽，道不完。
我们也已有了十几年的生命，并将还要拥有几十年的生命……对于生命，你是如何看待的或者你有什么感受、感想，观点、见解呢？请就你的感想、感受或思考、判断或观点、见解等写一篇文章。
要求：不能脱离材料的范围，文题自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
写作指导这则给材料作文题，实际上就相当于是一个以“生命”为话题的话题作文题。
“生命”是一个很抽象，范围很大的话题，如果笼统而写，将是很难写好的。
那么，应该怎么办呢？很明显，我们首先就应该化大为小，化抽象为具体去写。
可选取一个侧面或某一点去写，而不必面面俱到。
如写生命的四季、生命之桶、生命的养料、生命的境界等等，切取一点而写，可以不及其余。
其次在观点上，我们基本上都要写到生命的积极意义、生命的高尚境界等等，而不能写出悲观、厌世的生命的消极意义或庸俗、低级境界。
最后在具体成文方面，可以写得形象一些，可以抛弃笼统、概括、抽象的理论叙述，想办法物体化、景物化、生动化。
如可采用一些比喻、拟人、排比等的修辞手法。
可从自身方面或自己的成熟思考方面去写，写自己感受过的、思考过的熟悉的东西，避免写一些不熟悉的、人云亦云的东西。
【名人名言】1.泰戈尔：我们只有献出生命，才能得到生命。
2.诺贝尔：生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
3.爱因斯坦：只有为别人而活的生命才是值得的。
4.大仲马：当信用消失的时候，肉体也就没有生命了。
5.雨果：谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。
6.裴多菲：生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
7.吕凯特：生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
8.阿萨吉奥利：如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。
以“生命”为题的材料+命题作文导写
【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写作文生命是什么？生命是脆弱的苇草，是坚韧的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的仙鹤；生命是一个又一个困惑，一次又一次突围；生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的恬淡；生命是上苍借给你一用的资本，到时候，不管你用与不用，亏本与否，都必须连本带利地偿还；生命是一只劳蛛，即使知道网不住星星和月亮，依旧不辍编织；生命是一个舞者，即使身带镣铐，也要舞出生命的绚丽与悲壮……关于“生命”，上面的文字引发你怎样的联想与思考？请全面理解材料，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含义作文，不要套作，不得抄袭【写作指导】此则材料以诗化的语言揭示了生命的绚丽与悲壮的二重属性但是，作为高考作文，立意必须立足于生命积极的一面，即“坚韧”“奔跑”“悠然”“突围”“资本”“不辍编织”“舞者”可以这样表述最佳立意：1、坚韧，生命的真谛2、以奔跑的姿态度过生命3、执着创造，装点生命4、舞出生命的绚丽【命题作文】阅读下面的文字，根据要求作文人生路上，我们会无数次的否定自己，我们觉得自己似乎一文不值但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝对此，你有何体验或感悟？请以“生命价值来源于你自己”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，不得套作和抄袭【写作指导】：解题的关键就在于“来源于你自己”这几个字眼一定要写出自己的追求、努力、拼搏等构思范例一：生命的价值来源于你对自己肯定生命的价值来源于你自己的坚持不懈生命的价值来源于你自己的无私奉献生命的价值来源于你自己的自信达观生命的价值来源于你自己的坚强不屈生命的价值来源于你自己的平凡真诚生命的价值来源于你自己的执著坚守生命的价值来源于你自己的个性飞扬构思范例二：生命的价值来源于你自己，所以他们身残志坚生命的价值来源于你自己，所以他们在自己的岗位上无私奉献生命的价值来源于你自己，他们在面对困难时坚强不屈构思范例三：生命的价值来源于你自己，在平凡中彰显伟大生命的价值来源于你自己，在逆境中成就辉煌生命的价值来源于你自己，在俗世中坚守自己【精彩例文】：生命价值来源于你自己大千世界，芸芸众生无论是渺小的可怜的小草，还是高耸入云的大树，它们都有自己的生命价值，且这种价值源自它们自己小草不折不挠，坚韧不屈，面对石缝间的恶劣环境，它依然顽强生长，小草生命价值来源于自己的坚韧大树高大挺拔，负势而上，几度寒暑，几度春秋，才得以傲视苍穹，大树生命价值源于自己的执着事物如此，人又何尝不是呢?人生路上，我们常常会感到迷惘，感到失落，甚至怀疑自己的生命价值其实，生命价值源于你自己，源于你自己的坚守、拼搏与奉献生命的价值源于你自己的坚守坚守是一种境界，是一种洗净心灵后的升华坚守是自我思想的丰富，是自我品性的操守体现庄子曳尾于污泥中，却坚守住了自己内心的澄净，他为世人所敬仰，他的生命价值源于自己的坚守；司马迁忍受残酷的刑罚和众人的嘲笑，却坚守住了自己的意愿，“通古今之变，成一家之言”，他为世人所赞叹，他的生命价值源于他自己的坚守只要我们也坚守，坚守自己内心的那份真挚和真善美，我们的生命价值定会流光溢彩生命价值源于你自己的拼搏拼搏是一种进取精神，是一种对生命不屈不挠的抗争洪战辉肩负生活与学习的重担，顽强地拼搏在生活路上，最终赢得人们地称赞，他的生命价值源于他自己的拼搏；华罗庚在极其艰难的生活环境下自学数学，并通过不屈地拼搏之后取得了骄的成绩，成为我国著名的数学家之一，他的生命价值在于自己的拼搏生命价值源于你自己的奉献奉献是一种大爱，一种大善，大善稀声，大爱无言李春燕赤着脚在大山里奔走，把她那最真诚的爱送到每一个病人身边她是天使，最纯洁的天使，她的生命价值源于自己的奉献；丛飞在舞台上真诚地为孩子们唱歌；在台下，他把自己最无私最温暖最真挚的爱奉献给孩子，为他们祝福，他的生命价值源于自己的奉献生命在坚守中得以升华，在拼搏中得以超越，在奉献中得以高贵生命价值源于你自己的坚守、拼搏和奉献，只有在坚守、拼搏与奉献中，生命价值才能够绽放出它最耀眼的光芒实现生命价值的主体只有你自己，你才是你自己的上帝对了，生命价值来源于你自己【点评】：本文内容非常充实！开篇即高度概括地摆出二个典型事例，然后扣题小结“小草生命价值来源于自己的坚韧，大树生命价值源于自己的执着”三个分论点从“生命的价值源于你自己的坚守”、“生命的价值源于你自己的拼搏”、“生命的价值源于你自己的奉献”论据充实加之点题照应灵活自如，语言准确生动，是一篇不可多得的好文章！生命价值来源于你自己人生路上，我们会无数次地否定自己但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值我们应坚信自己的人生价值，在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情中实现自己的生命价值生命价值来源于你自己，坚信你的人生价值能使你走向艺术的顶峰卓别林，这个无人不知，无人不晓的演员的长相连一个普通人都不如，但他坚信自己的生命价值，自信自己的长相是上天对他最好的馈赠于是乎他挖掘自身长相的价值，矢志不移，终于成为闻名于世的小丑笑星大师贝多芬，连遭命运的重创而双目失明，双耳失聪这对一个痴迷于音乐的人来说，是一种多大的打击啊！但贝多芬坚信自己的价值，顽强的与生命作斗争他认为双耳失聪，双目失明可以用心灵去感悟音乐的真谛，在一次次的努力中，他对音乐的感应能力甚至比普通人还强《第九交响乐》那恢弘的乐声在他的手指间跳荡，坚信自身的价值使他走向了艺术巅峰他的生命价值在他的自信中得以体现生命的价值来源于你对社会的奉献丛飞的名字已是家喻户晓，他之所以能在离开人世之后还受到这么多人的感念，是因为他坚信自己的人生价值就在于奉献自己的一切，使世界因他而精彩他这样想，也这样做了，一次次对贫困孩子的资助，一次次对贫苦人民的鼓励，使多少人重新找回了自信，重新走在创造美好人生的路上王顺友，这几十年来不曾失过一趟邮路的邮差，他认为为人民带来方便就是对社会的贡献于是，便有了他数十年如一日的足迹，便有了世界的精彩，便有了人们的微笑当然，生命的价值来源于你自己需要有适当的定位陈景润认识到自己并不适合教学工作，而擅长于数论的研究，正是他正确的选择定位，才有了他摘取王冠上明珠的辉煌梅花，这个花之隐逸者，正是对自己适当的定位，才有那“枝叶横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美誉倘若他跻身于那万紫千红的万花丛中，那可能是另一种凄冷的境地对自己适当定位，坚信生命的价值来源于自己，去创造，去实现这种价值，去奉献社会那么你可能会在某些方面有所突破，世界也会因你而精彩【点评】：本文开篇显采，精炼抛出鲜明准确的观点然后从“坚信”、“奉献”、“定位”逐层论述，有理有据，透彻有力语言精炼，善于使用排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然生命价值来源于你自己在人生的道路上，我们遭受过挫折，经历过坎坷，面对过失败，然而，这一切都无法证明我们一文不值因为无论发生过什么，我们永远不会丧失价值，我们的生命价值只来源于我们自己兰虽处幽谷却独自芬芳，宁静致远；梅虽生寒冬却孤芳自赏，傲骨不折；金虽埋泥沙却依旧明亮，光彩不减人的生命就像一纸纸币，不会因为你在何时何地使用而被贬值人的生命价值来源于你自己的创造生命的价值来源于自己的追求与自信一个人想有所成就，实现自己的价值，首先就应该肯定自我，有所追求因为成功只亲赖（应为“青睐”）于有追求与自信的人韩信年少之时，曾受市井之人的胯下之辱然而，这一耻辱没有打垮韩信，没有使他自怨自艾，否定自我，而是让他加倍努力，拥有“辅佐君王收取河山”的追求正是他的自我肯定，才让他在楚汉之争大展身手，辅佐刘邦成为天下之主，成为后世所赞颂的“良将”生命的价值来源于你的不懈努力一个人想实现自己的价值，获得成功除了追求与自信，还需要一番不懈努力王羲之为练成一手好书法，寻觅天下名师，更在自己的家里苦练他练字时写秃了的毛笔竟堆有一座小山高，成了著名的“笔家”（应为“冢”）；他家门口用于洗毛笔的小池竟被染墨了，成了有名的“墨池”他的一番不懈的努力，成就了自己的“书圣”之名实现了自己的生命价值，为自己的一生点缀了最完美的一笔生命的价值，更重要的是源于你的奉献我们生存于世，真正的价值不仅是你获得了多少，而是你奉献了多少雷锋奉献了他的一生，帮助别人，他的生命价值是无价的；白芳礼老人，奉献了他退休后的十多年生活，将自己踩三轮车得的三十五万巨款资助了三百多名贫困学生，他的生命价值是无价的而前香港（应为香港前任）行政长官董建华，奉献了自己，为香港谋求稳定与发展他的生命价值流光溢彩一个人的生命价值，不是来源于别人或社会，而是来源于自己只要有自信与追求，努力拼搏，奉献给社会，为社会的发展出一份力，他的生命才会是无价的因为生命的价值来源于你自己【点评】：审题到位，观点鲜明正确，从“生命的价值来源于自己的追求与自信”、“生命的价值来源于自己的不懈努力”、“生命的价值，更重要的是源于你的奉献”论据充实典型，行文流畅清晰，比喻、整句的恰当使用，又使文章生动有文采但有错别字，语句偶有小疵。
高考生命的满分作文(精选5篇)
高考生命的满分作文(精选5篇)高考生命的满分作文【篇1】生命的顽强是什么?这个问题老是在我脑子里转来转去。
记得有一次老师给我们讲过一个故事，有一个人走进了大雪山。
他先精力十足，可是三天后他的粮食吃光了，力气也比以前少多了，只能靠吃雪来维持生命。
他知道只要向一个方向走，就能走出大雪山，就是爬也要爬出大雪山。
他日夜不停地赶路，累了就休息一会儿，然后又走。
此时有一只狼在雪山中累得不行了。
它意外的发现了人的气味就便跟着气味跟了上去，不过它离那个人有一千米远。
人累得只能爬着走了，狼也爬着走，不过狼要比人爬得快一些，等爬到离人有20米远的时候，人发现了狼。
于是，他想我一定要活下去，虽然我不能和狼打斗了，但狼也累了呀!我一定要爬出雪山，让狼也饿死。
于是，他加快了速度，可狼也爬着跟上来了，又过了一天，狼已经爬到人的旁边正要张开嘴的时候，狼累得连咬人的力气也没有了，于是人咬破了狼的喉、喝掉了狼的血，维持了他的生命。
他又爬了一天一夜。
这时，一户人家看见了他，救了这个有顽强的生命、热爱生命的年轻人。
老师讲完了这个故事，大家都觉得很感动。
一个有如此顽强的生命，竟使他可以在雪山里没有食物的环境中坚持了这么多天，他的毅力竟使他可以把狼累死，这是什么?这是生命的顽强，是生命的力量!高考生命的满分作文【篇2】人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，一个人的人生应该这样度过：当他回首往事时不罔虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
——题记生命是什么?是云，悠悠的，或起或落。
是山，傲然挺立，上出重霄。
是河，奔流到海，不舍昼夜……我不能说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像一支和陡峭悬崖搏斗的激流，你应该纵身跳进那茫茫的，不可知的命运，他愤激地奔腾起来，直冲到了这危崖时才心平气和地一泻千里。
残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这么一瞥吗?多少人面对这样的困境，对生活失去了信心，开始变得轻视生命了，每天的生命的旋律是围绕着“吃喝玩乐”的主题而运作的，那么，把比黄金更重要宝贵的生命埋灭在这些毫无意义的事情上，毕竟令人叹息。
2022高考语文 材料作文“生命教育”导写及例文素材
202X高考语文作文素材：材料作文“生命教育”导写及例文题目阅读下面几则材料，根据要求作文。
①中国作家协会主席、女作家铁凝认为，文学应当有能力温暖世界。
②印度诗人泰戈尔说：“教育的目的，应当是向人类传递生命的信息。
”③近年来，校园命案频发，校园暴力愈演愈烈。
202X年的马加爵事件骇人听闻；202X年1月四川绵阳市中医高等专科学校检验班副班长林如（化名）遭受同学殴打、强迫脱衣、罚跪唱歌等凌辱；2008年10月4日，山西朔州酿出惊天血案，朔州高中高一一名16岁学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师，郝旭东23岁的年轻生命凄然逝去……④报载：北京某名牌大学学生刘某为了证明狗熊是否真的愚笨，竟然多次用火碱与硫酸伤害北京动物园的数只狗熊；上海某名牌大学一研究生在不长的时间内虐待、遗弃、杀死近二十只小猫；某大学医学部五年级一名男生当众虐杀一只三个月大的流浪猫，然后若无其事地回教室继续学习。
⑤美国一项研究表明，同等条件下，接受过“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明显高于其他孩子。
在全面理解材料的基础上，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
题目解析这是一个多项组合材料的材料作文题目。
对于这种类型的一组材料，要着眼于对照比较，搞清楚它们的内在关系。
或者通过对照比较，找出它们之间的“异”，从而提炼论点；或者通过对照比较，找到它们之间的“同”，从而提炼论点。
这里的五个材料，头两个是名人名言，中间两个是反面材料，最后一个是正面事实材料。
那么它们之间究竟有什么共同点呢两个反面材料都是伤害践踏生命的事实，另外三个材料都是正面信息。
②⑤都包含有“教育”“生命”的关键词，只有材料①含蓄一些，没有点出，说的是文学应该具有的力量，实际上就是文学的教育熏陶力量。
通过这样一比较分析，我们就会发现，两个反面材料中所反映的事实不就是缺少“生命教育”的恶果吗这样，这个组合材料的用意也就明显了，那就是“生命教育”的重要性。
有了这样的分析，我们的立论就会基于“生命教育”这一点生发，谈“生命教育”的重要性、必要性，议论尊重生命、敬爱生命的话题，都是合乎材料题意的。
生命教育作文
生命教育作文生命，是我们每个人都拥有的宝贵财富。
生命教育，就是要让我们认识到生命的可贵，学会尊重生命，珍爱生命，追求健康的生活方式。
生命教育贯穿于我们的日常生活中，不仅是学校教育的一部分，更是家庭教育和社会教育的重要内容。
那么，我们应该如何进行生命教育呢？首先，我们要从小培养孩子的生命意识。
在家庭中，父母要教育孩子珍爱生命，不要随意损害他人的生命，也要学会保护自己的生命安全。
在学校中，老师要通过各种教育活动，让学生认识到生命的可贵，懂得尊重他人，关爱动物，珍惜自己的生命。
只有从小培养孩子正确的生命观念，才能让他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
其次，生命教育要注重身体健康教育。
身体是革命的本钱，只有拥有健康的身体，才能更好地去追求理想，实现人生的目标。
因此，我们要注重饮食健康，保持良好的生活习惯，增强体质，预防疾病。
学校要加强体育锻炼，教育学生要坚持锻炼，提高身体素质。
家庭要注意营养均衡，培养孩子良好的饮食习惯，养成良好的生活习惯。
只有注重身体健康教育，才能让我们拥有更加健康的生活。
再者，生命教育要注重心理健康教育。
随着社会的发展，人们的生活压力越来越大，心理健康问题也日益突出。
因此，我们要注重心理健康教育，教育人们要学会调节情绪，树立正确的人生观和价值观，培养积极乐观的心态。
学校要加强心理健康教育，教育学生要学会面对挫折，学会适应社会生活的压力。
家庭要关注孩子的心理健康，多关心、多沟通，让孩子在健康的心理状态下成长。
最后，生命教育要注重道德教育。
生命教育不仅仅是关于生命的尊重和珍爱，更是关于道德的培养和提升。
我们要教育人们要学会宽容，学会关爱，学会帮助他人，学会尊重他人的生命权利。
只有注重道德教育，才能让我们拥有更加和谐美好的社会。
生命教育，是一项长期而艰巨的任务，需要社会各个方面的共同努力。
只有通过全社会的努力，才能让生命教育深入人心，让每个人都能够尊重生命，珍爱生命，追求健康的生活方式。
生命教育为主题的作文
生命教育为主题的作文篇一《生命的意义在一只小蚂蚁身上》生命是什么？对这个宏大的命题，我曾经觉得很模糊。
直到有一天，我蹲在院子里，和一只小蚂蚁较上了劲。
那是一个阳光正好的午后，我百无聊赖地在院子里闲逛，忽然发现一群蚂蚁正在忙忙碌碌地搬运一块饼干渣。
它们排着整齐的队伍，就像一支训练有素的小分队。
我在这小分队中发现了一个落单的小蚂蚁，它正死死地抱住一块比它身体大好几倍的饼干碎末，奋力地想把这个“庞然大物”拖到蚁巢的方向。
我盯着它，心想这小蚂蚁也太自不量力了。
于是我坏心眼地用一根小树枝把它的饼干碎片拨到了一旁。
小蚂蚁一下子愣住了，它在原地转了好几圈，触角不停地晃动，好像在跟同伴发出求救信号，可附近并没有它的伙伴。
随后，它很快又锁定了被我拨到远处的饼干，快速地爬了过去，重新用它的小细腿抱住，接着使尽全身力气拉。
我不服气，又拨走了它的宝贝。
这次小蚂蚁在饼干原来的地方徘徊了一会儿，可没一会儿就又找到了被我搞破坏后的饼干下落。
这时的我有些动容了。
这么小的一只蚂蚁，面对我这个“大巨人”的捉弄，愣是没有放弃它的目标。
它费尽力气所做的事情不过是为了回到自己的家，让家人和伙伴能够分享到食物。
我突然觉得，这小蚂蚁弱小的身躯里有一股很强大的力量，那就是对生存、对和家人一起维持生命的执着。
生命就是这样啊，不在乎大小，不在乎强弱，努力活着，为自己、为家人去拼搏。
这小小的蚂蚁，尽管它的一生可能在我们眼中微不足道，但它的这种努力就是生命的意义所在。
篇二《小狗的生命之旅》我家养了一只小狗，叫点点，从它身上我看到了很多关于生命的故事。
点点刚来我家的时候，就跟个小毛球似的，走路都还歪歪扭扭。
那小眼睛却十分有神，滴溜溜地转，对这个新环境充满了好奇。
我扔给它一个小皮球，它立马像发现了新大陆一样，蹬着它的小短腿就奔了过去。
不过因为跑得太快，刹不住车，摔了个大跟头，那小模样又滑稽又可爱。
它慢慢长大了些，变得更加调皮捣蛋。
有次它溜出家门，跑到了马路上。
2024届高考作文模拟写作指导：生命绽放
2024届高考作文模拟写作指导：生命绽放考题：阅读下面的材料，根据要求写作。
这世上的每个生命都在不停的跨越一一种子在暗无天日的土壤里，努力伸展四肢，钻出土壤迎向阳光:花芭时时刻刻都在吸收阳光和养分，坚持不懈，日复一日，最后开出娇艳的花朵:蚕蛹经过苦苦挣扎，用坚的信念来挥扇自己新生的翅膀，破茧成蝶。
它们，都在跨越“风雨”寻找自己的彩虹。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。
--------------------------------------------------------------------------------------------考前分析：一、考题分析：本次高考作文题材源自自然界的生命成长过程，通过种子、花芭和蚕蛹三个生命阶段的描写，引导考生思考生命在不同阶段的努力与坚持，以及跨越困难寻找美好的过程。
题目以“风雨”和“彩虹”为象征，寓意生命在克服困难后迎来美好的变化。
整体考题秉承启发性、哲理性的特点，有利于引发考生深入思考，并展现其独立思考和表达能力。
二、事题立意：中心思想为生命在跨越过程中展现的坚持和追求美好的品质。
通过对自然界的生命现象进行描写，引导考生思考生命在逆境中的坚韧，以及通过努力和坚持寻找美好的决心。
同时，可以引导考生从个体、团体，甚至社会层面进行延伸，思考生命的价值、意义和对社会的积极贡献。
三、构思要点：种子：介绍种子在黑暗的土壤中努力生长的过程，强调其对光明的渴望和对生命的顽强追求。
通过这个阶段引导考生思考生命在最初阶段的坚持和努力。
花芭：描述花芭通过不懈的吸收阳光和养分，坚持生长的过程。
突出表现生命在日复一日的努力中最终开放的美好。
引导考生思考坚持的价值，以及对美好的追求。
蚕蛹：描绘蚕蛹在茧中挣扎，用信念挥扇破茧成蝶的形象，突出其对自我突破和变革的决心。
通过蚕蛹的转变，引导考生思考在面临困境时的坚定信念和对美好未来的向往。
生命的风雨：引导考生对生命中的困难、挫折和磨难进行深入思考，思考这些风雨如何影响生命的成长，以及通过克服困难寻找美好的过程。
生命教育申论大作文
生命教育申论大作文生命教育一直以来都被视为教育的重要部分，它旨在培养学生对生命的尊重和关爱，激发孩子们维护生态平衡、保护自然环境的意识和责任感。
然而，在当前的教育体系中，生命教育依然存在着一些问题。
首先，生命教育的实施方式与学生的实际需求不相符。
传统的生命教育模式过于注重知识传授，缺乏对学生实际生活的引导和培养。
因此，很多学生对生命教育缺乏兴趣，无法真正理解其中的重要性。
为了提高生命教育的效果，我们应该注重培养学生的实际操作能力，让他们亲自参与到保护环境、关爱动植物等实践中。
其次，生命教育过于片面化，只重视人类的生命教育，却忽略了其他生命形式的价值。
事实上，地球上的每一种生物都应该受到平等的尊重和关爱。
我们应该将生命教育的范围扩大，包括对动物、植物等其他生物的教育内容，让学生明白每一种生命都有其存在的价值和意义。
此外，生命教育还存在着学科划分的问题。
生命教育内容涉及众多学科领域，如生物学、地理学、社会学等，然而，目前学校教育往往将生命教育拆分为各个学科进行教学，导致学生无法形成整体的生命观念。
为了更好地推行生命教育，我们应该鼓励跨学科的教学方式，让学生从不同的学科角度去理解生命的复杂性和多样性。
最后，生命教育需要与社会环境相结合。
家庭、社区和学校应该共同努力，形成合力，推动生命教育的深入发展。
同时，政府也应该加大对生命教育的支持力度，提供资源和政策支持，为生命教育创造良好的环境和条件。
综上所述，生命教育是培养学生全面发展的重要环节。
为了有效推行生命教育，我们需要注重培养学生的实际操作能力，扩大教育范围，推行跨学科教学，加强家庭、社区和学校的合作，并得到政府的支持。
只有这样，我们才能培养出有爱心、有责任感的新时代公民，为构建和谐社会做出贡献。
高考优秀作文素材：珍爱生命
【导语】生命是丰富多彩、容光焕发的，而那些对生命的热爱与执着，那些有价值的生命，更值得我们尊重，因为在这些生命背后，还有更美好更伟大的东西。
整理“高考优秀作文素材：珍爱生命”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！1.高考优秀作文素材：珍爱生命篇一生命的长短用时间计算的，生命的价值用贡献计算的。
——题记生活在这个快节奏的现代社会中，忙碌于学校——家庭两点一线的奔波中，我们似乎淡忘了很多东西：高大挺拔的树木留不住我们的目光，郁郁葱葱的小草留不住我们的脚步，枝头上麻雀的啼鸣甚至让我们厌恶，树梢上蝉儿无休止的“知了、知了……”之声让我们感觉枯燥烦闷……一切美好的东西在我们疲惫的眼中都变得暗淡无光。
在遇到挫折时，我们甚至想：为什么要活到这个世上遭受苦难，为什么一切事物都仿佛和我们作对?可是，当和我们朝夕相处的人突然间消失的时候，当我们沉浸在失去亲人的悲痛中时，当我们以一个生者的身份来面对眼前的一切时，我们又怎能不为自己的生存而欣喜，而骄傲。
从未这么近的感受过死亡，从未这么深刻地体验生命的价值。
在这铁一般的事实面前，我们又怎能不感慨生命的脆弱与短暂呢?亲人的音容笑貌还印在我的脑海中，可是转眼间这样一个活生生的人就那么无声无息的一下子滑走了，丢下了这世界的一切。
失去亲人的痛苦，我们无法忍受，对亲人的追忆，也只有放在心中。
此时此刻，我们又怎能不体验到岁月蹉跎，人生苦难。
所以，我们既然活着，就应该把握时间，珍爱生命。
生命是神秘而精彩的，当那一轮太阳跃出地平线时，它把万丈光芒射向大地，大地上的万物因它而绽放光彩。
我们应该擦亮双眼，看到这美好的一切：一株嫩嫩的小草从顽石下面破土而出，倔强地生长，这是生命的力量;蜻蜓低价地飞过湖面，尾部点起小小的涟漪，这是生命的美丽。
看到生命的神秘与精彩，为了享受生命，为了我们自己，珍爱生命，不要轻言放弃。
我们应该明白，上帝在赋予我们生命的同时，也赋予了我们很多的责任。
2024届高考模拟作文“当代青年生命的意义”导写及范文
2024届高考模拟作文“当代青年生命的意义”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①“世界是青年的，长江后浪催前浪，譬如积薪、后来居上。
”——毛泽东②“书本很重要，电脑也很重要。
但是书本里面种不出水稻，电脑也种不出水稻，只有在试验田里才能种出水稻。
”——袁隆平③“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。
”——钟扬④“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。
科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！”——屠哟哟作为时代青年，以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请结合两则或三则材料写一篇文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】材料由四句名人的话构成。
第一句是毛泽东的话，强调世界是青年的。
第二句是袁隆平的话，指出书本、脑固然重要，但是实践更重要。
第三句是钟扬的话，指出生命终结不可怕，因为自己的探索之路有后来者延续，自己采集的种子也可能在几百年后完成很多人的梦想。
第四句是屠呦呦的话，指出科研不是为了争名争利，需要科技工作者脚踏实地，持之以恒，信心十足，不懈努力。
可见，材料中的四句话各有侧重点，但又彼此关联，分别涉及青年在世界上的地位、理论与实践的辩证关系、生命的意义、价值追求等。
毛泽东的话，强调了青年在世界上的主导作用。
青年是世界的创造者和引领者，他们充满活力，思维活跃，继往开来，具有开拓性和创造力，是世界的中流砥柱，承前启后，推动世界的发展。
袁隆平的话，强调了理论联系实际的重要性。
书本上的学问，电脑上的知识，毕竟只是理论上的东西，只有联系实际，付诸行动，才能真正地产生作用，发挥效力，否则便只能是纸上谈兵，毫无用处。
材料作文“生命”导写
32□江西省会昌中学 许世阳材料作文G A O K A O Z U O W E N M O N I X U N L I A N 导写“生命”文题阅读下面的文字，根据要求作文。
生命有多种多样的形式，如鳏、寡、孤、独，生、老、病、死，等等；生命也有多种多样的状态，如贫、富、优、劣，高、低、贵、贱，等等。
古今中外，感叹生命、思考生命的人是非常多的，生命是个永恒的话题，让人说不尽，道不完。
我们也已有了十几年的生命，并将还要拥有几十年的生命……对于生命，你是如何看待的或者你有什么感受、感想，观点、见解呢？请就你的感想、感受或思考、判断或观点、见解等写一篇不少于800字的文章。
写作指导材料中列举了生命的多种形式和状态，需要学生通过种种生命的具体形态联想其意义。
因为材料中列举的生命形式和状态繁多，学生最好选取几个合适的概念，恰当组合，集中论述，阐发观点。
虽然本题的思维开放度比较大，但是学生要注意选取的概念最好能够阐发积极向上的含义，避免伤春悲秋、无病呻吟的感慨。
当然，学生在思考这道开放度较大的作文题时，亦可以换一种角度来理解材料内容，即鳏、寡、孤、独，生、老、病、死等生命形式与贫、富、优、劣，高、低、贵、贱等生命状态都是生命的外在表现，而至于生命的意义这一内在本质，则需要考生联系时代特征、社会实际，更深入地思考。
学生在写作时还要注意厘清概念，材料中所说的生命意义，并非泛指一切物种生命的意义，而是特指社会中不同人的生命意义、生命价值。
所以，学生在写作时要注意切口不要太大，主题要聚焦到谈社会中人的生命意义和生命价值，举出现实生活中恰当的人物事例佐证观点，避免大而空地讲道理。
例文人生的意义□江西省会昌中学 彭美春人的生命有鳏、寡、孤、独，生、老、病、死等多种多样的形式，亦有贫、富、优、劣，高、低、贵、贱等多种多样的状态。
大千世界中，人生如此复杂，常让人感觉困顿与迷茫。
但我认为，人生的意义并不在于存活的形式与状态，而在于人们是否在各自的生命形态中努力奋进，实现人生价值。
高考优秀作文素材：生命
【导语】生命如那绽放于空中的一簇烟花，亮丽的色彩划过漆黑的夜空，勾勒出几朵辛酸和易碎的美丽;整理“高考优秀作文素材：生命”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！1.高考优秀作文素材：生命大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。
但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。
杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。
蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。
它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。
“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。
雄鹰自古以来就被人们所仰慕。
惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。
多么自由的生命!展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。
人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。
他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。
我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗?像杉树一样坚持执着，努力向上;像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃;像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。
大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢?感悟生命，做到坚持，永不放弃。
追求理想，才能站得更高，才会看得更远。
2.高考优秀作文素材：生命生命，是一道方程。
这道方程有着无限的解，每个人都有自己的答案。
生命，是一块魔方，这块魔方有着万千种变化，每个人都有自己喜爱的图案。
2025届高考作文模拟导写及范文：如何理解“生命的高度”
高考作文模拟导写及范文：如何理解"生命的高度"文题阅读下面的材料，根据要求写作。
在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。
然而，生命的高度绝不只是一种形式。
当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。
作为新时代的青年，你如何理解"生命的高度"？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导材料分析该材料可以分为两层：第一层为第一句，讲良好环境中的各种成功者，他们造就了生命的辉煌；第二层为后三句，先讲生命的高度不止成功者一种形式，然后阐述了先锋者的特质，突出了先锋者的生命价值和意义。
审题立意时，要以“成功者”为参照物，在对照分析中，突出“先锋者”。
思考“何为先锋者？”先锋者是先行人、探路者、引路人，因此他们必定会遇到很大的挫折与困难，甚至会做出牺牲；更为可贵的是，先锋者不一定是成功者，也许他们的探索是失败的，但他们的坚韧、忘我、牺牲、奉献、伟大，有时更甚于成功者。
“先锋者是如何铸就生命的高度的”——身处逆境，不退缩，勇于挑战，敢为人先，牺牲自我，立时代潮头，发时代之先声……学科的突破，文明的演进，国家民族的生存发展，都离不开先锋者。
建议立意注意驱动任务：你如何理解"生命的高度"？1.勇立潮头，做时代之先锋，成就生命的高度；2.时代召唤先锋，先锋引领时代，成就生命的高度；3.民族的生存、国家的发展离不开成功者，更离不开先锋者；4.另外一种生命的高度：毋以成败论先锋（生命的高度不止一种，无论成功者还是先锋者，贵在生命的意义和精神价值）基本立意围绕“生命的高度”来写，作文要体现个人的精神品质、生命意义与社会发展、时代进步之间的关系。
2024届高考作文专题训练：“热爱生命、不负人生”导写及范文
作文专题训练“热爱生命、不负人生”导写及范文原题：作文在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。
保尔·柯察金曾经说过：“生命属于我们只有一次。
一个人的一生应当这样度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”在生命面前人们有各自不同的认识和行为，结合材料含意和你的生活经历、思考认识，请你以“生命”为主题写一篇文章。
要求：1、所写内容必须在“生命”的范围内；2、自拟标题；3、文体不限（诗歌除外）；4、不少于800字。
审题：面对生命，我们有讲不完的故事，描不完的图画，发不尽的议论，抒不尽的情感。
然后分析所给材料，题干给出三则材料，材料一体现出的是对生命的尊重和对生命的敬畏；材料二体现出的是对生命的热爱，抓住生命的分分秒秒，不负人生；材料三是说要珍惜生命，创造出价值，不让自己在生命的最后一刻后悔。
考生可以围绕“生命”从这三则材料中选取一则立意，也可以不受这三则材料限制来谈对生命的认知。
生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释：从司马迁的生死观到张穆然的笑对死亡；从蒙田的《热爱生命》到张小风的《敬畏生命》；从保尔的名言到史铁生的死亡感悟；从裴多菲的生命名诗到陆幼青的《死亡日记》……古往今来，多少名家留下了对生命的感悟和认识。
对生命的探索是永恒的话题，感悟生命有助于认识生命，认识人生，珍爱人生；感悟生命有利于提升生活的境界，去追求有价值的人生。
写好本话题作文，可以从以下三个方面入手：拓展话题。
生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，“感悟生命”“感谢生命”“珍爱生命”都可作为子话题纳入思维中，“生命在于奉献”“生命在于追求”“生命在于创造”“生命的价值在于精神的不朽”等都可以用作主题或中心。
生命教育作文
生命教育作文引言生命是每个人都拥有的宝贵财富，但很多人意识不到生命的珍贵。
为了提高人们对生命的重视和保护意识，开展生命教育是非常必要的。
本文将从生命的起源、生命的尊重和生命的保护等方面阐述生命教育的重要性及其影响，以期唤起人们对生命的关注和珍惜。
1. 生命的起源生命的起源是人类思考和探索的永恒话题。
科学研究表明，生命的起源可追溯到亿万年前的原始地球。
原始环境中的一系列化学反应和自然演化，最终导致有机物的合成和细胞的形成，从而诞生了最早的生命形式。
这一过程充分展示了生命的神奇和多样性。
2. 生命的尊重生命的尊重是人类文明的基石。
每个人都应该尊重他人的生命，无论是人类还是其他物种。
生命的尊重体现在对他人的关怀和尊重，避免伤害和暴力，保护和帮助弱势群体等等。
2.1 尊重人类生命人类生命是最为宝贵的存在。
每个人都应该不分种族、性别、年龄或社会地位地平等对待他人。
人们应该培养关心他人、帮助别人的习惯，积极参与慈善事业，为他人营造更好的生活环境。
2.2 尊重动物生命动物作为地球上的一部分，同样应该受到我们的尊重。
人类应该关注动物权益，拒绝虐待和残害动物。
我们可以通过支持动物保护组织、倡导无辜动物的权益，来促进对动物生命的尊重。
3. 生命的保护生命的保护是我们每个人的责任。
无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应该积极采取行动，保护和守护生命的安全。
3.1 关爱家庭成员生命家庭是生命的港湾，我们应该关心和照顾家庭成员，保障他们的生活和健康。
我们可以通过加强沟通、分享关爱、关注健康，来保护家庭成员的生命。
3.2 保护环境生命环境是生命的基础，我们应该珍惜和保护环境的美好。
从个人行为做起，减少污染、节约能源、垃圾分类等措施都能对环境的保护产生积极影响。
同时，我们还可以参与环保组织和活动，通过倡导环保意识的提高，共同保护地球生命。
结论生命教育是一项重要的任务，可以提高人们对生命的重视和保护意识。
尊重生命、保护生命是我们每个人的责任和义务。
生命教育为主题的作文
生命教育为主题的作文《生命教育》篇一：生命教育生命，这玩意儿可真是个神奇又复杂的东西呢。
有时候我就想啊，生命教育到底是个啥？是老师在课堂上念叨的那些大道理吗？好像是，又好像不完全是。
我记得有一次，我看到一只小蚂蚁在搬一块比它身体大好多倍的面包屑。
嘿，那小蚂蚁可真有劲儿，就那么一点点地挪动着。
我当时就想，这小蚂蚁的生命虽然微小得像一粒沙子，可它也在努力地活着呢。
也许在它的小世界里，那块面包屑就是它的全部希望，就像我们人类为了自己的梦想努力拼搏一样。
这算不算一种生命教育呢？从一只小蚂蚁身上看到生命的顽强和努力。
可有时候，生命又脆弱得像一张纸。
我听说过一个故事，有个年轻人，就因为一次考试没考好，就觉得自己的世界崩塌了，然后就想不开。
我就特别不能理解，一次考试而已啊，咋就能放弃自己的生命呢？生命难道就这么经不起挫折吗？我觉得，这就是缺少生命教育的表现。
要是他能明白，生命中有起有落，就像大海有涨潮和退潮一样正常，也许就不会这样了。
在学校里，我们会学到很多知识，像数学、语文、英语这些。
但生命教育，感觉就有点被边缘化了。
我们应该有专门的课来好好讲讲生命，讲讲它的珍贵，讲讲如何面对生命中的困难。
就像教我们走路一样，一步一步地教我们如何走过生命中的坎坷。
我觉得生命教育不应该只是告诉我们要珍惜生命，还要告诉我们生命的多样性。
世界上有各种各样的生命，每一种生命都有它存在的意义。
那些小动物、小植物，它们虽然不会说话，但它们也在默默地为这个世界做贡献。
就像大树，它就像一把绿色的大伞，给我们遮风挡雨，还制造氧气。
我们不能因为人类是所谓的“万物之灵”，就随意地践踏其他生命。
生命教育啊，它就像是一场心灵的洗礼，让我们更懂得生命的意义。
可是，我们要怎么才能让更多的人接受这种教育呢？是靠学校，还是靠家庭呢？这可能是个需要好好思考的问题。
《生命教育》篇二：生命教育生命教育，听起来就有点高大上的感觉，但实际上它就像我们每天吃的米饭一样，是我们生活中不可或缺的东西。
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高考作文素材：材料作文“生命教育”导写
【作文题目】
阅读下面几那么材料，根据要求作文。
①中国作家协会主席、女作家铁凝认为，文学应当有能力温暖世界。
②印度诗人泰戈尔说：“教育的目的，应当是向人类传递生命的信息。
③近年来，校园命案频发，校园暴力愈演愈烈。
2003年的马家爵事件骇人听闻；2007年1月四川绵阳市中医高等专科学校检验班副班长林如〔化名〕遭受同学殴打、强迫脱衣、罚跪唱歌等凌辱；2017年10月4日，山西朔州酿出惊天血案，朔州高中高一一名16岁学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师，郝旭东23岁的年轻生命凄然逝去……
④报载：北京某名牌大学学生刘某为了证明狗熊是否真的愚笨，竟然多次用火碱与硫酸伤害北京动物园的数只狗熊；上海某名牌大学一研究生在不长的时间内虐待、遗弃、杀死近二十只小猫；某大学医学部五年级一名男生当众虐杀一只三个月大的流浪猫，然后假设无其事地回教室继续学习。
⑤美国一项研究说明，同等条件下，接受过“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明显高于其他孩子。
在全面理解材料的基础上，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【写作指导】
这是一个多项组合材料的材料作文。
所谓组合材料，是指假设干材料组合而成的材料。
对于这种类型的一组材料，我们要着眼于对照比较，搞清楚它们的内在关系。
或者通过对照比较，找出它们之间的“异”，从而提炼论点；或者通过对照比较，找到它们之间的“同”，从而提炼论点。
这里的五个材料，头两个是名人名言，中间两个是反面材料，最后一个是正面事实材料。
那么它们之间究竟有什么共同点呢？两个反面材料都是伤害践踏生命的事实，另外三个材料都是正面信息，②⑤都包含有“教育”、“生命”的关键词，只有材料①含蓄一些，没有点出，说的是文学应该具有的力量，实际上就是文学的教育熏陶力量。
通过这样一比较分析，我们就会发现，两个反面材料中所反映的事实不就是缺少“生命教育”的恶果吗？这样，这个组合材料的用意也就明显了，那就是“生命教育”的重要性。
有了这样的分析，我们的立论就会基于“生命教育”这一点生发，谈“生命教育”的重要性、必要性，议论尊重生命、敬爱生命的话题，都是合乎材料题意的。
比如这样一些立意就切合材料：敬畏生命，从教育开始；教育——为生命系上安全带；让教育为生命护航；让教育透出生命的暖意；健康的心智，需要生命教育；尊重生命，从“心”开始；生命之爱，人格之本；育人先育本；绽放人性之花；至善假设水，人性如花；生命诚可贵；让善良为生命着色……【
如果不懂得组合材料的立意方法，不知道通过比较分析异同来立论，文章的立意就有可能偏离题意。
如有的谈“加强法制教育，培养学生的道德修养”；有的议论“诚信”、“尊重”、“谦逊”的价值；有的单谈“教育”的重要性，而未顾及到“生命教育”的限定；有的议“我看中国的教育体制”；有的泛泛而谈“成才先成人”、“树立正确的生死观”；有的论“学做真人”；有的单纯地赞美生命的坚韧，写“生命的礼赞”，通过胡杨
林、酸枣树、草木树叶的例子“向生命致敬”；有的议论“生命因追求而美好”；有的说“高学历不等于高素质”；有的大谈“文学的力量”；有的居然说到“尊重他人的劳动成果”；还有的空谈“教书育人”，质问教育……
为了避免材料作文的立意出现这样一些偏离题意的现象，我们应该学会针对不同类型的材料采用相应方法来审题立意的方法，提高我们材料作文的基本能力。
【佳作例如】
让生命柔软如初
郭小路
孟子说：“无仁爱之心非人也，无恻隐之心非人也，无羞耻之心非人也，无是非之心非人也。
”只有同时具备了这“四心”，你才有资格被看作是一个“人”。
一系列骇人听闻的校园暴力事件，一桩桩惨不忍睹的虐待动物的悲剧，让我们重新看到了楚楚衣冠下被扭曲、撕裂的人性。
公众的唏嘘、愤怒和斥责形成一股巨大的震荡力，我们的教育被摆放到显眼又难堪的位置，接受世人的针砭和抱怨
客观地讲，“生命教育”的缺失，的确让一些孩子没有形成健全的人格，在升学的高压之下采取了极端的宣泄方式。
但是这种变异，毕竟只是特例，将所有的责任全部摊在“中国的教育制度”身上，是否有些偏激呢？
让我们平静下来，将目光投向我们周围吧。
让我们来设想一下：如果你处在林如被殴打的现场，你会冒着被一起报复的危险去阻止这场暴行，还是会明哲保身，悄然走开？如果你遇见同学交往中的“不平等”现象，你是会站在受欺负的同学一边，还是任凭事态发展，全当没有这回事儿？大多数情况下，人们恐怕会选择少管闲事。
在明明白白、清清楚楚的是非善恶之间，如果我们还不能作出清晰而果断的抉择，那么这个世界，又该拿什么来保暖？
我想起了丰子恺先生的一段话：“顽童一脚踩死一窝蚂蚁，我劝他不要。
并非是我喜爱蚂蚁，想把它们捉了回去玩乐，而是害怕孩子的这一点小小的凶残之心会日渐膨胀，将来驾飞机载了重磅炸弹去残害无数的人民。
”很多时候一个善意的举动并不需要犹豫，只是出自对生命的敬畏与尊重。
我们的冷漠并非天生就有，只是经历了太多的“事不关己”，渐渐丧失了去维护善良的动机。
“生命教育”，并不全是学校的责任。
真正的生命教育，应该是人与人相互交往中产生，需要自我反思，需要一些勇气和单纯。
如果一句话，会伤害他人，那就不要说；如果一个举动，会刺痛别人，那就不要做。
生活的春风，需要阳光来策动；人性的主流，需要柔软的温情来占领。
遇见残忍不公的事，为之感到痛心，只是一种感情；将这种感情表达出来，去主动维护生命的伦理，这才是真正的善良
世界的温暖，需要你我的真诚。
再勇敢一点，用行动说话，让善良看得见，摸得着，让生命，柔软如初。
【点评】文章以辩证思维的方法，既分析了缺少“生命教育”事实的教育因素，同时又深入剖析了“生命教育”缺失的社会原因，进而发出了令人深思的质问：“在明明白白、清清楚楚的是非善恶之间，如果我们还不能作出清晰而果断的抉择，那么这个世界，又该拿什么来保暖？”在作者看来，“生命教育”，“并不全是学校的责任”，它需要整个社会来努力。
如果人人具有“真正的善良”来“主动维护生命的伦理”，人们都真诚勇敢地“用行动说话，让善良看得见，摸得着”，那么，作者的愿望就会实现：让生命，柔软如初！文章摆事实，讲道理，引证恰当，例证典型。
再加上语言的精练生动，行文的连贯流畅，使文章具有很强的说服力。