粤教版六年级科学下册第13课《观天认星》教案
《观天认星》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《观天认星》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解天空中的基本星座、行星等天体。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对天文知识的兴趣和学习热情。
二、教学内容：1. 介绍天空中的常见星座和行星。
2. 学习如何观察和识别星座。
3. 探讨天文知识背后的科学原理。
三、教学过程：1. 导入：通过观看天文短片或图片，引导学生关注天空中的星星和行星，激发学生对天文知识的兴趣。
2. 知识讲解：老师介绍常见的星座和行星，讲解它们的形态特征和观察方法。
学生可以借助天文书籍或网络资源进行深入了解。
3. 观察实践：组织学生到室外观察星空，尝试识别已学习的星座和行星，记录观察到的天体信息，并与课堂所学知识进行对照。
4. 学生练习：布置作业让学生在家中继续观察星空，识别更多的星座和行星，并撰写观察笔记。
5. 学生分享：学生可以在下节课上分享自己的观察成果和感悟，与同学互相交流学习。
四、评价方式：1. 课堂表现：观察实践时的积极参与和记录观察笔记的情况。
2. 作业完成情况：作业中对观察到的星座和行星的正确识别和描述。
3. 学习成果展示：学生在分享中展示的观察成果和对天文知识的理解。
五、教学资源：1. 天文书籍和电子资源。
2. 天文学习App。
3. 天文爱好者组织或网站。
六、心得体会：通过本次《观天认星》的教学设计，学生不仅能够学习到天文知识，还能培养观察力和逻辑思维能力。
希望学生在实践中体验到天文学的魅力，激发对天文知识的持续兴趣，为未来的科学探索打下基础。
第二课时一、设计背景《观天认星》是一门独特的天文学科，它让学生通过天文观测来认识星座、行星等天体，并培养学生对宇宙的浩瀚和神秘的好奇心。
为了让学生更好地了解天文知识，提高他们的观察能力和科学素养，我们设计了一系列的作业来辅助教学。
二、作业设计方案1. 星座绘制作业学生需要在晴朗的夜晚观测星空，选择一两个他们感兴趣的星座进行观测，然后用绘图工具将所观测到的星座绘制出来。
小学五年级下册科学教案22 四季星空观天认星粤教版
《观天认星》教学设计【教材分析】《观天认星》是“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课，本课意在让学生亲历观测星座的过程，以认识星座为途径，了解观测星座的方法，运用这一方法观测四季星座。
【学情分析】学生前面已经学过了月亮、太阳系等宇宙的一些基础知识，了解星体一直处于变化的过程。
但本节课是学生第一次跳出太阳系看宇宙，需要一定的脚手架，例如模型，才能帮助理解星座的概念。
【教学目标】一、科学知识目标1知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
2认识春夏天空中一些显著的星座。
3认识到科学是不断发展的。
二、能力培养目标1培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
2培养学生搜集整理信息的能力,如利用软件解决问题能力等。
三、情感态度与价值观1认识到科学是不断发展的。
2愿意与他人合作学习和探究问题。
【教学重点】学习利用软件观测星座的方法。
【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。
【课时数】1课时【教学准备】Stearium软件、平板电脑、课件资料【教学亮点】1使用虚拟化模型。
宇宙空间领域的科学概念因其体积大，范围广，很难使用实物模型呈现。
如果能借助安卓系统直观呈现虚拟化的宇宙空间领域模型，可能能够帮助学生更好地学习该领域的科学概念。
是一款虚拟星象仪软件，可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。
它还可以绘制星座等。
学生可以借用这款软件观察全天星座，帮助理解本节课知识。
【板书设计】观天认星星座概念划分春夏季代表星座寻找北极星。
六年级下科学教案-观天认星粤教版
第13课时《观天认星》内容标准：知道四季的代表星座。
教学目标：科学知识目标1.知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星；2.认识春夏天空中一些显著的星座。
能力培养目标1.能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；2.培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力；3.培养学生搜集整理信息的能力。
[来源:学*科*网]情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.愿意与他人合作学习和探究问题。
教学方法情景引入—任务驱动—阅读观察—观测绘图—观测记录—制定计划重点难点学习观测星座的方法，完成星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
教学准备春季星图；星座相关视频、图片。
教学过程：一、情景导入：1、媒体出示星空的图片。
2、我们每天晚上看到的星星都是一样的吗？[来源:][来源:学科网ZXXK]二、活动一：看星图1、媒体出示天空区域的图片。
2、为了便于认识星空，古人依据天空中一些明亮恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。
3、在春季星空中有哪些显著星座呢？4、分小组在春季星空图中寻找代表星座，在星图中圈出来，并填写在记录单中。
5、交流：分小组汇报各自的观察和思考结果，交流活动体会。
认识每个星座的外形特点。
拓展：天空中星座与什么神话传说有关？三、活动二：春季星座观测1、在实际观测时，如何在星空中找到春季的主要星座呢？2、活动：分小组思考实地观测的方法。
3、交流：各小组交流各组讨论的方法。
4、如何通过北斗星寻找北极星呢？5、引导学生思考观星时可以借助哪些工具？观星有哪些注意事项？如何制作观测表格？四、活动三：观测星座1、出示撰写得较好的观测报告。
2、出示四季星图图片。
每个季节天空中的星座是不同的，每个季节里都有代表星座。
3、长期观测星空具有非常重要的意义。
如果长期观测四季星座，我们该如何观测呢？4、讨论：根据上节课的实际观测经验，讨论长期观测方案。
5、交流：小组交流各自的想法，教师引导学生制作长期观星计划。
粤教版六年级科学下册第13课《观天认星》教案(汪福堂设计)
教学内容：观天认星一、教材分析“观天认星”是粤教版科学小学六年级下册“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。
本课重在让学生亲历观测春季星座的过程，以认识星座为途径，了解实际观测星座的方法，并以此为基础举一反三，对观星产生兴趣，运用这个方法去观测四季主要星座。
教材通过看星图活动帮助学生认识春季代表星座，学习参照代表星座或亮星观察星座的方法，让学生找到观测星座的乐趣，激发其开展科学探究的热情。
更重要的是，教材期望通过课外延伸的观测活动，使学生不仅能掌握观测星座的方法，更重要的是让学生在观测过程中学习实际观测星座的方法，亲身体会四季星座的变化规律，并通过完成观测报告、制定观测计划等，培养学生的观测能力、整理信息的能力及归纳概括的能力。
二、教学目标本节课的具体教学目标有以下几点：知识与能力：1、知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。
2、认识春夏天空中的一些显著星座。
过程与方法：3、通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
4、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观：5、激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。
6、认识到科学是不断发展的。
三、教学重点和难点重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。
四、教学活动安排:活动1:A.阅读课文，查看星图，知道星座概念。
B.通过观察星图，了解春季星空的显著星座。
活动2:A.学习观察春季星座的方法，并完成观测报告。
B.学会用显著星座或亮星观察星座的方法活动3A.观测星座B.制定计划观测四季星座C.培养观星兴趣，了解四季星空的代表星座五、教学准备：1.收集图片资料.2.制作多媒体课件。
六、教时安排：3课时七、教学过程：第1课时教学内容：看星图，找出春季显著星座教学步骤：一、引言导入：每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
观天认星教案
观天认星慈溪市掌起中学虞国新教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》教学目标：1．科研课题与技能目标（1）了解星空的视运动及其变化现象（2）学会辨认恒星和行星（3）通过使用星图及实际观测了解四季星空（4）使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座2．情感目标（1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣（2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。
教学重点：实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星教学难点：使用星图及实际观测了解四季星空教学方法：通过探究、合作、交流方式导入新课内容设计理念：义务教育阶段的科学新课程标准明确指出，科学课程应突出体现探究、合作与交流，使科学教育面向全体学生，使不同的学生在科学知识上得到不同的发展；同时使学生的科学学习内容富有趣味性，实用性。
本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。
1．看一看：让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同；看一看不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，星空图样是不是相同？2．议一议：根据观察，交流一下星空是不是静止不动的，星空中出现的星星是不是随春夏秋冬的交替而变化。
3．辨一辨：根据观察，辨别恒星和行星。
4．读一读：通过多媒体有关资料，星空划分的历史及四季星空。
5．动一动：使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。
教学用具：多媒体、小型天文望远镜第一课时课内：看星图认星星教学过程：1．星空的变化（1）课前让学生自己去观测天空（a）晴朗的夏天夜晚，站在灯光暗弱的空地上，连续观测星空数小时，你所见到的星空图样是不是相同的呢？（b）问家长，在不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，所见到的星空图样是不是相同的呢？（2）课前让学生通过看星空，问家长后，你知道“日月如梭，斗转星移”指的是什么意思吗？学生讨论后，得出下列结论：（a）巨大的天穹象一个球（天体），星星都好像镶嵌在上面（b）星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
观天认星_教案
观天认星【教学目标】一、知识与技能：1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。
二、情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。
【教学重难点】1．重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星。
2．难点：星空的变化规律与空间想象。
【教学过程】一、创设情境，引入新课。
雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
二、星空的变化。
教师展示一幅星空图片。
1．设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
2．设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。
观天认星_教案1
观天认星【教学目标】1．了解星空的视运动及其变化规律。
2．学会辨认恒星和行星。
3．通过使用星图及实际观察了解四季星空。
4．使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座。
5．激发学生的兴趣，培养学生科学情趣和探究意识。
【教学重难点】1．重点：星空的变化，恒星和行星的辨认及运用星图和望远镜观察著名的恒星和星座。
2．难点：按星图认星星，小型天文望远镜的使用以及有关活动的开展。
【教学过程】一、引言：（屏幕上打出闪烁的星空）每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着星空里隐藏的秘密。
我们探究自然现象就从探究星空开始，第1章我们学习的内容是星空巡礼。
为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
同学们，你是不是经常观天认星呢？茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？（屏幕上打出旋转的星空）组织学生思考讨论以下问题：1．你所看到的星空是静止的还是变化的？2．星空是怎样变化的呢？3．在不同的地方看到的星星数目会一样多吗？讨论后由学生代表汇报，然后教师小结：1．星空是变化的。
2．星空的变化规律是：自东向西（或东升西落）。
3．星空按四季分为四季星空。
继续组织学生思考与讨论：1．什么样的星星叫恒星？恒星有什么特点？说说你所认识的恒星。
2．什么样的星星叫行星？行星与恒星有什么不同？说说你所认识的行星。
学生回答后小结：恒星：恒星在星空中的相对位置似乎总是保持不变，它是本身能够发光发热的星体。
恒星并非静止不动，只是由于它们距离地球太远，用肉眼很难发现它们在星空中的变化。
（屏幕上打出恒星图片）行星：每晚改变自己的位置，本身不发光。
（屏幕上打出行星图片）补充：行星看起来亮晶晶是由于反射太阳光的缘故。
我们用肉眼在天空中只能看到5颗亮的行星。
因此，我们在天空中看到的大多数的星星是恒星。
二、布置学生学习“星图和星座”部分的内容，并思考以下问题：1．什么是星图？2．四季星图中星图的方向是怎么样的？与我们常见的地图上的方向有不同吗？3．天文学上把整个星空划分为多少个组？这样的组又称作什么？4．在春季星图上找到北斗七星，它的斗柄指向哪个方向？说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？再找一找北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座呢？5．在秋季星图上找到猎户座，说说它的形态是怎样的？结合多媒体中的图片分别讲解上面的问题。
观天认星
（北极星几乎不动，北斗七星斗柄指向不同）
利用北斗七星找北极星 其实我们知道在北半球，北极星是指北的好标记， 而大熊座我们平时在空旷的地方都可以看到，但 我们关注更多的是它的屁股和尾巴——北斗七星。 用北斗七星就可以找到北极星。 北斗七星在天空中的位置在变，但其形状没有变。 它的斗柄的指向与季节的关系：“斗柄东指，天 下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指， 天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”并向学生 强调指出这一规律只适用于北半球的观察者晚 上8、9点钟观察到的现象。
夏季代表星座 天蝎座、天鹅座、天鹰座、人马座、武仙座等。 牛郎织女星（分别为天鹰座α星和天琴座α星）。 夏季大三角（牛郎、织女星再加上天鹰座α星）。 天蝎座α星。
秋季代表星座 仙王座、仙女座与飞马座、英仙座、 鲸鱼座、宝瓶座、南鱼座等
冬季代表星座 猎户座、金牛座、大犬座等
使用星图 北极星——小熊星座 北斗七星——大熊星座 织女星——天琴座 牛郎星——天鹰座
星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时把 天空分为二十八宿，东方青龙：角木蛟 亢金龙 氐土貉 房日兔 心月狐 尾火虎 箕水豹 北方玄武：斗木獬 牛金 牛 女土蝠 虚日鼠 危月燕 室火猪 壁水獝 西方白虎： 奎木狼 娄金狗 胃土彘 昴日鸡 毕月乌 觜火猴 参水猿 南方朱雀：井木犴 鬼金羊 柳土獐 星日马 张月鹿 翼火 蛇 轸水蚓等。到了1928年，国际天文联合会在古希腊 星座系统的基础上正式公布了88个星座的名称。这88个 星座分成3个天区，北半球29个，南半球47个，天赤道 与黄道附近12个。我们平时所讲的星座也就是黄道上的 12星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、 处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、 双鱼座。
4、我们用肉眼只能看到约6000颗星星。望远 镜是我们洞察宇宙的眼睛。
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.知道日、月、星对地球的影响。
2.掌握常见星座和它们在不同季节的位置及特点。
3.能说出人类对天空无限的好奇和探索历史。
二、教学重点和难点1.重点：掌握星座在不同季节的位置及特点。
2.难点：理解天文术语“星座”、“星图”和“拱极”。
三、教学准备1.教师准备：教师版教材、投影仪、星座图、香槟瓶子（空瓶即可）。
2.学生准备：学生版教材、星座图。
四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）让学生观察室外的天空，回答以下问题：1.现在是白天还是黑夜？2.天空有什么现象？（例如云、太阳、月亮等）3.天空中还有什么？4.你小时候玩过什么观星游戏？然后教师再解释一下天文术语“日”、“月”、“星座”、“星图”和“拱极”。
2. 学习天体对地球的影响（10分钟）1.让学生看图书页59和60，回答页面上的问题。
2.授课，让学生理解日、月、星对地球的影响。
3.引导学生想想，为什么我们能在白天看到蓝天和太阳，我们能在晚上看到黑天和月亮和七星，但却无法看到恒星和银河系中的星系？3. 学习星座（30分钟）1.让学生观察星座图，能够看出一些淡淡的连线，解释为什么我们能看见这些星座。
2.将星座图分成四部分，每部分讲解当季节的几个星座及其特点，学生可以用星座图自行查寻并回答教师提出的问题，如：•银河系在哪个季节的天空中？它是什么样子的？•牧夫座在哪个方向？它有什么特点？•为什么人们称一些星座为“大熊星座”或“小熊星座”？•中秋节可以看到哪个星座？3.让学生自己画出他们最喜欢的星座，并讲述一下它的特点。
4. 饺子游戏（20分钟）1.将教室分成若干小组。
2.将教室地面上挂上数张星座图，上面有许多星星。
3.要求小组的每个成员在十秒钟内记住其中的一个星座的位置和名字。
4.然后，教师说出一个星座的名字，要求小组的成员找出这个星座并围成一个圈。
5.找到星座的成员将会获得一个饺子的标记，获得最多饺子标记的小组将会获得一份奖品。
《观天认星作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》作业设计方案第一课时一、设计背景：《观天认星》是一门旨在帮助学生认识星座、了解天文知识的课程。
通过观察星空，学习星座的形成，帮助学生培养科学探索精神，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。
本设计方案旨在通过多种活动形式，提高学生对星座和天文知识的认知和兴趣。
二、教学目标：1. 了解常见星座的名称、形状和传说故事；2. 掌握常见星座的位置和观测方法；3. 培养学生对宇宙和星座的兴趣和探索欲望；4. 提高学生的观察能力和科学素养。
三、教学内容：1. 常见星座的名称、形状和传说故事；2. 星座的位置和观测方法；3. 天文知识的基础概念。
四、教学流程：1. 课前准备：准备星图、投影仪等教具，准备课堂活动所需材料。
2. 导入活动：播放星空视频或图片，让学生感受星空的神秘和美丽。
3. 知识讲解：介绍常见星座的名称、形状和传说故事，让学生了解星座的含义和来源。
4. 观测实践：带领学生观测星空，指导他们寻找和识别常见星座。
5. 探究活动：让学生分组探究某一星座的故事和特点，向全班汇报。
6. 总结讨论：引导学生总结今天的学习收获，分享观察心得和体会。
五、作业设计：1. 群星盘制作：要求学生根据所学知识，制作一张群星盘，标注常见星座的位置和形状。
2. 星座故事演讲：要求学生选择一个星座的故事，用PPT或口头形式向全班讲述。
3. 星空观测记录：要求学生在家中或学校观测星空，记录自己观测到的星座和感悟，写成观察日记。
4. 星座绘画比赛：组织学生开展星座绘画比赛，让他们通过绘画展现对星座的理解和想象。
六、教学评估：1. 日常表现：包括学生在课堂上的积极参与程度、作业完成情况等。
2. 作业评定：根据学生完成的作业质量和内容，进行综合评定。
3. 口头表现：评价学生在演讲环节的表现和表达能力。
七、延伸拓展：1. 参观天文馆或星空观测活动；2. 邀请专业人士介绍天文知识；3. 数字化星空观测软件的使用。
通过本次《观天认星》的学习，学生将能够掌握星座的基本知识，培养对宇宙和天文学的兴趣，提升科学素养和探索精神。
【新版】粤教科技版六年级下册科学《观天认星》【创新课件】
北极星
在北半球观察星空，北极星总是 指向北方，是北半球上最好的指北参 照物。
北极星位于小熊座末端，是小熊 座中最亮的星，要想找到北极星，最 好先找到北斗七星。如果看不到北斗 七星，还可以通过仙后座找到北极星。
寻找北极星
北斗七星四季变化
夏
春
秋
冬
制定观测计划
不同季节的星空是不同的。如夏季代表 星座有天鹅座、天鹰座、天琴座等；秋季 有仙王座、仙女座、飞马座等；冬季有猎 户座、金牛座、大犬座等。
观天认星
美丽的星空
美丽的星空
美丽的星空
美丽的星空
春季代表星座
狮 子 座
春季代表星座
看星图
标 出 春 季 代 表 星 座
春季星座观测
春季星座观测
星星每天的运动一样吗？ 月初与月末的星空一样吗？ 怎样观测星座？
面朝南，抬头看； 上北下南，左东右西。 先确定方向，
小学科学《观天认星》第一课时教学实录
《观天认星》第一课时教学实录一、激发学习兴趣，导入新课：师：同学们，在晴朗的夜晚，你观察过星星吗？关于星座，你对星座有哪些有关的知识？现在前后桌4个同学说一下，交换一下意见，讨论开始。
师：刚才我们同学都在小组里边交流自己对星座的认识，有些同学还说到自己认识哪一个星座，那究竟什么是星座呢？我们今天就带着这个问题一起来观天认星。
【点评】：出示“夜空繁星”图片，对于观测星星，了解太空，这是多少青少年向往的事情啊！教师正是通过这个图片加上提问，从而激发学习兴趣，引入新课。
二、探究活动一：看星图师：下来，同学们看屏幕，这是北斗七星。
这里1、2、3、4、5、6、7，7颗像一个勺子，上面有介绍：北极星位于小熊座末端，是小熊座中最亮的星。
要找到北极星，最好先找到北斗七星。
也就是说找到上面的北斗七星，沿着这个大勺的斗边，这里的斗边延长5倍，大约哈，就可以看到北极星。
这白色的线，在太空里边是不存在的，只不过是我们人相当于看它的距离大概是5倍，所以就找到北极星。
好了，那北极星我们知道怎么找了。
下面，我们可以根据实际情况想想，或者自己了解的，说说：一年四季我们都可以看到北斗七星吗？生：不可以。
师：不可以，有人觉得不可以。
不可以的请举手！放下！其实，我们一年四季都应该可以看到，只不过它的这个柄朝的方向有点不一样，以后大家多了解就知道了。
师：下来，我们看一下。
为了认识星空，古人依据天空中一些明亮的恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。
通常我们只能看到全天星座的一部分，而且不同季节看到的星空也不相同。
这个图，在我们书本上也有，而北斗七星，我们刚才看到的，就是春季里星座的主要代表。
那我们现在就是看那个星图，也看到了北斗七星。
师：我们刚才知道了北斗七星是春季星座的主要代表。
但是，还有哪些主要代表呢？请同学们可以按照刚才的小组，在书本第63页的“春季星空图”中寻找代表的星座，并且圈出来，填写在第62页的记录单里边，现在开始！书本62页、63页，尽量找一找，每人找一个主要的。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案第一课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育对宇宙的好奇心，提高观察能力。
一、课前筹办1. 提前筹办好课本《观天认星》，确保每位同砚都有教材。
2. 筹办好投影仪、电脑等教学设备，以便展示相关图片和视频。
3. 确保教室环境安静整整齐齐，同砚集中注意力。
二、导学过程1. 开场导入引导同砚回想一下他们对星空的印象，提问：你们曾经在什么地方看到过星星？星星是什么样的？为什么会有星星？2. 进修内容呈现通过展示相关图片和视频，介绍夜空中的星座、行星、流星等天文现象。
让同砚感受宇宙的玄妙与壮丽。
3. 课文阅读让同砚跟读《观天认星》中的相关内容，援助他们理解天文知识。
重点诠释一些专业名词和观点，确保同砚能够理解内容。
4. 谈论互动组织同砚谈论问题：为什么星星会闪灼？为什么有些星星看起来比较亮？为什么有些星星呈现不同的颜色？鼓舞同砚发表自己的看法，并引导他们探究答案。
5. 实地观察若果条件允许，指挥同砚到户外观察星空。
让他们亲身感受星星的秀丽与玄妙，激发对天文学的爱好。
6. 小结复习总结本节课学到的内容，强调星空的秀丽和玄妙。
鼓舞同砚多加观察，多问问题，探究未知。
三、课后作业1. 完成课本《观天认星》中的相关习题。
2. 观察家中四周的星空，尝试辨认不同的星座和行星。
3. 写一篇关于星空的观察日记，记录自己的感受和发现。
四、延伸拓展1. 邀请天文爱好者或专业人士到班级进行讲座，分享更多的天文知识。
2. 组织同砚参与天文观测活动，亲身体验观星的乐趣。
3. 指挥同砚到天文馆参观，深度了解宇宙的玄妙。
通过本节课的进修，信任同砚们会对星空产生更深厚的爱好，培育对宇宙的好奇心和探究精神。
期望每位同砚都能在观天认星的过程中，发现更多秀丽与奇异。
愿我们一起探究未知，感受宇宙的无限魅力！第二课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育他们对宇宙的好奇心和探究精神，激发同砚进修科学的爱好。
2021粤教版科学六年级下册3.10 认识星空-教学设计
学生1：我每天十点在小区花园观星，选择的参照物是一棵树。
我发现天空中总有三颗亮星，在观察的七天里，它们一开始在树的东边，最后到了树的西边。
所以我认为星星的位置是变化的。
学生2：我也选择每天十点在楼顶观察星空，参照物是天线。
我发现天空中有好多星，其中有四颗非常亮，我重点观察它们。
四颗星中有一颗星正好在天线正上方，经过几天的观察，它距离天线越来越远了，所以我也认为星星的位置是变化的。
同时我还发现这些星星有明有暗，我分别用大圆点和小圆点记录了下来。
学生3：我从晚九点开始每隔一小时观察一次，直至凌晨两点，共观察六次。
我只观察了一颗星，这颗星一开始在大厦的东边，随着时间的推移星星距离大厦越来越近，但是凌晨一点后我就看不到它了，我推测星星的位置还在继续发生变化，只是被大楼挡住了，所以我看不到了。
我发现大家都提到了星星在夜空中的位置是会变化的，可是我不明白，为什么星星会动呢？（2）追问：是啊，为什么星星会动？大家是不是也有这样的疑问？请你带着兴趣，我们看到的与实际宇宙中北斗七星一样吗？让我们按照看到的北斗七星摆出模型进一步研究吧，尝试利用乒乓球，根据图片摆一摆你看到的北斗七星。
【学生实践活动1：制作北斗七星模型】（2）提问：同学们利用乒乓球制作出了北斗七星模型，可真厉害。
大家是怎样制作的？【预设学生回答】学生1：我负责拿着资料图进行指挥。
学生2-3：我们负责移动小球。
学生1：看！这是我们制作的北斗七星模型，多像一把勺子呀！学生2：可是从我这里看，怎么和北斗七星的样子一点也不像呢？学生3：是啊，从我的角度看过去，一点也看不出像北斗七星。
3.分析拼摆结果（1）提问：在拼摆过程中，你发现了什么问题？【预设学生回答】学生1：老师，为什么其他两位同学看不出北斗七星的形状，而我却看的清清楚楚？学生2：我想，可能是我们三个所处的观察点不同，所以在观察同一个模型时才会看到不同的形状。
学生3：我认为虽然有图片作为参考，但是不知道星星距离我们究竟有多远，摆出来的模型会和真实的北斗七星不一样。
粤教版六年级科学下册第三单元单元备课(汪福堂设计)
第三单元备课单元题目：浩瀚的宇宙教学内容：1. 太阳系2. 银河系3. 观天认星4. 探索宇宙5. 网络课堂——太空搭载实验方案设计教学目标：1. 了解太阳系的组成。
2. 知道八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。
3. 知道太阳系、银河系及宇宙的的关系。
4. 理解“光年”的概念。
5. 知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
6. 认识春季天空中一些显著的星座。
7. 了解人类探索宇宙的历史。
8. 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
9. 对太空搭载实验有初步了解；10. 关注我国空间技术的最新发展。
课时安排：1. 太阳系8课时2. 银河系3课时3. 观天认星3课时4. 探索宇宙6课时5. 网络课堂——太空搭载实验方案设计2课时计22课时教学举措：1. 注重培养学生提出问题的能力。
2. 注重培养学生观察、比较和分析的能力。
3. 注重培养学生搜集整理信息的能力。
4. 注重培养学生的空间想象能力。
5. 注重培养学生设计实验和验证的能力。
6. 注重培养学生与他人合作学习和探究问题的习惯。
7. 注重培养学生对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见的习惯。
（粤教版）六年级科学下册第二单元试卷一、填空。
1、海洋面积占地球总面积的以上。
2、据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约是咸水，淡水只占。
在淡水中，约是极地冰川及其他难利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为。
3、地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到。
4、国家已明确规定，年红砖将退出历史舞台。
5、是我们种植粮食的主要地方，使得世界性食物短缺问题更加严峻。
6、我国人均耕地为公顷，还不到世界人均拥有量的一半。
、是我国的基本国情。
我们靠仅占世界的耕地养活世界的人口，可见我国土地资源多么珍贵。
7、据国土资源部统计，我国耕地总面积为万公顷，仅___就减少了万公顷，相当于个足球场的面积。
8、土地资源包括、、、、、等。
9、据科学家不完全统计，目前在地球上的生物物种超过种。
《观天认星》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《观天认星》导学案第一课时导学目标：1. 了解天文学的基本知识，包括星座、星球、恒星等。
2. 能够观察天空中的星星，并辨认出一些常见的星座。
3. 培养对宇宙的好奇心和探索精神。
导学步骤：一、热身活动让学生观看一段有关宇宙的视频，引发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
二、导入话题引导学生讨论宇宙的奥秘以及我们对宇宙的认识有限，提出本节课的学习目标，即观天认星，认识宇宙的一部分。
三、学习天文知识1. 介绍星座：讲解星座的定义和起源，展示一些常见的星座图案，让学生熟悉一些常见的星座名称和形状。
2. 认识星球：介绍太阳系内的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，让学生了解每颗行星的特点。
3. 探讨恒星：介绍恒星的概念和种类，让学生认识到恒星在宇宙中的重要性。
四、实地观察1. 夜晚观星：带领学生到户外观察夜空中的星星，让他们尝试辨认出一些常见的星座，如大熊座、仙女座等。
2. 制作星空地图：让学生根据观察到的星座，绘制一个星空地图，标注出他们观测到的星座和位置。
五、小结反馈和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结所学到的知识，并谈谈他们对宇宙的感受和想法。
六、拓展延伸1. 让学生自主探索更多的星座和天文知识，鼓励他们使用天文软件或望远镜观察星空。
2. 组织星空观测活动，邀请专业天文爱好者或老师给学生讲解更多深入的天文知识。
通过本节课的学习，学生将对宇宙产生更浓厚的兴趣，同时也能够培养他们的观察力和思维能力。
希望学生能够在探索宇宙的过程中发现更多的奥秘，拓展自己的知识视野。
第二课时导学目的：本导学案主要旨在帮助学生认识天文知识，理解星座的形成和意义，培养学生对天文学的兴趣，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
导学内容：1. 什么是星座？2. 星座的分类及代表意义3. 如何辨识星座？4. 中国古代对星座的认知5. 如何使用天文望远镜观察星座导学步骤：第一步：导入引导学生谈论自己对星座的认知和感受，引入星座的主题。
粤教版六年级科学下册第三单元《观天认星》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版六年级科学下册第三单元《观天认星》说课稿《观天认星》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是 X 号考生。
今天我说课的题目是《杠杆》。
下面，我将从教材、学情、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计这几个方面进行阐述。
说教材：《杠杆》是粤教版小学科学六年级下册第一单元《简单机械》的第一课。
本课主要研究杠杆的有关知识，从妍妍要打开饼干罐盖子的问题出发，通过三个活动怎样更容易把盖子打开，研究罐子凸起边缘的作用，用杠杆做个起重机引导学生认识杠杆，通过活动探究杠杆原理，激发学生科学探究的兴趣。
分 2 课时完成。
这是在学习了力学知识基础上进一步研究简单机械，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是下一步学习杠杆平衡的基础，是学生形成合理知识链的重要一环。
根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了如下三维教学目标：1、科学知识目标：（1）知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最1 / 15容易；（2）知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点，了解省力杠杆和费力杠杆；（3）知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械----杠杆的使用有一定的了解。
2、能力培养目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力，实验操作的能力和学习使用工具的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生愿意与他人合作学习和探究问题，激发学生对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。
根据以上教学目标，我把知道杠杆的组成，了解省力杠杆和费力杠杆作为教学重点，把找出杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律，区分生活中省力杠杆和费力杠杆作为教学难点。
说学情：杠杆现象对六年级的学生来说是屡见不鲜了，但孩子很少对其进行理性分析。
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.掌握地球的自转和公转是由什么引力所致的。
2.了解太阳、星星、卫星的区别和特点。
3.能在夜晚观察星空，认识主要的星座和星象，学会使用星座图。
4.能观察日晕、日珥、月亮自身的现象，进一步鼓励学生去探究天文现象。
二、教学重难点1.掌握地球的自转和公转是由什么引力所致的。
2.学习和掌握星座图的使用方法。
三、教学内容1. 地球的自转和公转知识点：地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转一周的运动。
地球公转是指地球绕着太阳运行的运动。
地球自转的周期是24小时，公转的周期是365.25天。
教学方法：这个部分可以通过听讲、看PPT展示、表演等多种形式来进行教学。
最好可以提前给学生进行地球仪的制作，利用地球仪来帮助学生更直观地了解自转和公转。
2. 星星、太阳、卫星的特点知识点：太阳是我们的恒星，是行星系中具有光谱的巨大气体球，它是行星系中最大的物体。
星星指的是不属于太阳系的所有天体，如银河系外的恒星、星系、星云等。
卫星指的是绕行星公转的物体，如月球是地球的卫星，众所周知，我们也探索了一些其他行星的卫星。
教学方法：这个部分可以通过使用图片、视频等来呈现不同天体的特点和区别，通过趣味性的教材来让学生对于宇宙科学产生浓厚的兴趣。
3. 星象知识点：星座是指连续的天空中出现的星星，在古代，人们利用这些星星来记录时间、农事和航海。
现代的星座是根据一定的划分和图画，形成了88个星座。
学生需学会根据星座图来寻找部分主要的星座。
教学方法：这个部分可以通过制作星座图、带领学生去学校校园外看星空等多种形式来进行教学。
不仅让学生学习基本的星座知识，还可以深入到天文学的领域中去探索更多的未知。
四、教学步骤1. 自转和公转1.用PPT或其他多媒体形式展示地球自转和公转的知识。
2.通过制作地球仪来让学生亲手体验自转和公转的实践。
3.小组分工合作，根据自己的理解，讲述地球自转和公转的重点知识。
教案1.1.1 观天认星
教案1.1.1 观天认星
从城区和乡村观察星空有什么不同引入
一、星空的变化
1、巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面
2、星星都在运动——东升西落——天球在绕一根轴转动
3、有一颗星星的位置几乎不变——北极星
4、每个季节看到的星空图像不同，称为四季星空
...多媒体参考：
...①星空转动（coolsky软件）
...②四季星图（课本中图片）
二、恒星和行星
1、星星各不相同
2、恒星：相互之间位置几乎不变，发光发热
3、行星：相对于恒星的位置时刻改变，不发光发热
4、还有卫星、彗星等
5、总共可见6000多颗星星，
6、其中5颗行星：金木水火土——中国五行
7、卫星：月球
三、星图和星座
1、把观察到的星空图像描绘下来——星图
2、四季星图
3、星星分组
...中国古代：28星宿
...现代国际：88星座（多以动物命名）
4、星图的方向：上北下南左东右西
5、找星座、看特征
...大熊星座：勺子、尾巴下垂
...小熊星座：勺子、尾巴上翘
...仙后座：皇冠（W）
...天鹰座：展翅的雄鹰（风筝）
...天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字）
...天琴座：竖琴（方形）
...猎户座：开步张弓（H形）
6、几颗恒星
...北极星——小熊星座
...北斗七星——大熊星座
...织女星——天琴座
...牛郎星——天鹰座
7、使用星图
...倒过来，平举头顶，星图方向与地理方向一致
四、天文观察
1、天文望远镜（伽利略——北京天文台望远镜——哈勃望远镜）
2、天文台（古代——现代）。
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教学内容：观天认星一、教材分析“观天认星”是粤教版科学小学六年级下册“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。
本课重在让学生亲历观测春季星座的过程，以认识星座为途径，了解实际观测星座的方法，并以此为基础举一反三，对观星产生兴趣，运用这个方法去观测四季主要星座。
教材通过看星图活动帮助学生认识春季代表星座，学习参照代表星座或亮星观察星座的方法，让学生找到观测星座的乐趣，激发其开展科学探究的热情。
更重要的是，教材期望通过课外延伸的观测活动，使学生不仅能掌握观测星座的方法，更重要的是让学生在观测过程中学习实际观测星座的方法，亲身体会四季星座的变化规律，并通过完成观测报告、制定观测计划等，培养学生的观测能力、整理信息的能力及归纳概括的能力。
二、教学目标本节课的具体教学目标有以下几点：知识与能力：1、知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。
2、认识春夏天空中的一些显著星座。
过程与方法：3、通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
4、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观：5、激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。
6、认识到科学是不断发展的。
三、教学重点和难点重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。
四、教学活动安排:活动1:A.阅读课文，查看星图，知道星座概念。
B.通过观察星图，了解春季星空的显著星座。
活动2:A.学习观察春季星座的方法，并完成观测报告。
B.学会用显著星座或亮星观察星座的方法活动3A.观测星座B.制定计划观测四季星座C.培养观星兴趣，了解四季星空的代表星座五、教学准备：1.收集图片资料.2.制作多媒体课件。
六、教时安排：3课时七、教学过程：第1课时教学内容：看星图，找出春季显著星座教学步骤：一、引言导入：每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星星，星空中隐藏着什么秘密。
其实我们探究宇宙就是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
（板书课题）同学们，你是不是经常观天认星呢？在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？星空每天都一样吗？二、阅读课文，认识星座让我们先来阅读课文，思考讨论下面问题：1、什么是星座？2、天空中的星座是怎么划分的？3、我们每天都能看到全天星座吗？4、我们所看到的星空是静止的还是变化的？讨论后由学生代表汇报，然后教师小结：1、我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果你想看到更多的星星，你就得借助望远镜。
古人根据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。
每一个星座都有多颗恒星。
2、星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时把天空分为二十八宿，东方青龙：角木蛟亢金龙氐土貉房日兔心月狐尾火虎箕水豹北方玄武：斗木獬牛金牛女土蝠虚日鼠危月燕室火猪壁水獝西方白虎：奎木狼娄金狗胃土彘昴日鸡毕月乌觜火猴参水猿南方朱雀：井木犴鬼金羊柳土獐星日马张月鹿翼火蛇轸水蚓等。
到了1928年，国际天文联合会在古希腊星座系统的基础上正式公布了88个星座的名称。
这88个星座分成3个天区，北半球29个，南半球47个，天赤道与黄道附近12个。
我们平时所讲的星座也就是黄道上的12星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座、3、通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗），而且不同季节看到的星空也不相同。
星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道和黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。
星空是随时间变化而变化的，我们每天都会看到星星像太阳和月亮一样在东升西落。
这也说明了地球等星体在不停地运动。
那是这些星星在围绕我们的地球在自东向西转动吗？（地球自西向东自转的结果）三、看星图、找春季星座：既然星空按季节可分为春、夏、秋、冬四季星空，那我们就从春季星空开始认识1、找星座观看北半球春季星空图，查找有关资料，将春季的主要代表星座写出来。
（1）师介绍星座图及其观看方法：天空中的星星有的大，有的小，有的亮，有的暗。
星星看上去好像一样远，实际上远近相差极其悬殊。
人们根据亮度对其分等，以大小不同的圆来表示。
（一般肉眼能看到的最暗的星为六等，数字越小星越亮，表示的圆就越大。
如：北极星为二等星）人们根据看到的天空中星座的图像将立体星座绘制在平面图上即成为了星座图。
你发现了星图上方向与我们平时地图上看到的方向标识有什么不同吗？（我们观看星座图时要把星座图举过头顶观看。
图上的东南西北四个方向与地理方向相对应。
）（2）小组讨论（3）交流汇报，课件展示春季代表星座有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、室女座、北冕座、乌鸦座、天龙座、长蛇座等。
教师简介春季大曲线及春季大三角。
2、画星座教师说出春季的几个代表星座，学生迅速在星座图上找出，并仔细观看其特点，尝试着画下来。
重点是小熊座（北极星）、大熊座（北斗星）的异同。
3、找亮星，定方位在春季星图上找到北斗七星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？它在天空中什么在变，什么没有变？春天它的斗柄指向哪个方向？你知道它的斗柄指示方向与季节的关系吗？教师讲解总结出北斗七星在天空中的位置在变，但其形状没有变。
它的斗柄的指向与季节的关系：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
”并向学生强调指出这一规律只适用于北半球的观察者晚上8、9点钟观察到的现象。
4、讨论交流在春季星图上找到北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？你知道北极星的特点吗？一般利用北斗七星可找到北极星，也可用仙后座找到北极星。
北极星的特点是正好在北极上方，所以在天空中的位置不变。
四、春季星座观测1、讨论观星方法，强调安全（1）、每天要在固定的时间站在固定的位置观察，并找一个固定的参照物（2）、先确定方向（用指北针），然后找亮星（北极星）作标志。
（3）、对照星座图辨认其它星座。
2、交流寻找北极星的方法，观看视频“找北极星”（1）、利用北斗星找北极星（斗口延长5倍）（2）、利用仙后座找北极星（外张口向后延长线的交点与中心点连线再延长5倍）3、春季观星口诀春风送暖学认星、北斗高悬柄指东、斗口两星指北极、找到北极方向清、狮子横卧春夜空、轩辕十四一等星、牧夫大角沿斗柄、星光点点照航程五、练习：1、北极星属于下列星座中的( )A、大熊座B、小熊座C、天琴座D、天鹰座2、北斗星斗柄东指时，我国大部分地区是( )A、夏季B、春季C、秋季D、冬季3、通常我们用肉眼只能看到的比较亮的星星约为（）A、10000多颗B、6000多颗C、5000多颗D、600多颗4、目前，天文学上把整个天空划分为（）个星座A、28B、68C、48D、885、北斗七星是星座的主要部分。
六、课后练习：1、在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，每隔1小时（连续数小时）观察一次星空，看看星空有什么变化？2、在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，找一下北极星、北斗七星、牛郎星、织女星等，大熊星座、小熊星座和猎户座等。
七、课堂小结：这节课我们有什么收获？1、我们用肉眼只能看到约6000颗星星。
2、天文学上把整个星空划分为88个星座。
3、利用星座图可以找星，在大熊座上可以找到北斗七星，其在天空中位置在变，形状不变。
斗柄方向与季节的关系是：柄指向东南西北分别是春夏秋冬四季。
在小熊座上可以找到北极星，其在天空中位置不变，可指示方向。
4、春季代表星座有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、室女座、北冕座、乌鸦座、天龙座、长蛇座等。
5、观星的方法。
八、课后拓展：星星每天的运动是一样的吗？月初与月末的星空是不是相同的？根据观测情况写一份报告，向大家介绍自己的观测图。
教学内容：展示评价观星报告与星空观测图教学步骤：一、汇报展示自己的观星报告与星空观测图1、汇报观星报告2、展示星空观测图3、讨论观星结果一天之中，我们看到星座在天空中东升西落，自东向西运动二、针对观星报告与星空观测图开展自评与互评三、教师小结，展示优秀作品教学内容：了解不同季节的代表星座，并根据星空图制定出自己的观星计划，在平时观测星座并做好记录教学步骤：一、复习春季星座1、春季代表星座及亮星2、春季观星口诀二、四季代表星座1、夏季代表星座天蝎座、天蛾座、天鹰座、人马座、武仙座。
牛郎织女星（分别为天鹰座α星和天琴座α星）。
夏季大三角（牛郎、织女星再加上天鹰座α星）。
天蝎座α星。
2、秋季代表星座仙王座、仙女座与飞马座、英仙座、鲸鱼座、宝瓶座、南鱼座等3、冬季代表星座猎户座、金牛座、大犬座等三、找四季代表星座根据观星口诀在全天星座图上找出四季的代表星座位置春春风送暖学认星北斗高悬柄指东斗口两星指北极找到北极方向清狮子横卧春夜空轩辕十四一等星牧夫大角沿斗柄星光点点照航程主要星象：参横斗转、狮子怒吼、银河回家、双角东守。
这四句话描绘了春季星空的主要景象。
参横是说参宿（猎户座）横于西南天空中；斗转是说北斗七星斗柄由冬季指北转向春季指东；狮子座在春季星空中最突出。
双角是说牧夫座大角星和室女座角宿一星各守东天一角春季大三角（由牧夫α星，室女座α星，狮子座中β星，共3颗星组成一个等边三角形）。
夏斗柄南指夏夜来天蠍人马紧相挨顺著银河向北看天鹰天琴两边排天鹅飞翔银河歪牛郎织女色青白心宿红心照南斗夏夜星空记心怀主要星象：半星斗满天、银河纵贯、天蝎南卧，两斗相遥（北斗七星和人马座南斗六星遥相呼应）夏季大三角（牛郎、织女星再加上天鹅座天津四星）。
秋秋夜北斗靠地平仙后五星空中升仙女一字指东北飞马凌空四边形英仙星座照夜空大陵五星光会变南天寂静亮星少北落师门赛明灯主要星象：马腾空、王族（指仙后座、仙王座、英仙座等）耀眼、仙马四角（仙女座和飞马座颗亮星构成大正方形）秋季亮星稀少，最亮的是南鱼座α星叫北落师门；其次是飞马座α星、β星，仙女座α星。
冬三星高照入寒冬昴星成团亮晶晶金牛低头冲猎户群星灿烂放光明御夫五星五边形天河上面放风筝冬夜星空认星座全天最亮天狼星主要星象：猎户（座）威武、手牵两犬（大犬座和小犬座）、棒打金牛（座）冬季大三角（天狼星、猎户座α星参宿四、小犬座α星南河三）、七姐妹星（七星聚集）、猎户座β星、御夫座α星、金牛座α星。
四、根据全天星座图制定自己的观星计划五、讨论交流六、小结，教师注意提醒学生做好记录。