科普e站科普工作总结

第一篇科普e站科普工作总结

《科普工作总结》

亚林中心树木园青少年科技教育基地2012年工作总结

今年，亚林中心树木园科普工作以科学发展观为指导，围绕“科技兴林、绿色增长”的主题，大力宣传“保护森林资源、改善生态保护”科学知识，提倡“科学、文明、健康”的生活方式为主要内容。有计划、有步骤地开展了一系列内容丰富，健康积极，社会公众和青少年乐于接受的科普活动。总结如下

一、服务居民，开展各类低碳生活教育讲座

发动退休科技人员20人充实到科普志愿者队伍中，举办

“低碳生活”专题讲座，组织科普志愿者为社区居民开展“绿色与低碳同行”的系列活动等。

二、营造宣传氛围，开展科普活动

开展科普活动的主题是“森林为民”，由于目前森林植被遭到破坏，造成自然灾害频繁发生，特别是全球气候变暖深刻影响着人类生存和发展。为响应联合国号召，科技协会举办各种与森林有关的科普活活动，大力宣传森林知识，宣传林业在应对气候变化中的独特作用，引导社会公众自觉参与碳补偿、消除碳足迹，加快公众形成低碳绿色的生活方式和消费模式，全年接待青少年参观人数7000人，社会公众4000人次。

三、井冈山干部学院亚林中心教学点筹建工作扎实推进

近一年来，科协在中心党委的领导下，在有关处室、单位指导和大力支持下，加强领导，狠抓关键，全力以赴抓紧教学点的

各项建设。组织精干力量，向井冈山干部学院学习请教干部培训理念和方法，制定教学方案，开展教学硬件建设和专题片制作，制作完成了《森林〃人类〃家园》教学片，初步建立了教学专家库，精选了一条从“油茶林—珍贵及乡土树种区”的现场考察路线，设计了“森林基本知识与油茶的价值”、“森林生态系统与负氧离子”、“一棵树的价值与碳汇”三个主题体验点，报告厅建设已完成，通过近一年努力，3月27日顺利开班，在学员们给教学点的反馈评分中，给亚林中心教学点打出了96分的最高分。

开班以来教学点影响力逐步扩大，先后接待中央及地方学习考察团40批次，共计800余人。教学点正逐渐成为亚林中心的名片和形象代表，成为中国林科院

宣传生态文明建设的闪光点之一。

四、继续开展科技兴农活动科普e站科普工作总结

围绕2012年度科技兴农工作考核目标，结合科技创新、科技成果转化、服务“三农”等中心工作，亚林中心科协举办油茶科技培训班30期，培训科技人员和林农5000人、举办科技下乡咨询服务活动10次，受益人数8000，促进农民增收65万多元.

亚林中心树木园2013年4月10日

第二篇科普e站科普工作总结

《科普工作总结》

市镇第一初级中学

科普教育工作总结

市镇第一初级中学是一所全日制农村寄宿学校，学校占地30209平方米，建筑面积214101平方米，绿化面积32200平方米，三季有花，四季常青。现有教

学班十八个，学生1020人，教师432位，其中市及以上骨干教师213人，国家三级心理咨询师2人，是镇唯一的一所初中。近年来，学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实国家教育发展中长期规划的精神，努力让每个学生都能快乐、和谐的成长。

长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自

己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技

活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极率先垂范，积极撰写科研论文，指导学生开展科技活动

多年来，学校对科研工作高度重视，年年都有课题立项，并且鼓励教师撰写科研论文，取得了非常显著的成绩。学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组

织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育