从我做起,从小事做起

从我做起，从小事做起

当前，素质教育已深入人心。要全面推行素质教育，必须着眼于时代要求，着眼于未来竞争，注重学生创新精神和实践能力的培养，坚持面向全体学生，发现和发挥每一位的学生的长处与潜能，促使学生健康成长，为学生的终身发展奠定基础。班级是学生成长的摇篮，学生学习在这里，成长在这里，要达到素质教育的目标，就要全面改革班级管理。创立特色班级，这里作为班主任我说说自己是怎么做的。

一、建班如军。一个好的班级体要所有成员必须遵守行为规范，要有铁的纪律。工作中，我除了定期安排学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》外，还根据班级实际情况，组织学生讨论，自行制定了《晨读学习纪律》《集体活动纪

律》《住校生管理细则》《班級公约》《配证制度》等，使学生在各种活动中都有所

遵循。每月末对照自己的言行，进行了自评，互评，使他们在评比中发现别人的优点，自觉弥补自己的不足。使学生在不断改进中逐渐养成自觉遵守的好习惯。

二、自治如主。现在的高中生生活在“蜜罐”里，过的是“皇帝”、“公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意识，我引导学生做学习、生活的主人，培养他们的自我管理能力。征得全班学生的同意后，打破过去让尖子生当班干部且“终年制”的做法，实行小组值周制，即小组成员集体负责一周的大扫除，每人分管一项具体工作：记载考勤、负责察黑板、安全、卫生等，又如：办班报。我在全班把办班报的目的和要求讲清楚后，就让组织委员组织管理，她发动全班成员（每次4-6人），人人参与，各显其能。板报内容丰富多采：国家大事、名言警句、学习良友、图文并茂，奇趣无穷。在校评比中每次都是前几名。

三、爱生如子。教师深厚、真挚的情感，可以发出强大的爱流，在学生的情绪上产生共鸣。我班有位女学生，父母下岗后经常争吵，以至感情破裂离婚。孩子跟随父亲，思想波动较大，用钱也比较厉害。开学初，就不想读，学习上几乎放弃。我及时与她谈心，鼓励她，思想稍有好转，但学习上不见好转并失去信心。后来我又找她谈心，她说母亲回来了，自己没有信心考上大专。我鼓励她——不尝试又怎么知道自己的水平，不经历风雨又怎么见彩虹；我平时时刻注意该生的思想变化，课堂上经常投给她一个鼓励的眼神，后期学习上她也比较用功，成绩也有比较明显的提高。

四、扶差如亲。工作中，我常常遇到这样的学生：性格粗野、情绪急燥、不遵守纪律。这样的学生大多数是家庭教育不当造成的。我知道，对这样的学生，严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生对立。我对他们的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。例如：开学初住校生交水票费（20元）的事，一男学生坚持说不交，我说不行，一方面这是学校规定得必须交，另一方面是督促你不喝生水，再说一个班集体不能搞特殊；当时该生钱是交了，也没说什么，不过上课时明显跟我有抵触心理，不太听课。这时，我没立即处理，过了几天，他感冒了，借此我有意把他找出来单独聊天，问候冷暖情况，并提到与我针对这件事，开导并启发他老师并没有针对他，后来该生也马上能调整心态，上课能认真听讲并成绩也有所提高。这是看起来很小，但教育了学生，也启发了其他学生。

五、育长如杏。在班主任工作中，我既像园丁一样，创造一切能适应花朵生长和开放的各种条件，又发现挖掘每一个学生的长处和潜能。我班善于美术、体

育、音乐的孩子，我积极让他们担任相应的班干进行特殊培养。让他们的才能得以发挥与展示。平时在生活上对住校生的生活琐事经常亲力亲为——检查寝室卫生、帮助学生买东西、体育课时与学生一起打球等。

六、互帮如火。学生都渴望得到班主任的信任和爱扶。可班主任只有一位，时间和精力有限。我调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到班级的重要。相互影响、帮助扩大和深化师爱的作用。每学期有学生犯错时，我就调节他们的情绪和适应能力。并发动其他学生帮助他们，尽快容到集体当中。

七、律己如镜。夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。教师的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。所以，无论工作顺利还是受到挫折，我都一如既往地负责，耐心热诚的工作，决不动摇。要求学生做到的，我首先做到。如发现班里有一点废纸，我就亲自捡起来，学生座位不齐，我和他们一起排好。下午第八节活动课组织学生看专业书，我就做做作业或看看书，最后与学生唱唱每周一歌。

我深知：关心下一代，就是关心我们祖国的伟大前程。今后，我还会一如既往的用毕生的精力投入到我们伟大的教育事业中来。