学度第一学期少先队大队辅导员工作反思

2013——2014学年度第一学期少先队大队辅导员工作反思

金山小学

刘弘扬

2014/2/10 一个学期以来，我校的少先队工作陆续开展，在工作中，我摸索出了一些经验，也总结了很多不足。面对少先队工作的新问题，为了提高下一阶段我校少先队工作的时效性，现将我校开展的少先队工作进行反思与规划如下：

一、反思我校少先队工作开展情况：

一个学期以来，我校少先队能够响应上级组织安排，完善了少先队基本建设，开展了一部分主题活动。

首先，为将养成教育落到实处，一个学期以来，大队部逐步建立完善了少先队基础建设。制定和实施了纪律卫生评比检查制度，培养了一批大队部小干部，设置了班级检查小岗位，提高了学生的自主管理能力。

其次，充分发挥少先队阵地作用。充分利用班级黑板报、每周升旗仪式和国旗下讲话、校园红领巾广播站和主题中队会等少先队传统阵地，将学校的德育工作落到实处。

再次，结合传统节日纪念日开展教育活动。将爱国教育、感恩教育、安全教育、环保教育等融入到每月活动主题中，丰富了同学们的课余生活，为校园德育工作提供了多种多样的新途径。

二、反思我校少先队工作存在的问题：

1.少先队主题活动系列不完整，教育没有延续性。本学期由于我自身少先队工作经验的欠缺，导致没有充足的经验开展少先队工作，主题活动准备不充分，活动过程仓促，活动内容单一，不够吸引队员们的参与热情，德育效果不明显。

2.少先队阵地建设不完善。少先队建设应立足于培养少先队员的先进思想和优秀道德素质，本学期少先队活动室没有被充分利用起来，少先队员对少先队理解并不系统，很大程度上影响了青少年思想道德教育的实效性。

3.少先队工作观念的更新和教育方法改进有待加强。我校虽然设置了学生资主管理岗位，但岗位实施效果不明显，为学生提供的自我管理机会不够。不管是课堂教学，还是课外活动，还要继续给队员们提供充分的展示和锻炼机会，争取让人人都有职务。

4.中队与大队之间，家庭与学校之间还需要需要加强合作，共同为学生创造良好的学习、锻炼环境。本学期由于很多活动开展仓促，导致中队辅导员与大队部之间没有充分沟通，很多活动实效性不强，没有落实到位。家校之间也需要更加充分的合作，制定统一标准，及时反馈学生信息，家校联合培养学生良好道德品质。

三、我校少先队工作改进计划：

1.开展丰富而有效的少先队活动。将特色活动与传统活动相结合，将学校中心活动与解决现阶段问题的活动相结合，活动要做到前期有准备有计划、执行中有监督有检查有记录、结束后有总结有反馈。结合每月的重大节日、纪念日设计有意义、有吸引力的少先队主题活动。要求全员参与，在活动中发现孩子潜能，及时汇报活动情况。

2.结合第二课堂，利用多种形式加强队员对少先队知识的学习。开展与校本课程紧

密结合的争章活动，在下一学年度做好新队员入队工作，扎实理论基础，搭建育人平台。

3.倾听队员需要，搭建自主管理平台。班级小岗位的设置有效激发了学生的自主管理热情，下一步，学校可以在广播站、大队部设立更多的岗位平台，组建礼仪队、兴趣活动小组等等组织形式，做到全员有岗位，人人有责任。为养成教育提供行之有效的培养途径。

4.建立中队辅导员活动档案。将中队活动计划列入学校德育工作计划之中，建立中队辅导员活动档案。以中队会为突破口，充实辅导员素质，共同开展少先队工作。

5.加强家校联合，扎实开展少先队活动。学校将从学生的实际出发，遵循教育规律，使学校教育、家庭教育、社会教育与队员自我教育密切配合。通过“易校通”、“家长会”、“家长信箱”等有效手段，提高家少先队活动的重视，得到家长的支持，邀请家长参加入队仪式，共同促进队员们的健康成长。

总之，在下一阶段的少年队工作中，将立足我校的实际情况，以反思中发现的问题为工作重点，以育人为宗旨，积极开展各种形式的校园德育工作，将雅行教育落到实处，使我校的少先队工作在稳定发展的道路上走得更远。