班主任工作总结

2014—2015第一学期班主任工作总结

本学期，我担任九（1）班班主任工作。自担任工作以来，在学校、年级组的关心、支持和帮助下，尽职尽责地干好各项工作。做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长，配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个“文明守纪，团结向上”的优秀班集体。现将本学期工作总结如下：

一、班级管理

良好班风学风的形成，对于学生行为习惯的养成，学习成绩的好坏起着关键的作用。

开校初，我根据本班的实际情况首先制定了“班级公约”和“班级卫生公约”。以此来规范学生的言行，让学生之间相互监督，相互促进，不断完善，共同提高。然后根据需要，我民主推选了班干部，实行班干部轮流管理制度，专项工作有专人负责，并作好记录。在工作中我始终把安全放在第一位，开学我就严格训练了学生的上下楼，明确了教学楼区域不是我们追赶打闹、玩耍的地方，更不是吃早餐的地方。在教学中，我还提倡每周写一次周记，记本人本周内的三条优点和四条缺点，或进步的地方，并利用班会课给予讲评，宣读优秀的周记本或借此机会，鼓励学困生。争取在下周给予改正，有必要时可以适当进行宣誓。

在学风上，我注重与科任教师协调好关系，分好早自习和下午自习的辅导，并和课代表经常保持联系，了解学生学情，及时进行处理，对于不交作业的学生进行适当处罚，用很婉转的方式批判那种死读书，不能学以致用，不能为班级做贡献的学生。让德困生自己从无形当中也知道原来他们那些热爱劳动或是为班级做贡献也是一件很不错的事情。这样，就会激励学生。经常与家长、科任老师联系，建立“老师、家长、学生、社会”一体化的评价体系。

二、存在的问题

1.家庭环境的因素。许多孩子都属于独生子女，而且大多是爷爷奶奶带着，在习惯方面都还存在很多问题。导致学习无目的性，学习态度不端正。

2.学生自身方面的因素。自控能力差。

3.存在影响力比较大的学困生，

4.教育不够及时，存在翻旧帐的现象。

5.假日活动的开展方面，要注意因材施教，做好培优工作。

抓好假日活动，实施素质教学。根据本班学生的基础，发掘有数学兴趣、科学研究、英语口语有特长的学生组织他们在第二课堂进行培养。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学期有计划、有步骤的培训后，各项水平有了很大的提高。

三．解决措施

1、增强学生自觉性、积极性。

2、着力培养班干部。

3、增强与学生之间的沟通。

4、两极分化严重，需要作好帮扶辅导工作。

由于本人当班主任的经验少，对于一些主题班会的开展不怎么应手，另外，对于一些由于特殊的家庭情况造成的德困生教育上缺少有效的方法。在以后的工作中，我会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。

2014.12