形成性评价计划方案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谁安排学习者和地点
项目的教学设计者——我们小组的成员
现场试验计划
谁将作为学习者参与
青岛市的居民
他们将做什么
学习教学产品，回应调查表
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
在什么时间实施
传授阶段
在哪里进行
地点未定
谁安排学习者和地点
项目的教学设计者——我们小组的成员
项目的教学设计者——我们小组的成员
试验性测试计划
谁将作为学习者参与
10-20位学习者
指导者需要做什么
查看学习者使用材料的难易程度；
查看学习者取得预期结果的程度；
查看学习者对待教学的态度
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
在什么时间实施
展示阶段和开发阶段
在哪里进行
地点未定；
但要在同一个地方进行学习，每个学习者都应该独立使用教学材料
他们将检查什么
谁将实施评价
在什么时间实施
在哪里进行
谁安排学习者和地点
评价计划表
评价计划
对下列内部检查有责任的个人
没有排版或拼写等明显错误
A同学（项目小组之外的人）
负责检查每一阶段的阶段性产品和文件，确保不存在排印或拼写等明显错误。
结果、评定和活动保持一致
B（项目小组成员）
负责检查项目进展过程中每一阶段材料中结果、评定和活动是否具有协调一致性，并用表格进行记录
包含以下几个方面：
1.测试题目符合结果的需要吗？
2. 所有的结果都被测试了吗？
3. 学习者学习了要被检测的内容了吗？
结果、评定和活动适合学习者的需要和特点
C（项目小组成员）
负责从学习者的视角全面检查每一阶段的材料中结果、评定和活动是否学习者的需要和特点
包括以下几个方面：
1. 材料是否清晰；
2. 材料是否符合逻辑；
3. 材料是否有吸引力；
4. 材料是否教给了学习者必需的技能；
5. 材料是否存在会被否认的内容
将要检查材料的专家
学科专家
相关人员
任务：
1.在整个设计和开发过程中评价你的材料
2.对教学材料越来越完整的表述做出反应
3.针对内容的精确性、遗漏的错误和执行的问题去试验材料
学习者专家
目标学习者的随机代表
任务：
1. 检查材料，确定教学内容的适宜性
2.在体验教学过程中向设计者反馈关于教学结果的真实感受
学习专家
教育系老师
任务：
1. 检查教学策略
2. 帮助设计者修正教学以适合学习者的需要
逐个评价计划
谁将作为学习者参与
根据对学习内容了解的不同水平挑选学习者：
一名具有大量关于所学内容先前经验的学习者
一名一般水平的学习者
一名对所学内容有问题的学习者
他们将检查什么
检查材料中存在的错误；
检查材料在理解上是否存在问题等等
（评价实施者需要在教学材料的副本上做笔记或者制作一个记录逐个评价的样本表格——见附件1）
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
什么时候实施
设计阶段、展示阶段和开发阶段
在哪里进行
模拟环境
谁将安排学习者和地点
1. 评价计划表
评价计划
对下列内部检查有责任的个人
没有排版或拼写等明显错误
结果、评定和活动保持一致
结果、评定和活动适合学习者的需要和特点
将要Байду номын сангаас查材料的专家
学科专家
学习者专家
学习专家
逐个评价计划
谁将作为学习者参与
他们将检查什么
谁将实施评价
什么时候实施
在哪里进行
谁将安排学习者和地点
现场试验
哪个小组评价材料
项目的教学设计者——我们小组的成员
现场试验计划
谁将作为学习者参与
青岛市的居民
他们将做什么
学习教学产品，回应调查表
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
在什么时间实施
传授阶段
在哪里进行
地点未定
谁安排学习者和地点
项目的教学设计者——我们小组的成员
项目的教学设计者——我们小组的成员
试验性测试计划
谁将作为学习者参与
10-20位学习者
指导者需要做什么
查看学习者使用材料的难易程度；
查看学习者取得预期结果的程度；
查看学习者对待教学的态度
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
在什么时间实施
展示阶段和开发阶段
在哪里进行
地点未定；
但要在同一个地方进行学习，每个学习者都应该独立使用教学材料
他们将检查什么
谁将实施评价
在什么时间实施
在哪里进行
谁安排学习者和地点
评价计划表
评价计划
对下列内部检查有责任的个人
没有排版或拼写等明显错误
A同学（项目小组之外的人）
负责检查每一阶段的阶段性产品和文件，确保不存在排印或拼写等明显错误。
结果、评定和活动保持一致
B（项目小组成员）
负责检查项目进展过程中每一阶段材料中结果、评定和活动是否具有协调一致性，并用表格进行记录
包含以下几个方面：
1.测试题目符合结果的需要吗？
2. 所有的结果都被测试了吗？
3. 学习者学习了要被检测的内容了吗？
结果、评定和活动适合学习者的需要和特点
C（项目小组成员）
负责从学习者的视角全面检查每一阶段的材料中结果、评定和活动是否学习者的需要和特点
包括以下几个方面：
1. 材料是否清晰；
2. 材料是否符合逻辑；
3. 材料是否有吸引力；
4. 材料是否教给了学习者必需的技能；
5. 材料是否存在会被否认的内容
将要检查材料的专家
学科专家
相关人员
任务：
1.在整个设计和开发过程中评价你的材料
2.对教学材料越来越完整的表述做出反应
3.针对内容的精确性、遗漏的错误和执行的问题去试验材料
学习者专家
目标学习者的随机代表
任务：
1. 检查材料，确定教学内容的适宜性
2.在体验教学过程中向设计者反馈关于教学结果的真实感受
学习专家
教育系老师
任务：
1. 检查教学策略
2. 帮助设计者修正教学以适合学习者的需要
逐个评价计划
谁将作为学习者参与
根据对学习内容了解的不同水平挑选学习者：
一名具有大量关于所学内容先前经验的学习者
一名一般水平的学习者
一名对所学内容有问题的学习者
他们将检查什么
检查材料中存在的错误；
检查材料在理解上是否存在问题等等
（评价实施者需要在教学材料的副本上做笔记或者制作一个记录逐个评价的样本表格——见附件1）
谁将实施评价
项目的教学设计者——我们小组的成员
什么时候实施
设计阶段、展示阶段和开发阶段
在哪里进行
模拟环境
谁将安排学习者和地点
1. 评价计划表
评价计划
对下列内部检查有责任的个人
没有排版或拼写等明显错误
结果、评定和活动保持一致
结果、评定和活动适合学习者的需要和特点
将要Байду номын сангаас查材料的专家
学科专家
学习者专家
学习专家
逐个评价计划
谁将作为学习者参与
他们将检查什么
谁将实施评价
什么时候实施
在哪里进行
谁将安排学习者和地点
现场试验
哪个小组评价材料