超声与次声教学反思
《第三节 超声与次声》教学反思-八年级物理全一册【沪科版】
《超生与次声》教学反思
正常人对声波的听觉有一定地限度，大多数人能听到地声音频率范围大约为20~20000HZ，低于20HZ和高于20000HZ的声音人就听不到了，个别动物之间的听觉范围差别较大，有些动物如蝙蝠、海豚、飞蛾等能听见超声，而大象、鲸鱼等能听见次声。
这是我这节课的主要教学内容。
成功之处：
1.用大家熟悉的苍蝇和蝴蝶现象引入，激发学生的兴趣，学生都想
把这节课学好，好解开谜底。
2.我采用大量的图片，给学生以视觉震撼，整堂课学生都积极地参
与到课堂中来。
3.用广博的事例生动直观的使学生对超声和次声有了一定的认识，
4.不足之处：
5.由于时间原因，没办法让所有的学生都有机会发言。
所以我课后
把学生查到的资料都贴在了墙上，让全班同学来看。
通过这节课的教学，我有了两个最大的感触：
1 互联网在这趟课堂中起的作用很大，一方面，大部分学生都是
通过网络查找资料的，另一方面，我课件上的资源都是通过百度引擎查找的。
2 以后教学中多注意培养学生的学习能力。
而不是偏重应试教
学。
《超声波与次声波》教学设计剖析分解
《超声波与次声波》教学设计一、教材分析1、本节教材的地位、特点和作用本内容是第一章的第三节声音的特性和最后一节声的利用中都涉及到的知识，学生已经知道了声音是怎样产生；知道声音在介质中才能传播；知道了声音的三要素及噪声的来源、危害与控制等方面的知识，它是声现象知识体系的一部分，也是新教材中增加的一部分内容。
基于本内容在生产、生活、现代科技中的应用，具有重要作用。
如声呐测距，B超成像、超声波测速、超声波清洗去污、超声波焊接及次声波对人体的危害、对机器设备、建筑物的破坏。
这些内容充分体现了物理教学中的STS教育，是新的课程标准的充分体现。
所以在教学时我们将第三节超声波与次声波的概念和第五节中超声波与次声波的应用单独提出来合成一节内容，作为知识体系的一个组成部分来进行，在教学中提前布置学生搜集关于超声波与次声波的应用等，为本节课的教学做了大量的补充，丰富了调整后这节课的教学。
2、课标要求：了解超声波与次声波的有关现象及应用。
二、教学条件、环境与器材准备由于实验室内没有现成的实验器材，主要是缺少音频发生器，而这个器材是本节探索活动的主要仪器。
因此有条件的学校可以购置此仪器，没有条件的学校也可以向高中或高一级学校借用该仪器。
有关声呐测距、B超诊断、超声波速度测定、超声波清洗可制成录相带或幻灯片进行放映，没有条件的可直接让学生看书。
三、学情分析1、有利因素：学生已知道声音可分为乐音和噪音等相关知识，对本节课会有很大帮助；2、不利因素：只听说蝙蝠用超声波定位物体，医用B超，在实际生活中有的涉及的声知识和声现象并不知道，如超声和次声，对学生的理解能力有较高的要求；四、教学策略：根据教学内容和学生的学习状况、认识特点，本节课采用类比发现的教学模式，从学生熟知的实际生活背景出发，通过由特殊到一般，从具体到抽象的课堂教学方式，引导学生探索点到直线的距离的求法。
让学生在合作交流、共同探讨的氛围中，认识公式的推导过程及知识的运用，进一步提高学生几何问题代数化的数学能力。
声的教学反思范文模板
声的教学反思范文模板声的教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是整理的声的教学反思，希望对大家有所帮助。
声的教学反思1《超声与次声》是沪科版八年级物理第三章第三节的内容。
本节内容是本章的最后一节，在第一节和第二节的内容中，分别学习了声音的产生与传播，声音的特性。
本节内容是对第一节和第二节的延续和拓展，是真正从物理走向生活最重要的一节。
因此，对本章的教学是否成功，关键在第三节。
教学过程中，先通过复习引入课题《超声与次声》，再让学生课本P49信息窗《人与某些动物的发声及听觉频率范围》，增强学生阅读能力的同时，锻炼了学生从资料中提取信息的能力，再由此引入超声与次声的定义。
接着直接向学生提出，超声与次声虽然听不见，但时时刻刻影响着人们的生产和生活，由此引出超声的特点与应用，在这一环节上，利用一段《超声波的利用》的视频，让学生观看视频后，阅读课本的相关知识，结合生活经验，相互交流讨论得出超声的特点以及在现代技术中的`应用，既锻炼了学生阅读与观察的能力，也培养了学生交流与合作的能力，接着给学生们展示超声在现代技术中应用的实例的图片，让学生们感受到超声虽然听不见，但就在我们身边，同时也增强了学生们学习的成就感，介绍完超声的应用后，接着给学生介绍与之相反的次声的危害，次声在生产和生活中接触不多，能够提供的资源和实例较少。
因此，在这一环节的教学上，我采取直接由教师向学生介绍次声为什么会对人体、机械设备，建筑物等产生危害，有哪些危害，什么情况下会产生次声，让学生能了解到次声的危害，如何防止次声的危害即可。
声的教学反思2“微课”是近几年来形成的一种新型的授课方式，所以说“微课”这个名词，对我来说还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，我也是第一次参加这样的教学比赛。
通过这次活动，使我对微课教学有了更全面、深刻的认识。
由于我是第一个上场的选手，所以早早地就讲完了，从讲台下来之后，我就回到了座位上，在其他参赛选手的讲课过程中，我也在不断反思着自己，并发现了自己的.一些问题和不足。
超声与次声的教案
超声与次声的教案教案标题：探索超声与次声的教案教学目标：1. 了解超声和次声的基本概念、特点和应用领域；2. 掌握超声和次声的产生原理和传播特性；3. 能够通过实验和观察，感知和理解超声和次声的现象；4. 培养学生的实验设计和科学思维能力。
教学准备：1. 教师准备：准备PPT、实验装置、超声发生器、次声发生器等；2. 学生准备：学生需要提前了解声音的基本概念和传播特性。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入声音的概念，让学生回顾声音的产生和传播方式；2. 提问学生是否知道声音可以分为不同频率的声音，引出超声和次声的概念。
步骤二：讲解超声和次声的基本概念（10分钟）1. 通过PPT或板书的形式，简要介绍超声和次声的定义和特点；2. 引导学生思考超声和次声的应用领域，例如医学、工业等。
步骤三：实验观察超声的传播特性（25分钟）1. 教师向学生展示超声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用超声发生器和接收器，观察超声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。
步骤四：实验观察次声的产生和传播（25分钟）1. 教师向学生展示次声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用次声发生器和接收器，观察次声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。
步骤五：实验设计与展示（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主设计一个与超声或次声相关的实验；2. 学生展示实验设计，包括实验目的、步骤和预期结果；3. 学生之间进行交流和讨论，提出改进和建议。
步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验设计和展示进行评价，鼓励他们的创新和思考；2. 教师总结超声和次声的重要概念和实验结果，强调其在现实生活中的应用；3. 学生针对本节课的学习内容进行自我评价，反思学习过程中的困难和收获。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解超声和次声在医学、工业等领域的具体应用；2. 学生可以通过阅读相关文献或参观实际应用场景，深入探究超声和次声的应用和发展前景。
沪科版《3.3超声与次声》教学设计
沪科版《3.3超声与次声》教学设计第一篇：沪科版《3.3 超声与次声》教学设计沪科版《3.3 超声与次声》教学设计知识技能目标：1、知道超声和次声的定义及频率范围过程方法、2、知道超声和次声的特点及其应用、破坏性过程方法目标：1、从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
了解次声的一般特点和危害性，在搜集的过程中培养学生的严谨的科学态度和归纳总结能力2、让学生体会科学探究的过程和小组合作交流的成功体验。
情感态度与价值观目标：1、培养学生运用所学知识结合生活实际的能力2、通过学习增强学生的环保意识教学重点和难点重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。
难点：声呐定位问题。
教学准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。
导入新课通过教材中把蝙蝠眼睛蒙住放在漆黑的屋子里的故事、狗和猫地震前的异常反应引入新课。
说明：从自然现象引入更能激发学生的兴趣。
教师活动：指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。
进行新课超声与次声学生活动：学生阅读p43第一段，回答什么是超声、次声。
总结：人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz 的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。
超声的应用探究超声的应用。
教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。
归纳声利用的实例，指导学生进行分类。
以学习小组为单位进行，积极参与，举手回答。
其他学生可进行评估。
待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理并让学生讨论声呐定位原理并推导出公式S=vt/2（明确各公式的含义）总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。
次声的危害让学生阅读教材P44-45中有关“次声”一栏中的内容，回答次声的危害性。
《第三节超声与次声》教案新部编本1
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第三节超声与次声教课目的从收集的信息中认识超声的特色，认识超声在现代技术中的应用。
从收集的信息中认识次声的一般特色和危害性。
教课要点和难点要点：超声和次声的观点，知道超声的应用。
难点：声呐定位问题。
教课准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设施。
教课方案 :进行新课1、超声与次声2、学生阅读p43第一段，回答什么是超声、次声。
超声的应用1、引入比赛方式，研究超声的应用。
宣告比赛的规则和赛题。
2、教师着重创造宽松、和睦的学习氛围。
3、宣告进行分类。
待学生疏类完，而后启迪学生问：以上分类是否是独一的？还有没有更科学的分类？4、对于声呐，教师应指引学生要点研究定位的原理。
次声的危害1、让学生阅读教材P44-45 中相关“次声”一栏中的内容，回答次声的危害性。
师生共同进行评估。
2、让学生认识自然界中的一些发声频次。
人和动物的听觉范围。
稳固和小结1、回首本节所学知识及学习本节知识的方法。
2、在欢喜、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。
部署作业比赛成绩，概括声利用的实例，指导学生阅读教材P43 第一段举手回答：超声和次声的观点以学习小组为单位进行，踊跃参加，举手回答。
其余学生可进行评估。
依据声音在平时生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。
学生议论声呐定位原理：S=vt/2 。
教课反省本节内容是知识性的，教课方案中着重了激发学生对知识的盼望，对新技术应用的兴趣。
如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。
教课方案中着重鼓舞学生多方查找相关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。
该设计中没实用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意收集该方面的音像资料。
沪科版八年级物理上册教案第三章第三节超声与次声
沪科版物理八年级上册教案第三章声的世界第三节超声与次声教学目标知识与技能1．从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
2．从收集的信息中了解次声的特点，了解次声的应用和危害性。
过程与方法培养学生收集信息、处理信息及信息交流能力。
情感、态度与价值观培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学、勇于探究的科学精神。
重点难点重点1．知道超声、次声的概念。
2．知道超声的应用。
难点培养和提高学生处理信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。
教具准备音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。
教学过程一、创设情景明确目标师：前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活质量。
现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少？这节课，我们就来研究学习它。
二、自主学习指向目标阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。
三、合作探究达成目标研究发现，声波的频率范围是很宽的，由10－4Hz到1012Hz，但正常人的耳朵只能听到20 Hz到20000 Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都听不到。
通常把频率高于20000 Hz的声音称为超声，频率低于20 Hz的声音称为次声。
探究点一超声1．概念：频率高于20000 Hz的声音。
2．特点：(1)频率高，能量大(强穿透力，强破碎能力)；(2)沿直线传播，可反射。
3．应用：学生阅读图3－27，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。
例如：狗能听到频率达50000 Hz的超声，蝙蝠能听到频率为十几万赫的超声。
(1)利用超声雷达(又叫声呐)探测物体位置等。
(2)超声有很强的穿透能力。
超声诊断仪(如B超)；超声金属探伤仪。
2012部编版八年级物理上册《频率的单位赫兹超声波次声波》教案及教学反思
2012部编版八年级物理上册《频率的单位赫兹超声波次声波》教案及教学反思教学背景《频率的单位赫兹超声波次声波》是八年级物理上册的一节重要内容。
这节课的教学重点是让学生了解频率的概念及其单位，加深学生对超声波和次声波的了解。
教学目标1.学生能准确解释频率的概念，并掌握频率的单位赫兹的定义。
2.学生能正确区分超声波和次声波的特点和应用。
3.学生能通过实验活动探究超声波和次声波的特点。
教学内容知识点导入通过问题导入，引发学生的兴趣，让学生对课程内容产生思考。
•提问：你们平常听到的声音，都是什么声音？•回答：很多同学可能会想到熟悉的声音，如汽车、人声、动物叫声等。
•提问：这些声音都是什么样的声音？•回答：通过学生的回答引导他们想到这些声音都是由震动产生的。
从而引出频率的概念。
频率的概念及单位•看视频示例，介绍频率的概念。
•听讲解，掌握频率的单位赫兹的定义。
•合作探究：给出不同频率的声音，让学生自己搜集、整理并介绍这些声音的产生原理及应用领域。
超声波和次声波介绍超声波和次声波的概念及特点，让学生了解声音在空气中的传播速度受温度的影响。
实验探究•实验一：探究超声波和次声波的特点–实验过程：学生自己到实验室中进行实验操作，记录下实验数据，通过观察、探究等方式，了解超声波和次声波的产生和特点。
–实验结果：从实验结果中，让学生自主总结出超声波的特点及应用和次声波的特点及应用。
•实验二：模拟超声波的应用–实验过程：学生自己制作超声波检测装置，探究超声波的应用。
–实验结果：学生通过实验感受到了超声波的优点，了解了超声波在医疗行业、工业领域等方面的应用。
课堂小结在课堂上进行小结，让学生回顾课堂核心内容和实验操作过程，并进行巩固和提高。
反思与改进•教学反思：通过这次教学，我深刻认识到了将知识点与实际应用相结合的重要性。
学生们对超声波和次声波的认识更加深入，通过实验探究的方式，让学生更加了解超声波和次声波的特点，同时也激发了学生的学习兴趣。
沪科版八年级物理上册《超声与次声》教案-新版
一、教案背景
1、面向学生：中学学科：物理
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）学生课前预习本节内容
（2）学生搜集有关超声与次声的信息、资料。
二、教学课题
（一）知识与技能
1.知道超声、次声的概念
2.从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
3.从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
三、归纳小结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
1、人耳所能听到的范围通常在20 Hz～20000Hz之间（可听声）
2、低于20Hz的声波叫次声波；高于20000Hz的声波叫超声波；
3、超声波的特点：（1）方向性好（2）穿透能力强（3）易于获得集中的声能。
4、超声波应用：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器、超声导航等。
2、次声的应用主要是利用它的破坏性，如制成次声武器。
次声武器：次声武器能够穿透15米的混凝土和坦克钢板。人即使躲到防空洞或钻进坦克的“肚子”里，也还是一样地难逃残废的厄运。次声炸弹和中子弹一样，只杀伤生物而无损于建筑物。但两者相比，次声弹杀伤力远比中子弹强得多。
3、制造次声驱蚊器，用于防止蚊虫叮咬．
6.教学准备（1）教学之前用在网上搜索“超声与次声”的相关教学材料，并翻阅了很多教学参考书，了解到教学的重难点，确定课堂形式和。
四、教学方法及教学思路
按照我对教材的理解，学生情况的了解，并参照《物理课程标准》提出教学建议，本节课的设计如下：
一、成功之处：
1、用故事引入，极大地激发了学生的兴趣，都想把这节课的内容学好。
2、这堂用形式多样的方式进行教学受到学生的热烈欢迎，整堂课学生都积极地参与到课堂中来。因此，在课堂上气氛很热烈，各组学生都踊跃发言。
沪科版八年级全一册《超声与次声》评课稿
沪科版八年级全一册《超声与次声》评课稿一、课堂概述《超声与次声》是沪科版八年级全一册的一篇教材内容。
本文主要针对这篇教材内容进行评课，包括课堂目标、教学过程、教学资源和教学评价等方面。
1.1 课堂目标本节课的主要目标是让学生了解超声和次声的概念、特点和应用，并培养学生的观察和实践能力。
具体目标如下：•了解超声和次声的定义和特点；•掌握超声和次声的产生原理；•了解超声和次声在生活中的应用；•培养学生的实验观察和实践能力。
1.2 教学过程本节课的教学过程分为导入、知识讲解、实验观察和总结四个环节。
1.2.1 导入通过问题导入的方式，引发学生的学习兴趣，激发学生对超声和次声的思考。
例如：“你们知道什么是超声和次声吗？在生活中有哪些应用呢？”1.2.2 知识讲解通过教师讲授的方式，向学生介绍超声和次声的定义、特点和产生原理。
教师可以结合具体例子和图表进行讲解，帮助学生理解和记忆。
1.2.3 实验观察通过实验观察的方式，让学生亲自操作并观察超声和次声的实验现象。
教师可以提前准备好实验器材和实验步骤，并引导学生进行观察和记录。
1.2.4 总结通过学生小组合作的方式，要求学生对实验结果进行总结和分析，让学生主动参与到知识的构建中。
教师可以组织学生进行小组讨论，并汇总每个小组的结论。
1.3 教学资源为了达到课堂目标，教师需要准备以下教学资源：•课件素材：包括超声和次声的相关定义、特点和产生原理的内容；•实验器材：包括超声发生器、次声发生器和实验装置等；•实验步骤：提前准备好超声和次声的实验步骤，并制定实验指导书；•图表和图片：用于辅助讲解和实验观察。
1.4 教学评价为了评价学生的学习效果和课堂教学的质量，可以使用以下几种评价方式：•口头回答问题：通过提问的方式，检查学生对超声和次声的理解程度；•实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，反映实验过程和观察结果；•小组讨论：通过观察和参与学生小组讨论，评估学生对超声和次声的理解和应用能力。
第三节 超声与次声
第三节超声与次声课标与教材：课标要求：了解现代技术中与声有关的应用教材分析：超声波和次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也有大量的存在着超声波和次声波现象。
本节的知识对学生正确认识生活中遇到的“声现象”问题，树立科学的世界观具有重要作用，因为生活中“声现象”无处不在、无时不在，其中的一些“奇特”现象，如果没有科学的认识，会给人们的世界观蒙上唯心论的影响。
学情分析：学生在生活中积累了大量与声音有关的感性认识。
通过前两节的学习，学生对声音的产生、传播以及乐音的特性及噪声都已经有了相关的了解，，但是对由于声音引起的一些“奇特”现象还是解释不通，通过本节课的学习，相信学生能够科学的解释一些现象，解除迷惑。
教学目标：知识与技能：1、了解超声波的特点2、了解超声波在现代技术中的应用3、了解超声波的特点及其危害过程与方法：通过学习培养学生查找以及整理相关资料的能力，拓宽学生视野。
引导学生关注科技发展。
情感、态度与价值观：通过学习，培养热爱科学献身科学的精神方法与媒体：学生自学、讨论；集中反馈，教师集中点拨；多媒体演示课件、图片教学设想：本节用一课时；本节先通过事例如：蝙蝠捕食，蜜蜂和蝴蝶的翅膀的振动，狗和猫的听觉等引入新课从而完成“从生活走向物理”，再向学生介绍“用超声探测鱼群”，“B超观察胎儿”，“超声金属探测仪”等从而进一步完成“再从物理走向生活”。
教学过程：一、引入新课1、复习提问：乐音的特性？音调有什么因素决定？2、提出问题：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音？蝙蝠会叫吗？它是怎样捕食的？二、进行新课比较翅膀振动的快慢指出人耳听到的声音与物体振动的频率有关。
人耳能听到的声音的频率范围：20HZ~20000HZ；低于20HZ的声音叫次声；高于20000HZ的声音叫超声。
1、超声（1）学生讨论指出超声波造成的现象与应用（2）播放“蝙蝠利用超声波导航”，“用超声波探测鱼群等音像资料”（3）教师指出：声音有能量。
3.3.超声与次声
第三节超声与次声教学目标：1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
教学重、难点：1．重点(1)知道超声、次声的概念。
(2)知道超声的应用。
2．难点培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。
教学方法：讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法。
教具准备：课件、多媒体设备、音像资料、图片。
教学过程：一、引入新课前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活的质量。
现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少?在现代技术中又有哪些应用呢？这节课，我们就来研究学习它。
二、出示学习目标：1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
三、指导自学：1.请认真自学P47—48超声内容，边看边思考下列问题：（1）人耳的听觉范围是多少？不同动物的听觉范围一样吗？什么是超声？什么是次声？（2）超声波在现代技术中有哪些应用？2.请认真自学P48—49次声内容，边看边思考下列问题：（3）次声是怎样产生的？次声会造成哪些危害？次声在现代技术中有哪些应用？（4）地震会引发罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时却很少发现狗、老鼠等动物的尸体，动物真有未卜先知的能力吗？这到底是怎么回事？8分钟之后，比一比看谁能正确回答这些问题。
四、展示交流：问题1：（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）追问：1.声音是由物体振动产生的，物体振动发出声音，人就一定能听到声音吗？为什么？2.当蝴蝶和蜜蜂从你身旁飞过，你能听到谁发出的声音？为什么？问题2：（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）追问：从这些应用中你能总结出超声波具有哪些特性？声音在传播中可以传递什么？（在总结超声波的特性时，会有一定的困难，教师引导总结。
【点评】对《超声与次声》公开课的评课意见
对《超声与次声》公开课的评课意见
陈老师是县骨干教师。
多年来专注于课改的研究，带领和促进备课组全体老师在教法方面不断地研究和改进，取得较好的成果，是一位敬业且业务能力较强的优秀教师。
下面，我对本堂课从三个方面进行点评：
1．注重新课程标准倡导的教学理念。
这节课将超声与次声的知识与生活实际的紧密联系，紧扣课标要求，重难点突出，体现从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。
用生动的图片和视频来引入新课，设计的倒车雷达和超声波加湿器这两个演示实验，贴近生活，让学生感受到生活处处有物理，激发学生的学习兴趣，学生的好奇心和求知欲被充分调动。
2．课堂教学层次分明，引入生动，衔接流畅。
本堂课的引入部分，用两张蝴蝶和蜜蜂飞行的动态图片进行对比，提出“为什么听不到蝴蝶的声音，而却听得到蜜蜂的声音”这一问题，引起学生的思考和兴趣，使学生体会到并不是所有的声音都可以听到的。
整堂课教学思路清晰，层次分明，课堂结构和时间安排合理，各个教学环节衔接自然流畅。
教师的教态自然大方，板书简洁清晰，语言表达准确。
3．课件制作精细，学生积极思考，课堂气氛活跃。
本节课的课件制作，上官老师是认真细致的，每张PPT的画面和字体清晰生动，看了一目了然。
学生通过观察图片和文字信息，就能归纳总结出超声和次声的特点以及应用。
课堂上学生在教师的引导下，积极思考并踊跃回答问题，课堂气氛活跃，课堂教学效果良好。
4．当然，本堂课也有些许不足之处。
主要体现在，教师的主导作用还过于突出，弱化了学生学习的主体作用，有的知识可以通过设计问题、引发学生思考、学生自主解决问题这一模式进行。
沪科版-物理沪科版教案3.3超声与次声
《第三节超声与次声》大帮助；(2)不利因素：在实际生活中有的涉及的声知识和声现象并不知道，如超声和次声，对学生的理解能力有较高的要求；【知识与能力目标】(1)从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
(2)从收集的信息中了解次声的一般特点，了解次声的应用和危害性。
【过程与方法目标】培养学生收集信息，处理信息及信息交流能力。
【情感态度价值观目标】培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学，勇于探究的科学精神。
(1)知道超声、次声的概念。
(2)知道超声的应用。
【教学难点】培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。
讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法。
1.多媒体课件。
2.实验器材：音像资料、图片。
一、复习引入我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要应用它束为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活的质量。
现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它。
二、新课教学(一)、自习课文，回答问题1、声波的频率范围是多少？2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？3、狗能听到的声音最高频率是多少？（二）、超声自习课文，回答问题1、什么叫超声？频率高于20000Hz的声音称为超声2超声有哪些方面的应用？碎石、B超、声纳定位、超声导航3、超声有什么特点？⑴、频率高，能量大（强穿透力，强破碎能力）⑵、沿直线传播，可反射4、超声在工业方面的应用：（1）、利用超声波加工（2）、在工业生产中进行无损探测（3）、在工业上用超声波清洗零件上的污垢超声加工（利用特制的工具，做超声频率振动，通过液体中悬浮磨料加工工件，主要用于加工各种不导电的硬脆材料，例如：玻璃，石英，陶瓷，宝石等）、化工业使一般情况下不能混和液体（如油和水）混合、5、超声在生活中的应用探测鱼群、 B超诊断与治疗，医疗设备杀菌消毒、超声洗牙其他：超声空气加湿器、犬笛6、超声在军事和农业上的应用（1）、声呐（2）、提高种子发芽率教师引导学生总结超声应用的两个方面：传递信息和传递能量（三）次声自习课文，回答问题1、什么是次声？频率低于20Hz的声音称为次声2、次声是怎样产生的？火山爆发、地震、海啸、风暴、核爆炸、导弹发射等会产生次声波。
超声与次声
版《3.3超声与次声》新课标教学设计教学目标1．从搜集的信息中懂得超声的特点，懂得超声在现代技巧中的利用。
2．从搜集的信息中懂得次声的一般特点和迫害性。
教学重、难点1．重点(1)知道超声、次声的概念。
(2)知道超声的利用。
2．难点造就和前进学生收集信息的能力及对自然和科学技巧的兴趣。
教学方法讨论、交换法、比赛法、讲解法、多媒体课件演示法。
教具筹备课件、多媒体设备、音像材料、图片。
教学过程一、复习引入师：前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了必定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技巧和社会的关系。
物理知识是从实际中来的，又要利用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要利用它束为人类服务，前进人们生活的程度，改良生活的质量。
现在，你大概已经有了领会，那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它。
板书。
二、新课教学(一)超声。
师：下面先请大家浏览课本P43—44。
生：浏览。
师：现在我们来一场别开生面的比赛，四个大组分辨用甲、乙、丙、丁表现四支参赛队伍，比赛规矩是，第一轮为抢答题，每题10分，第二轮为必答题，在规定时间内每个队说出一个事例，容许{寸论，不准重复，轮流进行，答对一道题加20分，答错不得分，超过时间不得分，用电脑在投影屏幕亡分辨记时和记分。
第一轮抢答题，请一位同学上台念标题。
l、声波的频率领域是多少?生乙1：10～10Hz。
师：正确，乙队加10分。
2．正常入耳朵听到声音的频率领域是多少?生丁1：20—20000Hz。
师：正确，丁队加10分。
板书：3．狗能听到的声音最高频率是多少?生丙1：S0000Hz。
师：正确，丙队加10分。
4．频率是多少的声音称为超声?生甲1：频率高于20000Hz的声音称为超声。
师：正确，甲队加l0分。
5．频率是多少的声音称为次声?生丙2：频率低于20Hz的声音称为次声。
师：正确，丙队再加10分。
超声与次声学习范文
超声与次声学习范文超声与次声的学习，在学生学物理的第一章最后一节，旨在扩展知识，重点在其特点根底上的应用。
超声与次声看不见摸不着，空讲很难明白，效果差，能否在这一节中将物理知识具体化，形象化？我进行的尝试是，先通过真实的故事引出超声与次声的发现过程，激发兴趣，接着从现象中明确特点，进而了解其应用或危害。
注意两件事：一，所讲不宜太深，点到为止！目的是了解。
二，注意侧重点的不同：超声侧重应用，次声侧重危害。
讲述故事，《夜晚的实验》：（概述相关内容，科学家的名字可略去，讲完学生感兴趣再补充说明）《夜晚的实验》—出自苏教版语文课本第六册意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。
他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在的飞行呢？ 1793 年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。
斯帕拉捷匆匆吃完饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。
当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。
因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷要把蝙蝠的眼睛蒙起来呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛，假设他们的眼睛瞎了，就不可能在黑夜中灵巧的多过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。
然而事实完全出乎他的意料。
斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。
结果，蝙蝠在空中还是飞的那么敏捷、轻松。
“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们飞行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空中。
这次，蝙蝠可没有了先前的神气。
它们像无头苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落在地。
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的！斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。
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《超声与次声》教学反思
久长中学周志红
一、成功之处
本节内容对学生来说，简单但抽象，要让学生记住本节的知识很简单，要让学生理解掌握这部分知识却很难。
因此，在整个教学过程中，采取了学生带着问题，自己查阅资料，教师引导总结的方法，加强学生对知识的认识。
超声与次声人耳听不见，因此，简单的向学生讲解这部分知识，显得很抽象，学生也很难理解，为解决这个问题，在讲解超声的应用时，通过让学生观看《超声波的利用》的视频，让学生真真切切的感受到超声就在我们身边，有助于帮助学生理解和认识超声，在讲解次声的危害时，结合生物学，介绍次声为什么会给我们带来伤害，让学生知道为什么后就更容易掌握这部分知识。
二、不足之处
在教学中，存在一些知识的衔接不够自然、顺畅等。
而且在本节课中，缺乏应变的机智，所以，由于学生的原因耽搁了上课时间，出现了拖堂的现象，也没有形成一个完整的教学过程。
三、学生创新
在教学中，发现有的学生通过学习后，已经有一些“创新的火花”开始冒出来，提出了一些独特的见解，这是一个很好的现象。
为了进一步激发学生们求知探索的欲望，培养学生们的创新精神。
在教学结束的最后，我为学生们准备了一个小故事，向学
生讲述中央科技频道《我爱发明》节目中，一位工人利益超声波做成了驱狗器的故事，揭示学生要勇于探索，敢于创新。
可由于时间的关系，没能完成这部分内容，使之成为我这一节课的一大遗憾。
四、再教设计
本节课中出现了很多值得改进的地方，比如在讲次声的危害时，讲完次声为什么会对我们产生伤害之后，可以插入一些次声危害的实例，有视频最好，这样可以让学生真真切切的感受到次声到底有哪些危害，增强学生对次声的认识和理解，这样效果可能会更好。