一年级数学下册《元角分》教案苏教版

一年级数学下册《元角分》教案苏教版

[课题]：一年级数学下册《元角分》第一课时

[教材简解]：

认识1元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容，本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人民币，再利用小组活动认识元、角、分之间的关系，为以后认识1元以上的人民币作准备。

[目标预设]：

1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分，在购物的活动中，初步认识商品的价钱；学会简单购物。

2.过程和方法目标：在取币、付币、找币的活动中，培养学生解决问题的能力。培养学生思维的灵活性。

3.情感态度价值观：培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，使学生受到爱护人民币，勤俭节约的教育。

[重点难点]：

认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。难点是：在取币、付币、找币的活动中，培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。

[设计理念]：

本课时的授课对象是一年级的小朋友，他们年龄小、好奇、好动，爱玩、注意力不集中，在四十分钟的授课过程中容易疲劳，注意力容易分散，根据这一特

点。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我在教学中设计了颜色鲜艳的课件，以小组学习为主，创设购物的情境，使学生在活动中学习，真正做到乐得学，学得乐。

[设计思路]：

我把全课分成三大环节，第一大环节是情境激趣，教师先设问买东西的时候要用到什么？我们国家的钱叫人民币出示课题。2.第二大环节新课教学中，首先小组合作，认识人民币，介绍自己认识的人民币是什么样子的。师生相机补充完善。其次教学单位之间的进率，也是通过活动，让学生理解1元=10角或1角=10分，第三环节巩固练习，通过逛超市、学做小买卖等活动加深对人民币的认识，使学生在活动中学习，真正做到乐得学，学得乐。

（课前准备：4人一小组，每组一盒一元以内的人民币，每组一份购物商品：尺子、橡皮、笔、本子4种）。

[教学过程]：

一、情境激趣

1.课件出示第一幅情境图，谈话：请大家仔细观察这幅图，你知道图中画的是什么地方吗？三个小朋友准备做什么呢？

2.揭示课题：买东西要用钱，我国的钱又叫人民币。今天我们就来认识一些小面值的人民币（板书课题：认识人民币。学生齐读课题）

【设计意图】：引起学生强烈的兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

二、教学新课

（一）认识人民币