一等奖作品：数学说课PPT课件
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高中数学说课一等奖 ppt课件
设计意图
巩固强化：
2.3例1：判断下列事件哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？ ⑴“导体通电后，发热”； ⑵“抛出一块石块，自由下落”； ⑶“某人射击一次，中靶”； ⑷“在标准大气压下且温度低于0℃时， 冰自然融化”； ⑸“方程x2+1=0有实数根”； ⑹“如果a＞b，那么a－b＞0”； ⑺“西方新闻机构CNN撒谎”； ⑻“从标号分别为1，2，3，4，5的5张 标签中，得到1号签”。
2、高一学生个性活 泼，思维活跃，动 手实践、合作探究 的积极性高；
3、学生基础参差不 齐，个体差异比较 明显，在教学中要 关注不同层次的学 生的学习和发展。
Company Logo
三、目标定位
❖ 1、知识与技能目标：⑴了解随机事件、必然事件、不可 能事件的概念； ⑵了解随机事件发生的不确定性和频率 的稳定性；
❖ 2、过程与方法目标：⑴通过动手试验，体会随机事件发 生的随机性和规律性；⑵在试验、探究和讨论过程中理解 概率与频率的区别和联系，学会利用频率估计概率的思想 方法． ．
❖ 3、情感态度与价值观目标：通过学生动手实践，培养学 生的试验、观察、归纳和总结的技能，培育学生团结协作 探究、合作交流表达的团队意识。
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随机事件的概率
条目
1
教材分析
2
学情分析
3
目标定位
4
教法、学法
5
教学过程6板书设计 Nhomakorabea7
教学反思
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一、教材分析:教材的背景、地位及作用
说教材
初中：概率初步
高中：统计
随机事件的概率
承上启下：概率
动手实践：试验
数学思想方法
初一数学课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
思索: 两正数旳和是___正__数___ 两负数旳和是__负__数_____
正数减负数得___正__数___
负数减正数得___负__数____ 两正数旳差数__正__数__负__数_ 或0 两负数旳差__正__数__负__数__或_ 0
课堂达标
（1）3－（－3）＝___；
（2）（－11）－2＝______；
-5 ＋ 3
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-2
3+（-5）=-2
一、有理数加法旳意义
-5 5
-1 0 1 2 3 4
＋
56
5+（-5）=0
5、向东走5米，再向西走5米， 两次一共向东走了多少米？
一、有理数加法旳意义
6、向西走5米，再向东走0米， 两次一共向东走了多少米？
-5
+0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1
0.67与 2 3
两个有理数旳比较
2.3 2.5
①两个正数： 绝对值大旳数大
0.0001
0
2
-100
②正数与0： 一切正数不小 于0
③正数与负数： 一切正数不小于一切负数
-3
0
-2.5 -1.7
④负数与0： 一切负数不大 于0
⑤两个负数： 绝对值大旳反而小
不久前，中国足球队在客场与卡塔 尔旳比赛中，上半场输了一种球，下半 场经过艰苦奋战进了一种球，这场比赛 中国队净胜球数是多少？
假如把赢一种球记作 +1
输一种球记作－1
则净胜球数为：
（-1） + （+1）= 0
一、有理数加法旳意义
1、向东走5米，再向东走3米， 两次一共向东走了多少米？
广东省创新杯说课大赛数学类一等奖作品：集合的运算——交集与并集说课课件
两条线
数学让生活 更美好
数形转换 对比观察 数形转换
A
-1
B
0 1 2
A={x|-1<x<1} ∪Ｂ={x|0<x≤2}
A
-1
B
0
有线
1
2
提醒学生：画数轴时请注意端点用“实心”和“空心”的区别。 要突破难点，必须培养学生以下三个能力： 动手能力、观察能力、表达能力， 最终让学生获得数形结合的数学思想。
不足之处： 部分学生动手 能力较差，在 团队中参与感 不强。
改进措施：加强 基础能力的训练， 增强学生主动参 与的意识，培养 学生勤奋思考的 习惯。
亮点3
紧扣专业，学生能学以致用，体会到学有价值 的数学的乐趣！
中职数学课堂信息化道路有您同行！
展望未来
数学让生活 更美好
思考:中职数学课堂该如何上
才符合学生的要求
数学让生活 更美好
设计意图： 通过动画演示，让学生 学会观察图形属性，并 根据图形的变化分类讨 论，旨在提高学生观察 对比和归纳的能力。
四、说教学过程
1
数学让生活 更美好
情境创设 揭示课题 探究定义 归纳性质 3 巩固新知 突破难点
5分钟
2
13分钟
13分钟
4
拓展应用 服务专业
12分钟
5
归纳总结 布置作业
现代数学的 基本概念之一，是学 生升上高中阶段的第 一类抽象概念。
集合的核心内容
为专业服务（学前教育）
中职数学课堂信息化道路有您同行！
3.学情分析
知识基础
不等式的解 数轴表示不等式 集合的概念 集合的表示方法 集合间的关系
数学让生活 更美好
心理需求
数学让生活 更美好
数形转换 对比观察 数形转换
A
-1
B
0 1 2
A={x|-1<x<1} ∪Ｂ={x|0<x≤2}
A
-1
B
0
有线
1
2
提醒学生：画数轴时请注意端点用“实心”和“空心”的区别。 要突破难点，必须培养学生以下三个能力： 动手能力、观察能力、表达能力， 最终让学生获得数形结合的数学思想。
不足之处： 部分学生动手 能力较差，在 团队中参与感 不强。
改进措施：加强 基础能力的训练， 增强学生主动参 与的意识，培养 学生勤奋思考的 习惯。
亮点3
紧扣专业，学生能学以致用，体会到学有价值 的数学的乐趣！
中职数学课堂信息化道路有您同行！
展望未来
数学让生活 更美好
思考:中职数学课堂该如何上
才符合学生的要求
数学让生活 更美好
设计意图： 通过动画演示，让学生 学会观察图形属性，并 根据图形的变化分类讨 论，旨在提高学生观察 对比和归纳的能力。
四、说教学过程
1
数学让生活 更美好
情境创设 揭示课题 探究定义 归纳性质 3 巩固新知 突破难点
5分钟
2
13分钟
13分钟
4
拓展应用 服务专业
12分钟
5
归纳总结 布置作业
现代数学的 基本概念之一，是学 生升上高中阶段的第 一类抽象概念。
集合的核心内容
为专业服务（学前教育）
中职数学课堂信息化道路有您同行！
3.学情分析
知识基础
不等式的解 数轴表示不等式 集合的概念 集合的表示方法 集合间的关系
数学让生活 更美好
心理需求
一等奖作品数学说课课件
05
CHAPTER
教学资源与应用
课件制作与展示
课件内容设计
结合教学目标和学生实际，设计生动有趣、富有启发性的 课件内容，包括概念引入、知识讲解、例题分析、学生互 动等环节。
课件制作技巧
运用多媒体技术，如动画、音效、视频等，增强课件的视 觉效果和吸引力。同时，注意课件的版面设计、色彩搭配 和字体选择，使其清晰易读、美观大方。
通过针对性的练习，帮助学生巩固本节课所学的知识和技能。
变式训练
引导学生对所学知识进行变式训练，培养他们的思维灵活性和创 新能力。
归纳小结
引导学生对本节课所学内容进行归纳小结，形成完整的知识体系 。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
课堂表现评价
1 2 3
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组 讨论、上台演示等环节的参与情况，评估学生的 积极性和参与度。
学生实践操作
引导学生在课堂上使用数学软件进行实践操作，如探索数学问题、验证数学定理等，提高 学生的数学实践能力和创新意识。
网络资源的利用
01
网络资源获取
介绍一些优质的数学教育资源网站和在线学习平台，如Khan Academy
、Coursera、中国大学MOOC等，为学生提供丰富的学习资源和多元
化的学习方式。
过程与方法目标
通过探究、发现、归纳等过程，培养学生的数学思维能力、创新意 识和实践能力。
情感态度与价值观目标
通过数学学习，培养学生的数学兴趣、科学态度和正确的价值观， 提高学生的数学素养。
教材分析与选用
教材特点分析
本课程选用的教材注重基础性、 系统性和实用性，强调数学知识 与实际应用的联系，符合学生的
高等数学32省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
二、用洛必达法则求下列极限：
1、
lim
x
(
ln sin x 2x)2
；
2
ln(1 1 )
2、 lim
x；
x arctan x
3、lim x cot 2x ； x0
4、lim( x1
2 x2
1
x
1
)； 1
5、 lim x sin x ； x0
6、 lim ( 1 )tan x ； x x0
x0
x0
例11：lim x
2
arctan
x
x
1
lim
x
exp
x
ln
2
arctan
x
0
exp
0 0
lim
x
ln(2
/
) ln 1/ x
arctan
x
exp
lim
x
1
/
(arctan x(1 1/ x2
x
2
))
exp
lim
x
1 arctan
x
x2 1 x2
2
解 原式 lim x sin x x0 x sin x
lim 1 cos x 0. x0 sin x x cos x
3. 00 ,1 ,0 型
环节: 00
0 ln 0
1
取对数
ln1
0 .
0
0 ln
例9 解
求 lim x x . x0
( 00 )
ln x
lim
x0
1
原式
x e x
解解：： lliimm xxx
xxnnn eexxx
四年级数学《优化》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
2、为了提升学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。
合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人旳安全和身体健康。
对他们旳合理安排，你们有何想法？
华罗庚是我国著名旳数学家。他在研究中发觉合理地安排时间能够大大提升工作效率，他提出旳“优选法”已经广泛地应用于人们旳生产和生活了，目前这些思想已经形成了数学中一门应用性很强旳分支—运筹学。
2.沏茶旳过程中有什么事情能够同步做？想一想， 说一说。
华罗庚是我国著名旳数学家。他在研究中发觉合理地安排时间能够大大提升工作效率，他提出旳“优选法”已经广泛地应用于人们旳生产和生活了，目前这些思想已经形成了数学中一门应用性很强旳分支——运筹学。
数学家 华罗庚
学以致用
有15根火柴，甲乙两人轮番取火柴，每次只能取1根或2根，谁取到最终一根火柴谁就赢。想一想:假如是你，为了确保获胜，是应该先取火柴，还是应该后取火柴？怎么取？
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 ，放学后在车站坐着等车时拿出来看。
1、为了节省时间，强强在乘车时仔细看书。
6×5=30
1
2
4
3
1
2
4
3
5
6
10
9
3
9
5
7
9
6×3+9=27
6×2+9=21
6+9=15
正
正
正
反
反
反
烙3张饼旳最佳措施:
正
正
正
反
反
反
3
3
3
9
3
烙3张饼旳最佳措施
9
5
先烙2张，再烙3张
6+9=15
7
先2张2张烙，再烙3张
合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人旳安全和身体健康。
对他们旳合理安排，你们有何想法？
华罗庚是我国著名旳数学家。他在研究中发觉合理地安排时间能够大大提升工作效率，他提出旳“优选法”已经广泛地应用于人们旳生产和生活了，目前这些思想已经形成了数学中一门应用性很强旳分支—运筹学。
2.沏茶旳过程中有什么事情能够同步做？想一想， 说一说。
华罗庚是我国著名旳数学家。他在研究中发觉合理地安排时间能够大大提升工作效率，他提出旳“优选法”已经广泛地应用于人们旳生产和生活了，目前这些思想已经形成了数学中一门应用性很强旳分支——运筹学。
数学家 华罗庚
学以致用
有15根火柴，甲乙两人轮番取火柴，每次只能取1根或2根，谁取到最终一根火柴谁就赢。想一想:假如是你，为了确保获胜，是应该先取火柴，还是应该后取火柴？怎么取？
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 ，放学后在车站坐着等车时拿出来看。
1、为了节省时间，强强在乘车时仔细看书。
6×5=30
1
2
4
3
1
2
4
3
5
6
10
9
3
9
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7
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6×3+9=27
6×2+9=21
6+9=15
正
正
正
反
反
反
烙3张饼旳最佳措施:
正
正
正
反
反
反
3
3
3
9
3
烙3张饼旳最佳措施
9
5
先烙2张，再烙3张
6+9=15
7
先2张2张烙，再烙3张
二年级数学认识平均分省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
1、每人选择自己喜欢旳水果分一分。
2、在小组内说说自己是怎么分旳。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
苏教版小学数学二年级（上册）
把 提成几堆，能够怎样分？
每份分得一样多，叫做平均分。
试一试
把8个 平均分，能够 怎样分？
8个桃子,每只小猴分2个,能够分给（ 4）只小猴.
试一试 先用12根果冻条分一分，再填空。
（1）每2根一份，能够提成（ （2）每3根一份，能够提成
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞赛。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，提成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均提成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
敬请指教
练一练
6、 把28位小朋友平均提成几队，能够怎样分？
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，
•
措施一 每队（ ）人。 • （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成
了（ ）队。
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队， 每队（ ）人。
• 措施二 • （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成 了（ ）队。
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队， 每队（ ）人。
）份。 ）份。 ）份。
（1）每2根一份，能够提成（ 6 ）份。
（2）每3根一份，能够提成（ 4 ）份。
（3）每4根一份，能够提成（ 3 ）份。
（4）每6根一份，能够提成（ 2 ）份。
2、在小组内说说自己是怎么分旳。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
苏教版小学数学二年级（上册）
把 提成几堆，能够怎样分？
每份分得一样多，叫做平均分。
试一试
把8个 平均分，能够 怎样分？
8个桃子,每只小猴分2个,能够分给（ 4）只小猴.
试一试 先用12根果冻条分一分，再填空。
（1）每2根一份，能够提成（ （2）每3根一份，能够提成
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞赛。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，提成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均提成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
敬请指教
练一练
6、 把28位小朋友平均提成几队，能够怎样分？
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，
•
措施一 每队（ ）人。 • （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成
了（ ）队。
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队， 每队（ ）人。
• 措施二 • （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成 了（ ）队。
• （ ）位小朋友，平均提成（ ）队， 每队（ ）人。
）份。 ）份。 ）份。
（1）每2根一份，能够提成（ 6 ）份。
（2）每3根一份，能够提成（ 4 ）份。
（3）每4根一份，能够提成（ 3 ）份。
（4）每6根一份，能够提成（ 2 ）份。
说课程高等数学公开课一等奖市优质课赛课获奖课件pptx
06
总结与展望
本课程的主要收获与成果总结
知识点掌握：掌握高等数学的基本概念、定理和解题方法
能力提升：提高学生的数学思维能力、分析问题和解决问题的能力
教学方法创新：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参 与度
获奖成果：获得市优质课赛课一等奖，得到专家和同行的高度认可
04
教学资源
教学大纲
课程简介 教学目标 教学内容 教学进度
授课教案与PPT
教案准备：精心设计，充分准 备
PPT制作：简洁明了，重点突 出
授课内容：结合实际，注重应 用
教学效果：受到好评，取得成 果
习题库与答案解析
包含大量习题
提供答案解析
针对不同难度和 知识点进行分类
可在线提交作业 和自测练习
算方法
定积分：概念、 性质、计算方
法
积分的应用： 实际应用案例
分析
积分思想：微 积分思想及其 在生活中的应
用
微分方程的概念与求解
微分方程的分类 微分方程的解法 微分方程的几何意义 微分方程的应用实例
03
教学方法
理论教学与实际应用相结合
理论教学：注重 基础知识的讲解 和巩固
实际应用：通过 案例分析和实践 操作，培养学生 的实际应用能力 和解决问题的能 力
相关参考书籍与资料
《高等数学》- 同济大学数学系主编 《数学分析》- 华东师范大学数学系主编 《实变函数与泛函分析》- 北京大学数学系主编 《微积分学教程》- 清华大学数学系主编
05
课程特色与创新点
注重数学思维的培养与运用
强调数学在实际生活中的应 用
引入多种数学思想和方法， 帮助学生更好地掌握数学知
初中数学说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
谢谢莅临指导！ 再见！
课题名称：
等腰三角形性质旳应用
主讲教师：张平 课件设计：张平
2023年11月15日
教学目旳：
1、掌握等腰三角形旳性质，并能灵活应用他们。 并让学生取得“怎样作辅助线”旳体验
2、培养学生观察分析图形和发散思维处理问题旳 能力。
3、渗透对立统一，以不变应万变旳辨证唯物主义 思想措施和转化旳数学思想。
本节要点： 灵活掌握等腰三角形旳性质
RF
图10
3、∠BAC旳角平 C 分线
4、BC边旳中线
D A
E
B
CB
D
A
B
E C
D
A E CB
D
A E C
除了第一种辅助线旳作法外，大部分 同学能发觉其他旳辅助线都是作了AB 旳平行线，AC旳平形线，BC旳平行线 和DE旳平行线，。
D A
D A
E
E
B
CB
C
练习
第一题 已知，如图，ＡＢ＝ＡＣ，ＢＤ⊥ＡＣ于Ｄ， 求证：∠ＢＡＣ＝２∠ＤＢＣ
求证：DE⊥DC。
D
证明：
过A点做BC旳平
A
行线，交DE于P 点
P
图6
（证明略）
E
B
C
已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D 在BA旳延长线上，AD=AE，连结DE。
求证：DE⊥DC。
D 证明：
过E点做BC旳平
行线，交AB于K
A
点，并延长DE 交BC于F点
图7
K
（证明略）
E
B
FC
已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D 在BA旳延长线上，AD=AE，连结DE。
数学说题课件一等奖ppt
难度层次
根据学生的认知水平，合 理安排内容的难度层次， 从基础到高级，逐步引导 学生深入思考。
案例与习题
结合实际案例和习题，帮 助学生将理论知识应用于 实际问题，提高解决问题 的能力。
视觉设计
色彩搭配
选择适当的色彩搭配，使 课件整体风格统一、美观 ，同时能够吸引学生的注 意力。
图文排版
合理安排文字和图片的位 置，使课件内容易于阅读 和理解，同时保持视觉上 的舒适感。
例，帮助学生理解数学的实际意义。
个性化教学
02
针对不同学生的需求和能力，设计不同层次的教学内容，满足
个性化教学需求。
持续更新与优化
03
随着数学理论和教学方法的更新，课件也应不断更新和优化，
保持其时效性和实用性。
未来发展
技术融合
结合最新的教育技术，如虚拟现实、人工智能等，为学生提供更 丰富、更立体的学习体验。
动画与视频
适当使用动画和视频，增 强课件的动态效果，帮助 学生更好地理解抽象的概 念和过程。
技术实现
软件选择
兼容性
根据课件的具体需求，选择合适的软 件进行设计和制作，如PowerPoint、 Flash等。
确保课件在不同的操作系统和设备上 都能够正常打开和运行，满足不同用 户的需求。
交互功能
在课件中加入适当的交互功能，如测 试、游戏等，提高学生的学习积极性 和参与度。
数学说题课件一等奖
contents
目录
• 引言 • 数学说题课件的设计与制作 • 数学说题课件的教学应用 • 数学说题课件的创新与特色 • 总结与展望
01
引言
主题背景
01
数学是研究数量、结构、变化以 及空间等概念的抽象科学，是人 类对抽象思维和逻辑推理能力的 最高形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
得出结论：满足勾股定理
l2 =r2 h2
解决问题：趁热打铁， 例题巩固
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
4 圆柱、圆锥体积公式
准
备
圆柱体积
课 堂 实 施
课
后
提 升
观微课（课前），答问题
V圆柱
r2h
圆锥体积
V圆锥
1 r2h 3
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析
—— 学前教育专业 ——
学
情
分 析
良好的专业素养
善于沟通、表现
教
学 目
能力 和 素养
标
一年级
旋转体有初步认识
空间想象力需进一步提 升
知识 和 思维
重 难 点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析 学
知识目标
掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式 并会应用。
堂
实
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 教师准备2 准 备
建立微信群并上传相关学习资料和微课视频。
课 堂 实 教师准备3 施
根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同
课 后
商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
3 圆锥表面积公式推导
准
备
课
堂 实
l
施
r
课
后
提
升
S圆锥侧 S扇 rl
侧面展开
S圆锥全 S扇 S底圆 = r(l r)
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思ຫໍສະໝຸດ 课 前3 圆锥表面积公式推导
准 备
提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？
课 堂 实 施
分析问题：母线、半径和高满足 怎样的数量关系？
课
前
1组 准
制作底面半径为 5cm，体积为300 cm3 的圆柱，并计算所需纸张的面积。
备
2组 制作底面半径为 5cm，体积为100 cm3 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
课
小组合作 设计制作 堂
实
3组 制作母线长为10cm，高为8cm 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
施
4组 制作半径长为 6cm，表面积为168 cm2 的圆柱，并计算其体积。
4
5
6
课
1
后
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂 实
创设情境 提出问题
施
课
后
提
升
观视频，导新课
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1 任务检查
课
堂 实
观察分析 2 圆主柱动表面探积公究式推导
施
3 圆锥表面积公式推导
课 后
1.函数值的求法.
(选择、代入)
2.圆柱、圆锥的体积 2.图像的作法.
二、解决实际问题的方法：
1.数据整理;
2.数据分析;
3.构建函数;
4.分析应用.
创 新 杯 说课大赛
敬请专家评委批评指正！
圆柱、圆锥的表面积与体积
课
学习与训练9.5.2。
堂
实 施
2. 创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元
素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。
课 后 提 升
板
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
书
设
圆柱、圆锥的表面积与体积
3.3 函数的实际应用举例
计
1.圆柱、圆锥的表面积
学生板书
---分段函数的应
一、用温故知新
学生展示：
4 圆柱、圆锥体积公式
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
1 任务检查
准
备
小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片
课 堂 实 施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
前
2 圆柱表面积公式推导
准
备
课
展开
堂
实
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
前
学生准备
准
备
学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；
课
2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；
堂
3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；
实
4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 课堂实施步骤 准 备
课
堂
实
3
施
2
思维拓展 鼓励创新
情
分
析 教
能力目标
提高动手能力、审美能力以及空间问题 向平面问题转化的能力。
学
目
标
情感目标
体会数学与学前教育专业的密切关系， 培养学生的团队意识和合作精神。
重
难
点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
情 分
感受
圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用 重点
析 思考
教
学
实践
难点
圆锥表面积公式的理解与应用
课
后 提
5组 把一个直角边长为 4cm的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并 制作该旋转体。
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂
实
未能正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
施
课
后
提
升
正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
创新杯
圆柱、圆锥 的表面积与体积
目录
Content
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
情
圆柱、圆锥的概念与性质
分
第1课时
析
高教出版社 基础模块 第九章
圆柱和
教
李广全 （下册） 第五节
圆锥
学 目
圆柱、圆锥的表面积与体积
第2课时
标
重 难
点 本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。
课 前 准
规定尺寸的 圆柱和圆锥
备
课 堂 实 施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 课堂总评 前
准 备
课
01
堂 实 施
多元评价 激励上进
02
课
后 提
03
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1. 课本习题9.5A组4.5.6题。
目
标
重 难 点
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
教
法
与
任务 驱动
类比 教学
情境 教学
小组 合作
自主 探究
学
法
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
前 教师准备1
准
备
教师到幼儿园参观，了解蒙氏教育的发展趋势及对幼儿教师的要求
课
目的：瞄准专业与教学内容的结合点