一等奖作品：数学说课PPT课件

4
5
6
课
1
后
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂 实
创设情境 提出问题
施
课
后
提
升
观视频，导新课
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1 任务检查
课
堂 实
观察分析 2 圆主柱动表面探积公究式推导
施
3 圆锥表面积公式推导
课 后
课 前
3 圆锥表面积公式推导
准
备
课
堂 实
l
施
r
课
后
提
升
S圆锥侧 S扇 rl
侧面展开
S圆锥全 S扇 S底圆 = r(l r)
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
3 圆锥表面积公式推导
准 备
提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？
课 堂 实 施
分析问题：母线、半径和高满足 怎样的数量关系？
得出结论：满足勾股定理
l2 =r2 h2
解决问题：趁热打铁， 例题巩固
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
4 圆柱、圆锥体积公式
准
备
圆柱体积
课 堂 实 施
课
后
提 升
观微课（课前），答问题
V圆柱
r2h
圆锥体积
V圆锥
1 r2h 3
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
情
分
析 教
能力目标
提高动手能力、审美能力以及空间问题 向平面问题转化的能力。
学
目
标
情感目标
体会数学与学前教育专业的密切关系， 培养学生的团队意识和合作精神。
重
难
点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
情 分
感受
圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用 重点
析 思考
教
学
实践
难点
圆锥表面积公式的理解与应用
课
后 提
5组 把一个直角边长为 4cm的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并 制作该旋转体。
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂
实
未能正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
施
课
后
提
升
正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
学习与训练9.5.2。
堂
实 施
2. 创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元
素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。
课 后 提 升
板
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
书
设
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圆柱、圆锥的表面积与体积
3.3 函数的实际应用举例
计
1.圆柱、圆锥的表面积
学生板书
---分段函数的应
一、用温故知新
学生展示：
创新杯
圆柱、圆锥 的表面积与体积
目录
Content
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
情
圆柱、圆锥的概念与性质
分
第1课时
析
高教出版社 基础模块 第九章
圆柱和
教
李广全 （下册） 第五节
圆锥
学 目
圆柱、圆锥的表面积与体积
第2课时
标
重 难
点 本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析
—— 学前教育专业 ——
学
情
分 析
良好的专业素养
善于沟通、表现
教
学 目
能力 和 素养
标
一年级
旋转体有初步认识
空间想象力需进一步提 升
知识 和 思维
重 难 点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析 学
知识目标
掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式 并会应用。
课
前
1组 准
制作底面半径为 5cm，体积为300 cm3 的圆柱，并计算所需纸张的面积。
备
2组 制作底面半径为 5cm，体积为100 cm3 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
课
小组合作 设计制作 堂
实
3组 制作母线长为10cm，高为8cm 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
施
4组 制作半径长为 6cm，表面积为168 cm2 的圆柱，并计算其体积。
目
标
重 难 点
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
教
法
与
任务 驱动
类比 教学
情境 教学
小组 合作
自主 探究
学
法
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
前 教师准备1
准
备
教师到幼儿园参观，了解蒙氏教育的发展趋势及对幼儿教师的要求
课
目的：瞄准专业与教学内容的结合点
课
前
学生准备
准
备
学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；
课
2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；
堂
3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；
实
4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 课堂实施步骤 准 备
课
堂
实
3
施
2
思维拓展 鼓励创新
4 圆柱、圆锥体积公式
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前
1 任务检查
准
备
小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片
课 堂 实 施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课
前
2 圆柱表面积公式推导
准
备
课
展开
堂
实
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
堂
实
施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 教师准备2 准 备
建立微信群并上传相关学习资料和微课视频。
课 堂 实 教师准备3 施
根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同
课 后
商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。
提
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
1.函数值的求法.
(选择、代入)
2.圆柱、圆锥的体积 2.图像的作法.
二、解决实际问题的方法：
1.数据整理;
2.数据分析;
3.构建函数;
4.分析应用.
创 新 杯 说课大赛
敬请专家评委批评指正！
圆柱、圆锥的表面积与体积
课 前 准
规定尺寸的 圆柱和圆锥
备
课 堂 实 施
课 后 提 升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 课堂总评 前
准 备
课
01
堂 实 施
多元评价 激励上进
02
课
后 提
03
升
教教学学分 分析析 教教学学策策略略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1. 课本习题9.5A组4.5.6题。