幼儿园班级工作计划8篇

幼儿园班级工作计划8篇
幼儿园班级工作规划1
一、班级状况分析
经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。

语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐；音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。

但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。

针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。

1. 能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。

首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有时机听说,表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。

教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。

从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动工程,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园协作催促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。

2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。

为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜构造的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。

能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加争论,培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科科学探究类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学
现象。

以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动—风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。

同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。

3. 喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。

以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源,让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在观赏中不断地提高。

4. 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量,有初步的安全爱护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的安全学问,学会爱护
自己,并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏,帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。

5.能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中消失的问题。

创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能,并给幼儿供应自由活动的时机,支持幼儿自主地选择、计规划活动,引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题,帮忙幼幼儿积存胜利的阅历
三、嬉戏活动
本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。

在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录,在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。

四、绿色学校创立工作
环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。

从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着根底先导和推动作用。

因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。

幼儿园的环保教育主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素养。

在学校的建立
中表达可持续进展教育的理念。

提高教师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。

通过学生带动家长，通过家长带动社区．又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。

五、教育措施：
1．以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。

2．敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。

3.主题指导要点：依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点开展班级美工特色：线描画。

从引导幼儿观赏线描画到对绘画方法的熟悉、对各种线的熟悉;从单色线描到多色线描的绘画方式，逐步开展相关的绘画活动。

工作规划是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用，规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

来打算主题活动。

环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。

创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更改区域内容。

充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。

与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。

注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。

依据后勤工作的需要,连续挖掘保育员中的积极因素,设立“组长”,以良好的气氛,团结协作的精神,扎扎实实做好每天的配班、消毒等各项保育工作。

创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。

多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。

启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。

六、德育工作
1.班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2.有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为
也得到同化。

有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。

积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字气氛，合理地布置与安排活动区，为幼儿供应自选、自主活力的条件与时机，让幼儿井然有序地开心学习。

积极参与户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱惜体育器械。

开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动帮助教师进展活动环境的创设，收集材料，本学期将连续发扬好的方面，并在幼小连接上共同努力，协调全都地把有关的工作完成好。

七、安全工作
1．严格执行接送制度，防范于未然
2．常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。

家长会已经召开过，家访工作也正进展中，我会借此途径好好了解幼儿，收集家长的珍贵意见，也准时向家长反应幼儿的信息，加强互动沟通，共同协作教育好幼儿，让家长们信任，放心，明白把孩子交给家有珍宝是明智的选择!
针对上学期已经形成的“评课根本要点”进展活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题绽开争论。

(中心点评：朱景弘)
3．仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识。

4．利用一日活动中各个环节，随机进展安全教育，每次活动前提出要求，
比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等
5．依据中班特点常常讲一些有关安全的小常识、小故事。

营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位教师各方面的力量，塑造教师的良好形象;
八、家长工作
愿意与人交往，学习互助合作和共享。

有怜悯心，不怕困难，有初步的责任感。

愿意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清晰地说出自己想说的事。

1 ．定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。

2 ．每月一次家园栏地宣传。

3．．做好亲子活动宣传，引导家长积极参与亲子活动。

4．听取家长意见和建议，争取家园协作，到达家园教育培育目标全都。

5．对插班幼儿与家长多沟通，准时反映幼儿状况让家长放心。

6．在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。

幼儿园班级工作规划2
一、班级状况分析
（一）、概况
幼儿根本状况分析
经过了寒假一个新年，孩子们都长大一岁了，变得更加懂事了。

经过开学一周的观看，我们发觉他们在各方面又比以前有所进步。

小朋友们能积极参加各种运动，嬉戏活动，进展了孩子们的各种动作，在一物多玩的户外活动中，孩子们不仅能够自己想出不同的玩法，而且还能两三个朋友一起玩，这也说明孩子们的合作意识在增加。

孩子们在倾听阅读和表达力量上有了明显的进步，但在想象制造中，他们的思维过于狭窄，不敢大胆地想象制造。

班级中有个别的孩子不愿大胆表达自己的意愿，只有在教师的提示下才会洪亮地答复。

主题开展的活动中，大局部的幼儿能参加主题活动，收集各种资料和材料，已经积存一些探究的阅历.局部的幼儿对于主题活动的积极性不高，孩子之间的个体差异比拟明显。

表一：班级幼儿人数统计表
原有人数：31人
现有人数：30人
插班生：0人
转学生：1人
男：16
女：14
外市：12
本市：18
特别孩子
(二)、本班特点及主要表现
生活活动
优势：经过中班一学期的学习、生活，孩子们在饮水、进餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地进展。

知道爱惜玩具，嬉戏完毕后会主动把自己的玩具送回家。

特殊是在生活自理方面，穿衣、吃饭、如厕、换鞋对他们来说不再有困难，并已经初步形成较好的自理习惯。

平幼儿在生活上萌发出相互帮忙的良好习惯，如帮忙小朋友脱毛衣，帮小朋友折被子等，这是一个很好的现象。

平常知道一些简洁的安全学问、知道不玩火，不玩锋利物品。

弱势：午睡方面，局部幼儿爱发出声音，四处张望，不能很好的宁静入睡。

进餐的速度较慢，不能洁净的吃完自己的一份饭菜。

个别幼儿自由散漫，不爱惜玩具，有玩好后不整理整理好的不良现象
运动
优势：幼儿的根本动作更为敏捷，不但可以自如的跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接皮球，骑小车等。

手指的动作也比拟的灵活，动作质量明显提高，既能敏捷操作，又能坚持较长时间。

在学做仿照操过程中，幼儿的仿照力量增加了，四肢的协调性提高了。

孩子们都很喜爱参与
体育嬉戏，对外界环境的适应力量在增加。

弱势：我班有局部儿童活动力量较弱，动作进展也不是很快。

对于这些幼儿应赐予的留意和关怀，时刻提示他们进展相宜的运动量，以便于动作的协调进展。

并培育幼儿调整自己身体的意识，爱护自己，留意安全，遵守规章。

学习活动
优势：大局部幼儿会用轮番的方式交谈，并能集中留意力急躁倾听别人谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

局部孩子喜爱参与各种艺术活动，宠爱唱唱跳跳，会依据自己的对音乐作品的感受做相应的肢体动作和文字表达，常常用手势、表情一起帮忙表达与制造；对四周事物有着剧烈的奇怪心，探究的欲望，平常好学爱问，宠爱听故事、会用一般话围绕主题谈话、会用句子表达自己的见解。

大局部的孩子宠爱画画，能大胆的用图象来表征自己对美的事物的理解，会对不同的画面的颜色效果有其他的艺术形式来表达感受。

弱势：局部幼儿自控力量较弱，留意力较分散，比拟好动，上课坐不住，常常有插嘴的习惯，遵守集体规章的意识较弱；还有局部的幼儿语言表达力量较弱，把自己孤立起来，不愿参加集体的沟通和争论；个别幼儿动手力量较弱，幼儿的进展两极分化明显。

嬉戏
优势：在嬉戏中孩子对把操作材料物归原处的习惯已经养成，也能自
主选择自己喜爱的玩具玩，并且能够完成工作后和同伴调换。

他们能够自己组织嬉戏，选择主题、自行分工、扮演角色，嬉戏情节丰富、内容多样化，还消失了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。

通过区域活动的开展，幼儿具有了肯定的交往力量，会用一般以商议的语气进展交往，幼儿之间的磨擦、纠纷逐步削减。

弱势：个别幼儿不能掌握自己的心情，不能很宁静地操作，影响同伴的活动。

(三)、家长状况分析
表二：家长工作、学历统计
父亲
母亲
本科：4
大专：7
高中：9
初中：10
本科：1
大专：9
高中：11
初中：12
机关事业：0
企业：25
个体：5
无业：0
机关事业：0
企业：18
个体：4
无业：8
备注：机关指国家机关单位；企业包括（国家企业单位和外资企业单位、私营企业单位）；个体指自己做老板。

我班家长普遍年轻、有活力，虽然各自的文化程度不同，但在教育孩子的观念上还是比拟先进的。

同时，我们也发觉家长在教育上存在一点误区，例如对中班孩子的年龄特点不了解，对孩子要求过高，无视幼儿情感培育等。

但由于年轻的父母在生活、学习和工作上都较忙。

因此隔代教育就成为了幼儿家庭早期教养的主要方式，由于祖辈家长对孙辈的过度疼爱、到处迁就，就造成了孩子任性、依靠性强。

而且家庭成员间的教育要求不全都，造成了孩子的盲目、无目的。

二、幼儿学期阶段目标
生活
1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

2、形成根本的生活自理力量，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。

3、了解身体器官以自身生长的需要，对环境、气候有初步适应力量。

学习处理日常生活中可能消失的紧急状况，知道一点预防常见病的学问。

3、仔细盥洗，学会正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，娴熟地使用勺子、筷子。

能独立地穿脱鞋袜、衣裤，逐步养成物归原处的习惯，对自己能做的事情表现出自信。

4、了解人的身体和年龄变化，对疾病能协作预防和治疗，对危急的标志与信号能准时的作出反响。

5、爱父母、教师、长辈。

了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

6、理解和遵守日常生活中的规章，学习掌握自己的心情和不宜行为。

运动
1、熟识各种器械及根本玩法。

2、有调整自已身体的意识。

3、留意安全，遵守规章。

4、积极参加活动，精力充足，通过尝试、仿照，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然、协调。

学习
1、亲近自然，能够用简洁的观看方法，有目的地感知四周自然物和
自然现象，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。

2、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比拟和测量等方法。

3、学会用结伴、轮番、恳求、商议等方式与人交往。

能留意倾听、理解他人意思，积极地表达自己的主见。

4、喜爱阅读，初步理解其表达的内容。

学习观赏各种中外儿童艺术作品，初步留意四周符号的意义。

5、情愿尝试使用各种材料、工具和方法，进展拼装、拆卸、绘制和绘画，有初步的想像力量，体会胜利的欢乐。

6、在嬉戏中情愿用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。

嬉戏
1、对美具有敏感性，能多方面感知、发觉四周生活中的美，并能理解美的多样性、丰富性。

2、能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等形式表现自己的感受和体验，宠爱各种想象和制造活动，有表现美的初步力量。

三、月保教工作重点提示
月份
保教工作重点提示（含内容与措施途径、家长工作）
调整与生成
二月
幼儿园里朋友多
保教工作
1、在嬉戏等集体活动中，幼儿是否关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与教师、同伴共处的欢乐。

2、了解自己是集体中的一员，在嬉戏中或集体学习中形成初步的合作意识、规章意识和任务意识。

3、、鼓舞孩子大胆的叙述新年趣事、新本事，进展沟通与共享
4、、加强幼儿的文明礼貌教育，会积极地与人打招呼。

5、组织室内体育嬉戏观摩，丰富幼儿嬉戏材料，加强幼儿嬉戏的组织与指导。

6、通过幼儿共同争论，让个别幼儿养成吃饭、睡觉等各方面的好习惯，订正不好的行为习惯。

家长工作
1、家园联谊活动：元宵节
2、开展中班幼儿“歌咏会”
3、召开新学期家长座谈会
三月
玩具总发动
动物大世界
保教工作
1、开展中班幼儿“故事大王”评比、幼儿绘画评比活动等。

2、通过学习歌曲小铃铛、碰碰船等感受歌曲热闹欢快的心情，产生想跟着节奏音乐跳舞的愿望。

情愿用唱歌和拍打节奏的方式表现歌曲欢快的心情。

3、尝试用图形组合的方式表现小动物的主要特征，并以添画俩丰富画面内容，体验大胆想象乐趣。

4、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。

并情愿和同伴共同使玩具，初步体会规章的意义，并学习遵守。

5、引导孩子参加体育熬炼，尝试运用体育器械进展一物多玩。

6、通过开展各种好玩的体育活动，让幼儿在嬉戏中得到进展，进步，增加幼儿各方面的意识。

家长工作
1、家园联谊活动：三八妇女节
2、做好幼儿成长档案夹的发放工作，针对幼儿的状况具体、细致记录。

四月
春天来了
保教工作
1、带幼儿进展幼儿园四周的远足观摩，了解环境，并观看喜爱自然，关怀和爱护环境的意识。

2、筹划开展中班幼儿“春季运动会”、开展中班组幼儿绘画评比活动、开展中班幼儿“拍球竞赛”
3、能用绘画方法表现五彩的春天。

会用团、搓、压的方法制作常见的水果和花朵，能表现几种花朵和水果主要特征。

4、感受音乐作品——春天来了中表现出的严厉、安静的艺术气氛。

尝试在音乐伴奏下，用轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和。

5、结合植树节在幼儿园种植各种树木和花卉，参与植树、锄草、浇水、整枝等劳动并便于幼儿查找树朋友，观看大大小小的树和花。

6、通过开展“谁的本事大”、“我最英勇”等班级活动，让局部幼儿能够变得英勇、自信。

家长工作
1、家园联谊活动：开展家长开放日活动。

2、做好家访工作，和家长多沟通，了解孩子在家中的表现
3、鼓舞家长多利用双休日，带孩子去春游春游、采集野花、捕获蝴蝶，外出感受春天的漂亮。

五月
四周的人
保教工作
1、鼓舞幼儿关怀四周人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并敬重他们的劳动。

体验社会成员之间的相互关怀和友好交往，情愿向他们学习。

2、开展“母亲节”绘画亲子活动，开展中班组幼儿绘画评比活动开展中班幼儿“生活小能手”评比
3、鼓舞幼儿学会整理自己的用品，自己系鞋带，并分清左右。

独立自信地做力所能及的事。

4、能用绘画形式表现儿童节最欢乐的事。

表达自己的感受，与同伴共享节日的欢乐。

家长工作
1、筹备庆“六一儿童节--我长大了”活动。

2、引导家长帮助幼儿做好各种主题资料的收集与有关调查表的统计。

六月
火辣辣的夏天
保教工作
1、开展中班幼儿“庆六一”百米儿童画竞赛、“才艺大比拼”“迎世博”绘画竞赛。

2、观看夏季的各种自然现象，体验夏天是一个非常酷热的季节。

了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的避暑方法。

3、能大胆用唱歌、舞蹈等形式表现自己的感受和体验，宠爱各种想。