第一课坚持一切从实际出发1分解

世 界 的 本 质
东汉杰出的唯物 主义者王充
柳宗元的 《天问》问道： 《天对》回答： 昼夜为什么 世界由元气构成 要交替？ 天地合气， ；万物变化是阴 阴阳二者谁 阳二气相互作用 万物自生。 更根本？ 的结果；根本没 九天之间是 有天帝和神仙。 怎样联结的？
第一天 第二天
第六天
第三天
第四天
第Baidu Nhomakorabea天
按图索骥 春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅 长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣。 他常常被人请去识马、选马，人们都称他为伯乐（ “伯乐”本是天上的星名，据说负责管理天马）。 有一次，孙阳路过一个地方，忽见一匹拖着盐车的 老马冲他叫个不停，走近一看，原来是匹千里马， 只是年龄稍大了点。老马拉着车艰难地走着，孙阳 觉得太委屈了这匹千里马，它本是可以奔跑于疆场 ，可以发挥更大作用的宝马良驹，现在却默默无闻 地拖着盐车，慢慢地消耗着它的锐气和体力，实在 可惜！孙阳想到这里，难过得落下泪来。 为了让更 多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自 己一身绝技不至于失传，孙阳把自己多年积累的相 马经验和知识写成了一本书，配上各种马的形态图 ，书名叫《相马经》。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
第一单元
第一课 客观实际与人生选择
一、坚持一切从实际出发 二、客观实际是人生选择的前提和基础 三、人生选择的多样性和可能性 四、从实际出发，选择适合自己发展的 人生道路
认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、 物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从 实际出 发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进 行人生选择、走好人生路的前提和基础。 情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚 踏实地。 运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自 强不息、勇于行动、善于行动的人。 1、客观实际与人生选择 2、物质运动与人生行动 3、自觉能动与自强不息
人生选择就是人们在人生历程 中，根据一定的主客观条 件，在追求人生价值中，在多种可能性中所作的选择和确 定的活动。说说你曾经做出的重大选择.
人生选择的多样性
阅读课本P7页帕 瓦罗蒂的故事,说 说你的想法。
人只能在多种选择中选择其中的一种
辩证唯物主义:物质世界是多样性的统一 世界的本原和统一性 古代唯物主义—气、火、土、水 近代唯物主义---原子 唯心主义：上帝创造世界 两种对立的世界观 唯物主义 唯心主义
3．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条 件( ) 。 A．自己的体质 B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况 D.自身的性格 4．下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进 行人生选择( )。 A．量力而行 B.自知之明 C．不自量力 D. 妄自菲薄
作业：1、课本P12页“卖核桃” 2．我们国家有很多成语，请同学们查一查以下一 些成语的意思和出处：自知之明、不自量力、量 力而行、妄自菲薄。 请列举说明这几个成语的出处和意思，指出这几个 成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出 发的哲学观点的关系。
传说中的“上帝造人”
一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你 为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过 去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好 的憧憬。”门神说。 “可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先 哲问道。 “现在……”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明 天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使 了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住 罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它……
孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》， 以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他 按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中 所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书 中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家 ，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是 蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿 子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢 跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按 图索骥也。” 故事出自明朝杨慎的《艺林伐山》 。 成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事 ，不知变通；也比喻按照某种线索去寻找事物。
如记忆的规律、苹果落地与 万有引力 违背规律：守株待兔、拔苗 助长 阅读课本P4寓言故事：分析 主人做法错在哪里？
一切从实际出发，是做好各种事情的基本要求、前 提和依据。
做事情的过程是认识对象的过程，也是改造对象 的过程，要从事物自身状况、属性和规律出发。 请结合实际说明我国制定政策能从实际出发的例 子，或结合你自身实际来说明从实际出发的重要 性（小组合作完成） 一国两制
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶 不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参 加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。 宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国 之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本 人也因这次战争的伤势而去世了。 一个人不从实际出发，可以葬送一个国家 的前途，宋襄公大概就属于这类人。
个人的实际还指不同阶段的实际：人生的客观实际还指 人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
要作出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的过 去、现在和将来。
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事 就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不 同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么 做，也不会超出规矩。”
给自己一个机会，一个让自己看到过去和未来的 机会。
1、信件内容：当下烦恼、自我分析、未来展望 、 信念理想责任…… 信封内容：姓名、班级、联系电话 2、活动期为期一年，一年后通知学生领回信件 3、结合第四单元内容引导学生思考 4、为消除学生顾虑，信件当堂写完后由学生亲手 密封。 5、以班级为单位对信件进行打包封存
问题：为什么宋襄公会失败 ？
1.把客观实际作为想问题、办事 情的出发点，做到主观符合客观 2.从实际出发，就要探寻和把握 客观事物的内在规律，做到实事求是 3.一切从实际出发，是做好各项 工作和处理好人生问题的基本要求
主观符合客观：根据客观存在的事实（不依人的主观 意志为转移的）来决定我们的主观思想和行动。 想问题，办事情从客观实际出发（唯物主义） 想问题，办事情从主观意愿出发（唯心主义）
具 体 操 作 方 法
小组探究：
1、给合自己对客观实际的认识，我 们现在所处的社会实际是什么？面 对社会现实，我们应该如何看待过 去、现在和未来?
三、人生选择的多样性和可能性
读学习指导P1页如果我是，，，，，，音乐家，作 家，数学家，动物学家，，，，，思考：
人为什么有这么多“如果”呢？这说明了什么问题 ？
<晏子春秋· 杂下之十》：“婴闻之：橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实 味不同。所以然者何？水土异也。” 橘生淮南为橘,生淮北则为枳,好的物种只能 生存在适合自己的环境下。自然环境给予物种 的影响是决定性的。 生态环境条件即物种形成 的地理、气候、水质、土壤、生物链是物种成 型的前提和关键，万物都是环境的产物，生态 环境质量不同，物种自然会存在差异
【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。
第一课
一、坚持一切从实际出发
视频：机电学校小赵的故事 思考P2页案例后的问题
情境活动：
自我评价选择是否符合实际：第一 份工作应具备的五个条件，进行排序 ；对照自身条件逐项删除，并排序。 最后剩一个条件，也是最重要，真正 需要的。分析是否符合实际。
理解：什么是一切从实际出发？
人们在任何时候、任何条件下，从事任何工 作，都要把客观实际作为出发点、立足点 ，把客观实际作为我们想问题、办事情的 根据。反对把自己的主观愿望作为出发点 ，反对以主观想象代替客观事实。 理解客观实际：存在于我们意识之外的现实 情况，即事物自身的属性和特点，以及事 物之间的种种联系和关系。这些都是不以 人的主观意志为转移的。如淮北为橘，淮 南为枳。
改革开放
通货膨胀
1．宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。”它体现了( )。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识 2．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（ ）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
二、客观实际是人生选择的 前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到 国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱 的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王 非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学 黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞 到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听 了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃 鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
给未来自己的一封信——穿越时光
时间飞逝，你是否已经忘记昨日的自己是什么模 样？昨日的忧伤和快乐，昨日的幼稚和张狂，都 随着时间的长河而流逝了。我们在飞速成长，不 断地变得成熟，但你是否为自己过去所做的而懊 恼，为自己过去没做的而后悔呢？
给 未 来 自 己 的 一 封 信 穿 越 时 光
——
现在拿起笔，给未来的自己写一封信吧。告诉一 年后的自己，此刻的你是一个什么样的人，你有 什么样的烦恼，你对未来有什么样的期待。一年 后的今天，让我们一起拆开信封，见证自己的成 长历程。
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
正确进行人生选择，走好人生路，也要 从客观实际出发
人生的客观实际： 首先是指人生具体的客观的社会历史条件 还包括个人的主客观条件（体质、学业基础、家庭、兴 趣、性格和能力等） 读P5页想当作家的年轻人，说说你的启示。 寓言故事：按图索骥、邯郸学步
《庄子· 秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与 ？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 又如鹦鹉学舌、东施效颦 ‘’
公元前638年十一月初一，宋楚两军在泓水(今河 南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但 是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的 时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众 我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有 完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势 。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道 德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、 正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁 敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。” 宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出 战。”很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时 候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车 ，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军 。一场大战下来，宋军惨 败，宋襄公精锐的中军全军 覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公 子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。
分析张仲景的例子，为什么同样是感冒，用 同样的药方治疗，其效果却不一样呢？在我 们的生活和学习中，怎样做到使主观与客观 相符合？
表象相同，也依据不同实际 我想做老板，我想做歌星。。。。。。
什么是实事求是？ 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究， 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的根据。