美术听课评课记录
画春天听课评课活动记录
画春天听课评课活动记录《画春天听课评课活动记录》活动背景春天到啦,咱们学校组织了一场“画春天”的美术课,可有意思啦!课后还组织了听课评课活动,大家都畅所欲言,分享了自己的想法和感受。
活动过程老师 A:“哎呀,我觉得这堂课孩子们的积极性特别高!老师一开头用春天的视频导入,一下子就把孩子们的注意力抓住啦。
”老师 B:“没错没错,那个视频选得真好,画面美美的,声音也动听。
孩子们看着眼睛都放光了!”老师 C:“还有还有,老师在示范画画的时候,步骤很清晰,孩子们都能跟上。
”老师 D:“我发现孩子们的想象力也很棒,画出来的春天各不相同,有的画了五颜六色的花朵,有的画了在草地上玩耍的小朋友。
”老师 E:“对呀,不过我觉得在色彩运用方面,可以再给孩子们多一些引导,有些孩子用色比较单一。
”老师 F:“还有就是时间把控上,感觉最后展示作品和评价的环节有点仓促了,要是能再留多一点时间就更好啦。
”老师 G:“嗯嗯,不过整体来说这堂课还是很成功的,孩子们都很享受画画的过程。
”大家七嘴八舌地说了好多,最后一致认为这堂“画春天”的课有亮点,也有需要改进的地方。
相信通过这次听课评课活动,咱们老师的教学水平能更上一层楼,给孩子们带来更精彩的课堂!《画春天听课评课活动记录》活动开场嘿,小伙伴们!今天咱们聚在一起听了一堂超级有趣的“画春天”课,现在来聊聊感受呗!精彩瞬间老师 A:“我跟你们说,那老师让孩子们闭上眼睛,想象春天的声音,这一招太妙啦!”老师 B:“是呀,孩子们一个个闭着眼睛,那小模样认真极了。
”老师 C:“还有在讲解春天的色彩时,用了好多实物例子,孩子们一下子就明白了。
”老师 D:“对呀,我看到有个小朋友画的柳树,那线条,可流畅了!”老师 E:“不过我觉得小组讨论的时候,可以让孩子们再大胆一点表达自己的想法。
”老师 F:“还有在点评作品的时候,可以多夸夸孩子们的创意,给他们更多的鼓励。
”改进方向老师 G:“嗯,我也觉得在教学方法上可以再多样化一些,比如让孩子们走出教室,去感受真正的春天。
美术教研评课活动记录
一、活动背景为了提高我校美术教师的教学水平,加强教师之间的交流与合作,促进教师的专业成长,我校于2021年10月15日开展了美术教研评课活动。
本次活动邀请了区美术教研员和本校美术教师参加,旨在通过评课活动,共同探讨美术教学中的问题,分享教学经验,提升美术教学质量。
二、活动时间及地点活动时间:2021年10月15日活动地点:学校美术教室三、活动流程1. 课堂教学展示由我校美术教师张老师主讲,课题为《色彩的运用》。
张老师以轻松愉快的课堂氛围,引导学生观察生活中的色彩,学习色彩的搭配技巧。
在课堂上,学生积极参与,表现出浓厚的兴趣。
2. 评课环节(1)区美术教研员对张老师的课堂教学进行点评,提出以下优点:1)教学目标明确,教学内容丰富;2)教学方法灵活多样,激发学生的学习兴趣;3)注重培养学生的审美能力和实践能力;4)课堂气氛活跃,师生互动良好。
(2)本校美术教师对张老师的课堂教学进行点评,提出以下建议:1)在导入环节,可以增加一些互动环节,让学生更好地参与进来;2)在讲解色彩搭配技巧时,可以结合具体案例,让学生更容易理解;3)在课堂练习环节,可以适当增加难度,提高学生的实践能力;4)注意课堂纪律,确保教学秩序。
3. 教师反思张老师结合自己的教学实践,对本次评课活动进行了反思,表示在今后的教学中,将努力改进教学方法,提高教学质量。
四、活动总结本次美术教研评课活动取得了圆满成功。
通过活动,我校美术教师对课堂教学有了更深入的认识,明确了今后教学的方向。
以下是本次活动的几点收获:1. 教师之间要加强交流与合作,共同探讨教学中的问题,分享教学经验;2. 注重培养学生的审美能力和实践能力,提高美术教学质量;3. 教师要关注学生的个体差异,因材施教,提高课堂教学效果;4. 教师要不断学习,提高自己的专业素养,为学生的全面发展奠定基础。
五、活动展望在今后的工作中,我校将继续开展美术教研评课活动,为教师提供展示自我、学习他人的平台。
高中美术听课记录(通用5篇)
高中美术听课记录(通用5篇)美术是指创作占有肯定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。
以下是我为大家收集的高中美术听课记录(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
高中美术听课记录篇1老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清楚,目标明确,教学中突出同学的主体地位,注意培育同学各种力量,课堂开放而富有活力.应当说,这是一堂同学感爱好的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点详细表现在以下几个方面:一、采纳开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.我们的教学许多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采纳开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是依据四班级同学的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行细心设计的,具有开放性;其二,独特新奇的舞台主持加竞赛的形式激发了同学活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;其三,本课教学中用到的很多恐龙玩具是同学自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性;其四,同学进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现,同学的共性化得到了体现和展现,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习到了美术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放.二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到肯定的教育目标而绽开的学习方式,可以增进同学之间的信息沟通,培育同学之间的团结合作,相互关心的精神,促进同学自主学习的乐观性.梅老师在本节课的教学过程中,采纳“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体同学分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争,组队内同学间互助互动,激发学习爱好,提高学习效率.其次、抓住重难点,绽开“互助互动”.老师出示写实恐龙图片,请同学观赏,老师引导思索:恐龙的身体是由几个部分构成的?我该如何去表现它呢?同学经过仔细地思索商讨后认为:用基本形去概括比较好.老师依据同学的建议进行画法指导(示范),奇妙解决了重难点.从表面看是同学帮老师解决了难题,实质是同学自己关心了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个同学的想象力和表现力量不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的沟通,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,实行自评,互评和老师评价相结合的方式,有利于培育同学宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨仔细假如说教学思想打算着教学行为的方向,那么教学态度就打算着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅x老师的教学态度特别严谨仔细.一是课前预备充分.教具齐全、课件精致、教案娴熟,另外,据我所知为了上好这一课她还对四班级同学对恐龙学问的了解状况和同学是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查;二是课堂表现镇静思路清楚,没有消失明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深化,没有消失学问性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,仔细透彻地讨论过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、老师素养良好老师教态自然,语言清楚,语言表述精确,操作演示娴熟,同学参加率高,体现素养教育面对全体同学的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思索:1、组织小组活动时,小组人数太多,很简单乱,假如是平常上课,纪律能否掌握?2、好动、好问、好说是儿童的天性.老师要利用这份天性,为同学创设条件.教学过程中同学能说的老师不说;同学能提的老师不提;同学能解答的让同学自己解答.老师要把展现自我的机会完全还给同学,充分发挥同学的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学,教同学学会学习,努力形成一种“可持续进展”的学力?3、教育要以人为本,要面对全体同学,要让每个同学得到熬炼都有所进展.本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言力量组织力量令人啧啧赞扬,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会?总之,梅x老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以同学为主体,以老师为主导教学模式,突破传统的学问传授和单纯的技能训练,把同学从被动的接受学习中解脱出来,同学始终处于一种乐观参加的状态中,同学的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人力量有限,平常钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师赐予批判指正.感谢!高中美术听课记录篇21、老师对美术课堂有基本的掌握力。
美术评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校美术教师的教学水平,加强教师之间的交流与合作,我校于2021年10月20日开展了美术评课教研活动。
本次活动旨在通过评课,促进教师相互学习、共同提高,为我校美术教育的发展贡献力量。
二、活动目的1. 提高教师对美术教学的认识,促进教师专业成长。
2. 交流教学经验,提高教学质量。
3. 加强教师之间的沟通与合作,形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 评课环节2. 教学经验分享3. 教研讨论四、活动过程1. 评课环节本次评课活动由我校美术教研组长主持,邀请了我校其他学科的教师参与。
评课对象为我校一名年轻教师,教学内容为《色彩的基础知识》。
首先,由该教师进行课堂教学展示。
课堂上,教师通过丰富的教学手段,引导学生了解色彩的基本概念、色彩的基本属性以及色彩的运用方法。
课堂气氛活跃,学生参与度高。
随后,参与评课的教师对该节课进行了点评。
大家一致认为,该教师的教学设计合理,教学方法灵活多样,课堂气氛融洽,学生参与度高。
同时,也提出了一些改进意见,如加强课堂纪律管理、提高课堂提问的针对性等。
2. 教学经验分享评课结束后,参与活动的教师进行了教学经验分享。
大家纷纷结合自身教学实践,分享了在美术教学中的心得体会。
例如,如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何开展课外美术活动等。
3. 教研讨论在教研讨论环节,教师们针对美术教学中的热点问题进行了深入探讨。
如如何处理美术课堂中的学生差异性、如何培养学生的审美能力、如何提高美术教学评价的科学性等。
通过讨论,教师们对这些问题有了更深刻的认识,为今后的教学工作提供了有益的启示。
五、活动总结本次美术评课教研活动取得了圆满成功。
通过评课、教学经验分享和教研讨论,教师们对美术教学有了更深入的认识,教学水平得到了提高。
以下是本次活动的几点收获:1. 教师们对美术教学的重要性有了更深刻的认识,明确了今后努力的方向。
2. 通过评课,教师们发现了自身教学中的不足,为今后的教学改进提供了依据。
美术听课评课记录范文(22篇)
美术听课评课记录范文(22篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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美术教研活动记录听评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高美术教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校美术教研组于2021年10月15日开展了听评课活动。
本次活动邀请了校内外的美术专家进行指导,旨在通过观摩优秀教师的课堂教学,反思自身教学,提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学,学习先进的教学理念和方法。
2. 反思自身教学,找出不足,提升教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高美术教学质量。
三、活动内容1. 听课环节:观摩优秀教师的课堂教学。
2. 评课环节:专家对课堂教学进行点评,教师进行反思交流。
3. 专题讲座:专家针对美术教学中的热点问题进行专题讲座。
四、活动过程(一)听课环节1. 课题:《色彩的运用》2. 主讲教师:李老师3. 教学内容:引导学生运用色彩进行绘画创作,培养学生的审美能力和创新意识。
(二)评课环节1. 专家点评专家对李老师的课堂教学给予了高度评价,认为李老师的课堂设计合理,教学方法灵活,能够充分调动学生的积极性。
在色彩运用方面,李老师引导学生从生活中发现美,培养学生的审美情趣。
2. 教师反思教师们纷纷表示,通过观摩李老师的课堂教学,受益匪浅。
在今后的教学中,要向李老师学习,注重教学方法的创新,提高课堂教学效果。
(三)专题讲座1. 课题:《美术教学中的创新与实践》2. 主讲专家:张教授3. 讲座内容:张教授从创新和实践两个方面,对美术教学进行了深入剖析,为教师们提供了宝贵的教学经验。
五、活动总结本次听评课活动圆满结束,达到了预期目标。
通过观摩优秀教师的课堂教学,教师们受益匪浅,对自身教学有了更深刻的认识。
在今后的教学中,教师们将不断反思、改进,努力提高教学水平。
以下是部分教师活动后的心得体会:1. 张老师:通过本次听评课活动,我认识到教学创新的重要性。
在今后的教学中,我要注重培养学生的创新思维,激发他们的学习兴趣。
2. 刘老师:李老师的课堂教学让我明白了教学方法的多样性。
幼儿园美术走进创作《色彩搭配》听课评课记录
幼儿园美术走进创作《色彩搭配》听课评课记录听课日期: [填写日期] [填写日期]听课老师: [填写老师姓名] [填写老师姓名]课程主题:美术走进创作《色彩搭配》美术走进创作《色彩搭配》一、听课目标通过本课,让幼儿了解色彩搭配的基本原则,培养他们的艺术创作能力。
二、听课内容1. 课堂导入:老师通过展示不同颜色的图片引起幼儿的兴趣,提问幼儿对不同颜色的感受和喜好。
课堂导入:老师通过展示不同颜色的图片引起幼儿的兴趣,提问幼儿对不同颜色的感受和喜好。
2. 知识讲授:老师简要介绍了色彩搭配的概念,并通过幻灯片展示了不同色彩搭配的效果和意义。
知识讲授:老师简要介绍了色彩搭配的概念,并通过幻灯片展示了不同色彩搭配的效果和意义。
3. 示范演示:老师向幼儿展示了几个简单的色彩搭配案例,并解释了每种搭配的理由和效果。
示范演示:老师向幼儿展示了几个简单的色彩搭配案例,并解释了每种搭配的理由和效果。
4. 实践活动:幼儿分组进行了小组活动,利用彩色纸和颜料进行色彩搭配创作。
老师在每个小组进行指导和辅助。
实践活动:幼儿分组进行了小组活动,利用彩色纸和颜料进行色彩搭配创作。
老师在每个小组进行指导和辅助。
5. 展示评价:每个小组将自己的作品展示给全班同学和老师,大家一起欣赏和评价作品的色彩搭配效果。
展示评价:每个小组将自己的作品展示给全班同学和老师,大家一起欣赏和评价作品的色彩搭配效果。
三、听课收获1. 幼儿对不同颜色的感受和喜好有了更深入的认识。
2. 幼儿学会了一些基本的色彩搭配原则,并能用图案作品表达自己的创意。
3. 幼儿通过观察欣赏同伴的作品,从中研究了更多不同的色彩搭配方法和效果。
四、听课反思1. 建议增加更多示范演示的案例,让幼儿能更清晰地理解不同色彩搭配的原理。
2. 对于一些创作较为优秀的作品,可以详细解析其色彩搭配的理由和技巧,提升幼儿的研究效果。
五、听课建议1. 在今后的课堂教学中,可以引入更多关于色彩搭配的艺术作品和经典案例,加深幼儿对色彩搭配的理解和认知。
小学美术听评课记录
小学美术听评课记录
介绍
本次听评课记录是关于小学美术课的观察和分析。
本文档将记录课堂教学情况、学生表现以及教师的教学方法和评价,旨在提供对小学美术教学的全面了解和评估。
课堂教学情况
- 日期:[日期]
- 课程名称:小学美术课
- 年级:[年级]
- 课时:[课时]
- 主题:[主题]
学生表现
- 学生参与度高,在课堂上积极回答问题和展示个人作品。
- 学生之间相互合作,互相帮助,展现了团队合作的精神。
- 大部分学生能够按时完成作品,表现出较强的动手能力和创造力。
- 学生对美术的兴趣高,表现出对艺术的热爱和追求。
教师教学方法
- 老师采用了多种教学手段,包括讲解、示范、问答和互动等。
- 老师鼓励学生自由发挥,并提供了合适的指导与建议。
- 老师注重培养学生的观察力、想象力和创造力,引导他们发
现美的感受和表现方式。
- 老师以身作则,展示了专业的美术技巧和知识。
教学评价
- 教师在课堂上充分激发了学生的研究兴趣和积极性。
- 教师通过鼓励和肯定学生的努力,增强了学生的自信心。
- 教师注重培养学生的艺术修养和审美能力,提高了学生的美
术水平。
- 教师注重与学生的互动和交流,使课堂氛围活跃而融洽。
结论
小学美术课在培养学生的创造力、表达能力和审美能力方面起
到了积极的作用。
通过采用多种教学方法和积极的教学评价,教师
成功引导学生培养对美术的兴趣和热爱,并提高了学生的美术水平。
建议继续加强培养学生的观察力、想象力和创造力,并进一步提高课堂的互动性和与学生的沟通。
美术教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高美术教学质量,促进教师专业成长,我校于2021年11月15日开展了美术教研活动。
本次活动由我校美术教研组长组织,全体美术教师参加。
本次教研活动以“欣赏·评述”为教学主题,旨在通过观摩优秀课例,探讨美术课堂教学方法,提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共观摩了两节美术课,分别为五年级的《秋天的田野》和四年级的《生活中的线条》。
(1)《秋天的田野》授课教师:王老师教学目标:通过欣赏秋天的田野,了解秋季的农作物,培养学生的观察力和想象力,提高学生的审美情趣。
教学过程:1. 导入:教师带领学生欣赏秋天的田野图片,引导学生感受秋季的气息。
2. 欣赏:教师展示不同季节的田野图片,引导学生观察并分析农作物特点。
3. 创作实践:教师指导学生用绘画、手工等方式表现秋天的田野。
4. 评价与展示:教师组织学生展示作品,并进行评价。
(2)《生活中的线条》授课教师:李老师教学目标:通过欣赏生活中的线条,了解线条在生活中的运用,培养学生的观察力和创造力。
教学过程:1. 导入:教师展示生活中的线条图片,引导学生发现线条的美。
2. 欣赏:教师带领学生欣赏不同线条的作品,分析线条的特点和运用。
3. 创作实践:教师指导学生用线条创作一幅作品,如:描绘风景、人物等。
4. 评价与展示:教师组织学生展示作品,并进行评价。
2. 评课听课结束后,全体美术教师进行了评课活动。
首先,授课教师对所授课例进行了反思,分享了教学过程中的亮点和不足。
然后,其他教师针对两节课例进行了点评,提出了自己的意见和建议。
三、活动总结1. 教师们普遍认为,本次教研活动有助于提高自身的教学水平,对今后的教学工作具有积极的推动作用。
2. 通过观摩优秀课例,教师们对“欣赏·评述”这一教学主题有了更深入的理解,为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。
3. 教师们表示,在今后的教学过程中,将注重培养学生的审美情趣和创造力,提高美术教学质量。
小学美术听课评课记录
小学美术听课评课记录日期:2021年10月15日地点:XX小学美术教室授课教师信息- 姓名:李老师- 职称:小学美术教师- 教龄:5年课程信息- 课程主题:中国水墨画基础知识- 年级:三年级- 课时:1课时(40分钟)目标与要求- 熟悉中国水墨画基础知识,包括材料、工具、技法等方面- 培养学生对中国传统文化的兴趣- 提高学生的绘画能力和创造力课堂内容1. 导入环节:- 通过展示中国水墨画的经典作品,引起学生的兴趣和好奇心。
- 介绍中国水墨画的起源和发展历史。
2. 知识讲解:- 分别介绍中国水墨画的常用材料,如宣纸、墨汁等。
- 详细解释墨汁的制作过程以及使用方法。
- 演示不同墨汁的效果,让学生感受到水墨画的独特魅力。
3. 技法示范:- 教授基本笔触技法,如点、线、横、竖等。
- 演示如何运用基本笔触技法描绘简单的山水、花鸟等主题。
4. 作指导:- 分发宣纸和特制的毛笔,让学生亲自动手实践。
- 逐步指导学生练使用不同笔触技法创作自己的作品。
- 鼓励学生发挥创造力,同时注重传统技法的基础。
教学评价- 全班学生积极参与课堂活动,表现出浓厚的研究兴趣和好奇心。
- 学生们掌握了中国水墨画的基本材料、工具和技法,有的学生在自己的作品中展示出了一定的创造力。
- 李老师授课生动有趣,深入浅出地讲解知识点,很好地引导学生参与亲自动手实践。
改进建议- 在后续的课程中,可以增加更多的水墨画示范作品,让学生更深入地了解和欣赏传统与现代水墨画的多样性。
- 鼓励学生在创作过程中发挥想象力,引导他们探索自己的风格和表现方式。
---以上是本次小学美术听课评课记录,课程内容丰富,学生们的参与度和学习效果良好。
未来,希望能更好地激发学生的创造力和对中国传统文化的兴趣。
小学美术评课记录
小学美术评课记录
时间:YYYY年MM月DD日
地点:XXX小学
评课记录:
1. 课堂目标:
- 培养学生对色彩的敏感性和创造力
- 引导学生通过绘画表达自己的心情和想法
2. 教学过程:
- 开篇引入:通过展示著名画家的作品,激发学生的兴趣和好奇心。
- 知识讲解:向学生介绍色彩的基本知识,如颜色的主次、冷暖色等。
- 练与实践:组织学生进行色彩搭配的练,引导学生使用各种颜色表达自己的感受。
- 创作作品:学生根据老师的示范,自由创作一幅色彩鲜明的画作。
- 展示与分享:学生逐个展示自己的作品,并分享绘画过程中的体验和感悟。
3. 教学亮点:
- 引入活动生动有趣,激发学生的研究兴趣。
- 知识讲解简明扼要,能够满足学生的研究需求。
- 练与实践环节丰富多样,充分培养学生的创造力和想象力。
- 创作作品自由度高,能够让学生充分展现个性和创造力。
- 学生之间的分享交流丰富了课堂氛围,促进了同学们的互动与合作。
4. 教学建议:
- 在引入活动部分可以增加互动性,提高学生的参与度。
- 在练与实践环节可以加强个别辅导,帮助研究能力较弱的学生更好地掌握色彩搭配的技巧。
- 鼓励学生在自由创作中多表达自己的想法,注重个性化和创新思维。
5. 总结:
通过本节美术课的评课记录,可以看出教师的教学目标明确,教学过程合理,教学亮点突出。
在今后的教学中,我们可以进一步优化教学环节,提高教学效果。
评价人:XXX。
美术教研活动评课记录(3篇)
(1)优点:
1. 教学目标明确:XXX教师通过设置具体的教学目标,使学生在课堂上能够明确学习任务,提高学习效率。
2. 教学方法多样:XXX教师采用了多媒体教学、游戏教学等多种教学方法,使课堂气氛活跃,激发了学生的学习兴趣。
3. 重视学生主体地位:XXX教师在课堂上充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、活动内容
1. 听课:全体美术教师共同观摩了由张老师执教的《色彩与情感》一课。
2. 评课:各教师针对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 分享:各教师结合自身教学经验,分享如何将核心素养融入到美术课堂教学中。
四、评课记录
1. 张老师执教的《色彩与情感》一课,充分体现了核心素养导向的教学理念。
(1)教学内容丰富,贴近学生生活。本节课通过色彩与情感的联系,引导学生感受生活中的色彩,激发学生的学习兴趣。
(2)教学方法多样,注重学生参与。张老师采用了观察、分析、实践等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
(3)教学效果显著,学生情感体验深刻。学生在课堂中积极参与,情感体验深刻,达到了预期的教学目标。
(2)运用多媒体技术,丰富课堂内容,提高教学效果。
(3)注重实践教学,让学生在实际操作中感受色彩的魅力。
4. 针对本节课的教学效果,教师们提出以下建议:
(1)加强课后反思,总结教学经验,不断提高自己的教学水平。
(2)关注学生的学习需求,调整教学内容和方法,提高教学质量。
(3)加强与其他学科的融合,培养学生的综合素质。
4. 加强自身业务学习:教师应不断学习新的教学理念和方法,提高自身的教学水平。
四、总结
本次美术教研活动评课,为我校美术教师提供了一个交流学习的平台。通过评课,教师们发现了自己在教学过程中的优点和不足,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。相信在全体美术教师的共同努力下,我校美术教学质量将不断提高。
美术评课记录(范文)
美术评课记录(范文)评课时间:2022年1月10日评课地点:xx中学评课目的本次评课旨在对美术课程进行专业评估,促进教学质量的提升,帮助教师改进教学方法,激发学生的艺术创造力。
评课内容本次评课以xx中学高一年级的美术课为对象,由教师李老师主讲,课程主题为"色彩运用与表现"。
评课团队由校内外专家组成,共有5位成员参与评课。
教师授课情况李老师在本堂课中展现了较高的教学水平和专业知识。
他在教学设计上充分考虑到学生的认知差异,并采用了多种教学方法。
他使用了多媒体展示有关色彩运用的例子,并结合实际艺术作品进行讲解。
讲课过程中,李老师与学生互动积极,学生能够踊跃提问并参与讨论。
李老师让学生进行小组活动,通过合作完成一幅画作,培养了学生的合作精神和创造力。
学生表现情况学生们对本堂课的研究充满热情,积极与李老师互动,并踊跃提出问题。
他们通过小组合作完成了一幅富有创造力的作品,展示出较高的艺术潜力。
课堂上学生们的思维活跃,通过分析和解释艺术作品的色彩运用,展示了良好的美术素养。
评价与建议整体而言,本堂美术课程设计合理,教学内容丰富,教师和学生都表现出较高的积极性和创造力。
评课团队认为课程设置和教学方法能够有效激发学生的研究兴趣和艺术创作能力。
然而,在评课过程中我们也发现一些可以改进的地方。
首先,李老师可以加强对学生个体差异的关注,在教学中更充分地考虑到学生的不同能力和兴趣。
其次,教师在引导学生讨论和作品创作中可以更多注重学生的创造力和独立思考能力的培养。
为了进一步提升美术教学质量,评课团队建议学校加强师资培训,提供更多的教学资源和先进的教学设备,以及鼓励学生参与各类艺术活动的机会。
此外,学校可以组织定期的评课活动,让更多专家参与,并及时总结和分享优秀的教学案例和经验。
结论通过本次评课,我们看到了学校美术教学的积极成果和潜在潜力。
我们相信通过持续的努力和改进,学校的美术教学将迈上一个新的台阶,为学生的艺术素养和创造力的培养做出更大的贡献。
初中美术教研听课评课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进,初中美术教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了提高美术教师的教学水平,促进美术教育的创新发展,我校于近日组织开展了初中美术教研听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课,促进教师之间的交流与合作,共同提高美术教学质量。
二、听课环节本次教研活动共安排了四节美术课,分别由四位教师执教。
以下是听课环节的简要介绍:1. 第一节课由张老师执教,课题为《色彩的魅力》。
张老师以“色彩在生活中的应用”为切入点,引导学生观察生活中的色彩现象,并通过绘画实践,让学生掌握色彩搭配的基本技巧。
2. 第二节课由李老师执教,课题为《人物肖像画》。
李老师以“从模仿到创作”为教学思路,引导学生从观察、分析、模仿人物肖像画入手,逐步提升学生的创作能力。
3. 第三节课由王老师执教,课题为《中国民间美术》。
王老师以“民间美术的魅力”为主题,通过展示民间美术作品,让学生了解我国民间美术的丰富内涵和独特风格。
4. 第四节课由刘老师执教,课题为《立体主义绘画》。
刘老师以“立体主义绘画的特点”为教学目标,通过引导学生欣赏立体主义绘画作品,让学生了解立体主义绘画的起源、发展及其艺术价值。
三、评课环节在听课环节结束后,各位教师围绕四节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流与探讨。
1. 教学内容方面:(1)张老师的《色彩的魅力》一课,内容丰富,贴近生活,能够激发学生的学习兴趣。
(2)李老师的《人物肖像画》一课,注重培养学生的观察、分析、模仿能力,有助于提高学生的绘画技巧。
(3)王老师的《中国民间美术》一课,让学生了解我国民间美术的丰富内涵和独特风格,有助于培养学生的民族自豪感。
(4)刘老师的《立体主义绘画》一课,通过欣赏立体主义绘画作品,让学生了解立体主义绘画的特点,有助于拓宽学生的艺术视野。
2. 教学方法方面:(1)张老师采用了情境教学法,让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。
(2)李老师注重培养学生的实践能力,通过绘画实践,让学生掌握人物肖像画的基本技巧。
美术听课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高美术教师的教学水平和专业素养,促进教师之间的交流与合作,我校于2021年10月25日开展了美术听课教研活动。
本次活动邀请了市美术教研员作为指导专家,旨在通过听课、评课、研讨等形式,帮助教师们发现教学中存在的问题,共同探讨解决策略,提升美术教学质量。
二、活动时间及地点活动时间:2021年10月25日(星期一)上午9:00-11:30活动地点:我校美术教室三、活动参与人员1. 学校美术教研组全体成员2. 市美术教研员3. 全校美术教师四、活动流程1. 听课:全体教师观摩一位美术教师的课堂教学2. 评课:听课教师对所观摩的课堂教学进行点评3. 研讨:针对课堂教学中的问题进行深入研讨4. 指导:市美术教研员对课堂教学进行点评和指导5. 总结:总结活动成果,布置后续工作五、活动内容1. 听课本次听课环节,我们观摩了由我校青年教师张老师执教的《色彩的基本知识》一课。
张老师以丰富的教学资源、生动的教学语言、灵活的教学方法,带领学生们走进色彩的世界。
在课堂中,学生们积极参与,课堂气氛活跃。
2. 评课听课结束后,各位教师对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为,张老师的课堂教学具有以下优点:(1)教学目标明确,教学内容丰富;(2)教学方法灵活,注重学生主体地位;(3)课堂氛围活跃,学生参与度高;(4)教学评价及时,注重学生反馈。
同时,大家也指出了课堂教学中的不足之处:(1)部分学生对于色彩的基本知识掌握不够扎实;(2)课堂时间安排略显紧张,部分教学内容未能充分展开;(3)课堂互动环节有待加强。
3. 研讨针对课堂教学中的问题,全体教师展开了深入的研讨。
大家认为,要解决上述问题,可以从以下几个方面入手:(1)加强学生基础知识的学习,通过课堂讲解、课后作业等方式,帮助学生巩固色彩的基本知识;(2)优化课堂时间安排,合理分配教学内容,确保每个环节都能得到充分展开;(3)增加课堂互动环节,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围;(4)关注学生个体差异,针对不同学生的学习情况,制定个性化的教学策略。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录:美术听课记录时间:XX年XX月XX日地点:XX学校美术教室听课教师:XXX评价人:XXXX教学内容:线条的表现评价对象:初中美术八年级学生评价记录:这节美术课是一堂关于线条表现的课程。
教师首先向学生介绍了线条在美术创作中的重要性,并解释了不同线条的表现效果。
教师还通过给学生演示细线条、粗线条、弯曲线条和直线条的不同画法,帮助学生更好地理解线条表现的特点。
在教学过程中,教师采用多种教学方法,如讲解、演示和实践。
这种多元化的教学方式使得学生能够深入理解线条的表现方式,并通过实际操作不断实践和掌握这些技巧。
教师还运用了丰富的教学资源,如图片、实物和多媒体设备,以提升学生的学习兴趣和参与度。
教师在课堂上给予了学生充分的发言和表达的机会。
学生们积极参与课堂讨论,提出了自己的见解和想法。
教师通过与学生的互动,鼓励学生发表自己的观点,并对其进行指导和鼓励。
这种学生主体的教学方式有效促进了学生的思考和创造能力的发展。
教师在布置任务时非常明确。
通过清晰的任务目标和要求,学生们能够准确地理解本节课的学习目标,并有针对性地完成任务。
教师还给予了学生充分的时间来完成作品,并提供了必要的指导和帮助。
这种个别指导的方式有效帮助学生解决问题,提升了学生的学习效果。
教师在课堂管理方面做得非常好。
学生们在整个课堂上表现积极,保持了良好的课堂纪律。
教师时刻关注学生的学习状态,及时对学生进行肯定和鼓励,增强了学生的自信心。
总体来说,这堂美术课有以下几个亮点:1.多元化的教学方式,使学生能够通过多种方式学习和理解线条的表现方式。
2.充分发挥学生主体性,鼓励学生积极参与课堂讨论,并发表自己的见解和想法。
3.清晰的任务目标和要求,帮助学生准确理解学习目标,并有针对性地完成任务。
4.个别指导和帮助,有效帮助学生解决问题,提升学生的学习效果。
5.良好的课堂管理,学生保持了良好的课堂纪律和学习状态。
需要改进的地方:1.可在课堂中增加一些案例分析和实际作品展示,以帮助学生更好地理解和欣赏不同线条表现的效果。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录时间:2024年10月10日地点:XX中学美术教室授课教师:李老师观课人:XX中学美术教师团队一、教学目标分析:本节课的教学目标是学习绘画风景作品中的透视原理,并通过实操练习让学生掌握基本的透视技法。
通过此次课程教学,希望学生掌握绘画风景作品的透视原理,培养学生的观察能力和绘画技巧,提高学生的审美能力和创造力。
二、教学过程分析:1.知识点讲解李老师首先对透视原理进行了讲解,用生动的语言和实例解释了远近原理和消失点的概念。
李老师善于启发学生思考,激发学生兴趣,通过带入生活的例子,让学生更好地理解透视原理。
2.实操练习李老师在讲解完透视原理后,组织学生进行实操练习。
学生们分成小组,每个小组围绕一个主题进行风景绘画。
李老师在这一过程中给予了适当的指导和帮助,并鼓励学生发挥自己的创造力,展示个性。
3.作品欣赏和点评课程结束后,李老师组织学生将自己的作品展示给全班同学,并进行互相点评和欣赏。
李老师对每个学生的作品进行了细致的点评,指出了绘画中存在的不足之处,并给予了鼓励和建议。
同时,李老师让学生对其他同学的作品进行欣赏和评价,促进了学生之间的交流和互相学习。
三、教学效果评价:1.教学目标达成情况经过本次课程的教学,学生对绘画风景作品中的透视原理有了进一步的了解,并能够在实操中灵活运用。
他们的绘画技巧和观察能力得到了提高,课程目标基本达到。
2.课堂氛围评价课堂氛围活跃,学生积极思考、互相交流,共同进步。
李老师在课堂上注重培养学生的创造力和独立思考能力,充分发挥了学生的主体作用。
3.教学方法评价李老师采用了多种教学方法,如讲解、实操和作品欣赏点评,灵活运用,使学生在实践中学习,提高了课程的实效性。
4.教学手段评价李老师通过多媒体投影仪展示透视原理的例子,使学生更加直观地理解了透视原理。
他还为学生提供了各种绘画工具和素材,为学生的创作提供了便利条件。
四、教师评价:李老师在本节课中表现出了良好的教学水平和教学能力。
美术课教研活动记录评课
一、活动背景为了提高我校美术教学质量,促进教师专业成长,我校于2021年9月30日开展了美术课教研活动。
本次活动以“小学美术课堂有效教学策略研究”为主题,旨在通过观摩、研讨、反思等方式,提升教师的教学水平,提高美术课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩课本次活动观摩了由我校美术教师张老师执教的《色彩的世界》一课。
张老师通过丰富多彩的教学手段,激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了色彩知识。
2. 评课环节在评课环节,参与活动的教师们对张老师的课堂教学进行了深入剖析,从以下几个方面进行了点评:(1)教学目标明确,重难点突出张老师在课堂教学中,紧紧围绕教学目标展开,使学生在学习过程中明确学习任务。
同时,对重难点的处理较为得当,使学生能够更好地掌握色彩知识。
(2)教学过程生动有趣,注重学生参与张老师在课堂教学中,运用了多种教学手段,如多媒体课件、实物展示等,使教学过程生动有趣。
同时,注重学生的参与,鼓励学生积极发言,培养学生的创新思维。
(3)教学方法多样,注重实践操作张老师采用了多种教学方法,如讲解、示范、练习等,使学生能够全面掌握色彩知识。
在实践操作环节,张老师耐心指导,使学生在动手实践中提高技能。
(4)教学评价合理,关注学生个体差异张老师在课堂教学中,注重对学生的评价,既关注学生的学习成绩,又关注学生的个体差异。
通过评价,使学生在学习中不断进步。
3. 教研讨论在教研讨论环节,参与活动的教师们就以下问题进行了深入探讨:(1)如何提高学生的美术兴趣?(2)如何更好地运用多媒体课件进行教学?(3)如何使美术教学与生活实际相结合?(4)如何培养学生的创新思维?三、活动总结1. 张老师的课堂教学效果良好,值得我们学习借鉴。
2. 在今后的美术教学中,我们要注重激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
3. 加强教学研究,探索适合学生特点的教学方法。
4. 注重实践操作,培养学生的动手能力。
5. 关注学生个体差异,实施分层教学。
美术听评课记录
美术听评课记录简介本文档记录了我对一堂美术听评课的观察和反思。
听评课是一个很好的机会,可以观察到老师的教学方法和学生的研究情况。
通过对听评课的观察和思考,我能够更好地理解美术教学的特点和需求。
观察- 教学目标明确:老师在开始课程之前明确了自己的教学目标,让学生清楚知道课程的重点和要求。
教学目标明确:老师在开始课程之前明确了自己的教学目标,让学生清楚知道课程的重点和要求。
- 引导学生思考:老师通过提问的方式引导学生思考,激发他们的创造力和想象力。
引导学生思考:老师通过提问的方式引导学生思考,激发他们的创造力和想象力。
- 示范教学:老师使用实际的例子和示范作品进行教学,让学生更直观地理解和研究。
示范教学:老师使用实际的例子和示范作品进行教学,让学生更直观地理解和学习。
- 鼓励互动:老师鼓励学生互相交流和互相研究,营造积极的研究氛围。
鼓励互动:老师鼓励学生互相交流和互相学习,营造积极的学习氛围。
反思- 语言表达能力不足:有些学生在表达自己的创意时遇到了困难,需要更多的帮助和指导。
语言表达能力不足:有些学生在表达自己的创意时遇到了困难,需要更多的帮助和指导。
- 个体差异:由于学生的个体差异,有些学生在美术技能上进步较快,而有些学生需要更多的时间和练来提高。
个体差异:由于学生的个体差异,有些学生在美术技能上进步较快,而有些学生需要更多的时间和练习来提高。
- 评估方式不够多样化:老师在评估学生作品时主要依靠客观的标准,可以考虑引入更多主观评估的元素,鼓励学生展示独特的创意和风格。
评估方式不够多样化:老师在评估学生作品时主要依靠客观的标准,可以考虑引入更多主观评估的元素,鼓励学生展示独特的创意和风格。
结论通过观察和反思这堂美术听评课,我对美术教学有了更全面和深入的了解。
我认识到美术教学需要关注每个学生的个体差异,鼓励他们发展自己的创意和风格。
同时,评估方式也应该多样化,包括客观和主观的评估元素。
这样能够更好地激发学生的研究兴趣和积极性,提高他们的美术技能和创造力。
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美术听课评课记录
美术听课评课记录
评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨的手段。
下面是关于美术听课评课记录的内容,欢迎阅读!
课前互动:
师请小朋友唱《泥娃娃》(老师小时候学过的歌)
生不会唱(说明师生间的距离)
生最后唱《红艳艳》
介绍无锡的风土人情,生介绍:把无锡的“阿福”带回家,就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程:
1、欣赏早期泥人,学生评价,老师小结,并板
书粗货(印模泥人)
泥人的分类:细货(手捏泥人)
2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍:一共用了17种制作方法。
欣赏完后,问:记住
了几种方法,学生反馈。
7、师小结,并说技法可以自己创造的。
8、接着,师介绍“掰“的方法,并示范。
这样就可以改
变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习,并反馈自己做了之
后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史,欣赏惠山泥人的历史,屏幕播放,师讲解。
惠山泥人的艺术风格:
强烈的装饰味
浓郁的江南味
独特的手捏味
10、听了老师的讲解,你有什么感受?
生1:很想学。
生2:很自豪。
11、欣赏大师们的.作品。
出示作品《孙悟空》,你喜欢吗?喜欢什么?
生1:它的故事。
生2:它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》,你猜猜是谁?为什么?
12、欣赏小朋友的作品。
(1)师讲述:人物的动态,情景的创设很到位,是我们学习的地方。
(2)出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗,并介绍喇叭
裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
(3)出示作品《渔夫》,介绍“夸张”的技法。
(4)出示作品《拉面师傅》,师介绍它的制作过程。
(5)出示作品《朝鲜姑娘》,欣赏其制作分解图,并观
看完成的泥人动态。
最后教师小结:欣赏了刚才的泥人制作,对你们制作泥人,是否有启发了?
然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动
态。
13、生讨论制作内容与制作方法。
14、老师讲述制作过程做出外形
泥人的制作刻画动态
装饰细节
15、学生制作,师巡视,课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。
并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。
16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑,展示在屏幕上。
请各位制作者介绍自己的作品。
其他同学谈谈自己的感想。
17、总结课堂:
学生将自己的作品送给老师。
屏幕出示小泥人的艺术特色:形象生动夸张
装饰多样有趣
浓郁的生活气息
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【美术听课评课记录】。