21古老帝国的悲剧
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》精品课件
拜占庭文化是欧洲中古文化的 明珠,是人类文化宝库的重要 组成部分,它在西方文化发展 史上起了承上启下、继住开来 的作用。今天的欧亚大陆各国 ,无不受到拜占庭艺术的影响 。
拜占庭文化 1、拜占庭文化的特征?
东西方文化兼收并蓄 它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的
东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化。
2、措施: 向西欧求助
(2)西欧:派出十字军进行东征
十字军东征
十字军东征指罗马天主教教皇准许下,由西欧封建领主和骑士对地中海东 岸国家发动的战争,前后共计八次,持续近200年。十字架是基督教象征, 因此每个参加出征的人胸前和臂上都佩戴“十”字标记,故称“十字军”。 十字军征服了拜占庭大部分领土之后,曾在其废墟上建立拉丁帝国,不久 覆灭,拜占庭帝国复国,但昔日雄风已不在,国势衰微,领土缩小。之后 不到200年,被奥斯曼土耳其人所灭。
①局限性: 仍然承认奴隶制
②积极影响
在:一定程度上改善了奴隶的地 位,不再像以前那样把奴隶看 做“会说话的工具”。对财产 、买卖、债务、契约关系等作 出明确规定。
奠定了欧洲民法的基础
拜占廷的镶宝石珐琅 金边玛瑙盘
(法国卢浮宫藏品 )
意义:
罗马帝国曾三次征服世界,第 一次以武力,第二次以宗教(基督 教),第三次以法律。武力因罗马 帝国的灭亡而消失,宗教随着人 民思想觉悟的提高、科学的发展 而缩小了影响,唯有法律征服世 界是最为持久的征服。
拜占庭帝国国旗
威尼 斯圣 马可 教堂 前的 君士 坦丁 堡铜 驷马
全盛时期的拜占庭帝国版图: 希腊、亚洲西部 和非洲北部地区
背景:拜占庭帝国概况
• 版图范围:
希腊、亚洲西部、非洲北 部 编纂成为必要
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程,理解历史发展的内在规律。
2. 培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
3. 增强学生对历史事件的认知,培养爱国主义情怀。
4. 提高学生的历史文化素养,传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 古代帝国的定义与特点2. 古代帝国的兴衰原因3. 具体案例分析:秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程4. 古代帝国兴衰对后世的影响5. 古代帝国兴衰的启示三、教学重点与难点1. 教学重点:古代帝国的兴衰过程、原因及对后世的影响。
2. 教学难点:分析史料、论证史实的批判性思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法:讲解古代帝国的定义、特点、兴衰原因等基础知识。
2. 案例分析法:分析秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程。
3. 讨论法:引导学生探讨古代帝国兴衰的启示。
4. 史料教学法:提供相关史料,培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过介绍古代帝国的定义与特点,引发学生对古代帝国兴衰的兴趣。
2. 知识讲解:讲解古代帝国的兴衰原因,分析具体案例,如秦朝、汉朝、唐朝等。
3. 史料分析:提供相关史料,引导学生分析史料、论证史实,培养批判性思维能力。
4. 课堂讨论:组织学生讨论古代帝国兴衰的启示,引导学生思考历史发展的内在规律。
5. 总结与拓展:对本节课内容进行总结,布置课后作业,拓展学生的历史文化素养。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性,评估学生的参与度。
2. 史料分析报告:评估学生对史料的分析、论证能力,以及批判性思维的发展。
3. 课后作业:通过学生完成的课后作业,评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教材:选用权威、实用的历史教材,为学生提供系统的学习资料。
2. 参考书籍:提供相关的参考书籍,丰富学生的阅读材料。
3. 网络资源:利用互联网为学生提供更多的史料和学术观点,拓宽视野。
古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的建立,列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因和教训。
过程与方法识读拜占廷帝国形势图,说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示,从中总结出经验教训。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告诫人们:开放宽容促使文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落。
教学重难点重点:拜占廷帝国兴衰的全过程。
难点:拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学过程导入新课回顾罗马帝国建立的情况,巩固所学知识。
引入本课内容:拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化,傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年,但后来却衰落了。
在如何适应新的时代,如何面对新的环境挑战方面,拜占廷帝国的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢?新课教学一、强盛的帝国1.罗马帝国的分裂和拜占廷帝国的建立公元330年,君士坦丁将帝国首都迁至东方的拜占廷,并改名为君士坦丁堡,号称新罗马。
公元395年,罗马帝国正式分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
东罗马帝国定都君士坦丁堡,因其旧称拜占廷,所以称为拜占廷帝国。
公元476年,西罗马帝国灭亡。
2.拜占廷帝国的兴衰学生识读《拜占廷帝国形势图》,说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域,并思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
提问:兴盛的拜占廷是什么样子?最伟大的君王是谁?学生阅读小字部分内容,列举拜占廷帝国强盛的表现。
二、可悲的衰亡自读小字部分,了解奥斯曼土耳其的兴起情况。
1.帝国的衰落教师讲述:拜占廷帝国的皇帝查士丁尼为巩固统治,妄图重新征服西方已丧失的土地,以恢复昔日的罗马帝国。
他发动了一系列的征战,采取了一系列的反动措施,遭到了国内外的强烈反抗。
由于国内人民起义不断,长期的西征又耗费了大量的人力、物力,削弱了抵御外族入侵的力量,从而使帝国政治腐败,经济凋敝,逐步走向衰落。
2.奥斯曼土耳其的兴起教师简介:奥斯曼土耳其人原是一支在中亚游牧的突厥部落,由于13世纪初蒙古人的西征被迫向西迁移,深入小亚细亚。
历史初二下北师大版第21课古老帝国的悲剧测控
历史初二下北师大版第21课古老帝国的悲剧测控我夯基我达标1.公元4世纪,罗马帝国皇帝君士坦丁在拜占廷的旧址上营建帝国的新都〔〕A.罗马B.君士坦丁堡C.伊斯坦布尔D.安卡拉答案:B解析:公元4世纪,罗马帝国皇帝君士坦丁在欧亚两洲交界的要地、原古希腊移民城邦拜占廷的旧址上,营建帝国的新都——君士坦丁堡。
2.罗马帝国分裂是在〔〕A.公元395年B.公元476年C.公元1054年D.公元1世纪答案:A解析:公元395年,罗马皇帝狄奥多西临终时,将帝国分成东西两部分,交给两个儿子分别治理。
至此,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
3.关于奥斯曼土耳其的表达,错误的选项是〔〕A.奥斯曼土耳其人是突厥的一支B.13世纪初由中亚迁至小亚细亚C.在首领奥斯曼的领导下获得独立D.信奉基督教答案:D解析:此题考查对奥斯曼土耳其发展情况的了解。
根据教材的介绍可知:奥斯曼土耳其人是突厥的一支,13世纪初由中亚迁至小亚细亚,后来在首领奥斯曼的领导下获得独立,因此称为奥斯曼土耳其,故A、B、C三项都是正确的。
14世纪下半叶,奥斯曼土耳其占领了巴尔干半岛的主要地区,并将自己信奉的伊斯兰教带到了欧洲。
因此,奥斯曼土耳其人信奉基督教的说法是错误的。
4.拜占廷帝国灭亡的标志是〔〕A.君士坦丁兴建新都B.罗马帝国的分裂C.查士丁尼的西征D.首都君士坦丁堡的陷落答案:D解析:1453年,穆罕默德二世向拜占廷发动进攻,君士坦丁堡陷落,古老的千年帝国灭亡,因此正确答案是D项。
5.拜占廷帝国的灭亡与以下哪一国家的扩张有关〔〕A.罗马帝国B.奥斯曼土耳其帝国C.亚历山大帝国D.阿拉伯帝国答案:B解析:1453年,土耳其素丹穆罕默德二世率军向拜占廷发动进攻,攻陷君士坦丁堡,最后,盛极一时的拜占廷帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中,因此正确选项是B项。
6.15世纪,向拜占廷帝国发动进攻并最终导致帝国灭亡的土耳其素丹是〔〕A.穆罕默德B.穆罕默德一世C.穆罕默德二世D.伊斯坦布尔答案:C解析:1453年,土耳其素丹穆罕默德二世集结十余万大军向拜占廷发动进攻。
第21课--古老帝国的悲剧教案
课题:第21课古老帝国的悲剧
学习目标:
1、讲述君士坦丁堡陷落的故事,了解拜占廷帝国衰亡的过程
2、说出拜占庭帝国经济发展的有利条件,讨论帝国衰亡的原因和历史启示,从中总结出文明发展的经验教训。
3、拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们:开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落。
学习重点:拜占廷帝国是中古时期的一个重要国家,其兴衰的历史具有重大的典型意义和启示价值。
学习难点:拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示
学法提示:联系比较法、讨论法
●找一找:你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些?一千多年后相当于中国明朝时,拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭?其灭亡的原因何在?
●比一比:拜占廷帝国的历史发展与我国历史发展的哪
板书设计:
教学反思:
拜占庭帝国 1.建立于395年 2.定都君士坦丁堡 3.兴盛:跨三洲
4.著名皇帝:查士丁尼
5.灭亡:1453年
6.末代皇帝:君士坦丁十一世
7.灭亡标志:君士坦丁堡陷落
启示
开放宽容导致文明繁荣, 保守狭隘致使文明衰落。
21、古老帝国的悲剧
B
1453年,拜占廷帝国灭亡,这一年 处于:
• • • • A.13世纪中期 B.14世纪中期 C.15世纪中期 D.15世纪后期
C
灭亡拜占廷帝国的是:
• • • • A.罗马帝国 B.法兰克王国 C.阿拉伯帝国 菲 亚 教 堂
查 士 丁 尼
查士丁尼及其群臣
公元6世纪,皇帝查士丁尼进行西征,企图收复 罗马帝国西部地区,结果未能如愿。
奥斯曼帝国军队攻打君士坦丁堡
通过不同时期拜占廷帝国疆域的变化我们 发现了什么?为什么出现这种变化?
二、可悲的衰亡
一系列的征战、蛮族势力的侵入、内部矛盾重重
君士坦丁堡
是因为公元 324 年罗马帝 国君士坦丁大帝命名的。公元 395 年,罗马帝国分裂后形成 东西罗马帝国,东罗马帝国 (又称拜占廷帝国)君士坦丁 堡是东罗马帝国的首都。公元 1456年又成了奥斯曼帝国的首 都,改名为伊斯坦布尔,直至 1923年土耳其共和国成立迁都 安卡拉为止。现在是土耳其最 大的城市和港口。是全世界唯 一一座地跨欧亚的城市。
395年 1453年
3.庞大的罗马帝国分裂为东西两个部分时在位的 皇帝是:( D ) A.屋大维 B.凯撒 C.查士丁尼一世 D.狄奥多西 4.下列不是拜占廷帝国繁盛一时的原因的是:( ) A.地处亚、欧、非三洲交界处 D B.商业贸易发达 C.经济繁荣 D.没有异族入侵
拜占廷帝国(Byzantine Empire) 就是:
君士坦丁之围
1453年,穆罕默德二世集结十余万大军向拜占廷发动进攻。 经过53天的激战,首都君士坦丁堡陷落,末代皇帝君士坦丁十一 世战死沙场,古老的千年帝国灭亡。
【课时练】新人教版初三历史上册10-拜占庭帝国和查士丁尼法典课时练习题 (8)
人教版历史初三上册-综合拓展提升拜占庭帝国和查士丁尼法典课时练习题建议完成时间:40分钟一、选择题1.公元4世纪,罗马帝国皇帝君士坦丁在拜占廷的旧址上营建帝国的新都( )A.罗马B.君士坦丁堡C.伊斯坦布尔D.拜占廷2.该法律仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,该法律是A.《查士丁尼法典》B.《法理概要》C.《新法典》D.《罗马民法大全》3.“罗马”一词包含了丰富的内涵和传统,它即指一座历史悠久的城市、一个帝国,也代表着一种文明、一个时代。
要想探寻古罗马的起源,可以查阅的资料是A.希腊半岛历史B.爱琴文明的高潮C.两河流域的地貌D.意大利台伯河畔的过去4.关于下列法典表述不正确的是A.《汉谟拉比法典》是迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典B.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步C.《查士丁尼法典》是亚历山大帝国的法学贡献D.《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》5.2018年4月3日,俄罗斯总统普京对土耳其进行国事访问。
本次访问,是普京再次成为俄罗斯总统后的首次出访。
1453年,奥斯曼土耳其帝国围攻君士坦丁堡,灭亡了哪个帝国A.罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.亚历山大帝国 D.拜占庭帝国6.东罗马帝国皇帝下令编纂的一部汇编式法典是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一,奠定了欧洲民法的基础。
这部法典是A.《十二铜表法》B.《罗马民法大全》 C.《拿破仑法典》D.《汉漠拉比法典》7.下列不属于横跨欧、亚、非三洲的帝国是()A.亚历山大帝国B.阿拉伯帝国C.法兰克王国D.拜占庭帝国8.查士丁尼大帝是古罗马后期很重要的一个皇帝,主持编纂了《查士丁尼法典》,为后世奠定了大陆法系民法典的基础。
下列关于《查士丁尼法典》说法正确的是A.自2世纪初以来至查士丁尼执政前历任罗马皇帝颁布的法令B.历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作C.指导学习法律的文献D.查士丁尼执政时期的法令9.拜占庭曾经是世界上地跨三洲的大帝国,为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁,被誉为“西方文明的保护神”。
历史关键词
第1课中华人民共和国成立:1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议/北平/《共同纲领》/临时宪法/1949年10月1日开国大典/毛泽东/中国人民站起来/1951年10月西藏和平解放第2课为巩固新中国而斗争:1950年6月《中华人民共和国土地改革法》/1950年10月抗美援朝/彭德怀/黄继光/邱少云/“三八线”/1953年7月《朝鲜停战协定》第3课新中国的内政与外交:1954年第一届人大/北京/《中华人民共和国宪法》/和平共处/周恩来/万隆会议/求同存异第4课社会主义制度的确立:1953—1957年/第一个五年计划时期/1956年底/农业、手工业和资本主义工商业“三大改造”完成/社会主义制度确立第6课艰难曲折的探索历程:1956年中共八大/正确分析了国内主要矛盾/1958年大跃进/盲目求快/大炼钢铁/人民公社/“一大二公”/严重失误/违背经济规律/经济困难第7课“文化大革命”十年内乱:1966—1976年/“五一六”通知/毛泽东《炮打司令部——我的一张大字报》指向刘少奇、邓小平/红卫兵、造反派冲击各级领导干部/林彪和江青两个反革命集团/刘少奇含冤逝世是最大的一起冤案/“文革”是一场内乱/民主与法制被肆意践踏第8课铸起共和国钢铁长城:1964/罗布泊/原子弹/1966/导弹/1976/氢弹/1970/东方红1号/人造地球卫星/空间技术/建国前,海军/建国后,空军/三位一体:地地战略导弹部队、海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队/科技强军第9课新中国走向世界舞台:1971年,26届/新中国重返联合国/1971,乒乓外交/1972,尼克松访华,改变世界的一周/中美联合公报/1979年1月1日,中美正式建交,两国关系正常化第11课伟大的历史转折:1978年12月/十一届三中全会/实事求是/改革开放/邓小平/经济体制改革首先在农村展开/家庭联产承包责任制/安徽省凤阳县小岗村/经济特区:深圳、珠海、汕头、厦门、海南/长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区/1990年上海浦东新区第12课欣欣向荣的科教文体事业:袁隆平,杂交水稻,东方魔稻/八六三计划,高新技术开发研究计划/计算机网络技术,信息化带动工业化/科教兴国/普及九年义务教育,1986年,中华人民共和国义务教育法/发展高等教育,恢复高考,设立学位制度,发展研究生教育/长篇小说,青春之歌、创业史、红旗谱、红岩/1981年,茅盾文学奖/1991年,五个一工程/1984年,洛杉矶23届奥运会,中国奥运零的突破/第一个世界冠军,容国团第13课祖国统一的历史大潮:一国两制,邓小平,祖国统一/1997,香港回归,紫荆花/1999,澳门回归,水莲花/两岸关系,一国两制,和平统一/一个中国/经济文化交流第14课迈向社会主义现代化:1982年《宪法》/五届人大/《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》/国有企业改革/公司制、股份制/社会保险制度/1991年我国加入“亚太经合组织”/1997年中共“十五大”/首次用“邓小平理论”称谓第16课当人类还是野蛮人的时候:人类始祖,南方古猿/三大人种,自然形成/母系社会,女人主导,该亚为证/父系社会,农业劳动,男人当家第17课大河流域的文明曙光:古代埃及/尼罗河/金字塔/古代巴比伦/《汉谟拉比法典》/古代印度/种姓制度/婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗/前6世纪/乔达摩·悉达多/佛教/主张“众生平等”第18课蓝色的地中海文明:西方文明的摇篮/希腊、罗马/商品经济和议会政治/海洋文明/全希腊的学校/雅典/伯里克利/公民大会、五百人会议、陪审法庭/前510年/罗马共和国/罗马与迦太基的布匿战争/前31年/屋大维/罗马帝国第19课“日出之国”与“新月之乡”:日本民族善于模仿/“大化改新”模仿中国隋唐/班田法/租庸调制/二官八省制/7世纪初/穆罕默德/伊斯兰教/宣扬“安拉”/穆斯林/《古兰经》/以“宗教”为纽带建成地跨欧、亚、非的“阿拉伯帝国”第20课西欧的基督文明:法兰克/查理·马特改革/西欧封建制度/封君封臣制/公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士/1世纪/耶稣/基督教/信奉“救世主”/罗马天主教成为欧洲的精神领袖/“丕(pī)平献土”/琅城起义/西欧城市兴起第21课古老帝国的悲剧:395年/狄奥多西将罗马帝国分裂/拜占廷帝国/1453年君士坦丁堡陷落/深刻的启示:开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落第23课文明的冲撞与交融:(暴力冲撞)希波战争和亚力山大东征/马拉松战役/萨拉米斯战役/马其顿国王亚力山大/打到印度/开启了希腊化时代/自然科学飞跃发展/欧几里得和阿基米德/(和平交流)阿拉伯数字由印度人发明、阿拉伯人传播/意大利商人马可·波罗在元朝做官/《马可·波罗行纪》第24课昔日的辉煌:苏美尔人,楔形文字/古埃及人,象形文字/希腊文学,荷马史诗、悲剧为最/悲剧之父,埃斯库罗斯/阿拉伯文学,天方夜谭/巴黎圣母院,哥特建筑中国史综合复习提示:要读懂三个单元标题和课文标题之间的联系,理清中国现代史的发展线索?第一单元走向社会主义之路,包括:1……成立,2……斗争,3……外交,4……确立。
第21课 《古老帝国的悲剧》课件
BC27—AD395 5C—AD800
西罗马帝国
AD395--AD476
法兰克王国 法兰西 德意志 意大利
查理帝国
AD800—AD843
1、罗马文明在西方文明发展史上占有极为重要 的地位。按其灭亡的先后顺序排列应是( ) ①西罗马帝国 ②东罗马帝国 ③罗马共和国 ④罗马帝国 A.④③①② B.①②③④ C.③④①② D.①②④③ 2、西罗马帝国灭亡以后,东罗马帝国在历史上 又延续了大约( ) A.800多年 B.900多年 C.1000多年 D.1100多年
3、西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国依然强盛 的原因是:( ) ①地理位置优越 ②商业贸易发达,经济繁荣 ③蛮族无意进攻 ④军力强盛 A.①②③ B.②③④ C.①② ④ D.③④① 4、古老的中国对世界产生了重大影响,拜占 廷帝国的灭亡与居住在中国北方的( ) 族西迁有关。 A.匈奴 B.突厥 C.蒙古 D.鲜卑
通过不同时期拜占廷帝国疆域的变化,
我们发现了什么?为什么会出现这种变化?
1453年5月29日,拜占廷帝国首都陷落,末代皇 帝君士坦丁十一世战死沙场,古老的千年帝国 灭亡。
穆 罕 默 德 二 世
素奥 丹斯 曼 君土 主耳 其 [ ]
拜 占 庭 末 代 皇 帝 君 士 坦 丁 十 一 世
发展状况
原Байду номын сангаас
因
兴
盛
地理位置优越;商业贸易 发达,经济繁荣;继承和 保存古希腊、罗马文化;
拜占廷帝国千年的古文明消失了,留
下了许多值得思考的地方。拜占廷帝
国的历史命运告诉了我们什么?
开放宽容导致文明繁荣 保守狭隘致使文明衰落
拜占廷帝国
AD395--AD1453
北师大版八年级历史下册第四单元 《世界古代史》导学提纲
第四单元世界古代史《人类祖先的基业——古代世界》第16课当人类还是野蛮人的时候1、人类的始祖是约500万——100万年前生活在非洲的。
距今年前的,已经是现代意义上的人类。
2、目前世界上主要有、、三大人种。
种族的形成主要是人类生活在不同的中形成的。
3、是人类早期出现的社会组织。
主要原因是人类生活在时代,妇女的更稳定。
传说反映了这一时期的情况。
4、随着的发展,氏族社会开始向氏族社会过渡。
传说反映了这一时期的情况。
第17课大河流域的文明曙光1、世界最早的奴隶制文明产生在发达的流域,我们称之为文明。
3、最大的金字塔是埃及法老的陵墓;世界上第一部体系完备的法典是《》;、、、构成了古代印度的制度。
其中的、是奴隶主阶级,是平民,是奴隶。
佛教产生于(时间),地点:,创始人:,又称,主张,时传入中国。
第18课蓝色的地中海文明1、希腊的对希腊文明的发展产生了重大影响。
古希腊最著名的城邦是,经过改革,在时代,雅典民主政治达到极盛,他认为“是全希腊的学校”。
2、年,罗门共和国建立。
罗马与商业强国爆发了战争。
年,建立了罗马帝国。
第19课“日出之国”与“新月之乡”1、“日出之国”指的是,“新月之乡”指的是信仰教的地区。
2、善于模仿的民族指的是,年,模仿中国的政治制度,进行了著名的,使日本由奴隶社会开始向社会过渡,是日本历史的转折点。
主要内容:意义:3、伊斯兰教创立的时间,地点,创始人,经典。
穆罕默德创立伊斯兰教的基础是、和。
年,穆罕默德在建立了历史上第一个伊斯兰教国家,这一年成为伊斯兰教历纪元的开始。
八世纪,阿拉伯国家成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
现代西亚国家国旗上有月牙标志的是信仰的国家。
第20课西欧的基督教文明1、日耳曼人灭亡西罗马帝国后,建立了许多国家,其中王国的宫相进行了改革,分封土地给贵族,从而产生了西欧的。
西欧封建等级制度中各等级分别是、、、、和。
2、基督教产生于世纪的地区,创始人,经典《》,其教义的核心是。
3、欧洲的精神领袖指的是基督教部教会——。
四大文明古国的灭亡原因
四大文明古国的灭亡原因四大文明古国是世界古代历史上最早进入文明社会的四个国家.依顺序分别为古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度.可以说人类今天所拥有的哲学、科学、文学、艺术等方面的丰富知识,无不源于他们的古典文明古巴比伦公元前1894年始,公元前729年被亚述灭,公元前612年复,公元前538年被波斯所灭底格里斯河与幼发拉底河流域的美索不达米亚(希腊语:两河之间的地方)大约在公元前19世纪(中国夏朝的时候)就孕育了人类有史以来最早的文明——古巴比伦文明;这个地区由于没有天然的屏障,所以产生了古巴比伦多样化的文化发展趋势。
底格里斯河和幼发拉底河中间的地方叫“美索不达米亚”,意思就是“两河之间”。
每年春天,高原地区的积雪融化,这两条河就在美索不达米亚泛滥成灾。
特别是下游一带,地势低凹,几乎全被淹没。
小麦最早就是生长在巴比伦的。
住在巴比伦北面的亚述人十分强悍。
巴比伦第一王朝约始于公元前1894年,公元前2007年,阿摩利人入侵两河流域,摧毁了阿卡德人和苏美尔人建立的乌尔第三王朝。
公元前1894年左右,阿摩利人建立起一个以幼发拉底河河畔的巴比伦城为首都的王朝。
从那时起,美索不达米亚就被称为“巴比伦尼亚”,那里所有居民都被称为巴比伦人。
到第六位国王汉谟拉比时(前1792~前1750),征服南北诸城并建立中央集权的专制制度,颁布了《汉谟拉比法典》,完成两河流域的统一。
以后历经第二王朝(公元前16世纪中叶~前1530)、第三王朝(约前1530~前1157)、第四王朝(前1157~前729),于公元前729年为亚述所灭。
住在巴比伦北面的亚述人十分强悍。
公元前8世纪(中国已经进入春秋时代),亚述成为一个庞大的军事帝国。
巴比伦被它征服了,叙利亚、腓尼基、巴勒斯坦、小亚细亚、埃及,也都先后归入它的版图。
除了希腊和意大利,地中海沿岸几乎都被它占领了。
亚述的首都叫尼尼微,那里修建了许多宏伟的宫殿。
历史八下课本目录
历史八年级下册目录第1课中华化民共和国成立1、筹建新中国(2)(1)说一说,中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作?(3)2、开国大典(3)(1)想一想,开国大典上为什么要用54门礼炮齐鸣28响?(4)3、西藏和平解放(5)(1)全国领土基本解放形势图(5)(2)材料阅读,结合你学过的中国近代史,想一想,为什么毛泽东在这里要非常鲜明地强调中国人民从此站起来了,我们的民族己经站起来了?(7)(3)自我测评,绘制图表,填放中国人民政协商会议第一届全体会议通过的主要决定(7)第2课为巩固新中国而斗争1、稳定物价之战(8)2、农民的翻身解放(9)3、抗美援朝,保家卫国(10)(1)议一议:为什么说抗美援朝就是保家卫国?(11)(2)材料阅读:议一议,朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义?(14)(3)自我测评:新中国成立后,农村大规模土地改革运动展的标志是什么?(14)以黄继光、邱少云的英雄事迹为例,说一说为什么中国人民志愿军被祖国人民称为“最可爱的人”?(14)第3课新中国的内政与外交1、新中国第一部宪法(15)(1)想一想,为什么说这是一部社会主义类型的宪法?(15)2、和平共处五项原则(16)3、周恩来与万隆会议(17)(1)想一想,为什么说周恩来的发言体现了“民主精神”?(18)(2)材料阅读,根据材料,想一想,为什么说中国第一部宪法颁布是全各族人民长期奋斗并获得胜利的一个成果?(19)(2)自我测评,说一说,1954年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法?它确立的根本政治制度是什么?(19)简述新中国倡导的和平共处五项原是的具体内容?(19)第4课社会主义制度的确立1、第一个五年计划(20)(1)想一想,过渡时期总路线的内容又被概括为“一化三改”。
“一化”和“三改”分别指什么?(20)(2)第一个五年计划成就示意图(21)2、“三大改造”高速进行(22)(1)想一想,社会主义制度在我基本建立的标志是什么?(24)(2)自我测评,结合课文内容填写社会主义改造内容、改造途径,结果及其意义,存在问题(25)第6课艰难典折的探索历程1、中国共产党第八次全国代表大会(1)想一想,中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了什么成果?(32)(2)想一想,人民公社的“一大二公”对发展农业生产有好处吗?(33)2、国民经济的调整(34)(1)看课本35页的图表的内容说明了什么?(34)(2)材料阅读,麻城建国一社出现天第一田,早稻亩产三万六千九百多斤,福建海星社创花生亩产一万零五百多斤纪录。
古老帝国的悲剧导学案
八年历史下第21课古老帝国的悲剧导学案课型:展示反馈课 执笔:邹平 审核:东山中学历史备课组 时间:2012-6.13一、展示:各组展示评析(15分钟) 二、【活动目标】1.了解东罗马帝国的建立,列举拜占庭帝国强盛的表现2.讲述君士坦丁堡陷落的故事,了解拜占庭帝国衰亡的过程,并探讨其衰亡的原因。
三、【学习流程】(20分钟)(一)自学与交流:个人默学课本(8分钟)小组交流(2分钟) 1、重点:古代文明之间交往的方式及意义。
2、学生自学教材 3、问题:(1)东罗马帝国(拜占庭帝国)是怎样建立起来的?为什么能够保持长时间的稳定与繁荣?(2)谁能讲讲君士坦丁堡陷落的故事?(3)拜占庭帝国灭亡的原因有哪些?留给我们那些深刻的启示?(4)公元____ 年,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
东罗马因其首都旧名为拜占廷,故称“__________”。
1453年,土耳其攻占_______ ,古老的千年帝国灭亡。
(二)展示与质疑: (三)点拨与归纳:教学反思四、巩固与检测(10)(一) 巩固训练 (二) 检测反馈:1.东罗马帝国又称拜占庭帝国,其首都在( )A .巴格达B .君士坦丁堡C .罗马D .曼彻斯特 2.文明的长河密布暗礁与险滩,西方古典文明就被曾被 人毁灭了。
(A ) A .日耳曼 B .突厥 C .希腊 D .阿拉伯 3. 古代希腊罗马文化的最后继承与保守者是:( )A .西罗帝国B .亚历山大帝国C .法兰克王国D .拜占廷帝国 4.拜占庭帝国最终灭亡的标志是( ) A .君士坦丁堡被攻陷 B .奥斯曼土耳其帝国的兴起 C .东罗马帝国的分裂D .奥斯曼土耳其帝国的入侵5.西罗马帝国灭亡以后,东罗马帝国在历史上有延续了大约( )A .800多年B .900多年C .1000多年D .1100多年6.拜占庭帝国的灭亡给后人留下了深刻的启示是( )A .国家分裂必然导致灭亡B .固步自封必然会被历史淘汰C .国家要发展必须有广阔的海外市场D .封建制度必然会被资本主义制度所取代 7.下列不是拜占廷帝国灭亡的原因的是:( )10.展示题目抽签。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标:1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程,以及帝国衰落的原因。
2. 通过分析历史事件,培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生从多元视角看待历史,培养其历史观念和人文素养。
二、教学内容:1. 古代帝国的概念及其特点2. 古代帝国的兴衰过程及实例3. 帝国衰落的原因分析4. 古代帝国对后世的影响5. 案例分析:罗马帝国的悲剧三、教学方法:1. 讲授法:讲解古代帝国的概念、特点、兴衰过程及原因。
2. 案例分析法:以罗马帝国为例,引导学生分析帝国的悲剧。
3. 讨论法:分组讨论古代帝国对后世的影响,培养学生的合作精神。
4. 影像资料展示法:播放相关历史纪录片,帮助学生更直观地理解教学内容。
四、教学准备:1. 教材或相关教学资料2. 历史纪录片或图片资料3. 分组讨论的任务分配4. 教学PPT或黑板五、教学过程:1. 导入:简要介绍古代帝国的概念及其特点,引发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解古代帝国的兴衰过程,分析帝国衰落的原因。
3. 案例分析:以罗马帝国为例,引导学生分析帝国的悲剧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论古代帝国对后世的影响,分享讨论成果。
5. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调古代帝国的意义和影响。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作、交流和分析能力。
七、教学拓展:1. 组织学生参观历史博物馆,直观了解古代帝国的实物资料。
2. 邀请历史学者或专家进行讲座,让学生从专业人士的角度了解古代帝国的兴衰。
3. 开展历史角色扮演活动,让学生亲身体验古代帝国的政治、经济和文化生活。
八、教学反馈:1. 课后收集学生的作业,分析其对古代帝国兴衰的理解和分析能力。
2. 召开学生座谈会,了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学拓展的意见和建议。
3. 根据学生的反馈和教学评估结果,调整教学方案,提高教学效果。
《古老帝国的悲剧》说课稿
《古老帝国的悲剧》说课稿——张伟欣教材分析本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下第四单元第21课。
本课课标要求是:讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。
1、教材的地位本课是从强盛、衰亡、启示三方面来介绍拜占廷这个古老帝国的。
拜占廷帝国地处欧、亚、非三洲交界处,帝国以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界,但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。
在如何适应新的时代、如何面对新的挑战方面,拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。
2、教材的教学目标(1)知识与能力①通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程,培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
②通过探讨拜占廷帝国兴衰原因,培养学生认识历史问题的能力。
(2)过程与方法通过看视频、资料、识图、讲故事,了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。
在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训,得出文明发展的规律。
(3)情感态度与价值观①拜占廷帝国的历史悲剧告示人们:开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落。
②通过本节课合作探究学习,提升学生历史学习兴趣,培养学生的团队意识。
3、教学重难点:根据课标要求将教学重点设为:拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
根据学生情况将教学难点设为:拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
一、学情分析通过一年多时间的学习,学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。
特别是对世界古代史这个相对陌生的世界,学生的求知欲更强。
根据本课特点,课前让学生收集相关资料,课堂上让学生讲故事、对比、分析、讨论,说出自己的感想。
这样,学生既获取了历史知识,又进一步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。
二、教学设计1、教法和学法教法:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。
基于此,我准备采用的教法主要是学案导学,结合讲授法,点拨法。
先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题,再由教师进行适当的讲授、点拨。
古希腊悲剧的起源及三大悲剧家对悲剧命运观的理解
古希腊悲剧的起源及三大悲剧家对悲剧命运观的理解在古希腊的文学作品之中悲剧一直是一项巨大的成就,而在悲剧之中也涉及了各种主题,其中命运是一以贯之的主题。
古希腊的诗人一直都在自己的作品之中诠释着自身的独特理解,不管是在荷马时代的埃斯库罗斯,还是之后发展的欧里庇得斯,他们的作品之中都涉及了命运,甚至命运几乎贯穿着整个故事情节的发展过程。
正是因为命运主题在古希腊悲剧之中的巨大作用,所以说古希腊的悲剧也被称作是命运悲剧,这也被看做是古希腊悲剧的一个主旋律,主要就是说主人公通过自我的意识和命运进行对抗。
古希腊最为主要的悲剧家就是三位,而且这三个人在命运观方面也存在着一定的不同,这种变化体现了美学的嬗变。
埃斯库罗斯及其命运观作为古希腊三大悲剧家中最早的一位,埃斯库罗斯的悲剧作品还是相当多的。
本身埃斯库罗斯所处的时代就充满了巨大的变革,民主制正处在不断地发展过程中,这样一个时代背景下,人们的思想也在逐步的发生变化。
埃斯库罗斯本身是出身于贵族家庭,但是却突破了阶级限制,加入了民主派,这也成为了他悲剧作品的一个主旋律。
在埃斯库罗斯的悲剧之中首先对形式就进行了改革,对艺术结构进行了精心的设计,使得整个悲剧结构呈现出完备的三部曲模式。
在埃斯库罗斯的出生地非常注重各种宗教仪式,因此他也从小就深受宗教文化的影响,在其成年之后也就自然而然的形成了宿命论的观念。
埃斯库罗斯认为命运是不可违抗的,也不是个人能够去把握的,人在命运面前就是一个无能为力的状态,可以看出埃斯库罗斯的命运观本身就是充满悲剧色彩的。
所以在他的悲剧三部曲之中就充斥着这一命运观,比如说《阿伽门农》之中妻子之所以会杀害阿伽门农也是因为她被当成了恶魔的复仇工具。
在埃斯库罗斯的思想当中认为命运是悲剧的主角,人也好,神灵也好不过是傀儡般的存在,不管怎么做悲剧本身就是无法改变的,人的自由意志也根本就无法克服命运的因素,这就是埃斯库罗斯悲剧的主要思想。
索福克勒斯及其命运观索福克勒斯不仅仅是一位剧作家,同时也是一位政治家,他终其一生都倾注到城邦的公共事业之中,甚至曾经被评选为雅典的十将军之一,他全面的记载了伯利克里执政事情的黄金时代。
古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的建立,列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因和教训。
过程与方法识读拜占廷帝国形势图,说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示,从中总结出经验教训。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告诫人们:开放宽容促使文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落。
教学重难点重点:拜占廷帝国兴衰的全过程。
难点:拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学分析对于东罗马帝国的建立、拜占廷帝国强盛的表现及拜占廷帝国衰亡过程这些课标要求掌握的重点内容,学生通过自主、互助学习很容易发现。
但对拜占廷帝国强盛原因、拜占廷帝国衰亡原因的概括就会或多或少的遗漏,不会那么全面,不可能一下达到课标的要求,尤其是课标想达成的“深刻启示”的目标很难实现。
所以本课的教学准备通过小组互助学习、组间的补助、教师的启发,帮助学生尽可能概括完整帝国强盛、衰亡的原因,然后通过两者的比较引导学生逐步形成正确合理的启示,体现历史学科“以史为鉴”功能。
板书设计:第21课古老帝国的悲剧一、强盛的帝国(395---1453)二、可悲的衰亡(1453年,君士坦丁堡陷落)三、深刻的启示教学过程导入新课回顾罗马帝国建立和分裂以及西罗马帝国灭亡的情况,巩固所学知识,培养学生从整体把握历史脉络的能力。
引入本课内容:东罗马帝国定都君士坦丁堡,它曾经是古希腊的城邦拜占庭,所以东罗马帝国又称拜占庭帝国。
这节课我们就一起走近这个的古老帝国,了解它的强盛与衰亡。
教学新课一、强盛的帝国1.强盛的表现学生识读地图《罗马帝国分裂》后,指出当西罗马失去往日的荣光,日益走向没落的时候,东罗马帝国却依然保持统一,以其非凡的生命力,繁荣昌盛了一千多年。
学生阅读小字部分内容,列举拜占廷帝国强盛的表现。
补充资料,让学生理解拜占庭文化的灿烂。
2.强盛的原因引导学生识读《拜占廷帝国形势图》,说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域,并思考有利的地理位置和良好的文明基础对拜占廷帝国发展的促进作用。
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3.拜占庭帝国衰亡给我们什么启示?
君士坦丁堡沦陷
君 士 坦 丁 之 围
君 士 坦 丁 堡 沦 陷
穆 罕 默 德 二 世
奥 斯 曼 土 耳 其 素 丹
拜占廷帝国兴衰的原因 发展状况 兴 盛 原 因
衰
落
地理位置优越;商业贸易发达; 继承和保存古希腊、罗马文化;, 对外来文化兼收并蓄 陶醉于已有的辉煌,故步自封, 不屑于学习和吸纳其他文明的优 点;土耳其人的进攻
3.庞大的罗马帝国分裂为东西两个部分时 在位的皇帝是:( ) D A.屋大维 B.凯撒 C.查士丁尼一世 D.狄奥多西
D
4古代希腊罗马文化的最后继承与保守者是:
A.西罗帝国 B.亚历山大帝国
C.法兰克王国
D.拜占廷帝国
作业
• 1.资料做完21课,明天上课讲。 • 2.预习下一课,回答希波交战双方是 谁?
第21课
古老帝国的悲剧
学习目标:
讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。
拜占廷帝国
395--1453
罗马共和国 前510— 前27
罗马帝国
前27—395 法兰克王国
西罗马帝国 395--476
法兰西 德意志 意大利
一、强盛的帝国
1、罗马帝国分裂(时间,人物) 公元395年,狄奥多西 2、拜占廷帝国 首都: 君士坦丁堡
1.君士坦丁堡位于今天 B 境内。 A.伊拉克 B.土耳其 C.意大利 D.以色列 2.有一棵大树,当它作为种子刚发芽时,拜 占廷帝国建立了,奥斯曼土耳其素丹穆罕默 德二世攻占君士坦丁堡时,派人将它伐下修 建自己的宫殿,请问它的年轮有 ( ) B A.1057 B.1058 C.1059 D.1060
•欧洲黑暗的中世纪开始。
君士坦丁堡
拜占廷帝国昔日的荣光
地跨欧 亚两洲 的历史 名城伊 斯坦布 尔遗迹
圣 索 菲 亚 教 堂
圣索菲亚壮 观的穹顶
查 士 丁 尼
拜占廷帝国疆域的变化?为什么出现这种 变化?
二、可悲的衰亡,深刻的启示
1 拜占庭帝国灭亡时间,标志
1453年。君士坦丁堡陷落。