构建技能大赛长效机制 全面提升学生内在素质

构建技能大赛长效机制全面提升学生内在素质

摘要：要通过构建技能大赛长效机制，解决当前职业教育实践技能训练相对薄弱的矛盾；要避免技能大赛走入“精英教育”、“为赛而学，为赛而教”的误区，树立“比技能、促质量、谋fazhan发展”的竞赛观和“以赛促教，以赛促学”的教学活动观，让大赛真正成为全面提升学生内在素质的助推器。

关键词：技能大赛内在素质提升

技能大赛是职业学校的“技能高考”。“普通教育有高考，职业教育有大赛”，技能大赛已成为各级教育主管部门评价职业院校办学水平的重要标准。为此，我校以技能大赛为抓手，深化课程改革，完善校企合作、工学结合体系，进一步强化学生的职业素养和技能水平，让技能大赛真正成为全面提升学生内在素质的助推器。

一、以大赛为“风向标”，促进课程改革

随着全国技能大赛的常态化、制度化，职业院校技能高考的指挥棒必将引导职业教育的办学方向实现战略转移。我校以“高起点、高标准、严要求、求实效”的要求，制定并实施了系列教学改革举措，致力于技能大赛常态化、制度化、组织化，形成了以大赛引领改革、以大赛带动教学、以大赛检验教学成果的长效机制。“课堂车间化”改革模式充分反映了技能大赛对教学的要求，把技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学中去，以技能大赛为重要载体，以赛促练，使课程改革和教学模式改革与技能大赛实行直接对接。同时，建立健全了技能大赛奖励制度，对技能

大赛优秀选手实施升学奖励、学分奖励、技能等级证书奖励、荣誉奖励、就业奖励等优惠政策。

二、以大赛为切入点，搭建校企合作平台

技能大赛就是company企业用人要求的具体表现，这恰好为学校“一切为学生就业服务”的办学理念实施找到了合适的着力点，也给我校教育教学改革指明了方向。“以赛代考”的评价模式受到很多企业的关注，我校联合各企业成立了专业建设委员会，共同探讨课程设置、育人标准等问题，借此促进相互了解，深入校企合作。我校在各专业教学、实训过程中最高限度模仿企业的真实环境，尽量贴近生产一线，在实训车间里，由企业工作人员指导，为真实客户提供产品服务。这种与企业的直接对接，培养出来的学生在进入企业时不需要“二次培训”，可以直接顶岗。

三、以大赛为助推器，改革实训教学

学校采用“模块式”教学，如把机电专业分为若干个小专业，每个小专业又分为若干个模块，直接学习与企业相关的专业技术，注重培养学生的实际动手能力。教学过程向“先会后懂”转变，课堂教学更注重实效，从“做”开始，强调“会做”，强调操作程序，强调规范；把课堂引入车间和工厂，让学生随时都能进行操作训练；课堂“车间化”，将企业引进学校，努力做到“教、学、做”合一，着重培养学生解决实际问题的能力。

实训教学改革以“必需、够用”为度，突出“适用性”和“针对性”。一方面，学校组织教师开发了以实用为主的教材，对所开设的课程进行删繁就简、削枝强干，注重直观、形象；另一方面，加大了实践环节在教学计划中的比重，使专业的实训课与理论课的比例达到了7∶3，同时将企业引

进校园，形成了“教室就是车间”的新格局。

四、以大赛为舞台，实现学生高质量就业

职业教育是以就业为导向的教育，对于更多学生而言，他们并不仅仅满足于就业，更是渴望更高质量的就业。

为把实践落实下去，我校将级部管理改为生产实习部管理，成立了机电财经、烹饪、服装幼师、pc计算机等四个生产实习部，根据专业特色，创建了机械加工、餐饮、服装、电工等多个学生生产创业小组。有的在保持正常教学的前提下，将创业实践活动集中于课余时间、周末和节假日；有的在教师指导下模拟company企业进行创业教育实践，通过订单培养型、企业赞助型、来料加工型、同共经营型、优势互补型等实践方式，实现了课堂与实训点合一，实训与生产合一，教学与技术开发、服务合一，着力培养学生的自主创新意识和能力，加强职业技能培训，丰富了学生的能力储备。

取得的效益：

1、学生的学习积极性明显提高。

新教学模式使学生看得见、听得懂、学得快、记得牢、听得有趣、干得有劲，同时避免了不必要的重复教学，在教学中或师生同岗操作，或让学生独立操作，通过生产性环境实习，学生学到了在书本上学不到的知识，掌握了切合实际的技能。

2、学生素质明显提高。

师生融洽和谐，教风、学风、校风良好，学生有了学习的兴趣和动力，由原来的“要我学”变成了现在的“我要学”，学生的思想品德、情操意志

以及安全文明生产、质量、技改等企业观念都得到了很好的培育。

3、教师创新意识增强，教育教学能力显著提高。

我校教师通过各种方式的学习，授课水平、创新理念、实践能力等都有了很大变化，在很多比赛和评比中取得了可喜的成绩。

4、技能大赛成绩非常突出。

2011年全国职业院校技能大赛，我校参加的五个项目取得了突出的成绩：楼宇智能化项目隋志斌、陈慧国同学获团体一等奖，建筑CAD项目马繁茂同学获个人一等奖，张邦玺同学获个人二等奖；焊接项目胡敬茂同学获个人三等奖；农机具维修项目王海洋同学获个人三等奖；园艺修剪项目刘新刚同学获个人三等奖。