小班自然角的创设思考

小班自然角的创设思考

幼儿园的自然角是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的窗口，也是幼儿感受自然的

最佳场所。《指南》中对幼儿的发展也有这样的指导：“亲近自然，喜欢探究”、“在探究中认

识周围事物和现象”。因此，合理开发并利用好自然角，为幼儿提供接触、观察、探索自然的机会，是非常重要和必要的。

幼儿园的自然角，虽然只是一个小小的角落，但却有它特殊而重要的意义，它的创设也是有

许多需要考虑的因素的，下面我就简单说说我在小班自然角创设中的一些想法：

1 整体创设，合理而醒目

自然角的整体创设，一要体现美观性和艺术性，能吸引幼儿注意，比如我们班的主题是生态

农庄，我们选择的版面颜色基本以绿黄两色为主，给人舒适又干净的感觉，我们在上面张贴

了以简笔图文为主的“自然角公约”，以及幼儿的集体观察记录，观察记录又分植物和动物两块，并将一段时期的观察记录进行完整地、连续性的呈现。我们还在版面上醒目处布置了种

子区和干果区，把这两个区做成卡通火车、气球等造型，体现美观性和趣味性。

自然角创设，二要分区清楚合理，便于幼儿观察探索。首先考虑的是自然角放置的位置，要

考虑日照等情况，并与班级其他日常活动区隔离开等等。接着考虑分区合理的摆放，比如植

物和动物要分开，有不同的展示架。发芽区和蔬果展示区也要分开。植物观赏区和发芽区，

放在日照充分的地方，蔬果区和动物观赏区要放在稍微背光一点的地方。

2 品种选择，特色而丰富

自然角作为一个小世界，所呈现的物品应丰富。我们发动家庭参与，幼儿带来了一些常见的、不带刺的、安全的、方便小班孩子照料的植物。这样做的好处是：幼儿对自己从家里带来的

植物比较熟悉，方便同伴之间相互介绍和认识；利用幼儿对自己带来的植物的归属感培养他

们的主人翁意识和责任感，激发幼儿照顾植物的兴趣和愿望。我们还专门布置了动物的养殖区，饲养幼儿带来的乌龟、金鱼、兔子等。我们和幼儿一起喂养动物，还通过观察去了解动物，鼓励幼儿提出疑问，并围绕疑问展开讨论。如“乌龟在水里会做些什么？”“乌龟喜欢吃什么？”“乌龟能翻身吗？”每当孩子有疑问时我们就把问题贴在墙上，再组织幼儿观察、讨论。

通过这些过程，幼儿提高了观察能力，增加了照顾动物的能力，培养了对小动物的爱的情感。小班幼儿常常把动物也当成人，觉得动物也会说、会动、会想，是他们的同类。他们经常和

小乌龟、金鱼说话、和植物再见，这是幼儿思维“拟人性”的体现，也是幼儿纯真的情怀。

3 废物利用，环保而巧妙

为了节约资源, 也为了提高幼儿的环保意识，自然角的很多物品都是从废物利用的角度来考

虑的。比如幼儿种植用的盆子，是用废旧的油桶、雪碧瓶、牛奶罐、洗衣液瓶子等来做的，

我们给它们缠上毛线、刷上颜料、包上一些废旧画报，就变成了美丽的种植器皿。幼儿日常

吃饼干的塑料盒、月饼盒、蛋托等，用来装种子进行发芽实验。饮料瓶、矿泉水瓶、酸奶瓶

等变成漂亮的透明杯子养殖水培的植物。在创设过程中，我们和幼儿一起探索、一起经历，

共同收获了许多课堂中学不到的知识经验。

《指南》中指出：幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为

探索的对象。自然角中的探索，是幼儿探索的热点，学习的视角，作为教师，做好自然角创设，运用多种教育策略，为幼儿的探索创造条件，使幼儿的智慧插上翅膀翱翔。我相信，合

理有效的创设会让我们的自然角在绿化环境的同时，也美化着幼儿的心灵。幼儿也必定会在

这里学会观察和发现；学会探究思考，学会关心和爱护，逐步体验到大自然无穷的奥妙。

作者单位：江苏省张家港三兴幼儿园