刘公岛上的沉思教学设计
刘公岛上的沉思课件
渔业资源保护
保护渔业资源，推广生 态养殖，实现渔业可持 续发展。
科技创新
引进和培育科技人才， 推动科技创新，提升经 济竞争力。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
对未来的期许
传承与发展
刘公岛的历史和文化需要得到传承和发展，同时也需要不断创新和进步。通过对 未来的期许，我们可以为刘公岛的未来发展提出建设性的意见和建议，促进刘公 岛的可持续发展。
未来展望
通过对未来的展望，我们可以看到刘公岛未来的发展潜力和机遇。同时，也可以 激发我们的创造力和想象力，为未来的发展贡献自己的力量。
资源合理利用
03
合理规划土地利用，保护自然景观和历史遗迹。
文化传承
历史文化遗产
挖掘和保护刘公岛的历史文化遗产，如古建筑、文物等。
民俗文化
传承和弘扬刘公岛的民俗文化，如民间艺术、传统手工艺等。
文化活动
举办文化活动，如文化节、展览等，提高公众对刘公岛文化的认 识和认同。
经济可持续发展
旅游业发展
合理规划旅游业，提升 旅游品质，促进经济发 展。
刘公岛还是中国爱国主义教育的重要基地，通过参观和学习，可以让人们更加深入 地了解中国近代史和中国海军的发展历程。
01
刘公岛的自然景观
海洋风光
碧海蓝天
刘公岛四周海域清澈，远望是一 片深蓝，给人以宽广和宁静的感
觉。
海滩景观
岛上有数段美丽的海滩，沙质细腻 ，海水温和，是休闲和玩乐的好地 方。
壮观的海浪
刘公岛上的沉思课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
一单元 2 刘公岛上的沉思
一单元 2 悲壮的抗争——刘公岛上的沉思
设计、使用教师：李方玉六年级_____班学习小组：______组_______号学生：_________上课日期：_____ 月_____日家长签字：_________
【学习目标】1.培养爱国情感，珍视祖国的历史
2．学习、了解近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害
【重、难点】近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害
【学习过程】
第一、导入：
中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
第二、探究新知、层级训练：
一（B）（P16）中国在甲午战争中失败的原因是什么？
答：1、1886年至1894年间，清政府_____________修建颐和园答款项总共2000多万两。
2、根本原因是清朝____________的落后。
3、战略原因是放弃和丧失制海权。
4、直接原因是军队素质低下不堪一击。
二（A）（P17下）填表：
败，败必签约。
为什么会造成这种现象？
答：一开始，是因为中国科技落后于西方，军事力量无法与西方匹敌。
后来，清政府日渐腐败，不把钱用到富国强兵上去，也不肯改革制度，使中国越来越落后。
2（A）从鸦片战争开始，______ 、_______、_________、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连，先后被侵略者从祖国母亲的怀抱里抢走。
诗人闻一多为此写下了著名的《__________》。
第三、总结、交流体会。
山东人民出版社小学六年级品德与社会上册《刘公岛上的沉思》教案
山东人民出版社小学六年级品德与社会上册《刘公岛上的沉思》教案山东人民出版社小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗争第二课悲壮的抗争主题活动二：刘公岛上的沉思单元概述：本单元围绕“屈辱与抗争”组织内容，安排了三课，分别是《血泪国耻》、《悲壮的抗争》和《探索救国之路》。
它将引导学生去了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。
让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。
本单元是第二单元“中国人民站起来了”和第三单元“建设民主富强国家”的在了解百年耻辱的基础，从而继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，品尝建立起一个独立自主的民主国家的历程，建设民主富强国家的自豪和喜悦。
课题刘公岛上的沉思年级六教材版本山东人民出版社课程内容我们的国家10：知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。
敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
教材分析本课是山东人民出版社三年级上册第一单元第二课。
本课着重分析甲午战争在内的近代中国在多次侵华战争中失败的原因，唱读诗歌，感受国耻，激发学生“不忘国耻，振兴中华”的志向让学生学习和了解近代史的知识，增强学生对历史的责任感。
教学目标1、学生知道甲午中日战争失败的原因。
2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
3、引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
4、培养学生学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题的能力。
教学重点1．八国联军瓜分中国的内容、原因。
2．引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因。
3、以史为鉴，培养学生的荣辱观和爱国情感。
教学难点1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
2、培养学生学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题的能力。
山人版六年级上册第一单元课时教案4
4、教师小结。
活动三：《马关条约》的危害及对我们的启示
1、教师提问：为什么这样说《马关条约》是继《南京条约》签订
以来清政府签订的最丧权辱国的条约？
2、学生小组研讨。
3、学生交流《马关条约》对中国产生的严重危害。
4、教师小结。
5、教师提问：《马关条约》的签订对中国有何影响呢？从战争的失
败中我们可以得到什么教训？对今天有什么借鉴的意义呢？
第一单元第7-8课时备课
课题
刘公岛上的反思
课时安排
2ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标
1．通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
2．了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
二、讲授新课：
活动一：《马关条约》的签订
1、学生小组交流收集到的《马关条约》签订方面的资料。
2、学生观看签订《马关条约》的视频资料。
3、教师谈话：议和谈判在日本马关的春帆楼举行。日本方面的代
表为首相伊藤博文。谈判中，日方对李鸿章大加威吓，所提出的各项苛刻条款，只许李鸿章表示“允”“不允”，没有任何商量的余地。在日本代表的百般诱胁下，李鸿章被迫在《马关条约》文本上签了字。看到此情此景，你最想说的一句话是什么？
要按照提前分好的小组交流资料。
让学生充分说说影响。
板书设计
刘公岛上的沉思
《马关条约》内容危害思考
反思重建
教师补充《马关条约》签订的资料。学生对视频较为感兴趣，更加形象具体生动。关于清政府在战争中失败的原因分析，要求学生在把握根本原因的基础上，最好能结合具体的事实，有自己的思考。
鲁人版版六年级品德与社会第一单元第二课第二节刘公岛上的沉思预习学案
课题：第二课：第二节：刘公岛上的沉思课型：新授课课时：一课时学习目标：1、掌握中国在甲午战争中失败的主要原因；2、掌握1840——1919中国遭受的外国侵略；学习重点：中国在甲午战争中失败的主要原因；学习难点：1840——1919中国遭受的外国侵略；学习环节一：目标导航，导入新课中国在甲午战争中失败的原因是什么，在近代，中国遭受了那些侵略？从鸦片战争开始，中国政府每战必败的原因。
今天我们就来学习这部分知识。
学习：第二节：刘公岛上的沉思学习环节二：学案助学，自学探究：学习任务一：自读教材p16内容，明确：1、1886年至1894年间，清政府挪用海军经费修建颐和园的款项总共___________多万两。
2、在甲午战争中，中国战败的根本原因是___________ 。
3、查阅有关资料，说一说中国在甲午战争中失败的主要原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习任务二：仔细阅读教材p17内容，明确：1、___________年至___________ 年，帝国主义列强多次对我国发动侵略战争，他们烧杀抢掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。
2、1900年8月14日，是北京历史上永远不能忘却的日子，这一天由世界上各主要帝国主义国家___________、___________、___________ 、___________ 、___________、___________、___________、___________、组成的八国联军占领了北京城。
山东人民版思品六上《屈辱与抗争》(刘公岛上的沉思)教学案
六年级品德与社会第一单元屈辱与抗争主题二悲壮的抗争教学案（2）刘公岛上的沉思设计人：倪广伟审核人：王文汉年级：六年级版本：鲁教版课时：2 学习目标：知识目标：1、知道甲午战争失败的原因。
2、了解八国联军侵华战争的概况和五次著名侵华战争的对比。
3、了解《辛丑条约》的内容，认识清政府的无能及给中国人民带来的危害的逐渐加深。
4、了解中国政府在1840—1919年间的每战必败和原因。
能力目标：1、培养自己全面、客观、辩证地分析问题的能力。
2、提高自己综合、简练地解决问题的解题能力。
3、练习自己的图表类习题的解题能力情感、态度、价值观目标：1、感受祖国母亲的重重灾难、感受“落后就要挨打”的沉重教训，2、认识东、西方帝国主义列强唯利是图的侵略本质。
3、树立为中华而读书的远大志向、培养自己维护国家主权和民族利益的历史责任感。
学习重点：《南京条约》等五大条约的有关内容和对中国所造成的种种深重灾难。
学习难点：鸦片战争等侵华战争中中国失败的原因。
自学过程：学习任务之一：甲午战争中国失败的原因1、根本原因：2、具体原因：学习任务之二：八国联军侵华战争的概况1、背景原因：2、战争过程3、结果：学习任务之三：五次重大侵华战争及条约和影响1、五次重大侵华战争的时间与名称：2、战后签订的条约名称及主要内容：3、对中国造成的深重影响：4、“魑魅魍魉四小鬼、鬼鬼侵边”鬼名薄：学习任务之四：五次重大侵华战争中中国逢战必败的原因1、根本原因：2、原因列举：合作探究，共解疑惑，师生互动，感悟真理回扣目标，总结收获（涓涓细流，终成江河）通过本课的学习，我知道了____________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________我能做到___________________________________________________ ___________________________________________________________ 达标测试题：1、1840—1919中国遭受的外来侵略列表（时名国结果等）。
刘公岛上的沉思课件
八国联军侵华战争
是指公元1900年8月14日（清光绪26年）英、 法、德、美、日、俄、意、奥（指奥匈帝国）等国 派遣的联合远征军，为镇压中国北方义和团运动而 入侵中国所引发的战争。八国联军的行动，直接造 成义和团的消灭，以及京津一带清军的溃败，最终 清廷与包含派兵八国在内的国家1901年签订《辛 丑条约》，付出庞大的赔款，并丧失多项主权。
填 一 填
时间 主要战争
鸦片战争
我 能 行
发动战争 的国家
英国
1840----1919中国遭受的外国侵略
结果
中国失败签订《 》
1840--1842
第二次鸦片战争
中法战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
课后延伸 搜集爱国故事，为“勿忘国耻， 振兴中华”演讲会做准备。
廊坊狙击战 1900年八国联军通过铁路向北京进犯。义和团 拆毁天津到北京的铁路，在铁路沿线狠狠打击侵略 军。由天津到北京火车只需要走几个小时，由于义 和团拆毁铁路，处处狙击敌人，使侵略军四天后才 到达廊坊。侵略军还未喘息，就被义和团和爱国的 清军官兵，团团围困在廊坊车站。义和团战士向廊 坊车站的侵略军发动进攻。在肉搏战中，八国联军 被打得失魂落魄，抱头鼠窜。取得廊坊狙击战的伟 大胜利。
刘公岛上的沉思
中国在甲午战争中失败的原因：
1、清朝封建制度的落后是失败的根本原因。 2、清政府贪图享乐，不思进取的落后观念是 失败的主要原因。 3、清政府的腐败无能、妥协退让，战争爆发 后仍采取保船避战的方针。 4、清政府科技、军事装备落后。
5、日本准备充分，实力强大。
八国联军侵略中国
• 1、时间： 1900年——1901年 • 2、有哪八个国家？ 俄、英、美、日、德、法、意、奥匈
小学品德与社会山人版六年级上册第一单元2.悲壮的抗争-刘公岛上的沉思四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元屈辱与抗争2.悲壮的抗争－刘公岛的沉思【教学目标】1．通过搜集资料，知道中国在甲午战争中失败的原因，了解八国联军侵略中国的史实。
2．通过合作交流，激发对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
【教学重难点】通过引导学生的学习，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课图片导入：同学们请看这些的图片（课本17页图片），看完后要说出自己的感受。
帝国主义对列强的侵略，他们无恶不作，犯下了滔天罪行。
（二）出示学习目标1．知道中国在甲午战争中失败的原因，了解八国联军侵略中国的史实。
2．通过引导学生的学习，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
3. 从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
二、先学环节（一）出示自学指导过渡语：为了实现教学目标，同学们先进行自学指导了解本课内容，相信你一定能做得很好！请同学们根据课前收集的材料自学课本16——19页。
自学后在小组交流，思考下列问题：1.中国在甲午战争中失败的根本原因？2.除根本原因外，你认为甲午战争失败还有哪些原因呢？（二）自学检测反馈要求：请同学们认真完成下列自学检测题目，书写认真规范。
1.在甲午战争中，中国战败的根本原因是什么？2.中国在甲午战争失败的原因有哪些？预设点拨：1.对可能发生的侵略战争缺乏预见，准备不足，是战争失败的认识原因。
2.一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量上来，是战争失败的外部原因。
3.放弃和丧失制海权是战争失败的战略原因。
4.一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量上来，是战争失败的外部原因。
三、后教环节1.回顾第一二课所学内容，填一填课本17页表格，并比较条约内容。
并思考你感受到了什么？2.从鸦片战争起，中国政府为什么每站必败？（温馨提示：先自己思考，然后小组内按照从1——6号的顺序各自说出自己的见解，小组长作总结，每小组推荐一名同学全班交流展示，交流完毕后举手示意。
最新六年级品德与社会1单元第二课《刘公岛上的沉思》教案
第一单元第二课刘公岛上的沉思一、教学目标：1、学生知道甲午中日战争失败的原因。
2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
3、培养学生爱国情感，珍视祖国的历史。
4、学生学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。
二、教学重难点：重点：以史为鉴，培养学生的荣辱观和爱国情感。
难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息三、教具准备：教师准备：教师搜集有关甲午中日战争的资料，制作课件。
学生准备：教师搜集有甲午中日战争的资料四、教学过程：创设情境，激情引趣：导入新课1.教师播放视频：《庚子喋血——义和团运动》义和团抗击外国侵略者的片段。
2.学生观看影片，并谈观后感。
教师适时评价补充,旨在激发学生的反对外敌，保家卫国的爱国热情。
互动交流，体验探究：梳理近代侵华战争1.教师引领：甲午战争后，虽然帝国列强在华获得诸多利益，但他们对中国的侵略并没有停止。
1900年，祖国伤痕累累的大地又一次迎来了帝国列强的践踏。
他们在中国犯下了怎样的罪行，给中国人民带来了怎样的屈辱和灾难？请大家在小组里交流你们所搜集的资料。
学生分组交流资料，了解八国联军侵华的经过。
2.教师引导:八国联军由哪几个国家的军队组成？为什么要侵华？3.教师谈话：义和团的扶清灭洋活动损害了这些国家在中国的利益，这是他们出兵的直接原因，但其根本原因在于趁此机会进一步剥削、掠夺中国。
今天老师也带了了一段八国联军侵占北京的音像资料。
教师播放视频：八国联军侵占北京的音像资料。
4. 教师谈话：与以前一样，八国联军的侵略又以清政府的卖国条约结束，叫做《辛丑条约》。
请同学们在组内交流收集的《辛丑条约》签订方面的资料。
教师小结：条约规定清政府赔款白银4亿5千万两，这个数字刚好是当时中国人口数，列强这样要求就是为了表示每个中国人都要赔一两，以此来羞辱中国人。
并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。
刘公岛上的沉思与戊戌变法
六年级《品德与社会》讲学稿课题刘公岛上的沉思学习目标：1.中国在甲午战争中失败的原因是什么？2.五次侵华战争：3.了解闻一多的《七子之歌》预习与自测1.甲午战争中，牺牲抗英将领有，，。
而甲午战争中，战败的根本原因。
2.在课本找出五次侵华战争1 2 3 4 5课堂学习与探究：一、刘公岛上的沉思叙述甲午战争中的战役：叙述《马关条约》的内容：甲午战争给中国带来的危害：1.中国在甲午战争中失败的原因是什么？⑴根本原因：清朝封建制度的落后。
⑵清政府妥协投降政策。
（3）清政府腐败无能。
同学展示自己收集到的八国联军侵略中国的资料。
2.八国联军侵华战争⑴时间：，⑵国家：⑶签订条约：《辛丑条约》国家：八国加比利时、西班牙、荷兰3.《辛丑条约》内容：4.闻一多《七子之歌》中七子是指：占领国课堂联习与巩固1：1840----1919年五次侵华战争时间：2：《辛丑条约》内容：⑴清政府赔款白银４.５亿两，以海军关税作保⑵清政府保证严禁人民反帝活动。
⑶清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
⑷划定北京东郊民营为《使馆界》允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
3.《辛丑条约》的危害⑴给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权，⑵从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具⑶中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
六年级《品德与社会》讲学稿探求救国之路学习目标1.戊戌变法的定义2.戊戌变法为什么在中国失败？难点：戊戌变法为什么会失败？预习与自测1895年签订的消息传到北京，成为举人请求变法的导火线。
因为这一年是旧历，所以历史上称这次变法为“戊戌变法”。
这次变法最终，因为前后仅天，所以又被称作。
课堂练习与探究一：戊戌变法1.戊戌变法：⑴戊戌变法是怎么么回事？⑵百日维新：⑶戊戌六君子：2.戊戌变法的内容：⑴政治;允许官民上书言事，改革政府机构；⑵经济：鼓励发展资本主义工商业；⑶文化：推行近代文化教育，废除八股取士；⑷军事：裁汰旧军队，精炼新式军队。
走进刘公岛历史活动课教案[001]
![走进刘公岛历史活动课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/41001c554b7302768e9951e79b89680202d86b1e.png)
走进刘公岛历史活动课教案[001]一、活动背景刘公岛是中国历史文化名岛，被誉为黄海明珠。
拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，此次历史活动课将带领学生了解刘公岛的历史文化沿革，并让学生亲身走进刘公岛，感受这个岛屿的独特魅力。
通过实地观察和收集资料，激发学生对历史文化的兴趣爱好，培养对传统文化的认识和热爱。
二、活动目标1.学生能够了解刘公岛的概况、地理位置、人文背景等相关方面的知识，掌握刘公岛的历史文化形成和发展变迁过程。
2.学生能够通过实地观察和资料收集，探究刘公岛现存的文化遗产，理解文化遗产保护的意义和必要性。
3.学生能够积极参与历史活动课的学习，感受传统文化带来的吸引力和魅力，增强学生对中华传统文化的认同感和热爱。
三、活动准备1.制定教案：明确活动目标和内容，制定详细的教学计划和活动方案。
2.拟定活动主题：确定历史主题，突出历史文化的重要性和价值。
最终确定活动主题：走进刘公岛，感受历史文化的魅力。
3.收集资料：收集关于刘公岛相关的历史文化资料和实地考察之前的准备工作。
4.活动安全：保证活动的安全性，在活动前与场地负责人沟通，确保学生的安全。
四、活动过程1.课前活动：教师向学生介绍本次课程的主题和目标，并简要概括刘公岛的历史背景、人文地理和文化特色。
通过多媒体或者实物模型等方式，让学生对刘公岛有初步了解。
2.实地观察：到达刘公岛码头后，教师带领同学们先到刘公岛博物馆进行参观，了解刘公岛的自然地理环境与历史文化现状；游览刘公岛图书馆和文化中心，感受刘公岛人文底蕴和现代文化特色；参观刘公岛的古迹和景点，学习相关历史、文化知识。
3.小结：通过活动，让学生了解刘公岛的历史文化底蕴，掌握刘公岛的发展和变迁历程，提升学生的探究能力和学习兴趣。
五、评价和温馨提示本次活动时长大约为半天至一天，具体的时间根据实际情况进行安排。
在活动结束后，教师需要组织学生完成本次活动的反思和总结，让学生自我评价并提出活动改进建议。
同时，对于活动可能出现的问题，也要有相应的应急预案。
山东人民版思品六上《寻访刘公岛》教学设计
山东人民版思品六上《寻访刘公岛》教学设计一. 教材分析《寻访刘公岛》是山东人民版思品六上的一个教学内容，通过讲述刘公岛的历史和文化，引导学生了解和热爱家乡，增强民族自豪感。
本课教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对家乡的历史和文化有了一定的了解，具备一定的观察和思考能力。
但部分学生对刘公岛的历史和文化了解不够深入，需要通过本课的学习来丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刘公岛的历史和文化，学会欣赏家乡的美。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护文化遗产的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：刘公岛的历史和文化。
2.教学难点：如何培养学生热爱家乡、保护文化遗产的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究刘公岛的历史和文化，提高学生的学习能力。
3.合作探究法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解刘公岛的历史和文化，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，搜集与刘公岛相关的信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示刘公岛的美景，引导学生产生兴趣，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现刘公岛的历史和文化，让学生初步了解刘公岛的背景知识。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探究，讨论刘公岛的历史和文化，分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对刘公岛历史文化的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护文化遗产，培养学生的保护意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刘公岛的历史和文化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生撰写一篇关于刘公岛的短文，表达自己对家乡的热爱。
走进刘公岛历史活动课教案
走进刘公岛历史活动课教案一、教学目标1.了解刘公岛的地理位置和历史背景；2.了解刘公岛的自然景观和文化景点；3.培养学生对刘公岛的兴趣和爱护环境的意识；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程步骤一：导入（10分钟）教师通过图片或视频介绍刘公岛的地理位置和历史背景，并激发学生对刘公岛的兴趣。
步骤二：探索刘公岛（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组一名学生担任小组领袖；2.让学生利用互联网资源或提前准备的材料，了解刘公岛的自然景观和文化景点；3.小组之间展示他们了解到的刘公岛的信息，其他小组可提问和补充。
步骤三：历史活动体验（40分钟）1.组织学生进行历史活动体验，如模拟古代渔民捕鱼活动、制作传统渔网等；2.学生分成小组，每个小组负责一个历史活动，并在指导下完成任务；3.学生可以通过亲自体验，感受刘公岛的传统文化。
步骤四：总结讨论（20分钟）1.学生分享他们对历史活动的体验和感受；2.教师总结活动的收获和不足之处，并与学生进行讨论；3.引导学生思考如何将这些历史活动联系到实际生活中，加强对环境保护的意识。
步骤五：评价（10分钟）教师根据学生的参与度、合作态度和活动表现进行评价，鼓励学生积极参与并给予肯定。
三、教学资源1.图片或视频介绍刘公岛的地理位置和历史背景；2.互联网资源或提前准备的材料，了解刘公岛的自然景观和文化景点；3.相关历史活动所需的材料和道具。
四、教学反思本课以历史活动的方式带领学生走进刘公岛，通过自己亲身体验和感受，加深对刘公岛的了解和认识。
通过小组合作和讨论，学生在交流中学习，培养了合作意识和团队精神。
通过评价，可以及时了解学生的参与度和表现，并对教学方法进行反思和改进。
这样的教学方式既能增强学生的学习兴趣，又能提高他们的综合素质。
同时，通过这样的活动，也可以培养学生的环境意识和保护环境的意识，让他们在实践中学习如何爱护环境。
感悟刘公岛成果展示课教学设计.
“感悟刘公岛”成果展示课教学设计一、教学目标1、基本知识：甲午战争、刘公岛、胶东特色战争。
2、能力培养：通过一学年的学习，学生能够比较详细地了解并复述甲午战争的爆发背景、经过、黄海大战、结果与影响；了解刘公岛的地理位置与历史变迁，具备小讲解员的素质与能力；了解发生在胶东地区的特色抗日战争；对今日家乡有更具体深入的认识。
3、情感态度与价值观：通过学习甲午战争、特色抗日战争中祖国经受的苦难、中国人民英勇不屈的抗争的历史，激发学生的爱国主义热情，增强民族自尊心与自豪感；由对今日家乡的了解，增强爱我家乡、建设家乡的学习热情。
二、重点、难点1、重点：甲午战争、刘公岛2、难点：胶东特色抗日战争三、过程与方法1、由学生和家长共同展示甲午战争、刘公岛等基本内容，教师负责组织与衔接工作。
2、最后由参与培训的学生谈感受与体会，排出名次，颁发“校本之星”证书。
四、教学过程（一）开场导言师：各位领导、家长、同学，大家好！今年是世界反法西斯抗战胜利60周年。
在60年前的那场惊心动魄的斗争中，中国人民英勇地抗击了日本帝国主义，最终赢得了伟大的胜利，神州大地洒遍英雄的热血！刘公岛，这座位于东海之滨、承载着甲午风云的小岛，在经历了战火的洗礼后今日愈加坚强挺拔！感悟刘公岛，就是感悟近代中国的命运！就让我们从刘公岛谈起。
首先请陈栋宇同学为大家简介刘公岛（学生介绍刘公岛）师：刘公岛，永远和甲午战争紧紧联系在一起，现在就让我们走入甲午风云，重温那段悲壮的历史。
请陈鹏同学为大家概述甲午战争（学生介绍甲午战争）一谈起甲午战争，我想大家印象最深的当属那场悲壮的黄海大战。
下面请郑伯翔同学为我们讲解黄海大战。
（学生讲解“黄海大战”）师：甲午战争虽然结束，但是英雄的形象永远铭刻在我们心中！请欣赏《甲午风云》片段师：甲午战争的硝烟还未散尽，抗日战争的烈火又在胶东大地上燃起。
在这片伟大的土地上，英雄的人民采取多种形式进行抗日战争，最具有代表性的就是地雷战和地道战。
山东人民版思品六上寻访刘公岛WORD版教案
课题：寻访刘公岛（4）讲课时间：2021年9月日教案序号：4课型：新授教学目标：1.在引导学生查阅资料的进程中,让学生了解甲午战争的起因、通过、结果等。
2.了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕捐躯的爱国事迹，培育学生爱国主义精神和民族责任感。
3.了解《马关条约》的内容，使学生熟悉到清政府的腐败无能和甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。
4．了解八国联军侵华的大体史实。
教学重难点：重点：一、通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而念书”的远大理想。
难点：了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教具准备：教师准备：搜集与甲午战争相关的图片及多媒体资料，制作课件。
学生准备：搜集与甲午战争相关的图片及多媒体资料板书设计：寻访刘公岛（4）甲午战争马关条约的内容一、师生谈话导入新课：同窗们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又曾是个灾难深得的民族。
在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人沉思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让咱们掀开历史的画卷，从头回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨重的经验和教训。
今天，咱们来学习甲午中日战争这一课。
3.教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不由将咱们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让咱们:一次感受这场战争的激烈与残酷。
六、教师小结。
这些故事告知了咱们什么？(设计用意：引领学生探讨其感兴趣的北洋海军及甲午海战方面的问题。
)二、导入新课：黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北冰洋舰队腹背受敌。
在极为小利的处境下，北洋洋舰队的爱国兵虽然奋勇抵抗．但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。
北冰洋航队全军覆没。
1895年，清政府录用李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。
刘公岛活动方案
刘公岛活动方案1. 引言刘公岛是一个风景优美、资源丰富的海岛，位于南海之滨。
每年都吸引着大量游客前来观光和度假。
为了满足游客的需求，我们制定了一份刘公岛活动方案，旨在为游客提供丰富多样的活动体验，让他们在岛上度过愉快和难忘的时光。
2. 活动方案2.1 水上运动刘公岛周围环境适宜进行各种水上运动，我们将提供以下活动：•深海潜水：游客可以穿上潜水装备，潜入南海的海底世界，欣赏五颜六色的珊瑚礁和形态各异的鱼类。
•浮潜：不擅长潜水的游客可以选择浮潜，利用浮潜设备即可欣赏到美丽的海底景观。
•划皮艇：游客可以租借皮艇，在平静的海面上划行，感受大海的宁静与浩渺。
2.2 自然探索刘公岛拥有丰富的自然资源和独特的生态环境，我们将为游客提供以下自然探索活动：•岛屿徒步：游客可以参加岛屿徒步活动，徒步穿越刘公岛上的丛林和山地，欣赏自然风光和奇特的动植物。
•野餐：我们将准备野餐用具和食品，让游客在岛上的特定区域享受美食和自然的结合。
•生态讲座：安排专业的生态学家为游客讲解刘公岛的生态系统，让他们对这个小岛的独特之处有更深入的了解。
2.3 岛上休闲除了水上运动和自然探索，刘公岛还提供许多休闲活动，以满足不同游客的需求：•沙滩浴场：游客可以放松心情，在美丽的沙滩上畅享阳光和海浪。
•SPA中心：为游客提供舒适的SPA服务，放松身心，舒缓旅途劳累。
•岛上美食：刘公岛以丰富的海鲜和岛屿特色美食闻名，游客可以在岛上的餐馆品尝各种美食。
3. 活动安排为了使游客能充分利用时间参与各项活动，我们制定了以下活动安排：时间活动内容09:00-12:00 水上运动：深海潜水、浮潜、划皮艇12:00-13:00 午餐：品尝岛上特色美食13:00-15:00 自然探索：岛屿徒步、野餐15:00-17:00 休闲活动：沙滩浴场、SPA中心17:00-18:00 晚餐：品尝岛上美食4. 注意事项在参与刘公岛活动时，游客需要注意以下事项：•水上运动需要一定的体力和游泳经验，不适合非游泳者参与。
走进刘公岛历史活动课教案
走进刘公岛历史活动课教案
走进刘公岛历史活动课教学设计
一、背景资料
在普通高中新课程的教学实验过程中，我常常思考一个问题：“怎样让学生都动起来？”让学生的情感动起来（心动），让学生的嘴巴动起来（口动），让学生的双手动起来（手动），让学生的双腿动起来（腿动）。
让学生在“动”的过程中，掌握历史基础知识和基本的历史学习方法；
让学生在“动”的过程中，感受历史课的魅力。
山东威海的刘公岛是甲午中日战争中两国较量的主战场之一。
这使我想到：在学习“岳麓版”教材《历史》（必修Ⅰ）第１６课《从甲午战争到八国联军侵华》时，我们可以利用乡土课程资源，组织学生到山东威海参观北洋舰队提督衙署的活动；可以有意识地让学生在活动前利用不同的方式搜集、整理近代日本侵略者的罪行，编写抗日群英谱；可以把历史与现实相结合，布置学生搜集当今日本国内右翼势力猖獗，军国主义阴魂不散的史实，了解日本历史教科书的真相，思考今天中日两国如何做邻居的问题。
二、教学目标设计
１组织学生参观山东威海北洋舰队提督衙署，记录宝贵的第一手资料，撰写由教师命题或学生自主命题的考察报告，培养学生论从史出，史论结合的历史学习方法。
２让学生在活动前搜集、整理有关资料；编写抗日群英谱；培养学生获取有效信息的能力，体会中华民族英勇不屈的抗争精神。
３关注日本历史教科书问题，思考“今天中日两国如何做邻居”，培养学生社会责任感。
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刘公岛上的沉思教学设计
本学期总第五课时本单元第五课时课型：新授授课日期：9月16日
一、导入新课：
甲午中日战争以清朝的失败而告终，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。
《马关条约》的内容是什么？它的签订对中国造成了什么影响？这节课我们就来了解一下。
二、主体活动：
活动一：
1．观看签订《马关条约》的视频资料。
通过视频，你知道了什么？
2．小组合作：阅读《马关条约》的内容，并与《南京条约》比较有什么不同？然后每组由一名代表阐述。
教师引导学生说出条约内容给中国造成的严重危害。
板书：马关条约
割地→破坏主权刺激瓜分
赔款→加重负担控制经济
开埠→侵略势力深入内地
设厂→加深掠夺阻碍资本
3．讨论结束后，在屏幕上显示两条阅读资料：
（l）《马关条约》签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）。
（2）也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。
提问：你们是否同意材料中的观点？
4．小组合作：学生结合搜集到的有关资料，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
5．交流。
6．读儿歌：
一八九四甲午战，割地赔款丧主权。
世昌殉国黄海间，开设工厂增口岸。
北洋舰队全军没，大大加深殖民地。
马关条约被迫签，民族危机险空前。
活动二：
1．从1840—1919年间外国侵略者欺侮中国的罪行不止一桩，请大家结合资料和17页中的三幅图片填一填：1840--1919中国遭受的外国侵略。
2．展示。
3．小组交流：在这一次又一次的侵华战争中，你最了解哪一次，讲给你的同伴听一听。
并谈一谈你的感受。
活动三：
1．从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。
你知道造成这种现象的原因吗？请写一写自己的结论。
2．作为你一个中国人，了解了这一段史实，你最想说的是什么？
活动四：
1．播放歌曲《Macau--澳门》，请会唱歌的同学一起唱。
2．练习朗诵诗歌《台湾》和《香港》。
三、延伸活动
“勿忘国耻、振兴中华”演讲会。
第三学习主题：探求救国之路
教材分析：
本课包括：“戊戌变法“和辛亥革命”两部分内容。
主要介绍了戊戌变法中的维新派人士谭嗣同和辛亥革命中的领导者孙中山先生。
第一课时戊戌变法
本学期总第六课时本单元第六课时课型：新授授课日期：9月19日
1．教师谈话导入：同学们，你们知道吗？在19世纪末，清政府更加腐败无能，中国半殖民地化程度一、导入新课：活动目标
1．引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。
2．结合史实引导学生认识戊戌变法的历史意义和失败原因，培养学生比较分析历史问题的能力。
3．对学生进行爱国主义教育，使学生树立远大理想，培养克服苦难的勇气和精神。
活动准备
1．学生分组搜集戊戌变法的背景、经过的相关资料（图片、文字），并进行简单交流筛选，避免资料的重复。
2．多媒体课件
活动过程
活动一：故事导入，激发兴趣
大大加深，中国的民族危机空前严重。
以康有为为代表的中国近代资产阶级知识分子为改变现状，救亡图存，决心以变法来挽救民族危机。
下面请同学们欣赏一段小故事：有一天，康有为被请到总理衙门“问话”，“问话”一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道，祖宗之法是不能变的!”康有为回答说：“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的，今天祖宗的领土都保不住了，祖宗那套法还有什么用呢?……时代变了，祖宗之法也非变不可!”荣禄被驳斥得哑口无言。
2．学生思考并回答：
（1）结合资料，你能说出戊戌变法之前“祖宗领土保不住”的史实吗?
（2）“时代变了”指什么?
3．教师小结：19世纪末，中国的大好河山被帝国主义列强分割成一块块势力范围；同时，中国的民族资本主义有了初步的发展，民族资产阶级开始登上政治舞台，这些都为戊戌变法提供了广阔的背景。
活动二：走进历史，了解经过
1．“公车上书”
学生交流“公车上书”历史资料。
教师小结：在封建专制时代，数以千计的爱国知识分子勇敢地冲破清政府“士人干政”的禁令，会集一堂，敲起祖国危亡的警钟，发出救亡图存的呐喊，这是一件非常了不起
的创举。
虽然上书被清政府拒绝，但在社会上产生了巨大影响。
它标志着酝酿多年的资产阶级维新思潮已开始变为实际的政治运动，是戊戌变法的前奏。
2．“戊戌变法”
教师谈话：此后，康有为接连向光绪帝上书，陈述变法主张。
1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的“戊戌变法”。
为什么称为“戊戌变法”呢？教师提醒学生注意“戊戌”的读音与写法。
学生交流有关变法内容和影响的资料，了解并记住“戊戌六君子”。
教师小结：从大家的交流我们可以知道：戊戌变法旨在变革封建制度，发展中国资本主义，传播西方先进的科技和思想，在当时是符合中国历史发展趋势的，具有进步意义。
活动三：探究原因，铭记教训
1．教师谈话：戊戌变法是一场爱国进步的变法运动，推动了中国近代化进程，在社会上起了思想启蒙作用，但变法最终却失败了，想一想，变法为什么会失败？
学生各抒己见，寻求变法失败原因，学生讨论后概括归纳：
（1）维新派力量小；
（2）变法大大触犯了封建顽固势力的切身利益。
2．教师小结：维新派探求救国之路的努力被清朝顽固派的屠刀扼杀了，变法失败了，变法的失败说明改良的道路在中国是行不通的。
那救国之路又在何方？
活动四：课后拓展
请大家课后搜集有关辛亥革命的相关资料，并在小组内交流。