家乡民间美术欣赏
中国民间美术------山东省昌乐及第中学 吴茜
河南朱仙镇年画
(构图饱满、色彩艳丽、形象夸张、门神严肃端庄。)
年画制作：以线造型，以色相辅;
多色套印，绘、刻、印结合。
（一）剪纸的用途
《十二生肖》 （春节窗花）
是最大众化的一 种美术样式，各地 民间都有不同风格 的品种。主要用来 表达喜庆、祝福。
婚礼——人生中最重大的喜庆礼俗。
（二）民间剪纸的形式
<5>表现神话传说、历史人物、戏曲故事的 题材《白蛇传.盗仙草》
我国四大年画产地
◆ 天津杨柳青木版年画 ◆山东潍坊杨家埠年画 ◆苏州桃花坞木版年画 ◆河南朱仙镇
天津杨柳青木版年画
山东潍坊杨家埠年画 (色彩协明快、风格细腻、人物形象俊俏） （风格质朴，重用原色，对比有力，线条粗犷。）
苏州桃花坞木版年画 （构图丰富，色调艳丽， 富有的生活气息。）
单色剪纸
染色剪纸
套色剪纸
三、刺绣
刺绣：主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包等， 特点：质朴大方 、“适形造型” ，采用原色、对比色。
布玩具 布老虎 泥玩具 虎头挂片 活动玩具：木猴翻杠
风筝
泥人 面塑 木雕
石雕
六、民间美术的艺术语言特征
特征：寓意性、象征性
连年有余
桃---长寿
四季平安
富贵有余
■
面塑)
一、民间木版年画
年画:
我国特有的一种 绘画题材，大都用于 春节时农家张贴，以 满足纳福迎祥、万象 更新的民俗需要。 含有祝福新年吉祥喜 庆之意。
<1>用于敬神祈福的六神题材 《赐福生财灶王图》
<2>祝福祈祥的题材 《刘海戏金蟾》
<3>镇妖辟邪的题材 《门神神荼、郁垒》
第16课美在民间永不朽中国民间美术主
1、年 画
天津杨柳青年画
苏州的桃花坞年画
年画四大产地：
山东杨家埠、河南朱仙镇、天津杨柳青、 桃花坞年画
制作过程
【天 津 杨 柳 青】
构图丰满，线条工整，色彩鲜艳，追求细腻工致的 绘画效果，人物形象俊俏传神，色彩协调明快；
【江 苏 桃 花 坞】
构图丰富，色调艳丽，装饰性强，富有浓郁的生活气息。具有朴实、稚拙、简练、 丰富的民间美术特色，绘制精丽，线条洗练，典雅明洁。
湖南的湘绣
广东的粤绣
在色彩运用上采用对比色，比如:大红大绿、大黑大蓝等做底. 所绣的物品多采用淡雅的颜色，从而形成了强烈的对比效果！
黄
绢
长
寿
绣
龙
汉 湖 南 长 沙 出 土
凤 虎 纹 绣 罗 战 长寿绣降红国色绢
汉
4、脸 谱
京剧脸谱
脸谱的描述都是民间神灵和鬼怪的形象，表达了劳动人民 祈求风调雨顺、祈福驱邪的愿望！
鸳鸯-- 夫妻恩爱 石榴,葡萄--- 多子
民
间
美
金玉满堂
术
谐音: 喜上眉梢
欣
连年有余
马上封侯
赏
符号:
万字不断头
盘长
古钱
方胜 如意头
民间美术的种类： 剪纸、年画、刺绣、你还能说出哪些？
二、民间美术的种类
年画类 剪纸类 刺绣类 玩具类 风筝类 皮影类 泥塑类 脸谱类 服饰类
请观察右 边的图片， 描述画面的 内容？再说 一说，家乡 春节时有什 么风俗？
其他还有河北武强、山东潍县、山西临汾、陕西 汉中和凤翔、四川绵竹和梁平 、湖南邵阳、广东 佛山、福建漳州等
请比 较左边 三幅剪 纸有何 不同？
单色剪纸：亦称“黑白剪纸”。指一种颜色的剪纸。有红、 绿、褐、黑、白等。是流行最广，数量最多的一种剪纸。 一般来说，美化室内环境以及烘托喜庆气氛的单色剪纸， 多以红色为主，用于刺绣的则系白色。单色剪纸虚实对比 强烈，黑白明快醒目，作风单纯大方，感染力强。
民间美术的色彩搭配PPT课件
民间美术 的造型特点
色彩：
色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色 彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互 补色的对比关系：如红雨与绿、蓝与黄等单 纯鲜艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、 热烈的情怀。
大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪 的主题。寄托着劳动人民的向往美好生活愿
民间美术
的色彩搭配
韶关市第十三中学 徐克芳
请观察图片描述画面内容 再说一说你家乡春节有什么风俗
欣赏图片总结 对民间美术的理解
民间艺术在我国历史悠久，形式多样。 我国的民间艺术有广义和狭义两种说法： 广义的民间艺术泛指：
活跃于民间的美术、工艺、曲艺、 杂技、戏法等各种艺术形式。 狭义的民间艺术特指：
民间美术中形象的含义
龙： 高贵、神圣、 传统 老 虎: 辟邪 松 鹤: 长青、松鹤延龄 鲤 鱼 鲤鱼跃龙门 牡丹花: 花开富贵 瓶、如意: 平安如意 鸡、如意: 吉祥如意 喜鹊梅花: 喜上眉梢
鲤鱼—— 年年有余 龟鹤—— 延年益寿 石榴—— 多子多福
瓶插牡丹 ——平安富贵 娃坐莲花 ——连生贵子 蝙蝠和桃子— 福寿双全 猴子骑大马— 马上封侯
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
你能说说这几位民间美术家 共同特点吗？
民间美术家共同特点
民间艺术家是普通的劳动者。
作品具有广泛的群众基础和地方特色。 创作离不开当地的文化传统和民俗民风。ຫໍສະໝຸດ 春 节 元宵节中秋节
清明节
它是一幅广告吗？
崇尚传统 美德、传统文 化，是我们弘 扬民族文化应 尽的一份责任。
民间美术的色彩搭配
作业布置：
全国优质课一等奖人教版初中美术《民俗文化展》公开课课件
作业布置
1、设计民俗文化展海报 制作要求：以小组为单位，搜集文 字、图片资料，制作展板、请柬、 宣传海报 2、策划在班级举办一次民俗文化展 3、以小组为单位，进行现场布置和 展示
感谢您的观赏
讨论与交流： 同学们，你们知道春节
的来历吗？
相传中国古时候有一种叫“年”的 怪兽，头长触角，凶猛异常。“年” 长年深居海底，每到除夕才爬上岸， 吞食牲畜伤害人命。年兽害怕红色、 火光和爆炸声，所以每到大年初一这 天，人们便有了放爆竹、贴春联、贴 窗花、发红包、穿新衣、吃饺子、守
岁等活动和习俗。
在这个节日里，全国各地纷纷举办形形 色色的“庙会”，展示各种民俗表演：
面塑与喜庆、 祭祀、祈祷等 民俗活动和民 俗风情有着千 丝万缕的联系；
皮影表演既 丰富了老百 姓的精神生 活，又传播 了传统的民 间文化。
面人儿
文字内容
皮影表演既丰 富了老百姓的 精神生活，又 传播了传统的
民间文化。
皮影戏
问题：
说说各自家乡 的民俗文化
欣赏民间美术作品
感受民间美术中的 图案、色彩等元素 如何运用于现代生
反映人们祈求吉祥安 康、国富民强、世界 和平的美好愿望
民间美术 与 民俗
它往往采用 象征与隐喻
的手法
唤起我们保 护民族文化
的意识
民间美术中的色彩运
用也与民俗有关。黑、 黄、青、白、红色，在 我国还与阴阳五行学说 有关，因此，我国民间 美术往往都会运用这些 色彩元素。
课堂小结
我国各民族文化遗产种类繁 多，民族文化历史悠久，策划民 族文化展，从而唤起我们保护民 族文化的意识。
灯 会 进
行 猜 灯 谜 、
闹 元
全 国 各 地 还 要 举 办 各 种
《多姿多彩的民间艺术》PPT课件(第1课时)
02 畅游地图，认识民间艺术的分布
游戏规则 ①分发小红旗，每面旗子代表一种民间艺术。 ②在地图上找到这些民间艺术产生的地区。 ③在相应的位置插(贴)上小红旗。 比一比哪个小组又快又对地插好旗子。
03 合作学习，感受民间艺术的魅力
结合课前搜集的资料，以小组为单位交流民间艺术。
①每个同学都要畅所欲言，交流自己搜集的资料。 活 动 ②合理分工，思考如何进行小组汇报展示。 要 求
③时间为5分钟，时间一到，活动即结束。
03 合作学习，感受民间艺术的魅力
漆线雕
04 欣赏微课，体悟民间艺术的智慧
民间艺术源于生活，又高于生活，是老一辈艺术家用自 己的智慧和汗水创造出来的，是我们引以为傲的民族文化， 正因为有他们的付出，才有我们如此多姿多彩的民间艺术。
谢
谢 观
看
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
11 多姿多彩的Leabharlann 间艺术第1课时-.
01 展示图片，了解民间艺术的种类
民间艺术交流会
01 展示图片，了解民间艺术的种类
什么是民间艺术? 你能不能说一说自己的理解?
• 民间文学
• 民间音乐
• 民间舞蹈
• 民间美术
• 民间工艺
01 展示图片，了解民间艺术的种类
02 畅游地图，认识民间艺术的分布
岭南版四年级上册美术《1.2寻找身边的民间美术 》说课稿
岭南版四年级上册美术《1.2寻找身边的民间美术》说课稿一. 教材分析《1.2寻找身边的民间美术》是岭南版四年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和认识民间美术，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
教材内容丰富，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生深入了解了民间美术的特点和魅力，提高了学生的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对美术作品有了一定的欣赏能力。
但在民间美术方面，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，让学生逐渐认识和了解民间美术，培养他们热爱民间美术的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解民间美术的基本特点，学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解民间美术的基本特点，学会欣赏民间美术作品。
2.难点：如何引导学生发现身边的民间美术，并运用民间美术元素进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组合作等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示民间美术作品，引导学生关注身边的民间美术，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏各种民间美术作品，引导学生了解民间美术的基本特点，如寓意、造型、色彩等。
3.实践与探讨：让学生分组进行民间美术创作，鼓励学生运用所学知识，发挥创意。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行自评和互评，提高学生的评价能力。
5.小结与拓展：总结本课所学内容，强调民间美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创作民间美术。
中班美术欣赏教案《布老虎》
中班美术欣赏教案《布老虎》一、教学内容本节课的教学内容选自中班美术欣赏教材第四章《民间艺术》，详细内容为“布老虎”。
布老虎是我国传统的民间艺术品，具有很高的艺术价值和历史价值。
通过本节课的学习，使学生对布老虎有更深入的了解，培养他们的审美情趣和民间文化素养。
二、教学目标1. 让学生了解布老虎的起源、制作工艺及其在我国传统文化中的地位，提高学生的文化素养。
2. 培养学生对布老虎的审美鉴赏能力，提高他们的艺术修养。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：布老虎的制作工艺及其艺术特点。
教学重点：布老虎的起源、文化内涵及其在民间艺术中的地位。
四、教具与学具准备教具：布老虎样品、图片、视频、PPT等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：利用布老虎样品，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍布老虎的起源、制作工艺及其在我国传统文化中的地位。
（2）展示布老虎图片，引导学生从颜色、形状、图案等方面进行欣赏。
（3）分析布老虎的艺术特点，如夸张、变形、象征等。
3. 实践操作：学生分组，根据布老虎的特点，用彩纸、画笔等材料制作布老虎。
4. 课堂展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师进行点评。
强调布老虎在我国传统文化中的地位，鼓励学生在生活中发现和欣赏民间艺术。
六、板书设计1. 布老虎的起源2. 布老虎的制作工艺3. 布老虎的艺术特点4. 布老虎在民间艺术中的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅布老虎作品。
（2）了解自己家乡的民间艺术，写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）作品要求：颜色鲜艳、形象生动、富有创意。
（2）介绍要求：语言流畅、内容丰富、具有地域特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，深入了解民间艺术。
（2）开展以“民间艺术”为主题的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
多彩的民间美术
交流指导
板书设计
多彩的民间美术
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片导入
1同学们，看看屏幕上出示的这些都是我们常见的水果、花儿、动物民间艺人们给它们都隐藏了神秘的寓意，你们知道吗？
2老师告诉你们一个秘密，民间艺人不仅给它们隐藏了神秘的寓意，还用了不同的形式展现了它们的美，你们想去看看吗?
揭示课题《多彩的民间美术》
二、分享学习
昨天老师给你们布）民间美术是什么？
民间美术包括哪些形式？
三、讲授新课
现在我们对于民间美术的概念和表现形式有了一定了解，接下来我们就民间美术的寓意，图案，色彩等方面进行深层的学习。
1首先我们一起来探究民间美术的灵魂—寓意。
仔细观察：
哪些是吉祥图案？它们有什么寓意？
（2）我们再来观察一下泥塑花狮和生活中的狮子有什么区别？用了哪些表现手法？
总结：由于人们的生活习惯和地域文化差异，其造型也发生了变化。
4最后我们一起探究一下民间美术的色彩特点？
（1）找一找，它们都使用了哪些色彩？给你什么感受？
五、观赏评述
刚刚我们一起感受了民间美术的独特魅力，那你们想不想近距离的看看它们？今天老师给同学们带来了我们准格尔旗的民间美术。接下来按小组的有序的进行，可以看一看，摸一摸。
说一说你观赏之后的感受。
六、提升学习
小组合作：
从造型，色彩，寓意分析本组的剪纸作品和
思考回答：石榴：多子多福
金鱼：富贵有余
牡丹：富贵
桃子：象征长寿
分享汇报。
1“五子夺魁”画的是五个童子争夺头盔，“盔”与“魁”是谐音。借用谐音字表达了希望子孙各个贤能、积极向上的美好愿望。
2莲—连鱼-余
3沙燕是单只，比翼燕是一对祝愿情侣比翼双飞的美好寓意。
人教版高中美术选修：第九课 美在民间——中国民间美术
游戏活动窗花制作：
（六人一组每个同学最多只能剪五下，一个 同学剪完另一个同学接上。）
每一件艺术品都有自己独特的魅力 ，它也在讲述着艺术家们所要表达 的期望。通过制作和欣赏你们说一 说，民间美术都有哪些共同特征？
如何理解民间美术作品语言特征？
寓意
桃---长寿
石榴——多福多寿多子 鸳鸯—夫妻恩爱
50
民间美术 是广大农村劳 动人民为满足 自身精神生活 的需要而创作 ，并在他们自 己当中应用和 广泛流传的美 术作品。
民间美术主要有哪些?
1.剪纸 2.年画 3.石雕、砖刻、木雕、泥人、面人、面塑 4.活动玩具、风筝、泥玩具、布玩具 5.刺绣
剪纸：
10
年画：
年画是中国画的一种，始于古代的“ 门神画”，民间艺术之一。清光绪年 间，正式称为年画，是中国特有的一 种绘画形式，也是中国农村老百姓喜 闻乐见的艺术形式。大都用于新年时 张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥 喜庆之意，故名。
金鱼耳枕
布 制 品
竹 木 雕
巨龙（矿区秸秆雕塑）
竹 木 雕
《北京欢迎您》
综合造型
风筝
泥玩具
皮影
彩灯
40
风筝
泥 玩 具
坐虎（陕西凤翔泥玩具）
彩 灯
灯彩
皮 影
剪纸制作：
• 剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国最古老 的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和 艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮 、树叶、布、皮革。
观看视频中的美术作品是出自宫 廷技师、文人墨客手中，还是出自专 业院校师生手中，还是民间普通劳动 人民手中？
你们知道这些内容属于何种美 术形式吗？
《十二木卡姆》 民族乐器都塔尔
六年级上册美术课件-第十五课 家乡的艺术-人美版 (共30张PPT)
清嘉庆年间，河北滦州和山东登州皮影艺 术传入辽南，与当地民歌、鼓乐、方言相结 合，形成地域风格独特的复州皮影戏。复州 皮影戏以驴皮为影，线条复杂、纹饰多样、 效果通透，唱腔洪亮，并以大四弦伴奏，有 民歌体明朗、淳朴的特点。
家乡的艺术之一—复州皮影戏
传承人——宋国超
皮影作品
家乡的其他艺术：
复州东北大鼓
金州龙舞
复州高跷秧歌
：
以小组为单位，根据收集、 整理的家乡的艺术资料，用表 演、摄影、制作、诗歌和手抄 报等形式举办一次汇报展。
其他地区的民间艺术
惠山泥人大阿福 （江苏）清代
兔爷儿（北京）
刺绣（贵州）
其他地区的民间艺术
面花（山西）
义和班
家乡的艺术之一—复州皮影戏
2008年，他被国家文化部评为中国非物 质文化遗产（复州皮影戏）代表性传承 人。 2013年复州皮影戏已列入联合国教科 文组织非物质文化遗产名录。
小组讨论：
欣赏了皮影戏， 结合造型和色彩谈谈 你的感受?
家乡的艺术之一—复州皮影戏
《复州皮影戏》一书出版
演出
家乡的艺术之二——复州古城
城
守
横 山 书 院
尉 旧 址 门 房
复
州
知
城
州
墙
衙
署
家乡的艺术之三——东港剪纸
东岗剪纸项目传承人——杜严
家乡的艺术之三——东港剪纸
家乡的艺术之三——东港剪纸
家乡的艺术之三——东港剪纸
家乡的艺术之三——庄河剪纸
传承人——韩月琴
家乡的艺术之四——端午习俗
家乡的艺术之四——端午习俗
村民学习皮影戏
走进校园
家乡的艺术之一—复州皮影戏
家乡的民间艺术
家乡的民间艺术——胶南茂腔
• 茂腔被誉为“胶东之花”，据史料记载，茂腔发源于 胶州南方(今胶南市藏马一带)距今已有三百年的历 史。它曲调质朴流畅，唱腔悠扬委婉，是构成山东 境内以“吕(剧)、梆(子)、柳(子)茂(肘鼓)”四大剧种为 主体的地方戏体系的重要的组成部分。山东省青岛、 潍坊、日照等地的传统地方戏曲，最初为民间哼唱 的小调，称为“周姑调”，传说系因一周姓尼姑演唱 而得名，又称“肘子鼓”，茂腔距今有200多年的历史。 早期茂腔的唱词完全口语化唱腔单纯易学，伴奏乐 器简单，易被市民、农民所接受。茂腔共有140多 个剧目，较完整的有108个，代表剧目有"四大京"、 "八大记"等。特别是《东京》、《西京》、《南 京》、《北京》、《罗衫记》等传统剧目，久演不 衰，深受群众喜爱。
家乡的民间艺术
我的家乡——概况
• 我的家乡在青岛西海岸新区，位于青岛市 西岸，包括黄岛区全部区域，即青岛市经 济技术开发区和原胶南全部区域，是2014 年6月3日国务院批复设立的第九个国家级 新区，陆域面积2127平方公里，海域面积 5000平方公里，总人口184万。从2018年1 月1日行使省级权限。
•
家乡民间艺术——宝山剪纸
• 宝山镇也是远近闻名 的“剪纸之乡”。
• 我们可以欣赏一下美 丽的剪纸作品。
家乡的民间艺术——手绘年画
• 手绘年画是西海岸新区的非物质文化 遗产,它沿袭了潍坊木版年华的特点， 同时结合时代特点，运用简单、丰满、 装饰的构图,跳跃、统一的色调,稚拙、 朴实、夸张的造型,创造出具有鲜明地 方特色的艺术风格。右图是过年的时 候家家户户都喜欢的手绘年画的代表 作——门神和财源广进送福娃。
1《丰富多彩的民间美术》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
《丰富多彩的民间美术》教案课程名称：美术年级：四年级学期：上册版本：岭南版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间美术，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的热爱，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会欣赏和分析民间美术作品，培养他们的观察力和想象力。
4. 培养学生的动手能力，提高他们的美术创作水平。
教学重点：1. 了解民间美术的种类和特点。
2. 学会欣赏和分析民间美术作品。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的美术创作水平。
教学难点：1. 民间美术的种类繁多，如何让学生在有限的时间内了解并掌握。
2. 如何引导学生欣赏和分析民间美术作品，培养他们的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备民间美术作品图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民间美术作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品属于哪种美术吗？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习的就是丰富多彩的民间美术。
”二、自主学习（10分钟）1. 教师发放民间美术作品图片，学生以小组为单位进行观察和分析。
2. 学生分享观察和分析的结果，教师进行点评和指导。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示民间美术的种类和特点，如剪纸、泥塑、年画等。
2. 教师讲解民间美术的历史背景、艺术价值和创作方法。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
四、实践创作（15分钟）1. 教师发放画纸、画笔等绘画工具，学生根据所学知识进行美术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调民间美术的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生收集身边的民间美术作品，进行欣赏和分析。
教学反思：本节课通过展示民间美术作品、讲解民间美术知识和实践创作，让学生了解了我国丰富多彩的民间美术，培养了他们的审美能力和动手能力。
2024-2025学年第8课走进民间美术 课件 人美版初中美术九年级上册
邓小平故里
• 故居座落在广安 区协兴镇牌坊村 的邓家老院子， 为普通农家三合 院，古朴典雅， 庭院绿树成荫， 翠竹掩映。
思源广场——标志性建筑叫实事求是宝鼎
岳池——翠湖 位于岳池县花园镇境内，南距岳池县 城区8公里，是邓小平故里广安市最著名的风景湖，
武胜——龙舟赛 据当地人称，每到五月初五日， 大江两岸众人云集，争看龙舟竞赛和抢鸭子。
纸不仅美观还有些作品具有象征意义如《八仙祝寿》《喜上眉梢 》《年年有余》《幸福平安》等，老师也借助这些美好的寓意祝 愿大家平安快乐幸福。
华蓥山宝鼎佛教文化源远流长，为全国八大佛 教胜地之一,素有“东朝宝鼎，西朝峨眉”之说
;
我们的家乡美不美？
• 感受家乡的美，画出家乡的情——家乡美刻纸
• 刻纸制作步骤：画——根据自己的思路把图案画下来 订——标化出阴影，将画好的样子订在彩色纸上 刻——根据图案的要求进行刻制 贴——粘贴作品
• 正确使用刻刀是最基本的，要完成一幅美丽的作品还要做些什么 呢？
• 那同学们知道什么是阴刻，什么是阳刻吗？
阳刻——线条为主，线线相连，流畅，清新，玲珑细致，韵味十足。 阴刻——块面为主，线线相断，厚重结实，分量感十足，有强烈的对比感。
不过根据作品的特点，阴阳刻相结合也不失为一种不错的
方法，使得整件作品既有阴刻的厚重结实，又有阳刻的流
畅清新。但是，一件阴阳刻结合作品，主体部分大都运用
邻水——天意谷
天意谷的洞中天河为世界罕见的洞中瀑布，堪 称亚洲第பைடு நூலகம்。
华蓥——石林 解放前夕，川东地下党发动了震惊 中外的“华蓥山武装起义”，小说《红岩》中“双
枪老太婆”、
石林——千年之吻 被郭沫若誉为“天下第一雄山 ”的国家级森林公园华蓥山怪石嶙峋、山势奇特，
人美版(2024)一年级美术上册第四单元《4.2巧做花点心》教学课件
感知体验
名称
你知道哪些地区的特色美食和小吃？它们的模样和做法有什 么不同？你的家乡又什么美食？分小组做个调查吧。
驴打滚
虾饺
热干面
麻花
地区
形状Βιβλιοθήκη 颜色口味创 想 实 践 用超轻粘土制作出不同形状和不同颜色的美食。
活 动 拓 展 运用多种材料来制作美食。
奇思妙想
美食的意义
和家人一起用真正的食材制作一道点心吧
谢 谢 观 看
艺术欣赏
在民间手艺人的巧手下，美味精致的点心、小吃让人眼前一亮。
贴着万年青剪纸的“红蛋” 湖北桃江
• “红蛋”通常在一些特定的喜庆场合出现， 比如孩子满月、生日等。红色本身在中国 文化中就象征着吉祥、喜庆、热闹。鸡蛋 则有孕育新生命、圆满等寓意。
• 而上面贴着的万年青剪纸，进一步增添了 美好的寓意。万年青象征着长寿、永恒、 生机勃勃。将其与红蛋结合，表达了人们 对新生儿或寿星的祝福，希望他们健康成 长、长命百岁、生活充满活力。这种独特 的组合体现了桃江地区丰富的民俗文化和 人们对美好生活的向往与期盼。
巧 大 初
如游
苋唐 实安 白饭 如薏
做
玉米 ，， 滑炊 欲成
花
流不 匙减 香雕 满胡
点
屋美
心 。 。
学习情景
你都品尝过哪些名小吃？
饺子、元宵、粽子、月饼、麻花、烧卖、小笼包······
艺术欣赏
在民间手艺人的巧手下，美味精致的点心、小吃让人眼前一亮。
• 这些小吃点心你见过吗？请你从他们的造型、色彩等方面说说你看到了什么？
“虎街蛋”混沌礼馍 陕西华县
贴着万年青剪纸的“红蛋” 湖北桃江
艺术欣赏
在民间手艺人的巧手下，美味精致的点心、小吃让人眼前一亮。
融民间美术之美,感金陵文化之风
融民间美术之美，感金陵文化之风作者：眭艺馨来源：《课程教育研究》2017年第23期【摘要】我们需要找到行之有效的方法，将地方文化渗入小学美术课堂。
在小学美术课堂教学情境中，在交往教育理念的指导下，师生、生生透过语言和非语言信息工具相互交流、相互影响、相互作用，在美术课堂中融入当地的地方文化，突出地方文化色彩，将美术的教学内容与学生的生活实际紧密联系起来。
【关键词】交往教育理念地方文化【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0212-01一、搜集民间美术资源，建立乡土文化资源库《美术课程标准》对义务教育阶段美术课程做出界定，即“美术课程具有人文性质”，认为“美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习”。
在我们的身边，会有很多历史遗留下来的传统文化。
这些文化有的正以惊人的速度在流失，有的正在被我们重新认识和保护。
这就迫切需要我们关注传统文化，尤其是本身就具有很多审美价值的文化遗存，可以从艺术的角度去感受、理解、欣赏，用美术手段来记录、表现。
例如：我在上《老房子》这一课时，由于条件时间限制，不可能带学生去古建筑群一一目睹其建筑。
因此，整节课的安排是学生观察图片，交流其历史建筑物的特色，教师对一些历史建筑物进行讲解。
通过对传统历史文化的认识了解，培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的情感。
原先的作业设计是用速写及绘画的表现手法，画画老街的景物，我选择学生结合刚才欣赏过的作品表现技法，表现家乡的景，我们的家乡浦口也有许多的美景，桥林也有老街，更重要的是它蕴涵的文化。
带学生走出校门去校园附近的老街走走，感受身边的文化，再尝试着去画画。
在本课中，我将地方文化巧妙地与课本内容结合在一起，联系生活实际，师生共同挖掘身边的美术文化。
二、融汇民间美术，体验乡土文化的途径把优秀的民间美术与最富有创造生命力的儿童美术教育融为一体，无疑是民间美术可持续发展的有力途径之一，因为它既促进了人类对非物质文化遗产的抢救和保护，还将有力地增进儿童对本民族文化艺术的感悟能力以及他们对祖国的热爱之情。
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【作业表单3:单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题家乡民间美术欣赏
单元学习目标了解自己身边熟悉的民间艺术作品，了解人们在长期的生活实践和积累中，为了
满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿术的概重要意义和价值，分析了民间美术独特的形式语言，从而能够自觉地保护这一传统，增强民族自豪感。
单元学习活动1走进梅州客家博物馆和附近民居，赏感受体验中国民间美术作品。
2通过访谈或问卷调查本年级学生对民间艺术的认识。
单元学习目标设计检验提示
检验指标实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否
指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、
单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？
培养学生艺术触觉。
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是
否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参
与制定？
分析了民间美术独特的形式语
言。
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单
元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观？
是
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
能够自觉地保护这一传
统，增强民族自豪感。
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到
何种程度？是否能告知学生？
能够自觉地保护这一传
统，增强民族自豪感。
单元学习活动设计检验提示
检验指标实现程度
1 •是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑
战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从
陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？
是。