平凡的生命因教育而精彩

平凡的生命因教育而精彩

发布日期：[2012/5/29] 点击[249]次

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从2004年至今，我已经有了八年的教育教学经历。今天很荣幸能和大家做一些交流。说一说自己在教育教学工作中的一些体验和收获。说起高中生，我们都很熟悉。这个时期的孩子说大不大，说小不小。在我们眼里他们还是个孩子，但是在他们自己的眼里他们却成了大人。他们想要变得成熟，情绪却容易激动。他们要承受父母的期待、学习的压力，高考的挑战。同时，他们几乎都开始受到感情的困扰。这个阶段的他们需要理想的支撑，更需要我们老师的引导。作为一名高中阶段的教师应该如何来履行我的教书育人的职责，最大限度的发挥出每个学生的潜能呢？八年来，我把“做人应大气，做事有正气，学习要霸气，生活讲和气”作为我与学生们的座右铭。

做人应大气

做人大气就要有志向。常言道：心有多大，舞台就有多大。所以我常常抓住有个性的学生的特长，帮他们树立大志向。2008年，我有一个学生叫王庆，年龄小，长得也小，眼睛一眨一眨的很讨人喜欢的样子。他非常活泼，整天就是淘气。对生活就是一种“差不多就行”的态度。我们当老师的都知道这种态度对于成长中的孩子来说是要不得的。不过王庆的才华在班级里也是数一数二的，他淘气的另一种表现就是难为别人。比如他常出一些对联让大家来对。有一次他出了上联“高一一班班风风雅”，这对联中间每两个字都是重复的。我就对了下联“盛唐唐韵韵流流年”。后来，他又出了幅上联：“清泪涩，浊酒滑，潇湘满澄浪，湖漾溢汀沙”。我就精心思考，给我累得可以。我忽然就有个想法，这孩子写出这么个对联就要费尽多少心思呢。于是我决定我不去迎接他的

挑战，降低他的热情。我就授意我班赵英妃接下联“荒草萧，萃英茂，芍药萌黄蕊，花落荡蔓藤”。这样让王庆觉得虽然比我强，但是他还不是最强的人。他不服啊。后来，他又根据李清照的生平写了一副上联：“漱玉数十载，九天忽落木萼香，八方客叹七叠六韵，字字惊人，五更树冷，忍听四面风吹雨，愿三生为鹏，二翼直取蓬山，群季休妒，千古明月，‘自是花中第一流’。”这次赵英妃也为难了。她对我说，王庆用她最熟悉的李清照出的上联，她就对不上了。这下王庆高兴了，手舞足蹈。我抚着他的头说：“王庆，你太有才了啊，可是现在是不是应该把精力用在学习上了，这些东西到大学会有人和你玩的。再说，你自己能对上你的上联吗？”他摇摇头。我接着说“强过老师、胜过同学太容易，战胜自己才是英雄啊。好男儿，志在四方，你的志向是哪啊？”我的话让他陷入沉思了。在我的慢慢引导下，他变得认真，越来越大气。他中考时在全市1000多名。高考全市文科第二名。

做人大气就要心胸开阔。古语说：海纳百川，有容乃大。对于心气高，自我意识太强的学生，我总是让他们在集体中感受到自己的价值。今年全市文科状元是我班学生孙士林。记得他当初理转文刚到我班时，他心气太高，和同学沟通的不好。后来我让孙士林当数学课代表，让他帮助几个数学学习有困难的同学把成绩提上来。他下课就和几个同学沟通。然后根据每个人的情况帮助他们设计学习数学的方法，期末考试的时候还真的把同学们的成绩搞好了。我就借机在班级里表扬他，树立他的威信。班级学习方面的事情，我都会参考他的意见。有一次体育课，我班数学老师找他打篮球。数学老师逗他，“咱俩各组个队儿，打场比赛，赢点什么吧。”他平时节俭不敢接受。我就说：“士林，咱不怕。赢什么的都可以，赢了算你的，输了算我的。”然后我班的认课男教师组成个教师队。士林和体委他们组成个学生队。打了一场比赛。全班同学看的这个开心啊。结果士林他们毫无疑问的输了，我就拿了100元钱给全班同学和老师们买了冰淇凌。大家都感谢他说“不管你们输还是赢，咱们都吃上了冰淇凌。这得感谢你们敢于和老师们挑战啊。”士林也感觉男生帮他打球很讲究。

我说：“你明天再挑战数学老师，和他比赛做题吧。”他很惊讶说：“那能赢吗。”“能”我很坚定的说。第二天，他真的挑战了数学老师，我私下里让数学老师让着他。结果，他赢了，他更加的自信了，同学们也很受启发“原来学生可以胜过老师的”，这样大家对他就更好了。他也慢慢的融进了班级，对什么事情都能大大方方的，不再斤斤计较。“随风潜入夜，润物细无声”。抓住生活的小事情，教给学生们人生大道理，效果非常好。

做事有正气

有正气就是要正确处理青春期的感情问题。早恋问题一直是让我们老师头疼的问题。我也和大家一样一直在寻求最有效的途径，几年的经验让我体会处理早恋问题，尊重是前提，理解是基础，疏导是策略。我班有一个女孩和男孩谈恋爱了，他们是从初中就认识。高中开始热恋了，当然也影响到了他们的学习和人际关系。我分别找两个孩子谈了几次，最开始时，这女生就是低头不语，男生则充满敌意。有一次我的工作终于奏效了，那是运动会后，男孩子在运动场上占尽了风头，我请他吃饭为他庆功，同时也约了我班那个女生，他俩都很拘谨，担心这是鸿门宴。席间我一个劲儿夸他们都很优秀。慢慢的他们就放松下来了。接着我话题一转问：父母同意你们在一起吗？他们说：不敢让父母知道，在偷偷的来往。我就告诉他们：“作为老师，我也不同意你们以这种关系来往，学校也有明确的制度和要求，也就是说，你们的感情和交往是受到时空限制的，你们的恋爱，只能在偷偷摸摸、躲躲藏藏中进行，这样的恋爱留下更多的不会是甜蜜，而是无奈和压力，这就是你们想要的爱情。爱是一种责任，你们现在有条件经营这场爱情吗。”也许是我说到了他们的痛处，女孩子呜咽起来，男孩子也一个劲的喝水。我趁热打铁说：“高中只有三年的时光，也是决定前途和命运的三年，三年后当别人可以走进自己向往的大学，光明正大的恋爱时，你们或许会因理想的搁浅，前途的渺茫互相埋怨，何不把你们的这份

美好的感情储蓄在各自的心里，等到三年后再支出晒晒，那时除了更厚重外，应该还会更有价值”。终于，两个孩子定了个协定：储蓄爱情，谁都不许提前支付！监督人当然是我啦！这里我可以高兴的告诉大家，两个孩子都顺利的考入了大学，男孩子进了军校。所以我觉得，我们在处理学生情感问题时，还真需要尊重和耐心。

有正气就是要让留守的孩子不再冷。最容易走偏路的孩子，就是那些受到关注最少的家庭离异的孩子。2004年我刚走上教师岗位就担任班主任工作。我班有一名学生父母离异，他随母亲生活。母亲到北京打工，他自己留在伊春。有一天，他和我说不想在学校住宿，要回家住，我也没多想就让他回去了。之后几天他上课没精打采的样子，在我反复盘问下，他承认自己晚上和社会上的朋友去玩了。我要他回学校，他说什么也不同意。当天我就因为他失眠了，第二天，又找他谈。他看我的状态不好问：“老师你失眠了”。我灵机一动说：“学校寝室条件差，难怪你不愿意回来住，你看我也生病了。我想请你帮个忙，你家就你自己住，我去你家住几天好吗，病好了我就回来。”他也不好拒绝，就答应了。我和他母亲说明了情况后，就住进他家。每天早上给他做早饭，带他上学。晚上陪他一起回家。开始他真以为我住几天就走，后来看出来我是来看着他的，就不高兴了。有一天我正给他洗衣服，他就是蹲在我身边问我：“老师，你为什么这么看着我啊，还要照顾我。我家以前也不认识你。非亲非故的。”我就和他讲了我小时候的经历。我父母在我初二的时候离婚了。那正是我弟弟小升初的时候，这件事影响了我弟弟的学习，他没有考上实验班。结果我弟弟就结交了一些不爱学习就知道混混的孩子。每天就是和别人打架、玩游戏，荒废了学业。有一次我弟弟带领他的同学和另一所初中的学生打群架，闹了人家的学校，被罚了1000元钱。那是我妈妈给我留下上高中用的钱。这钱我不能告诉我父亲，我弟弟打架这事也不能告诉我家人。我就只能把这钱让我弟弟交了罚款。最后，我考上了鹤岗一中却没有钱上，只好在矿务局中学免费读书了。这样我的命运也就全变了。我和我这个学生说：“你不知道我当时有多无助，你不知道我弟弟让我有多生气。父母的事情我们左右不了，可是自己的人生最终还是要自己把握。你父母离婚了，可是物质上什么也不缺你的。而我高中时