老师您好公开课教案
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教案【教学目标】 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
【教学重点】用活泼、欢快的声音演唱歌曲，多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
【教具准备】课件、电子琴【教学过程】一、组织教学弹上行音阶（同学们好），师生问好，弹下行音阶（老师您好）。
荧屏前的同学们你们好！二、新课的引入 1、师：快乐的音乐大巴要出发了！今天，我们的目的地是海边，谁来告诉老师，海边都有什么？生：海边有沙滩，贝壳，还有海螺。
师：刚才这位同学还说出了海螺，你们想不想了解一下海螺的相关知识呢？生：想（出示幻灯2）师：一起来读读吧！海螺：是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用螺号传递信息。
师：让我们一起随着优美的音乐来欣赏海螺的相关图片吧！（幻灯3、4、5、6、7）三、学唱新歌师：今天，我们要学唱的歌曲就叫《小螺号》（幻灯8）！《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
师：听了老师的介绍，是不是特想听一听呢？ 1、初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
师：请同学们仔细听歌曲，听完之后告诉老师你听到了什么？荧屏前的同学们，也一起来听听吧！（多媒体展示幻灯9）师：谁来告诉老师你听到了什么？好，你说说吧！生：我听出了歌曲很欢快. 师：这位同学听出了歌曲的情绪很欢快！非常好！还有吗？你来说说吧！生：我听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
（出示幻灯10）（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：这位同学从歌词中听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来，概括的很全面，听得可真仔细！歌曲为我们展现了一幅很美的海上画面：海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
老师您好教案幼儿园
老师您好教案幼儿园一、教学目标1.引导幼儿认识并了解自己的老师，树立正确认识教师的观念。
2.引导幼儿学习社交礼仪，提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
4.促进幼儿的身心健康发展。
二、教学内容1.了解老师的职责和工作内容。
2.学习如何礼貌地与老师交流和沟通。
3.观看图片、视频等材料，认识并描述老师的形象、特点和特长。
4.进行小组讨论，分享自己对老师的认识和看法。
三、教学重难点1.重点：让幼儿认识老师的职责和工作内容，以及如何礼貌地与老师交流和沟通。
2.难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，促进幼儿的身心健康发展。
四、教学方法1.观察法：通过观察老师的形象、特点和特长，让幼儿了解并认识老师。
2.互动法：让幼儿参与交流和沟通，提高幼儿的社交能力。
3.讨论法：通过小组讨论的方式，促进幼儿的表达能力和思维能力。
4.游戏法：设计各种游戏和体验活动，帮助幼儿增强身心健康。
五、教学流程时间内容9:00-9:10 常规问候和集中9:10-9:20 活动介绍和目标说明9:20-9:40 观察老师的图片和视频，认识老师的形象、特点和特长9:40-10:00 互动沟通和小组讨论，分享自己的认识和看法10:00-10:20 室内游戏，体验老师的工作内容和团队合作10:20-10:30 结束总结和评估六、教学评价1.教师观察法：观察幼儿的学习表现、提问和回答的情况等。
2.互动评价法：让幼儿互相评价，以此来促进幼儿的自我认知和自我评价能力。
七、反思与改进1.在活动设计上可以更加注重幼儿的兴趣和参与度，提高活动的趣味性和互动性。
2.在教育活动组织中要充分考虑幼儿的身心健康发展，避免过度疲劳和不适。
3.需要不断反思和改进，提高教育活动的质量和效果。
《老师,您好》(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)_1
《老师，您好》（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-15《老师，您好》（精选12篇）《老师，您好》篇1教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。
课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。
1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。
想唱的就唱两句，想说的就说两句。
相机引导出诗朗诵。
三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。
2、小组合作，自由练读。
（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
（3）试着背诵自己喜欢的段落。
3、小组表演，生生互评。
四、教师指导，提高朗读1、分句训练。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3）指名朗读这句话，生点评。
（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。
（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。
（3）再读句子，抒发感情。
（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。
（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！①指名读；②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
初中美术浙人美版八年级上册第1课《老师,您好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版八年级上册第1课《老师，您好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学习贺卡的设计和制作。
2.加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
3.培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。
2学情分析贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。
学生们通过了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义,加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
在版面布置上,教材第6页介绍了以“教师节”为主题的各种各样的贺卡。
这些贺卡有立体的,也有平面的,造型简洁、新颖,主题明确,艺术形象优美,体现出对教师的浓浓情意和强烈的时代气息。
教材第7页主要介绍了贺卡不同的折叠方法以及镂空制作的小窍门,教材第8页介绍了封套的设计,第9页介绍了电子贺卡的制作。
本课用两课时来完成,采用提出问题、解决问题的研究方式来学习。
第一课时,完成贺卡制作。
上课首先让学生围绕教师提供的与课本上的范例进行,调动学生的学习积极性,激发学生的好奇心,导入本节课的学习。
第二课时开始让学生自评与互评第一节课完成的贺卡作品,继续引发学生进行深入探究,最终完成作业,达到教学目标。
也可以采用竞赛评奖的方法,评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等,活跃课堂气氛,培养学生的自信心。
3重点难点重点:培养学生的设计能力和动手能力。
难点:设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。
4教学过程教学活动。
《我是女生》初中小学六年级 女生青春期 生理常识 健康教育公开课课堂教学课件
跟着我 鼻子 眼睛 动一动耳朵 装乖 耍帅 换不停风格 青春有太多 未知的猜测 成长的 右手 一个慢动作 右手 左手 慢动作重播 这首歌 给你快乐 你有没有爱上我
跟着我 鼻子 眼睛 动一动耳朵 装乖 耍帅 换不停风格 青春有太多 未知的猜测 成长的烦恼算什么
花季青春期
使用卫生巾注意事项
丢弃卫生巾
特殊情况小妙招
Q：月经漏了，裤子都沾上了“一抹红” A：多带一条裤子在书包里，把外套脱下 来，绑在腰间
Q：书包里的卫生巾被同学发现了，太尴 尬了 A：用一些小化妆袋或者专门放卫生巾的 小袋子包起来，放在书包的底层
特殊情况小妙招
Q：下课站起来的一瞬间，突然潮涌 A：选用量多日用或者夜用卫生巾，选 用一些吸收力好的网面卫生巾
个子开始增高, 体重开始增加
乳房开始发育增大
腋下、外阴部位开 始长体毛
月经来了
身体下面开始分泌蛋清 样的粘液（俗称白带）
皮肤开始变得油腻
腻的，脸上可能也 会长出小痘痘
音调变高，声音尖而细
花季青春期
月经是什么？
月经是什么？
月经是周期性的子宫出血，是女性 特有的生理特征，因为多数人都是每月 出现一次，所以被称为月经。
进血液循环更新。
Q：月经来临之前有明 显症状吗？ A：大多数人在月经期无明
显症状，少数人可能有乳
房发胀、头痛失眠、心慌、
下腹胀痛和情绪不安等。
小贴士
什么样的卫生巾最适合？
“好朋友”悄悄来了， 我该选哪一款？
我要睡觉了，该 选哪一款？
今天量好大，我 该选哪一款？
经期快要结束了， 我该选哪一款？
卫生巾的分类
3. 大小便后，擦拭由前向后，
以免将肛门的细菌带到外阴。
老师-您好-第一课时
创新与创造力
学生应具备创新意识和创造力 ，能够不断探索新的思路和方
法。
04 教学方法与手段
传统教学方法回顾
讲授法
教师通过口头语言向学生传授知 识、培养能力、进行思想教育的 方法，在以语言传递为主的教学
方法中应用最广泛。
谈论法
在教师的指导下，学生和学生之 间或师生之间为解决某个问题而 相互启发、相互学习以获取知识
案例三
游戏化教学。在数学课上，老师运用游戏化教学的方法，将数学知识融入游戏中。学生们在游戏中学习 和掌握数学知识，不仅提高了学习效果，还增强了学习数学的兴趣和动力。
06 课程考核方式与评价标准
课程考核方式介绍
平时成绩
占总评成绩的30%，包括课堂表现、 作业完成情况等。
期末考试
占总评成绩的70%，采用闭卷考试 形式，重点考察学生对课程知识的 掌握程度和应用能力。
良好课堂氛围营造策略
尊重与接纳
营造一个相互尊重、接纳和包容的课堂氛围， 让每个学生都感到被重视和接纳。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们 的自信心和表达能力。
积极期望
对学生持有积极的期望，相信他们能够取得 进步和成功，激发他们的学习动力。
公平公正
确保课堂规则的公平公正，不偏袒任何一个 学生，让每个学生都感到被平等对待。
案例分析：成功课堂互动案例分享
案例一
小组讨论。在某次历史课上，老师组织学生进行小组讨论，探讨历史事件的原因和影响。学生们积极参与讨论，互相 交流观点和看法，不仅加深了对历史知识的理解，还提高了分析和解决问题的能力。
案例二
角色扮演。在英语课上，老师安排学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话和交流。学生们通过角色扮演练习 了英语口语表达能力，同时也增强了自信心和合作意识。
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇1.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇一活动目标：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
活动准备：好习惯宝宝贴画。
活动过程：一、开始部分：教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么小动物的叫声？二、基本部分：1、听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。
教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。
教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。
教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。
2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。
教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考：教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？教师：李奶奶为什么夸宝宝？教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。
教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的.问题，我们应及时做出回应。
3.教师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。
教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。
教师：宝宝在向谁打招呼呢？请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。
4.玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。
教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。
组织幼儿玩游戏，教师随机指导。
幼儿自由表述游戏感受。
三、结束部分：1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。
遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。
路遇长疾趋揖，《弟子规》2.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇二活动目标1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板一、教学目标让学生学会尊重和感激老师，理解教师的辛苦和付出。
引导学生体验校园生活，培养集体荣誉感。
培养学生良好的品德修养和行为习惯。
二、教学重点和难点重点：理解教师的辛苦，学会尊重和感激老师。
难点：养成良好的行为习惯和集体荣誉感的养成。
三、教学过程导入新课：通过播放音乐《老师您好》，引导学生欣赏并谈感受，引出课题《老师您好》。
讲授新课：通过故事《老师的付出》让学生了解教师的辛苦和付出，引导学生思考应该如何尊重和感激老师。
同时，通过分享学生自己在学校里的小故事，引导学生体验校园生活的快乐，培养集体荣誉感。
巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己身边的好人好事，进一步加深对尊重和感激老师、集体荣誉感的认识。
同时，进行课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调养成良好品德修养和行为习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、谈话、分享等多种教学方法，引导学生自主思考和体验。
利用多媒体教学资源，如PPT、图片等，帮助学生更好地理解所学内容。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情和集体荣誉感。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
作业：要求学生回家后向家长表达对老师的感激之情，并写一篇关于自己身边的好人好事的小作文。
评价方式：结合学生的课堂表现和小测验成绩进行评价，同时注重学生的品德修养和行为习惯的养成。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：包含图片、文字、音乐等多种形式的内容，帮助学生更好地理解所学内容。
图片资料：展示校园生活和学生身边的好人好事，帮助学生加深对集体荣誉感的认识。
教学用具：黑板、粉笔等传统教学用具，以及小组讨论用的桌椅、纸笔等工具。
七、教学反思通过本节课的教学，我认识到作为一名小学思想品德老师，应该注重引导学生自主思考和体验，培养他们的良好品德修养和行为习惯。
幼儿园大班主题活动《老师您好》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班主题活动《老师您好》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
上午活动：创新教育综合课
活动名称：老师您好
活动目标：
1。
在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往能力。
2．教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料，引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
3．让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。
活动准备：
1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。
2、布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。
老师您好美术教案初中
教案名称：《老师您好》年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和特点，培养学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神。
教学内容：1. 美术的基本概念和特点2. 绘画的基本技巧3. 创新意识的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生问候，了解学生的学习情况。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解美术的基本概念和特点，让学生了解美术的魅力。
2. 教师示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，让学生直观地感受绘画的乐趣。
3. 教师通过讲解实例，让学生了解美术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，进行绘画练习，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和表扬。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重培养学生的审美能力和创新精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画能力。
教学反思：本节课通过讲解美术的基本概念和特点，让学生了解美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
在实践环节，学生通过绘画练习，巩固所学知识，提高自己的绘画能力。
在作品展示与评价环节，学生展示自己的作品，分享创作心得，培养审美能力和创新精神。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，课堂讲解与示范环节的时间安排较为紧张，可能导致学生吸收不充分。
在今后的教学中，可以适当延长这一环节的时间，让学生更好地掌握绘画技巧。
此外，在实践环节，部分学生可能需要更详细的指导，以提高他们的绘画水平。
教师应关注这部分学生，给予他们更多的关心和支持。
总之，本节课的教学目的是让学生了解美术的基本概念和特点，掌握绘画的基本技巧，培养审美能力和创新精神。
幼儿园小班优质课公开课教案5篇
【导语】公开课，作为⼀种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原⽣态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲⽅法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班优质课公开课教案 【活动⽬标】 1、幼⼉能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义; 2、能在理解歌词后在原歌词上进⾏创编，并乐意创编歌词; 3、知道⾝边有哪些危险，并学会保护⾃⼰和提醒朋友注意安全。
【活动准备】 1、打⽕机、插座、暖⽔瓶、药瓶图⽚各⼀。
⼀个幼⼉被⽕烧⼿指、⼀个幼⼉被电到、⼀幼⼉被烫到、⼀幼⼉倒下的图⽚。
2、图的注释。
如：打⽕机（图⽚）X、⼀幼⼉被⽕烧⼿指（图⽚）。
3、三只⼩猴⼦的图⽚，⾳乐、⿊板、纸张和笔。
【活动过程】 （⼀）开始部分：幼⼉练声，复习歌曲《三只⼩猴》，熟悉歌曲旋律。
1、幼⼉跟⾳乐⽤唱的⽅式同⽼师和⼩朋友问好！练声！1234|5—|5432|1—|| 教师指导语：“平时我们都在向⽼师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的⽅法，仔细听。
”（教师唱，引导幼⼉回答。
也可以幼⼉同幼⼉打招呼） 2、教师出⽰三只猴⼦，引导幼⼉复习歌曲《三只⼩猴》; 教师指导语：“瞧，今天我们请了三只⼩猴⼦来做客，⼩朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们⽤好听的声⾳唱出来！” （⼆）基本部分：幼⼉听教师范唱，幼⼉根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。
1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只⼩猴》，引导幼⼉仔细倾听; 教师指导语：“⽼师觉得《三只⼩猴》的曲⼦很好听，于是我也给⼩朋友带来了⼀⾸歌曲，你们仔细听听歌曲⾥都讲了些什么？” 2、出⽰图饰，教师第⼆次范唱，引导幼⼉⾃⼰观察图⽚并理解歌词含义。
教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看⿊板上⽼师的图饰，在听⽼师根据图唱⼀次，会唱的朋友可以⼩声的跟唱。
” 3、幼⼉分组或分男⼥跟⽼师边看图饰边唱歌曲，让幼⼉熟悉歌词和歌曲旋律。
老师 您好 幼儿园教案
老师您好幼儿园教案课程主题本次课程主题为「认识五官」。
课程目标通过本次课程，让幼儿：1.认识人体五官；2.理解五官的功能和作用；3.培养观察能力和语言表达能力。
教学重点1.学生能够正确认识五官；2.学生能够说出五官的功能和作用。
教学难点幼儿理解五官的功能和作用。
教学准备1.幼儿目录；2.大型五官模型。
教学过程Step 1：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的主题：「认识五官」。
并通过一些生动的图像或实物引入话题，引起幼儿们的兴趣。
Step 2：认识五官（25分钟）1.老师向幼儿们展示一个大型五官模型，引导他们辨认出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等部位，并让幼儿自己动手摸摸看，感受不同部位的不同感觉。
2.老师逐个讲解五官的功能和作用，让幼儿们逐渐理解、记住。
如：•眼睛：看东西；•耳朵：听声音；•鼻子：闻气味；•嘴巴：吃东西、说话。
3.老师通过百科知识或丰富的生活场景，让幼儿们感知五官的重要性和作用。
Step 3：巩固（20分钟）1.老师与幼儿互动，提出问题让幼儿回答，以检测他们对五官的记忆和理解程度。
2.老师引导幼儿互相模拟、演绎不同场景下五官的应用。
如模拟大榕树底下的秋千，小伙伴们嬉戏的场景。
Step 4：结语环节（5分钟）老师总结本课的重点，并让幼儿说说自己在今天的课堂上收获了什么。
同时，鼓励幼儿们在以后的生活中用心去感知周围的世界课堂展示通过实物、百科知识和生活场景等多种教学手段，本次课程让幼儿们在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多个方面进行多元化的体验和感知。
可以看到，本课堂的幼儿在整个课程中，都十分专注、认真地参与，充分体现了本次课程设计的合理性和可行性。
老师您好ppt课件大班
活动二：角色扮演
角色选择
根据故事情节或生活场景，设 定不同角色，如医生、警察、
消防员等。
道具准备
为幼儿准备相关道具，如听诊 器、帽子、制服等，增加角色 扮演的真实感。
表演指导
老师指导幼儿理解角色，表现 角色特点，鼓励幼儿发挥想象 力进行表演。
观众互动
邀请其他幼儿观看表演，并在 表演结束后给予掌声和鼓励。
活动三：分享交流
分享内容
鼓励幼儿分享自己在家里或课外学到的知识 、技能或有趣的事情。
倾听与尊重
老师和其他幼儿要认真倾听分享内容，给予 积极反馈和尊重。
表达方式
引导幼儿采用多种方式表达，如讲述、绘画 、手工制作等。
拓展延伸
根据幼儿分享内容，老师可以适时进行拓展 和延伸，丰富幼儿的知识和经验。
06
总结回顾与作业布置
05
课堂活动与互动环节
活动一：小组讨论
01
02
03
04
分组
将大班幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，选定组长。
讨论主题
选择与大班幼儿相关的话题， 如“我最喜欢的动物”、“秋
天的变化”等。
指导与观察
老师引导幼儿围绕主题展开讨 论，观察幼儿参与情况和表现
，适时给予指导。
分享与交流
每组选派1-2名代表，向全班 分享讨论成果，鼓励其他幼儿
知识点关联
分析知识点之间的关联，帮助学生 形成系统化的知识网络。
知识点应用
准备相关例题和练习题，帮助学生 理解和应用所学知识。
教学方法选择
讲授法
通过讲授的方式，向学生传授基 本概念、原理和公式等知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导学 生积极参与讨论，促进学生思考
《老师,您好》教学设计
教学媒体选择
音频和视频材料
教师可以利用音频和视频材料，让学 生更加直观地感受诗歌的韵律和节奏 ，增强学生对诗歌的理解和感受。
图片和图表
教师可以利用图片和图表，帮助学生 理解诗歌中的意象和情境，让学生更 加深入地理解诗歌的主题和情感。
04 教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
03
总结词：回顾知识
。
多样性
可以采用多种形式提供反馈，如 口头反馈、书面反馈、面对面交
流等。
调整教学
01 02 03
根据评价结果调整教学内容和教学 方法，以满足学生的学习需求。
对于学生普遍存在的问题，应进行 针对性的讲解和辅导。
引入新的教学策略和手段，提高学 生的学习兴趣和参与度。
06 作业布置
词汇和短语的记忆
总结词：巩固基础
提问和讨论
教师可以向学生提出一些与诗歌主题相关的问题，引导学生展开讨论，激发学 生的思考和表达欲望。
教学策略
讲解与示范
教师可以通过讲解和示范，帮助 学生理解诗歌的节奏、韵律和表 达技巧，让学生更好地感受诗歌 的美感和内涵。
小组合作
教师可以组织学生进行小组合作 ，共同探讨诗歌的主题、意象和 情感，培养学生的合作意识和沟 通能力。
详细描述：布置记忆词汇和短语的作业，要求学生掌握本 课出现的生词和短语，为后续的阅读和写作打下基础。
课文的朗读和背诵
总结词
提升语言能力
详细描述
要求学生朗读课文，模仿正确的语音 语调，培养语感。同时，背诵课文可 以提高学生的语言记忆能力。
相关话题的写作练习
总结词：拓展应用
详细描述：设计一些与课文主题相关 的话题写作练习，让学生运用所学词 汇和句型，提高写作技能。同时，通 过写作练习，加深学生对课文主题的 理解和思考。
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用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺
5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！
6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么？并作初步交流。
三、细读第一小节（1-5句）
1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现？其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么？
2、出示：啊，教师的事业多么崇高！
追问：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）
3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找
4、交流：
（1）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）
b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？
古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…（前一语气强烈，强调教师的重要作用）
（2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！
说说意思。
（创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的）
5、指导朗读这三句
6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。
7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥
（1）指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么？（2）指导理解句意
8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗？诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看！
（出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！）
（1）齐读，体会对老师的无限感激
（2）哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的？
（3）再读：让老师再感受一下你们的感激之情
9、有感情朗读第一节
四、作业：抄写生字词，朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
3、有感情的朗读并背诵课文。
教学过程
一.复习检查
1.听写词语。
2.指名分节朗读课文。
二.学习课文第一节
1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业？（啊，教师的事业多么崇高！）
2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序从前往后找。
3.讨论归纳。
（1）.第一句（在昨天--------架起金桥）指导理解：
A.这句话是什么意思？结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗？
B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，教师的事业连接了过去和未来，所以老师起着铺路.架桥的作用。
C.指导朗读这两句。
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！
指导理解：
A.这里：“哪个人”是指哪些人？（所有人.每个人）
“哪一项”是指多少项？（所有的.每一项）把这两句话换成肯定的说法，怎么说？这样一改更能突出教师的辛劳
B.举例说明（名人名家都是在教师的培养下成才的。
如--------）
C.指导朗读这两句。
4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢？（充满了对老师的感激、尊敬、热爱）
齐读第一节最后一句。
（每当看到-------老师您好！）
A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈？
祝愿（）塑造（）波涛（）
3、写出下列词语意思相反的词。
蕴含（）崇高（）闪耀（）
祝愿（）塑造（）波涛（）
4、小练笔：《老师，我想对您说》
读题明要求。
出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话。
导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟亲爱的老师说说来自心底的话语。
板书设计：
哪一个不浸透每当…就…崇高
1、老师，您好！哪一个不蕴含每当…就…涌起
教师的事业美
好
工作辛苦感激之情
教后反思。