《东郭先生和狼》ppt课件
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七年级语文上册8.东郭先生与狼 (共28张PPT)精编课件
他运用欲擒故纵的方法，引狼上钩， 取得狼的信任，然后诱狼入袋。他的这 种做法与《渔夫的故事》中的渔夫的做 法十分相似，渔夫采用“诱鬼入瓶”的 方法，两人的做法如出一辙。
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编， 从内容上看，课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话，联系全文内容，说说它们的答话在全文中的作
示例一：可以删除。因为去掉这几段内容，文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后，与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二：不能删除。因为删除了以后，后面老者的出现就 显得非常突然，给人一种虚假的感觉；另外删除了以后， 故事情节就不够曲折，也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉，也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色？请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼，狼却要吃掉他， 后来在一个老人的帮助下，终于杀死了 狼。这个故事告诉我们，对于像狼一样 忘恩负义的人，我们应当提高警惕，不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除？为什么？
“东郭先生与狼”这一文题， 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖（ ɡuǎi）信奉（fânɡ） 作揖（ yī ）退避（ bì）
2.词语释义
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编， 从内容上看，课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话，联系全文内容，说说它们的答话在全文中的作
示例一：可以删除。因为去掉这几段内容，文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后，与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二：不能删除。因为删除了以后，后面老者的出现就 显得非常突然，给人一种虚假的感觉；另外删除了以后， 故事情节就不够曲折，也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉，也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色？请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼，狼却要吃掉他， 后来在一个老人的帮助下，终于杀死了 狼。这个故事告诉我们，对于像狼一样 忘恩负义的人，我们应当提高警惕，不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除？为什么？
“东郭先生与狼”这一文题， 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖（ ɡuǎi）信奉（fânɡ） 作揖（ yī ）退避（ bì）
2.词语释义
《东郭先生和狼》PPT课件
分析人物形象
东郭先生 狼 猎人
救
追
吃
老农
教育
打死
ห้องสมุดไป่ตู้
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
狼的本性是不会改变的，决不能怜悯像狼一样的恶人。
主题思想
是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
写作特色
1 运用对比来突出人物的性格特点。
2 通过对话推动故事情节的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会怎么办？结果如何？续编故事。
语文S版三年级语文下册第八单元
东郭先生和狼
- .
作者：马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
小小测试
文章中的主要对象
jù
zǎi
chǔn
qín
yī
形容猖狂凶恶的样子
指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事
马中锡
天禄
东田
明
《东田集》
⑴题目给我们交代了___________________
⑵给下列加点字注音 斧锯( ) 屠宰( ) 愚蠢( ) 禽兽( ) 作揖( )
东郭先生 狼 猎人
救
追
吃
老农
教育
打死
ห้องสมุดไป่ตู้
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
狼的本性是不会改变的，决不能怜悯像狼一样的恶人。
主题思想
是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
写作特色
1 运用对比来突出人物的性格特点。
2 通过对话推动故事情节的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会怎么办？结果如何？续编故事。
语文S版三年级语文下册第八单元
东郭先生和狼
- .
作者：马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
小小测试
文章中的主要对象
jù
zǎi
chǔn
qín
yī
形容猖狂凶恶的样子
指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事
马中锡
天禄
东田
明
《东田集》
⑴题目给我们交代了___________________
⑵给下列加点字注音 斧锯( ) 屠宰( ) 愚蠢( ) 禽兽( ) 作揖( )
语文S版三下《东郭先生和狼》课件
驴子
旁白：东郭先生带着一袋子书离开家…… 双响铜模拟驴啼声由远而近：
XX XX︳XX X︱XX XX︱XXX X︱
一名同学戴头饰，身背一个大布袋子，随节奏模仿走到表演 区中央，模仿驴叫。 东郭先生手拿一本书模拟在驴背上打瞌睡。 毛驴：在双响铜的伴奏下，有节奏地说白。 小河 流水 哗啦 啦，清早 背着书袋 就出 发。 翻山 越岭 忙碌 碌，东郭先生 看书 睡着 啦。 东郭:(伸了个懒腰，从睡梦中苏醒。整整衣冠，摇头摆尾地 背诵。） 关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好逑。 怎么回事？累了？好！休息休息。 走到大树旁坐下，看书休息。得救前后 是怎样表现的？ 2、你认为东郭先生是怎样的人，从哪些语句 可以看出来？ 3、你认为老先生又是怎样的人？从哪些语句 可以看出来？ 4、这则寓言给你怎样的启示？ 5、我们应该如何正确认识东郭先生？又应该 如何对待生活中象狼一样的恶人
东郭先生
第一幕 背景音乐《苗岭的早晨》
叙述者： 一天清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家 。 乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏 叙述者演唱： 东郭先生骑毛驴（东郭先生捋捋胡子和小毛驴上场） 瞌睡打了呀嘛几十里（东郭先生打哈欠 伸伸懒腰） 老狼真晦气（老狼上场，显得惊慌失措) 碰上猎人追得急 (猎人在后面追，狼正好在东郭先 生面前停下。）
作者：马中锡（1446—1512），古城（今属河北） 人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中 锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。 文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小故 事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟 人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明 白易懂的故事中体现出来。
24 东郭先生和狼.ppt
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
《狼》ppt课件
蒲 松 龄
东郭先生和狼 狼外婆的故事 狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 狼烟四起 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 引狼入室 杯盘狼藉
学习目标
了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；积累并运 用文言词汇与句式，提升文言文阅读及表达能力。培养 对文言文的审美鉴赏能力，欣赏文言文的艺术魅力。
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨
三分。”
此外，在诗文等方面也取得了成就。
《聊斋志异》
全书共短篇小说491篇。“聊斋”是作者的书屋名称，“志” 是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺 当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故 事曲折离奇，语言精炼，描写细腻，人物形象 鲜明。很多篇目已改编成电影、电视，为大家 所熟悉。
攻击
看，视
堆积柴草
覆盖，遮盖
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
解除，卸下
凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦 场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠 在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
背景链接
故事的来源有三：
一是改编民间的传说和故事 二是编写亲友提供的材料 三是据自己对生活的体验而编撰
其主要内容是歌颂青年男女真挚爱情，揭露 封建官吏罪恶，揭露科举制度的弊端等。
zhuÌ
①一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
②屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。
东郭先生和狼 狼外婆的故事 狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 狼烟四起 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 引狼入室 杯盘狼藉
学习目标
了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；积累并运 用文言词汇与句式，提升文言文阅读及表达能力。培养 对文言文的审美鉴赏能力，欣赏文言文的艺术魅力。
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨
三分。”
此外，在诗文等方面也取得了成就。
《聊斋志异》
全书共短篇小说491篇。“聊斋”是作者的书屋名称，“志” 是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺 当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故 事曲折离奇，语言精炼，描写细腻，人物形象 鲜明。很多篇目已改编成电影、电视，为大家 所熟悉。
攻击
看，视
堆积柴草
覆盖，遮盖
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
解除，卸下
凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦 场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠 在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
背景链接
故事的来源有三：
一是改编民间的传说和故事 二是编写亲友提供的材料 三是据自己对生活的体验而编撰
其主要内容是歌颂青年男女真挚爱情，揭露 封建官吏罪恶，揭露科举制度的弊端等。
zhuÌ
①一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
②屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。
《东郭先生与狼》ppt【完美版课件】
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
《东郭先生和狼》PPT课件(上课用)
通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
东郭先生和狼PPT----忘恩负义
看见狼被装进了口 袋，老农赶紧把袋 口扎紧，然后举起 锄头，打死了狼。
最后，老农说：”你可真天真，狼的话怎么能 信呢？ “东郭先生惭愧极了。
从前，有一位书生，被称作东郭先生。他 每天只知道读书，十分迂腐。
突然，一只受伤的狼来到 东郭先生面前，哀求道： “求你救救我吧，后面有 猎人在追我。”
东郭先生虽然知道狼是坏蛋，但他觉得狼 很可怜，便想救它。
于是，东郭先生将自 己的书拿出来一部分， 想把狼装进口袋里。 但是，狼太大了，怎 么都装不进去。
最后，东郭先生把狼的四条腿绑起来，将 狼捆成一团，终于塞进了口袋里。
很快，猎人过来了，猎人向东郭先生打听，问他 有没有看见一只狼。但东郭先生说没有看见狼。
猎人信以为真，便向东郭 先生告辞，继续向前追去。
等到猎人走远了，东郭先 生把狼放了出来。不料， 狼张开血盆大口，向东郭 先生扑来：“既然你救了 我，不如再好心点让我吃 了你பைடு நூலகம்。”
东郭先生大吃一惊，他大声指责狼忘恩负义。紧 接着，他便与狼扭打起来。
这时，一个老农路过。东郭先生连忙拉住他，让 他评评理，看狼是不是应该吃了自己。
老农听完东郭先生的讲述，说：”我怎么都不能相 信，这么大的狼怎么能够装到那个口袋里去。“
狼急着让老农相信，便 让东郭先生把自己的腿 绑住，像刚才那样塞进 了口袋里。
三年级语文下册 第8单元 31《东郭先生和狼》课件1 小学三年级下册语文课件
东郭先生 和狼 (Dōngguōxiān sheng)
12/8/2021
第一页，共七页。
（1）东郭先生救了一只被猎 人 追赶的狼。 (liè rén)
（2）狼得救以后，终于露出 凶相，要吃掉东郭先生。
（3）老农打死了狼，教育了东 郭先生。
12/8/2021
第二页，共七页。
捆（
） 抡（
）
塞（
） 舔（
)
12/8/2021
第三页，共七页。
犹豫
东郭先生犹豫了一下，心想：
（
），看见了狼
可怜(kělián)的样子，就心软了。
12/8/2021
第四页，共七页。
狼
(Dōngguōxiān sheng)
东郭先生
先生(xiān sheng)，救救我吧！
犹豫
让我吃了你吧！大吃Fra bibliotek惊你这没良心的东西
这样的坏人，不该吃吗？我应该让狼吃吗？
sheng)。（3）老农打死了狼，教育了东郭先生(Dōngguōxiān sheng)。捆（ ） 抡（ ）。塞（ ） 舔（ )。
No 犹 豫。狼 东郭先生(Dōngguōxiān sheng)。东郭先生(Dōngguōxiān sheng)
该怜悯像狼一样的人
狼
猎人。寓意：我们不
Image
12/8/2021
第七页，共七页。
12/8/2021
第五页，共七页。
救
追
东郭先生(Dōngguōxiān sheng)
狼
猎人
吃
教育
打死
老农
(lǎonóng)
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
12/8/2021
第六页，共七页。
12/8/2021
第一页，共七页。
（1）东郭先生救了一只被猎 人 追赶的狼。 (liè rén)
（2）狼得救以后，终于露出 凶相，要吃掉东郭先生。
（3）老农打死了狼，教育了东 郭先生。
12/8/2021
第二页，共七页。
捆（
） 抡（
）
塞（
） 舔（
)
12/8/2021
第三页，共七页。
犹豫
东郭先生犹豫了一下，心想：
（
），看见了狼
可怜(kělián)的样子，就心软了。
12/8/2021
第四页，共七页。
狼
(Dōngguōxiān sheng)
东郭先生
先生(xiān sheng)，救救我吧！
犹豫
让我吃了你吧！大吃Fra bibliotek惊你这没良心的东西
这样的坏人，不该吃吗？我应该让狼吃吗？
sheng)。（3）老农打死了狼，教育了东郭先生(Dōngguōxiān sheng)。捆（ ） 抡（ ）。塞（ ） 舔（ )。
No 犹 豫。狼 东郭先生(Dōngguōxiān sheng)。东郭先生(Dōngguōxiān sheng)
该怜悯像狼一样的人
狼
猎人。寓意：我们不
Image
12/8/2021
第七页，共七页。
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第五页，共七页。
救
追
东郭先生(Dōngguōxiān sheng)
狼
猎人
吃
教育
打死
老农
(lǎonóng)
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
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第六页，共七页。
《东郭先生和狼》课件
东郭先生最终认识到自己的错误，明白了不能轻易相信外表善良但内心邪恶的 人。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
《东郭先生与狼》-PPT标准课件
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
北师大版8.东郭先生与狼课件
东郭先生。批评他不分敌我任意施舍同情，尤其
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
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狼
狡猾 凶残
பைடு நூலகம்老农
机智 勇敢 果断
同学们，我们学完了课文，你 最喜欢哪个人物？最恨哪个人物 ？并说说理由。你想对东郭先生 说些什么？
作业设计
以读《东郭先生与狼》有感为题， 写一篇300字以上的读后感，写出 自己对本文的感悟。
要求：按“先生救狼——狼要吃先生—— 老农设法打狼”的顺序讲。
2、课文主要写了关于东郭先生和狼 之间的什么事？
主要写了东郭先生好心救了狼，狼反 而要吃东郭先生的事
（1）东郭先生救了一只被猎 人追赶的狼。
（2）狼得救以后，终于露出 凶相，要吃掉东郭先生。
（3）老农打死了狼，教育了 东郭先生。
细读课文，感悟理解
3.课文主要写了哪几个角色？
东郭先生 狼 老农
4.他们之间是什么关系？找出 几个动作的词语表示他们之间 的关系。
细读课文，感悟理解
5、这则寓言告诉了我们一个怎样的 道理？
救
东郭先生 吃
教育
追 狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
人物形象分析
同学们在课本画出描写各个角色的语 言、神态、动作的词句，体会他们是 怎样的人。 东郭先生 迂腐 愚蠢 糊涂
东郭先生和狼
学习目标
1.正确读写理解生字 。 2.了解寓言故事的主要内容 ，分析人物
形象。 3、理解本文寓意。
我能读准
欺( qī ) 侮( wǔ) 岔( chà) 仁( rén) 涂( tú) 掩( yǎn) 惶( huáng) 缓( huǎn) 锄(chú)
细读课文，感悟理解
1、复述课文的事情经过。