北京大学行政管理学教学大纲
行政管理学教学大纲
《行政管理学》教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位《行政管理学》是一门研究政府管理科学化、高校化的学科。
主要研究国家行政机关的职能、设置、运转规律及对国家经济、社会生活各方面的管理与改革。
它的研究对象、研究内容、研究重点随着行政管理实践的发展变化而不断完善。
它是社会工作专业的专业基础，在公共管理系的教学体系中占有极其重要的地位。
2、教学的目的与基本要求通过该课程的教学，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟掌握行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
二、课程内容第一章导论教学要求：了解行政管理学与相关学科的关系及我国行政管理学的历史与现状；基本掌握行政管理学的形成与发展；重点掌握行政管理学的概念、研究对象、目的、方法与特点。
第一节行政管理学概述一、行政管理学的研究对象二、行政管理学的学科体系三、行政管理学的特点第二节建设有中国特色的行政管理学一、我国行政管理学的意义二、我国行政管理学的现状三、中国行政管理学的研究原则第二章西方行政管理学的演进教学要求：了解行政学做为一门理论与实践相结合的综合性学科其产生、发展的过程与规律，以及学科的特点等，基本掌握西方行政管理学发展的几个不同时期主要特点及各个时期的主要代表人物。
第一节形成时期的西方行政学一、西方行政学产生的原因二、主要代表人物及其思想三、主要特点和简要评价第二节行为科学时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三节多元发展时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第四节公共管理时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三章行政体制教学要求：通过本章教学使学生了解行政体制的基本概念与类型；理解行政权责体系，组织结构体系；理解并掌握行政体制改革的作用和内容、行政管理体制改革的原则。
第一节行政体制概述一、行政体制的含义二、行政体制的功能第二节行政体制的类型和模式一、行政体制的类型二、行政体制的模式第三节行政环境与行政体制一、行政环境述要二、行政环境与行政体制的互动第四节我国行政体制改革一、我国行政体制改革的沿革二、我国行政体制改革的目标和原则三、我国中央政府和地方政府的关系第四章行政职能教学要求：通过本章教学使学生了解行政职能的基本概念，明确其在国家社会生活中的地位与作用；了解西方行政职能理论的演化；了解市场经济条件下我国行政职能的转变以及政府行为与角色的转换；了解政府实现其基本职能所采用的主要手段。
《行政管理学专题研究》教学大纲
第一讲行政管理的研究对象、理论体系和基本任务一、行政管理的涵义（一）行政管理的概念公共行政学也称行政学、行政管理学，是研究国家行政机关依法对社会公共事物及自身内部事务进行有效管理的科学。
公共行政学的一般涵义可以从以下几个方面理解：( 1 ）从研究范畴上看，公共行政学是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学。
其包括公共行政制度、行政体制及其运行机制的合法性、合理性、有效性、发展性的系统的思想、理论、逻辑、知识和方法。
( 2 ）从功能上看，公共行政学的作用在于反映国家行政机关管理国家事务、社会事务和自身事务的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，开掘公共行政管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、规范化、合理化、效率化和时代化的进程。
（二）行政管理研究的兴起（三）现代行政现象与现代行政精神现代行政现象主要表现在三个方面：1．行政职能扩展。
在不违反宪法和法律的条件下，国家行政机关有自由裁量、采取行政行为的自主权力。
上述行政观念的变化，使政府不仅承担起了保国卫民的责任，而且承担起了扶助各行各业均衡发展，普遍提高各个阶层生活水准和道德、文化水准，防止个人私欲损害社会公益以及缓解社会矛盾的责任。
政府行政职能的扩展造成了行政国家（Administrative State）的兴起，行政国家的兴起则造就了一个“大政府”（big government）。
2．不良行政现象增加。
行政组织规模庞大，形成了许许多多结构复杂、分工细致、门类繁多的专业部门和各种行政委员会，与此同时，政府公务人员也大量增加；行政决策迟缓，使政府行政管理的效率和有效性受到影响；政府人员专业化，主要是指政府大量招揽和使用专业人才的现象；官僚化倾向滋长，导致了“程序化”行政现象出现，不仅使国家行政组织中人际关系谈薄，主动进取精神受到抑制，而且导致政府与公众关系恶化。
——“帕金森定律”和“彼德原理”3．行政管理和行政管理理论现代化。
行政管理学课程教学大纲
《行政管理学》课程教学大纲Executive Management课程编号：084007学分：2学时：32（其中：讲课学时：32 实验学时：上机学时：）先修课程：社区工作后续课程：农村社会工作适用专业：社会工作开课部门：文法学院一、课程的性质与目标该课程为专业必修课。
通过本课程的教学，使学生了解使学生认识公共行政管理的规律性，以及推动这些活动科学化、法制化、规范化、合理化、效率化和现代化进程的行政理论与行政方法。
通过该课程的系统学习和研究，培植学生行政管理方面的理论功底，强化学生的专业意识，拓展学生的学术视野，扩大学生的理论知识面。
二、课程的主要内容及基本要求第一章行政管理学概说[知识点]1、行政管理与行政管理学2、行政管理学的历史演变3、学习行政管理学的意义和方法[重点] 1、行政管理2、行政管理学的历史演变[难点] 1、行政管理的形态[基本要求]要求学生掌握行政管理的概念，了解其学说流派。
[实践与练习]1、简述行政管理的含义及特点。
2、简述行政管理学的内涵及其研究对象的要点。
3、理解行政管理学的研究内容。
4、简述西方行政管理学历史发展阶段及各阶段的特点。
第二章行政主体与行政职能[知识点]1、行政主体2、政府行政的权力基础3、政府的行政职能[重点] 1、行政主体的类型及特点2、政府的基本结构3、政府行政的权力基础4、政府的行政职能[难点] 1、行政主体的类型及特点2、政府的基本结构3、政府行政的权力基础4、政府的行政职能[基本要求]要求学生掌握行政主体的类型及特点和政府的基本结构，并理解行政主体的职能，并能用理论分析。
[实践与练习]1、我国的行政主体有哪些？2、我国的行政权力和其他国家权力有何不同？第三章行政组织及其人员管理[知识点]1、概述2、行政组织目标体系3、行政组织的结构和编制4、行政组织的变革[重点] 1、行政组织的概念、类型2、行政组织的目标体系3、行政组织的结构和编制[难点] 1、行政组织理论2、行政组织的结构[基本要求]要求学生掌握行政组织的概念及其结构对我国的行政组织有深刻的认识。
行政管理学课程教学大纲本科
行政管理学课程教学大纲（本科）第一部分大纲说明一、课程简介课程名称：行政管理学课程性质：专业必修课课程编号：适用专业：行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象：政治与管理科学学院本科生教学目标：《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业，行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课，在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。
通过讲授《行政管理学》，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
行政管理学，又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。
行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象，研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。
学分与学时：学分3，总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能，加深对我国行政管理的理论和实践的了解，提高行政管理的实际能力。
三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。
四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式，辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。
第二部分媒体的使用、本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
二、文字教材用主、辅教材合一型。
文字教材是《行政管理学》，包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。
其中多媒体教学课件有机配合文字教材，充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。
行政管理学教学大纲
行政管理学教学大纲一、引言该教学大纲旨在为行政管理学课程提供一个清晰的框架，包括课程目标、教学方法、评估方法和参考书目，以便学生在学习行政管理学方面获得全面而深入的知识和技能。
二、课程目标1. 了解行政管理学的基本概念和原理，包括行政组织、行政权力和行政决策等。
2. 熟悉行政管理学的理论框架和相关研究方法，能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决复杂问题的能力。
4. 培养学生的领导才能和良好的决策能力，能够在实际工作中有效地管理资源和人员。
三、教学内容1. 行政管理学动态和基本概念- 行政管理学的定义和发展历程- 行政管理学的相关理论和模型- 公共管理与私人管理的区别和联系2. 行政组织- 行政组织的类型和结构- 行政组织的职能和责任- 行政组织的变革和创新3. 行政权力和行政决策- 行政权力的来源和限制- 行政决策的理论和模型- 行政决策的案例分析4. 行政管理中的问题解决和冲突管理- 行政管理中常见的问题和挑战- 解决问题的方法和策略- 冲突管理的原理和实践五、教学方法1. 讲授课堂讲座：教师通过系统的课堂讲解介绍行政管理学的核心概念和理论。
2. 小组讨论：学生分为小组，在教师的引导下讨论课堂上提出的问题，并撰写小组报告。
3. 案例分析：学生通过分析实际案例，将理论知识应用于实际问题的解决过程。
4. 实地考察：安排学生参观行政机构，观察和感受实际工作环境，促进实际操作和理论学习相结合。
五、评估方法1. 课堂表现：包括学生的参与度、问题回答和小组讨论等。
2. 个人作业：要求学生独立完成相关题目和研究报告。
3. 小组报告：学生按小组进行报告，展示他们对课程内容的理解和应用能力。
4. 期末考试：考察学生对全课程内容的综合掌握和分析能力。
六、参考书目1. 《行政管理学导论》，作者：XXX2. 《行政管理学理论与实践》，作者：XXX3. 《公共行政学导论》，作者：XXX4. 《行政管理学案例分析》，作者：XXX总结该教学大纲旨在确保学生通过学习行政管理学课程，能够获得全面的行政管理学知识和实践能力。
北大《行政管理学》教学大纲
北京大学《行政管理学》教学大纲一、课程教学目标本课程既是政府管理学院通选的专业基础课程，也是法学院、社会学系等院、系的选修课程。
本课程全面系统地讲授政府(国家行政机关）管理国家事务、社会事务和自身事务等活动的知识,通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的学习与研究，使学生认识公共行政管理的规律性，以及推动这些活动科学化、法制化、规范化、合理化、效率化和现代化进程的行政理论与行政方法。
通过该课程的系统学习和研究，培植学生行政管理方面的理论功底，强化学生的专业意识，拓展学生的学术视野，扩大学生的理论知识面。
在全面系统掌握行政管理学知识的基础上，本课程以理论联系实际的方式提升学生了解和把握当前行政管理实践问题的能力，尤其是对当代中国公共行政问题的理解和分析能力，促使学生逐步形成观察、思考、分析和解决有关行政管理领域问题的能力，同时也为学习公共管理其他课程创造良好的条件和奠定扎实的专业理论基础.本课程的学习力图使学生系统、完整、准确地掌握《行政管理学》的基本原理和基础知识，理解政府在国家社会生活中的地位和作用，认识中外行政改革的动态和行政管理的发展趋势，以全新的视角和开放的视野,将中国传统的行政管理思想、国外前沿的行政管理理论与中国行政管理实践紧密结合，提升关注现实、运用所学理论知识分析和解决现实问题的能力。
本课程的学习可以为学生今后继续学习当代中国政府管理、公共政策和公共经济学等专业课程奠定良好的知识基础,有利于学生树立依法行政、民主行政、责任行政的意识，提高行政管理技能.二、课程授课内容第一讲绪论1、行政管理学概述2、行政管理学的演进3、国家行政管理的基础第二讲行政职能1、现代政府行政职能问题的由来与发展2、行政职能的涵义3、行政职能的构成4、关于政府职能的争论第三讲行政权力1、行政权力概述2、行政权力的分配3、行政授权4、行政权力的行使第四讲行政领导1、行政领导概述2、领导者的人生价值观3、优秀领导者的品格4、优秀领导者的基本素质5、领导力及其提升第五讲行政组织1、行政组织概述2、组织目标3、组织结构4、组织原则5、组织环境6、组织变革第六讲人事行政1、人事行政概述2、现代人事行政制度：国家公务员制度3、现代人事行政中的职位分类4、现代人事行政的更新机制：考任、退休与培训5、现代人事行政的激励一保健机制：考核、奖励、晋升与工资福利6、现代人事行政的行为调控机制：义务、道德、监督与惩戒7、中国公务员制度第七讲行政决策1、行政决策概述2、行政决策体制3、行政决策过程第八讲行政执行1、行政执行概述2、行政执行的能力和有效性3、行政执行研究的线索、途径和模型4、行政执行的方式第九讲行政方法1、行政方法概述2、行政基本方法3、行政程序4、行政计划5、行政技术第十讲行政效率1、行政效率概述2、行政效率研究的现状与历史3、行政效率测定与绩效评估4、行政效率测定的方法与技术第十一讲机关管理1、机关管理概述2、机关文书管理3、机关会议管理4、机关后勤管理第十二讲公共财政1、公共财政的职能与国家预算2、公共财政支出3、公共财政收入4、公共财政政策第十三讲依法行政1、依法行政的历史缘由及发展2、依法行政的理论基础3、依法行政的制度机制第十四讲行政行为1、行政行为概述2、行政行为的功能3、行政行为的基本方式4、行政行为的合法要件5、行政违法、行政不当及其行政法律责任第十五讲法制行政1、法制行政概述2、行政监督3、法制监督4、社会监督第十六讲行政责任1、行政责任概述2、行政责任的基本范畴3、行政责任的确定第十七讲行政伦理1、行政伦理概述2、行政伦理的结构与功能3、行政伦理制度化第十八讲现代政府能力1、现代政府能力问题的缘起2、现代政府能力的内涵3、现代政府能力的构成4、公共危机与政府能力第十九讲当代中国政府改革1、我国政府机构改革的历史沿革与发展2、当代中国行政改革界说3、当代中国行政改革的基本价值选择第二十讲西方国家行政改革的理论背景1、新自由主义2、公共选择理论3、新制度经济学4、新公共管理5、第三条道路6、治理理论第二十一讲典范革命与官僚制典范批判1、典范革命2、“威尔逊—韦伯范式”原则批判3、“威尔逊—韦伯范式"官僚制度批判第二十二讲政府理论创新1、理论创新的进程与内容2、新公共行政3、重塑政府、撤出制高点4、创新公共行政第二十三讲修正政策与改革政府1、福利国家、公共管理与改革2、市场化、社会化与改革3、修正政策与改革政府国家案例：英国、美国、新西兰第二十四讲问题与争论1、关于“企业家政府"的批评2、政府职能与“钟摆"3、公共行政（学）的任务三、课程教学方式在课程教学方式和手段方面，我们一方面注重充分挖掘传统教学方式的优势,另一方面着力引入现代化的教学工具和教学方式。
《行政管理学》课程教学大纲
《行政管理学》课程教学大纲一、课程名称：《行政管理学》二、学时：48（实践学时16）三、学分：3四、适用专业：行政管理、公共事业管理五、先修课程：管理学、政治学六、课程性质：专业基础七、参考教材：---八、课程地位行政管理学作为行政管理专业的专业课和政治学、管理学专业的基础课，其主要教学目的是要求学生掌握行政管理理论的基本内容和基本方法，并使学生在掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理目的的基础上认识行政管理规律，进一步探索有中国特色的行政管理理论和方法。
九、教学内容、教学进度及基本要求本课程要求在学习行政管理学基本理论的基础上，掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理效率、行政改革等内容，具备一定的分析现实问题的能力。
十、课程内容第一章绪论第一节行政管理学的含义、研究对象与方法一、行政与行政管理学的含义（熟练掌握）二、行政管理的主体（掌握）三、行政管理的客体（了解）四、行政管理的主要方式五、行政管理的研究对象六、行政管理学的研究方法七、行政管理学与其他学科的关系（了解）1．行政管理学与政治学2．行政管理学与行政法学3．行政管理学与企业管理学4．行政管理学与社会学第二节行政管理学的产生和发展一、西方公共行政理论的产生和发展（了解）二、公共行政理论的新发展（了解）三、西方各国的行政改革（了解）四、西方现代行政现象（了解）第三节中国公共行政理论的产生和发展一、中国古代的行政理论（了解）二、中国近现代的行政理论的演进与发展（了解）三、中国行政学发展的任务教学要求：重点讲授行政的基本内涵；行政学的研究内容和研究方法；注意行政管理学的产生和发展的讲解。
复习思考题：1、行政与公共行政权力的含义2、简述行政与管理、行政与政治的区别3、简述行政管理学研究的内容4、行政管理学的特点有哪些？5、简述西方行政学发展的各个阶段及其主要思想第二章行政原理第一节概述一、含义（掌握）二、特点（掌握）1.实践性2.综合性3.动态性三、行政管理体制上的封闭原理1、含义（掌握）2、运行（掌握）3、运用封闭原理的注意事项（了解）第二节人主原理及相应的几个原理一、人主原理（熟练掌握）1．含义2．基本思想二、激励原理（掌握）三、能级相称原理（熟练掌握）四、领导行为原理（掌握）第三节系统原理及相应的几个原理一、系统原理（熟练掌握）1．含义2．特征二、整分合原理（掌握）三、反馈原理（熟练掌握）第四节弹性和权变原理一、弹性原理（熟练掌握）1．弹性原理的含义2．管理弹性的分类二、权变原理（熟练掌握）第三章行政环境第一节行政环境概述一、行政环境的含义（掌握）二、行政环境的特征（掌握）1．广泛性2．复杂性3．差异性4．多变性三、行政环境的分类（了解）1．按地域划分2．按行政环境对行政管理作用的层次划分四、行政生态学的兴起（掌握）1．历史背景2．代表人物和观点第二节行政境与行政管理一、行政环境决定、制约行政管理（掌握）二、行政管理对行政环境的反作用（掌握）教学要求：重点讲授行政环境的含义；行政环境的特征和分类；行政生态学的兴起；行政环境与行政管理的辩证关系。
行政管理学教学大纲
行政管理学教学大纲行政管理学教学大纲引言：行政管理学是一门研究公共行政组织和行政活动的学科，旨在培养学生对公共行政理论和实践的综合能力。
本文将探讨行政管理学教学大纲的设计与重要性，以及如何通过不同的教学方法和资源来提高学生的学习效果。
一、教学目标与内容1.1 教学目标行政管理学教学的首要目标是培养学生对公共行政理论和实践的全面理解和应用能力。
具体目标包括：- 理解公共行政的基本概念和原理；- 熟悉公共行政组织的结构和功能；- 掌握行政决策和管理的方法和技巧；- 培养批判性思维和问题解决能力。
1.2 教学内容行政管理学教学内容主要包括以下方面：- 公共行政的概念、范围和特点；- 行政组织的结构和功能；- 行政决策和管理的理论与实践；- 行政伦理和公共服务的道德要求；- 公共政策与行政实施；- 行政改革和创新。
二、教学方法与手段2.1 教学方法为了提高学生的学习效果，行政管理学教学可以采用多种方法：- 讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授基本概念和原理；- 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生的批判性思维和问题解决能力；- 案例分析法：引入实际案例，让学生运用理论知识分析和解决实际问题；- 实地考察：组织学生参观行政机构，亲身感受行政管理的实践；- 研究项目：分组或个人完成研究项目，培养学生的独立思考和研究能力。
2.2 教学手段为了丰富教学内容，行政管理学教学可以借助以下手段：- 教材与参考书：选择具有权威性和针对性的教材和参考书，提供学生全面的学习资源；- 多媒体教具：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示图表、图片和视频，使教学内容更加生动形象；- 网络资源：利用互联网上的学术论文、案例分析和课堂录像等资源，扩展学生的学习渠道；- 学术期刊：引导学生阅读行政管理学领域的学术期刊，了解最新研究成果和学术动态；- 学术会议：组织学生参加学术会议，与行政管理学领域的专家学者进行交流和讨论。
三、评估方式与标准3.1 评估方式行政管理学教学的评估方式应多样化，既要考察学生的理论掌握程度，也要关注学生的实践能力和综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学《行政管理学》教学大纲
一、课程教学目标
本课程既是政府管理学院通选的专业基础课程，也是法学院、社会学系等院、系的选修课程。
本课程全面系统地讲授政府（国家行政机关）管理国家事务、社会事务和自身事务等活动的知识，通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的学习与研究，使学生认识公共行政管理的规律性，以及推动这些活动科学化、法制化、规X化、合理化、效率化和现代化进程的行政理论与行政方法。
通过该课程的系统学习和研究，培植学生行政管理方面的理论功底，强化学生的专业意识，拓展学生的学术视野，扩大学生的理论知识面。
在全面系统掌握行政管理学知识的基础上，本课程以理论联系实际的方式提升学生了解和把握当前行政管理实践问题的能力，尤其是对当代中国公共行政问题的理解和分析能力，促使学生逐步形成观察、思考、分析和解决有关行政管理领域问题的能力，同时也为学习公共管理其他课程创造良好的条件和奠定扎实的专业理论基础。
本课程的学习力图使学生系统、完整、准确地掌握《行政管理学》的基本原理和基础知识，理解政府在国家社会生活中的地位和作用，认识中外行政改革的动态和行政管理的发展趋势，以全新的视角和开放的视野，将中国传统的行政管理思想、国外前沿的行政管理理论与中国行政管理实践紧密结合，提升关注现实、运用所学理论知识分析和解决现实问题的能力。
本课程的学习可以为学生今后继续学习当代中国政府管理、公共政策和公共经济学等专业课程奠定良好的知识基础，有利于学生树立依法行政、XX行政、责任行政的意识，提高行政管理技能。
二、课程授课内容
第一讲绪论
1、行政管理学概述
2、行政管理学的演进
3、国家行政管理的基础
第二讲行政职能
1、现代政府行政职能问题的由来与发展
2、行政职能的涵义
3、行政职能的构成
4、关于政府职能的争论
第三讲行政权力
1、行政权力概述
2、行政权力的分配
3、行政授权
4、行政权力的行使
第四讲行政领导
1、行政领导概述
2、领导者的人生价值观
3、优秀领导者的品格
4、优秀领导者的基本素质
5、领导力及其提升
第五讲行政组织
1、行政组织概述
2、组织目标
3、组织结构
4、组织原则
5、组织环境
6、组织变革
第六讲人事行政
1、人事行政概述
2、现代人事行政制度：国家公务员制度
3、现代人事行政中的职位分类
4、现代人事行政的更新机制：考任、退休与培训
5、现代人事行政的激励一保健机制：考核、奖励、晋升与工资福利
6、现代人事行政的行为调控机制：义务、道德、监督与惩戒
7、中国公务员制度
第七讲行政决策
1、行政决策概述
2、行政决策体制
3、行政决策过程
第八讲行政执行
1、行政执行概述
2、行政执行的能力和有效性
3、行政执行研究的线索、途径和模型
4、行政执行的方式
第九讲行政方法
1、行政方法概述
2、行政基本方法
3、行政程序
4、行政计划
5、行政技术
第十讲行政效率
1、行政效率概述
2、行政效率研究的现状与历史
3、行政效率测定与绩效评估
4、行政效率测定的方法与技术第十一讲机关管理
1、机关管理概述
2、机关文书管理
3、机关会议管理
4、机关后勤管理
第十二讲公共财政
1、公共财政的职能与国家预算
2、公共财政支出
3、公共财政收入
4、公共财政政策
第十三讲依法行政
1、依法行政的历史缘由及发展
2、依法行政的理论基础
3、依法行政的制度机制
第十四讲行政行为
1、行政行为概述
2、行政行为的功能
3、行政行为的基本方式
4、行政行为的合法要件
5、行政XX、行政不当及其行政法律责任第十五讲法制行政
1、法制行政概述
2、行政监督
3、法制监督
4、社会监督
第十六讲行政责任
1、行政责任概述
2、行政责任的基本X畴
3、行政责任的确定
第十七讲行政伦理
1、行政伦理概述
2、行政伦理的结构与功能
3、行政伦理制度化
第十八讲现代政府能力
1、现代政府能力问题的缘起
2、现代政府能力的内涵
3、现代政府能力的构成
4、公共危机与政府能力
第十九讲当代中国政府改革
1、我国政府机构改革的历史沿革与发展
2、当代中国行政改革界说
3、当代中国行政改革的基本价值选择第二十讲西方国家行政改革的理论背景
1、新自由主义
2、公共选择理论
3、新制度经济学
4、新公共管理
5、第三条道路
6、治理理论
第二十一讲典X革命与官僚制典X批判
1、典X革命
2、“威尔逊—韦伯X式”原则批判
3、“威尔逊—韦伯X式”官僚制度批判第二十二讲政府理论创新
1、理论创新的进程与内容
2、新公共行政
3、重塑政府、撤出制高点
4、创新公共行政
第二十三讲修正政策与改革政府
1、福利国家、公共管理与改革
2、市场化、社会化与改革
3、修正政策与改革政府国家案例：英国、美国、新西兰
第二十四讲问题与争论
1、关于“企业家政府”的批评
2、政府职能与“钟摆”
3、公共行政（学）的任务
三、课程教学方式
在课程教学方式和手段方面，我们一方面注重充分挖掘传统教学方式的优势，另一方面着力引入现代化的教学工具和教学方式。
1、课堂讲授与分散自学相结合。
课堂讲授仍然是本课程教学的关键环节，课堂讲授要向学生展示全景式的课程内容体系，并在思考本课程前沿实践问题的基础上开始课程内容的学习和研讨，从而有效调动学生的积极性和主动性，培养学生的创造性思维。
分散自学的目的在于提升学生独立思考的能力。
2、利用现代教学手段。
多年来我们一直坚持利用多媒体等现代教学手段，每次上课前我们都会制作相关课程内容的多媒体课件，并将其放在课程上供学生下载使用。
通过利用多媒体教学手段，学生听课可以不必受制于记笔记的速度，而是可以思考更为关键性的问题。
这既有利于改善课堂教学校过，又有助于提高学生的思维能力。
3、指导专题小组撰写报告。
每学期，我们会将选修本课程的学生分成若干兴趣小组，并由学生自主选择和确立他们的小组主题。
教师将指导学生进行小组
课题研究，指导他们进行文献资料的搜集和梳理，同时开展社会实践调查，指导他们以小组为单位按照严格学术论文的规X撰写研究报告，并将小组报告挂到课程的网页上，以开展学术交流。
对于有代表性的优秀小组报告，我们将进行表彰，并安排在课堂上讲演宣读。
这样就将课堂学习与小组研究结合起来，既提高了学生小组协调合作的能力，又初步培养了学生的学术研究能力。
4、通过科研促进教学。
我们始终坚持“以研究带动教学”的基本原则，要求各位教师积极从事研究工作，并将研究的最新成果带入课堂，增强课程教学的时代感和问题意识。
在课程教学与建设中，我们充分利用大学政府管理学院和大学公共管理研究中心的研究力量和优势（课程主讲人包括学院副院长和中心主任），引导学生关注国内外行政管理改革的热点难点问题，进行深入分析思考。
除此之外，我们还将组织学生参加行政管理领域的有关讲座、论坛，开拓学生的理论视野，丰富同学们的课余学术活动。
5、安排寒暑假的主题性社会调查。
作为该门课程结束之后的专业培养的延续，我们还在寒假或暑假期间鼓励学生开展以行政管理前沿思想为主题的社会调查，促使学生将书本理论与现实实践结合起来，加深对理论的理解和辩证分析。
主题性社会调查的成果将得到课程教师的指导和评分，并计入学生成绩。