席慕容贝壳的阅读答案参考
软体动物习题(含答案)
软体动物习题〔含答案〕一、选择题(本大题共17 小题，共34.0 分)1.以下动物中，属于软体动物的是〔〕A. 乌贼B. 螃蟹C. 海蜇D. 海龟2.珍宝贝和三角帆蚌经常被人们用来人工培育珍宝，光亮珍宝的形成与以下哪一个构造有关〔〕A. 消化B. 排泄C. 外套膜D. 贝壳3.以下动物中，属于软体动物的是〔〕A. B. C.D.4.将河蚌放到50℃左右的温水中，待贝壳张开以后，会看到一层透亮的薄膜，这层薄膜是〔〕A. 贝壳B. 珍宝层C. 外套膜D. 细胞膜5.软体动物与人类的关系格外亲热．以下有关软体动物的描述中，错误的选项是〔〕A.软体动物有水生的也有陆生的，很多种类都可以食用B.双壳类软体动物靠入水管猎取水里的食物颗粒C.软体动物身体外表的外套膜，其分泌物都可形成贝壳D.身体松软是软体动物的特点，所以体外都需要有贝壳保护6.以下动物中，属于软体动物的是〔〕A. 河蚌、蜗牛、乌贼B. 珊瑚虫、海蜇、海豚C. 鲸、田螺、河蟹D. 招潮蟹、沼虾、蚂蟥E. 招潮蟹、沼虾、蚂蟥的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，属于节肢动物；7.扇贝的贝壳是由以下哪一种物质形成的〔〕A. 松软身体产生的分泌物B. 斧足的分泌物C. 外套膜的分泌物 D. 鳃的分泌物8.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是〔〕A. 都有贝壳B. 都用肺呼吸C. 身体都很松软D. 都适应水中生活9.下面是烟台沿海地区常见的海洋动物，①对虾②梭子蟹③海蜇④乌贼⑤扇贝⑥鲍鱼，属于软体动物的是〔〕A. ①②⑤B. ②③⑥C. ③④⑤D. ④⑤⑥10.能形成珍宝的构造是〔〕A. 贝壳B. 外套膜C. 珍宝层D. 斧足11.以下动物中，属于软体动物的是〔〕A. 章鱼B. 水蚤C. 海葵D. 中华鲟12.下面是烟台沿海地区常见的海洋动物，①对虾②梭子蟹③海蜇④乌贼⑤章鱼⑥鲍鱼，属于软体动物的是〔〕A. ①②⑤B. ②③⑥C. ③④⑤D. ④⑤⑥13.软身风光有外套膜，大具有贝壳：运动官是足的物是〔〕A. 节肢动物B. 环节动物C. 爬行动物D. 软体动物14.席慕容在她的《贝壳》中写道“在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的松软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消逝了．但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精巧、多认真、多么地一丝不苟啊!”这里描叙的贝壳是一种什么动物〔〕A. 甲壳动物B. 软体动物C. 节肢动物D. 线形动物15.灿烂的珍宝是由河蚌内的某一构造的分泌物包裹异物形成的，这个构造是河蚌的〔〕A. 贝壳B. 斧足C. 外套膜D. 鳃16. 以下四组动物，呼吸器官一样的是〔A. 蚯蚓和蝗虫B. 海马和海豚蝶和蝙蝠〕C. 河蚌和鲫鱼D. 蝴17. 形成贝壳的构造是〔〕A. 斧足B. 贝壳外缘C. 鳃D. 外套膜二、推断题(本大题共1 小题，共2.0 分)18.软体动物都有贝壳．．〔推断对错〕三、填空题(本大题共2 小题，共4.0 分)19.软体动物松软的身体外表有，大多具有；运动器官是．20.软体动物都与河蚌一样，外面都生有贝壳〔推断对错〕．软体动物习题〔含答案〕【答案】1. A2. C5.D6. A7. C10. B11. A 12. D15. C16. C 17. D ×3. B 4. C8. D 9. D13. D 14. B18.19. 外套膜；贝壳；足20. ×【解析】1.解：A、乌贼的身体松软，体外有外套膜，贝壳退化，属于软体动物；B、螃蟹的身体很多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节C、海蜇生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物；D、海龟用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，属于爬行动物．应选：A．软体动物的形态构造差异较大，种类繁多，约 10 万多种；但根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，经常分泌有贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．软体动物一般具有贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，例如乌贼解答此类题目的关键是理解把握软体动物的特征．2.解：软体动物的外套膜能够分泌珍宝质，自然的珍宝是由于软体动物的外套膜所分泌的珍宝层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍宝形成的原理，通过肯定的技术处理，将人工作成的珍宝核植入珍宝贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍宝．因此珍宝的形成与外套膜有关．应选：C．软体动物的形态构造差异较大，种类繁多，约 10 万多种；但根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外被套膜，经常分泌有贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．此题考察了珍宝的形成过程．3.解：A、该图是蚯蚓，蚯蚓身体分节可以增加运动的机敏性，是典型的环节动物；B、章鱼的身体松软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物；C、该图是昆虫的幼虫，昆虫属于节肢动物；D、该图是蜈蚣，身体分为头部和躯干部，属于节肢动物中的多足纲；应选：B．软体动物的根本构造特点：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，经常分泌有贝壳．只要娴熟把握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答此题．4.解：河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹局部别，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于松软的身体外表．应选：C河蚌属于软体动物，身体松软，有外套膜，能分泌珍宝质形成贝壳，据此解答．解答此题的关键是把握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．5.解：A、软体动物有水生的，如河蚌；也有陆生的，如蜗牛；很多种类都可以食用，如乌贼、鱿鱼等．A 正确．B、双壳类软体动物有两片贝壳，生活在水中，靠入水管、出水管猎取水里的食物颗粒， B 正确．C、软体动物的身体外表有外套膜，其分泌物形成贝壳，C 正确．D、软体动物有的具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，如鱿鱼，D 错误．软体动物的根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．解答此题的关键是娴熟把握软体动物的特征，明确有的有坚硬的贝壳，有的贝壳退化．6.解：A、河蚌、蜗牛、乌贼身体松软，体外有外套膜，属于软体动物；B、海豚体腔内有膈，用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物；C、鲸体腔内有膈，用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物；河蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，属于节肢动物；D、招潮蟹、沼虾、蚂蟥的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，属于节肢动物；应选：A软体动物的形态构造差异较大，种类繁多，约 10 万多种；但根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，经常分泌有贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．把握软体动物的特征是关键7.解：扇贝属于软体动物，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，外套膜有分泌珍宝质的功能，同时其分泌的物质还能形成贝壳．应选：C．扇贝属于软体动物，身体松软，有外套膜，能分泌珍宝质形成贝壳，据此解答．解答此题的关键是把握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．8.解：A、乌贼的贝壳已经退化，虾、蟹、鲸没有贝壳，A 不符合题意；B、海葵用体壁呼吸，乌贼、河蚌、虾、蟹用用鳃呼吸，鲸鱼用肺呼吸．B不符合题意；C、乌贼和河蚌等身体都很松软；虾、蟹有外骨骼，鲸有脊柱，不松软，C不符合题意；D、海葵属于腔肠动物，乌贼和河蚌等身体都很松软、都有贝壳〔或退化〕属于软体动物；虾、蟹属于甲壳动物；鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；各种动物形态不同，但它们都生活在水中．D 符合题意．应选：D．海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们都生活在水中．属于水生动物．把握各种动物的形态构造特点和生活环境．9.解：①对虾、②梭子蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，是甲壳动物；③海蜇构造简洁，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；④乌贼、⑤扇贝、⑥鲍鱼的身体松软，有外套膜，是软体动物．可见D 符合题意．应选：D软体动物的形态构造差异较大，种类繁多，约 10 多种．但根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，经常分泌有贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．解题的关键是把握软体动物的主要特征以及常见的软体动物． 10.解：蛤、蚌类等软体动物具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹局部别，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状构造．蛤、蚌类的贝壳的构造分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍宝光泽类似的一层，叫做珍宝层．珍宝层是由外套膜全部外表分泌的珍宝质而构成的．从以上可看出外套膜有分泌珍宝质的功能．当蚌壳张开的时候，假设恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没方法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍宝质来把它包围起来，形成珍宝囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍宝质，于是就形成了一粒粒的珍宝．另外一种状况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍宝．应选：B河蚌属于软体动物，身体松软，有外套膜，能分泌珍宝质形成贝壳．解答此题的关键是把握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．11.解：A、章鱼的身体松软，有外套膜，贝壳退化，是软体动物，符合题意．B、水蚤的身体分为头部和躯干部，具背甲，躯干部有躯干肢〔胸肢〕5对，属于节肢动物，不符合题意．C、海葵的构造简洁，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物，不符合题意． D、中华鲟生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，不符合题意．应选：A软体动物的根本构造特点：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外被外套膜，经常分泌形成贝壳．据此解答．只要娴熟把握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答此题．12.解、①对虾、②梭子蟹，身体分为头胸部和腹部，有坚韧的头胸甲，身体和附肢都分节，属于节肢动物甲壳纲；③海蜇构造简洁，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，有口无肛门属于腔肠动物；④乌贼、⑤章鱼、⑥鲍鱼的身体松软，具有贝壳或退化，身体不分节，分为头、足、内脏团三局部，有肉质的足，属于软体动物，故D 符合题意．应选：D．软体动物的身体松软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外有外套膜，足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．把握软体的动物的主要特征及对以上动物进展正确的分类是解答此题的关键．13.解：软体动物柔，体表套膜大有贝壳，运动是足，如河蚌的斧足蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．应选：软体物的身体软，身外面着外套膜，一具有，有的贝壳退化，身体分节，可区分为、足、内团局部，体外有套，足的外形各具色如河蚌的斧足，蜗牛的足，乌腕足等．解答此题目关键是理解把握软物的特征．14.解：软体动物的身体松软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．席慕容在她的《贝壳》中描叙的动物身体松软、有贝壳，因此属于软体动物．应选：B．软体动物的身体松软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外有外套膜，足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．解答此类题目的关键是理解把握软体动物的特征．15.解：河蚌属于软体动物，软体动物的外套膜能够分泌珍宝质，珍宝是由于软体动物的外套膜所分泌的珍宝层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍宝形成的原理，通过肯定的技术处理，将人工作成的珍宝核植入珍宝贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍宝．因此珍宝的形成与外套膜有关．应选：C．软体动物的身体松软，具有坚硬的贝壳，体外有外套膜，能分泌珍宝质，分析作答．解题的关键是知道软体动物外套膜的作用．16.解：A、蝗虫的呼吸器官是气管，蚯蚓的呼吸是通过体壁完成的；A 不符合题意；B、海豚属于哺乳动物，用肺呼吸，海马属于鱼类，用鳃呼吸，B 不符合题意；C、河蚌和鲫鱼都用鳃呼吸，C 符合题意；D、蝴蝶的呼吸器官是气管，蝙蝠用肺呼吸，D 不符合题意．应选：C依据不同类型的动物有不同呼吸器官分析解答．解答此题的关键是把握几种类群的动物的主要特征，重点了解其呼吸的特点．17.解：A、斧足是运动器官，A 不正确；B、贝壳主要是保护，B 不正确；C、鳃是呼吸器官，C 不正确；D、外套膜可以分泌珍宝质形成贝壳，D 正确．应选：D．软体动物的身体松软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．解答此类题目的关键是理解把握软体动物主要特征．18.解：软体动物的身体松软，有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外被套膜；但有的贝壳退化，如乌贼、章鱼，就没有贝壳．可见题中的表达是错误的．故答案为：×软体动物的根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．关键点：软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．19.解：软体动物的身体松软，体外有外套膜，经常分泌有贝壳，有的贝壳退化；运动器官是足，足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．故答案为：外套膜；贝壳；足．软体动物的形态构造差异较大，种类繁多，约 10 万多种；但根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，经常分泌有贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．把握软体动物的特征是关键．20.解：软体动物的身体松软，有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳．可见题中的表达是错误的．故答案为：×软体动物的根本构造是一样的：身体松软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会阻碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三局部，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的外形各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．关键点：软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．。
贝壳的阅读题答案
贝壳的阅读题答案导读：贝壳，泛指软体动物的外壳，我们大家一起看看下面的贝壳的阅读题答案，欢迎阅读哦！贝壳的阅读题答案我一向喜欢贝壳，吵着让阿姨带我拾贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边。
啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
我望着无边无际的'大海，心情十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子捡贝壳。
这里到处是五颜六色的贝壳。
有大的（）小的（）尖的（）圆的（）扁的（）各种形（壮状）（）各种色泽（）真是千奇百怪（）它们在阳光下闪闪发光( )忽然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）着一条条（A.踪 B.棕）色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小（A.蓝 B.篮）子里装满了贝壳，我高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回过头去。
啊，我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国（A.蓝 B.篮）色的海洋！1.选择括号中不正确的字。
（）色A.蓝B.篮正确答案：B2.选择括号中不正确的字。
（）子A.蓝B.篮正确答案：A3.选择括号中不正确的字。
（）色A.踪B.棕正确答案：A4.选择括号中不正确的字。
（）着A.印B.映正确答案：B5.写出下列词语的近义词。
五颜六色[ 1 ] 无边无际[ 2 ] 舒畅[ 3 ]参考答案：五光十色 ; 一望无际 ; 舒服6.给第三自然段选择恰当的标点。
有大的（）小的（）尖的（）圆的（）扁的（）各种形（壮状）（）各种色泽（）真是千奇百怪（）它们在阳光下闪闪发光（）A.、、、、，、，。
B.，，，，，，，。
C.、、、、、、、，。
正确答案：A7.本文是按( )顺序记叙的。
“我”和阿姨捡贝壳，先来到( )，再来到( )，最后离开( )。
正确答案：空间转换海边沙滩沙滩【贝壳的阅读题答案】1.贝壳阅读题附答案2.《蝉和贝壳》阅读题及答案3.席慕容贝壳的阅读答案参考4.贝多芬阅读题及答案5.贝壳阅读题答案6.贝壳的作文7.贝壳的倾诉8.有关贝壳的作文上文是关于贝壳的阅读题答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
席慕容《长城谣》阅读题答案
席慕容《长城谣》阅读题答案贝壳席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”席慕容《贝壳》阅读理解练习题：（1）古人“采用贝壳来做钱币”的原因是_________________________________________________。
（2）作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“宝贝”？（3）文章第5段话的实际意思是——__________________________。
（4作者在最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？席慕容《贝壳》阅读理解答案：1、贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.2、贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
席慕容《蚌与珠》阅读答案
席慕容《蚌与珠》阅读答案席慕容《蚌与珠》阅读答案《蚌与珠》是席慕容的一篇现代诗作。
下面我们为大家带来席慕容《蚌与珠》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
蚌与珠席慕容无法消除那创痕的存在于是用温热的泪液你将昔日层层包裹起来那记忆却在你怀中日渐晶莹光耀每一转侧都来触到痛处使回首的你怆然老去在深深的静默的海底20.这首诗通过的描述，抒写了一种的人生，同时也折射了人们许多无奈的思绪。
(2分)21. 请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达或思想内容方面说明理由。
(3分)22、根据文章内容，分别在第②段和第⑤段的括号内，选择最恰当的词填入“A”、“B”两处。
23、从文中找出与第④段内容相照应的两个句子。
24、揣摩下列句子，说说你对句子的`理解。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
25、俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。
作者为什么要这样赞美?说说你的理解。
《蚌与珠》阅读答案22、A处：摇曳; B处：弥散。
23、(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!24、这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。
25、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强，作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。
贝壳答案
教师活动
学生活动
大自然是丰富多彩的，我们经常能看到身边大大 小小的事物，但是我们是否留心去观察它呢？是否通 过它的表象去思考其中蕴含的道理呢？ 希望同学们 能像《贝壳》的作者一样，做生活的有心人。
学生配合 老师做简 单对答
板书课题 巡视点拨 分配任务
学生交流 合作、明确
答案 画出
1.听读课文录音 要求：注意文中的词语，体会文章所表达的感情。 (1)走进席慕容：
9、材料链接： 链接一：小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的
壳呢？”妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要 这个壳的保护！”
小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用被这个又硬又重的 壳呢？”妈妈:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”
样想来，河蚌的痛苦也就可想而知了。 河蚌，就是这样以它的唇，它的肌肉一点点地，磨历，舔舐，卷动，而且不
断的以他的涎沫洗试着，浸泡着，润滑着着小小的沙粒。大海的时间在浪涛的呼 啸中缓缓逝过，久而久之，砂被蚌改变了它原有的形状。它整个的转变了原来的 样子，变成圆润，光滑，坚硬，半透明，周身泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的
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初一语文学案
课 型：预 习 + 展 示
年级 课题 学习目标
教学流程 导入新课 创设情境 合作交流 质疑探究
自读感知， 整体把握
七（上）
备课人
《贝壳》席慕容(预习+展示)
授课时间
1、理解课文内容，揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文内容。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 4、学习本文托物言志的写作手法。
并不是每一粒沙子，都能够那么幸运地被河蚌孕育 成珍珠，也并不是每一只河蚌，都有能力把一颗沙子孕 育成珍珠。 谁都见过五颜六色的光彩夺目的珍珠，它纯洁，高贵， 柔情，华而不俗，艳而不媚。手中，这一颗珍珠，晶莹 闪烁，奇光异彩，不管怎样看应该说，它是美丽的，也 是美好的。传说中，每当海上升明月，珠蚌即浮上水面， 对着天空打开贝扇，让内里的珍珠吸取月华，滋养生命。
贝壳_席慕容
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整个人类的生命有如一件一直在琢磨 着的艺术创作，在我之前早已有了开始， 在我之后不会停顿也不会结束，而我的来 临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必 不可少的一点，我的每一种努力都会留下 印记。 （摘自《生命的滋味》）
阅读 摘抄
青
春 （之一）
席慕容 而你微笑的面容极浅极浅 逐渐隐没在日落后的群岚
句子赏析 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和 贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比 贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达 一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
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席慕蓉精美片段积累： 所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答
——席慕蓉《无怨的青春•距离》
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我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我 总认为，在世间，有些人、有些事、有些时 刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不 觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深 意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将 它们忘记。 （摘自《成长的痕迹•回顾所来径》）
写作手法：
托物言志
句子赏析 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她 只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不 苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人 们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法， 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜， 她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她 一样感动着世界。
席慕容阅读答案
席慕容阅读答案席慕容阅读答案「篇一」1.作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。
答案：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。
②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
2.本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。
作者这样写的原因是什么?答案：第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3.当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么?答案：可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
4.文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么?答案：表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情;同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
5.作者通过这两件事悟出了哪些道理?答案：虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
6.联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”、“心中那一只小小的燕子”?答案：作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7.文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。
答案：示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁?你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候?燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡?席慕容阅读答案「篇二」槭树下的家席慕容①我先是被鸟的鸣叫声吵醒的。
②是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。
席慕容《贝壳》阅读练习
席慕容《贝壳》阅读练习《贝壳》是席慕容的一篇短文。
下面我们为大家带来席慕容《贝壳》阅读练习，仅供参考，希望能够帮到大家。
贝壳席慕容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。
在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
1.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)(2分)因为贝壳_________________________________________________2.文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分)答：____________________________________________________________。
3.作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分) 答：____________________________________________________________。
4.下列有关文意的理解，不正确的—项是(2分) ( )A.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B.短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C.“应该用我的能力来把我所能做的`事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
《积累·运用六》阅读资料
《积累·运用六》阅读资料《积累·运用六》阅读资料阅读贝壳作者：席慕蓉在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围双有自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂、微小的生命，为了这样一个脆弱、卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”席慕蓉，蒙古族人，全名是穆伦·席连勃，意即大江河；“慕容”是“穆伦”的谐译。
1943年农历10月15日生于四川重庆城郊金刚坡，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1949年迁至香港，后随家飘落台湾，1956年入台北师范艺术科，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院进修，入油画高级班。
1970年以穆伦为笔名，在《联合副刊》发表作品。
七月回台湾，任教新竹师专美术科。
其后数年间应邀参加多次省级及国际性之美展。
并以萧瑞、漠蓉、穆伦·席连勃等笔名投稿，作品多为散文。
1989年九月前往父亲及先母的家乡，初见蒙古高原。
十四岁起致力于绘画，至今仍视之为主要职业。
写诗，只是作为累了一天之后的休息。
她写诗，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。
一个“真”字熔铸于诗中而又个性鲜明。
在她的诗中，充满着一种对人情、爱情、乡情的悟性和理解。
贝壳
仿写 生命就要像蝉一样,即使短 暂,也要固执地等待.
生命就要像贝壳一样,即使 卑微,也要一丝不苟.
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席慕蓉精美片段积累： 所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答
——席慕蓉《无怨的青春•距离》
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我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我 总认为，在世间，有些人、有些事、有些时 刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不 觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深 意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将 它们忘记。 （摘自《成长的痕迹•回顾所来径》）
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整个人类的生命有如一件一直在琢磨 着的艺术创作，在我之前早已有了开始， 在我之后不会停顿也不会结束，而我的来 临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必 不可少的一点，我的每一种努力都会留下 印记。 （摘自《生命的滋味》）
这枚贝壳的是什么样子的？作者由这枚贝壳 产生了哪些联想？
“是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔细、 更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎 样的思想情感？
为什么作者希望后人看完后，要轻轻的 叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊。 如何理解这里的固执和简单。
比较《蝉》和《贝壳》两篇散文的异同点
短 文 两 篇
贝壳
席慕容
作者简介
• 席慕蓉，台湾画家、作家。 • 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息， 为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾 在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、 乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸 引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》 《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长 的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
短文两篇(H)
阅读理解
3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句 话体现了作者怎样的思想感情? 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有 多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自 己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但 还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点， 以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得 更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而 感动。
文章主旨
人应该认真的对待自己的生命, 把能做到的事做得更精致、更仔 细、更加一丝不苟，为社会、为 未来留下些令人珍惜、令人惊叹 的东西。
贝
席慕蓉
描绘贝壳 赞叹贝壳
壳
托物言志
感悟人生
认真的对待 生命,把事做 得更精致，给 世人留下值得 珍惜和惊叹的 东西。
比较阅读
试比较两篇散文的异同。
相同之处：
席慕蓉
阅读理解
1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发 了哪些联想? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想 到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的 生命,上苍是那样用心地营造了它的居所— —精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽 然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要 多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好 好创造它!
合作探究
“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复 观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是 一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”你怎样理解此 处的“怎样固执而又怎样简单的心”? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样 的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自 己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对 她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平 常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执”“简 单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单 纯”的意思。
人生的贝壳阅读题答案（大全5篇）
人生的贝壳阅读题答案（大全5篇）第一篇：人生的贝壳阅读题答案在生活里，有许多人就像那个小男孩，为追逐自己认为最美好的，结果到头来，竟一无所获。
人们往往倾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好风光却未能欣赏，下面给大家分享一些关于人生的贝壳阅读题答案，希望对大家有所帮助。
人生的贝壳在海边，有一个拣贝壳的小男孩儿，每拣一只贝壳，他都认为不是最好看的，就把它扔掉。
黄昏来临，其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展、篮子里空空的。
在生活里，有许多人就像那个小男孩，为追逐自己认为最美好的，结果到头来，竟一无所获。
人们往往倾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好风光却未能欣赏。
屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边拣拾散落在路旁的花朵，那么一生将美丽而芬芳。
”有的人，给自己定的目标往往太高，虽竭力拼搏最终却仍无所获，也许他并不知道，他选择的本来就是无法企及的痴心妄想。
就说夸父逐日吧，当我给儿子讲这个故事时，他竟十分机警地反问了一问：“他真蠢，难道他不知道太阳的表面温度有多高吗?阳光每天都在他身边，他还追什么呢?”儿子的话令我深思。
夸父即便算是一个追求光明的强者，但他的确犯了一个常识性的错误，那就是放弃了身边的光明。
现实的美好是永存的，而揣测的美丽往往只是一种幻想。
总有人盲目地走过了一段年轻岁月时，才会恍然大悟，原来追求那种最美，只是一个浪漫的虚幻。
请记住，人生的每一天，每一个足迹，都是值得留恋的痕迹。
不要轻易丢弃你的所获，在人生之途，只要是一枚值得珍藏的贝壳，即使它很小很小，我们也要把它放进人生的口袋。
因为“每一枚贝壳都有它自己的历史与价值”。
(选自2001年10月16日《杂文报》作者高林瑜)1.为什么其他孩子都拣到满满一篮子美丽的贝壳，而这个小男孩的篮子里空空的?答：________________________________________________2.夸父追日的故事历来为人称颂，为什么本文说夸父犯了个常识性的错误呢?答：________________________________________________3.本文中的“贝壳”的含义是什么?答：________________________________________________4.本文说：“现实的美好是永存的，而揣测的美丽往往只是一种幻想”，你有类似的感受吗?请结合自己的经验，谈谈你这方面的感受。
贝壳阅读题附答案
贝壳阅读题附答案贝壳阅读题附答案贝壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的.时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的沟洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂、微小的生命，为了这样一个脆弱、卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致、多仔细、多么的一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”1．“痕迹”的正确读音是____；“一丝不苟”是指，“把玩”的意思是。
2．分别写出下列词语的近义词和反义词。
坚硬近义词() 精致近义词() 卑微近义词() 固执近义词()反义词() 反义词() 反义词()反义词()3．文中斜体的句子中，“躺着”一词表达了作者的情感。
4．文中画“ ”的句子中，“我所能做到的事情”包括。
5．“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
”在这一句中，作者想要留下。
6．文中最后一自然段中的“固执”一词意为，从感情色彩上讲，它属于词。
7．你从全文最后一句话中体会到了什么？参考答案：1．hénjì 贝壳很精致拿着赏玩(意思对即可)2．坚固柔软精细粗糙渺小伟大执着妥协(答案不唯一)3．对贝壳珍爱(意思对即可)4．生活中应该做的一切事情5．自己的成就(意思对即可)6．执着褒义7．作者希望自己所做的事和取得的成就能得到后人的肯定，对后人有所启示。
拾贝壳阅读答案
拾贝壳阅读答案篇一：《贝壳》阅读附答案阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。
（12分）①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。
⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”小题1:.请概括文中所写的贝壳的特点。
（3分）小题2:.在第②自然段中用“________”画出议论的语句。
（3分）小题3:.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？（3分）小题4:.读了本文后，你对生命的意义有什么思考？（3分）参考答案：小题1:小、坚硬、精致小题1:“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!小题1:我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
小题1:生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。
（意思对即可）略篇二：贝壳答案初一语文学案课型：预习+ 展示12345篇三：人教版七年级期末抽测卷(含答案)2013学年第一学期期末教学质量调研七年级语文考生须知：1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。
席慕容：贝壳及赏析
席慕容：贝壳及赏析：贝壳及赏析在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。
迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起的这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居中所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下()的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊! 赏析：作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
她并不自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。
她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执着的爱美的灵魂。
所以此处的固执简单都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思。
：花的世界家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
最早的花朵是一串一串、白白地开在大路两旁的行道树上的，有一种很甜爽的香味。
然后，就是荷花，和我的玄武湖。
我只去过一次的玄武湖，却在我心中出现了千百次。
再后来，就是漫山遍野的马樱丹。
席慕容《长城谣》阅读题答案
席慕容《长城谣》阅读题答案篇一：席慕容《贝壳》阅读理解练习题及阅读答案贝壳席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！〞席慕容《贝壳》阅读理解练习题：〔1〕古人“采用贝壳来做钱币〞的原因是_________________________________________________。
〔2〕作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品〞，是“宝贝〞？〔3〕文章第5段话的实际意思是——__________________________。
〔4作者在最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊！’〞此处的“固执〞“简单〞是什么意思？席慕容《贝壳》阅读理解答案：1、贝壳很小，却非常坚硬和精致.盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.2、贝壳非常坚硬、精致，盘旋的花纹中间有着色泽3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
八年级上册生物期末铺路卷答案
八年级上册生物期末铺路卷答案一．选择题（每题2分，共40分）1．蠕虫动物的特征是（）A．左右对称B．无附肢C．能蠕动D．以上三项都是【分析】蠕虫动物包括了许多庞杂的类群．根据有无体腔的形成，科学家把蠕虫动物首先分为无体腔、假体腔和真体腔三大类．其中，无体腔蠕虫动物包括扁形动物门和纽虫动物门两大门类，假体腔蠕虫动物包括包括线虫动物门、线形动物门、轮虫动物门、腹毛动物门、动吻动物门和棘头动物门，而真体腔蠕虫动物则包括螠门、星虫门、鳃曳动物门和环节动物门．【解答】解：由分析可知：蠕虫动物的特征是有身体左右对称，无体腔，能蠕动，所以ABC都正确．2．下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（）A．体表有外骨骼B．属于环节动物C．能处理有机废物，提高土壤肥力D．是优良的蛋白质饲料【分析】蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物；蚯蚓在土壤中钻洞可以改良土壤、蚯蚓可以作中药材、作蛋白质饲料、提高土壤的肥力，蚯蚓还可以处理生活中有机垃圾．【解答】解：A、节肢动物的体表具有外骨骼，蚯蚓属环节动物，体表没有外骨骼，故错误；B、蚯蚓身体呈长圆筒形，身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物；故正确；C、蚯蚓能处理有机废物，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，因此能提高土壤的肥力．故正确；D、蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品．故正确．3．蝗虫和蜈蚣都属于节肢动物的主要依据是（）A．身体分为头、胸、腹三部分B．身体呈两侧对称，运动器官发达C．体表有外骨骼，身体和附肢都分节D．身体由许多体节组成，感觉器官发达【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲．【解答】解：A、身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的特征，而甲壳纲和蛛形纲的身体都分头胸部和腹部两部分，多足纲身体分为头部和躯干部两部分，错误．B、扁形动物身体呈两侧对称，因此不属于节肢动物的主要依据，错误．C、体表有外骨骼、身体分节、附肢分节，属于节肢动物的特征，正确．D、环节动物的也是身体由许多体节组成，因此不属于节肢动物的主要依据，错误．4．席慕容在她的《贝壳》中写道“在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了．但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!”这里描叙的贝壳是一种什么动物（）A．甲壳动物B．软体动物C．节肢动物D．线形动物【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．【解答】解：软体动物的身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．席慕容在她的《贝壳》中描叙的动物身体柔软、有贝壳，因此属于软体动物．5．鱼在游泳时，能产生前进动力的部位是（）A．鱼鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动C．尾部和躯干部的左右摆动D．各种鳍的共同作用【分析】根据鱼鳍在与生活中起到的作用分析解答，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．【解答】解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动．6．蜥蜴是一种陆地生活的动物，下列对蜥蜴描述正确的是（）A．肺发达，气体交换能力强 B．用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用C．蜥蜴是一种恒温动物 D．蜥蜴幼体生活在水中，用鳃呼吸【分析】爬行动物的主要特征有：体表有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，蜥蜴属于爬行动物．【解答】解：A、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强，A错误．B、蜥蜴用肺呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用，B错误．C、蜥蜴是一种变温动物，C错误．D、蜥蜴生活在陆地上，用肺呼吸，D错误．7．蝌蚪是下面哪类动物的幼体（）A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．鸟类【分析】根据两栖动物的主要特征，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸进行分析回答．【解答】解：蝌蚪属于青蛙的幼体，根据两栖动物的主要特征可知，幼体用鳃呼吸，故蝌蚪的呼吸器官是鳃．8．家鸽骨骼的特点是（）A．厚而坚硬B．薄而轻，长骨中空C．长骨较厚，骨髓发达D．厚且多愈合【分析】鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．【解答】解：鸟类的骨骼的特点是与飞行生活相适应的，长骨中空，内有空气，有的骨愈合在一起，加强牢固性，有的骨薄而轻，利于减轻体重，利于飞行生活，鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．9．下列动物的胚胎发育方式不属于胎生的是（）A．丹顶鹤 B．大熊猫C．东北虎D．亚洲象【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．【解答】解：A、丹顶鹤属于鸟类卵生，孵卵育雏；BCD、大熊猫、东北虎、亚洲象，都属于哺乳动物，胎生、哺乳．所以动物的胚胎发育方式不属于胎生的是丹顶鹤．10．人体运动系统的功能是（）A．促进血液循环B．运动、支持和保护C．促使心肌发达D．提高肺的通气能力【分析】人体的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成．【解答】解：人体运动中骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力．可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能．11．导盲犬懂得很多口令，可以带领盲人安全地出行，当盲人遇到障碍和需要拐弯时，它会引导主人停下以免发生危险，下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（）①体温恒定②变温动物③胎生、哺乳④体表被毛⑤导盲行为属于先天性行为⑥导盲行为属于学习行为．A．②③⑤ B．①③④⑤C．①③④⑥D．②③④⑥【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．导盲犬能够理解英语、汉语和手语三种指令是学习行为．在训练导盲犬中心，训练师对执行口令准确的导盲犬进行食物奖励的目的是巩固形成的复杂反射．导盲犬具有胎生、哺乳、体温恒定的特点，属于哺乳动物．犬类是肉食性动物，它们的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三种．【解答】解：导盲犬属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生．导盲犬靠四肢行走，带领盲人安全地出行是学习行为．12．游人在公园经常会看到孔雀开屏的现象，下列解释正确的是（）A．孔雀害怕游人，展开尾羽进行示威 B．孔雀展开尾羽和游人比美C．孔雀饥饿，向游人索要食物 D．这是孔雀的一种求偶行为【分析】繁殖行为是与动物繁殖有关的行为．包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等．对种族的延续有重要意义．有些动物的繁殖行为还能使后代得到亲体的良好照顾，大大提高了后代的成活率．【解答】解：孔雀开屏是雄孔雀吸引异性的行为，是在求偶，属于繁殖行为．13．下列属于社会行为的是（）A．蜻蜓点水B．蚂蚁搬家C．孔雀开屏D．惊弓之鸟群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．【解答】解：AC、蜻蜓点水、孔雀开屏都属于繁殖行为；B、蚂蚁搬家需要很多蚂蚁配合才能完成，因此属于社会行为；D、惊弓之鸟属于防御行为．所以，属于社会行为的是蚂蚁搬家．14．动物在生物圈中的作用有（）①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子．A．①②B．②③C．①③D．①②③【解答】解：①生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作，正确．②在生态系统中动物作为消费者，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，正确．③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．③正确．15．在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（）A．接种B．消毒C．制作培养基 D．培养【解答】解：在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的接种．16．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（）A．个体小，便于各种媒介携带B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散C．繁殖速度快，数量多D．以上三项都正确【分析】此题考查的是细菌分布广泛的原因．可以从细菌的形态、繁殖、芽孢特点方面来切入．【解答】解：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．17．下列4种生物中，细胞结构与其它3种生物有明显区别的是（）A．乳酸杆菌B．酵母菌C．曲霉D．蘑菇【分析】细菌和真菌的区别：比较内容细菌真菌个体大小单细胞单细胞类型，也有多细胞的类型细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核营养方式异养异养繁殖方式分裂生殖孢子生殖【解答】解：A、乳酸杆菌是细菌，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；BCD、酵母菌、曲霉、蘑菇，都是真菌，都有成形的细胞核．因此，细胞结构与其它3种生物有明显区别的是乳酸杆菌．18．人们常常通过种植大豆等植物增加土壤肥力来提高农作物的产量，主要是因为（）A．豆科植物的根瘤菌能将空中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高了土壤肥力B．豆科植物的叶片富含维生素，凋落后可以增加土壤肥力C．豆科植物的果实富含蛋白质，凋落后可以增加土壤肥力D．B和C两种说法都是主要原因【分析】共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．【解答】解：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物．因此，B、C、D的说法错误，不符合题意，故A说法正确，符合题意．19．下列有关病毒的叙述，正确的是（）A．病毒不能独立生活，都是共生的 B．病毒都能引起动植物患病C．病毒有细胞结构，但没有细胞核 D．在基因工程中，小小病毒能帮大忙【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒．【解答】解：A、病毒不能独立生活，都是寄生，而不是共生的，错误；B、动物病毒能够引起动物患病，植物病毒能引起植物患病，而不是都能引起动植物患病，错误；C、病毒没有细胞结构，也没有细胞核，而不是病毒有细胞结构，错误．D、在基因工程中，小小病毒能帮大忙，正确．20．保护生物多样性最有效的措施是（）A．保护生物的生活环境 B．建立濒危物种的种质库C．建立自然保护区 D．颁布保护生物多样性的相关法律和条件【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，据此解答．【解答】解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．二、综合题（每空2分，共60分）21．如是鲫鱼的结构示意图，据图回答：（1）图中鲫鱼的呼吸器官是[⑥] （），具有感知水流和水压变化的器官是[⑦] （）．（2）鲫鱼的体形呈纺锤形，其作用是．（3）鲫鱼游泳时[④] 鳍能够控制前进的方向．【分析】鱼适于在水中生活的特点：（1）鱼的运动器官是鳍，根据其位置的不同有④尾鳍、③臀鳍、②腹鳍、①胸鳍和⑤背鳍．（2）鱼身体的两侧各有一条⑦侧线，其主要作用是感知水流、测定方向，为鱼的感觉器官．【解答】解：（1）鱼类生活在水中，用⑥鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．在鱼身体的两侧各有一条⑦侧线，是鱼的感觉器官，可以感知水流测定方向．（2）鲫鱼能够适应水中的生活，从形态结构上来看，它的体形呈流线形，有利于游泳时减少阻力．（3）④尾鳍可以保持鱼体前进的方向．22．如图是肌肉与骨、关节的关系示意图，请据图回答问题：（1）请指出图中所示结构名称．①是；②是（）．（2）屈肘时，收缩，舒张．（3）伸肘时，收缩，舒张．【分析】本题考查骨骼肌的组成、屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协作关系．【解答】解：（1）①肱二头肌；②肱三头肌；骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上．骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性．同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．（2）骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；（3）伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．23．豆腐乳是餐桌上常见的佐餐食品，在我国具有悠久的历史．那么豆腐乳是怎样制作的呢？请阅读以下材料并回答有关问题：豆腐乳是以大豆为原料，先制成豆腐坯，再利用毛霉接种在豆腐坯上经发酵制成的．当毛霉在豆腐坯上发酵时，它可以把豆腐中所含的蛋白质分解成既易消化吸收又具有鲜味的各种氨基酸，同时还可以产生一些有香味的酯类．接种上毛霉的豆腐坯放在15～18℃室温环境中，5 天后，豆腐坯上就长满了白色的毛霉菌丝，将相互连接的豆腐坯分开抹掉菌丝，放入缸中，层层撒盐，腌制13～16 天制成咸坯．制作后期还需要添加各种不同的辅料，如红曲、黄酒、白酒、香菇、桂花及辣椒、大蒜等．再装坛封口，进行后期发酵，30℃条件下，3个月后就可以制成美味可口的豆腐乳了．（1）制作豆腐乳时使用的微生物属于（），因细胞内没有（），只能营腐生生活．它在结构上与乳酸菌的区别是（）．（2）豆腐乳制作的前期工作是使我们所需要的毛霉菌丝充分繁殖、生长，因而为其提供的条件应该是有机物、（）和无氧环境．毛霉的生殖方式是（）．（3）层层加盐可防止豆腐坯腐败的主要原理是（）；此外，食盐还可以与豆腐中已分解的氨基酸结合成氨基酸钠，使豆腐乳味道更加鲜美．【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制豆腐乳要用霉菌等．【解答】解：（1）真菌菌落的特点：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状，根据题干的描述（再将毛霉接种在豆腐坯上经发酵而制成的．）可知制作豆腐乳时使用的是属于真菌，因细胞内没有叶绿体，只能营腐生生活．乳酸菌属于细菌，没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核，真菌与乳酸菌的区别是乳酸菌无成形的细胞核．（2）毛霉属于真菌，它的大量繁殖需要一定的基本外界条件：适宜的温度、水分和充足的有机物，繁殖方式是孢子生殖．（3）由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．所以防止食品腐败的原理是杀死、抑制微生物的生长和大量繁殖．此外，食盐还可以与豆腐中已分解的氨基酸结合成氨基酸钠，使豆腐乳味道更加鲜美．24．如图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：（1）从分类角度看，属于种子植物的有，属于脊椎动物的有（）．（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是（）发育．（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎、叶内没有（），根为（）根．（4）从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，看说明生物进化是从（），从（）的过程．【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及生物的分类、发育呼吸特点等内容，A属于苔藓植物，B向日葵，属于种子植物中的被子植物，C是蜜蜂，属于昆虫，D是青蛙，属于两栖动物，E是狗，属于哺乳动物．分析作答．【解答】解：（1）如图，从分类角度看，A属于苔藓植物，不结种子，属于孢子植物；B向日葵，属于种子植物中的被子植物．C蜜蜂的体内无脊柱，属于无脊椎动物．DE的体内有脊柱，属于脊椎动物．（2）E是狗，属于哺乳动物，生殖发育特点是胎生哺乳；C是蜜蜂，属于昆虫，D是青蛙，属于两栖动物，都有变态发育过程．（3）从形态结构上看，A苔藓植物与B被子植物相比较，A苔藓植物的植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有导管，叶内没有叶脉，根为假根．（4）从进化的角度看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化是从低等到高等，从水生到陆生，从简单到复杂的过程．。
《贝壳》阅读答案14篇
《贝壳》阅读答案《贝壳》阅读答案14篇在学习和工作的日常里，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编精心整理的《贝壳》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《贝壳》阅读答案1贝壳未碎小城萨拉曼卡十分紧凑，不管你怎么走，只要找得到中间像一个方形老城堡似的市政广场，怎么也迷不了路。
几乎所有的街道都从那里伸展出来，每次走的有点迷糊了，就再回到那里重新开始，几次下来，已熟如故土，不再有迟疑的步履。
但是，对于欧洲小城，千万不能这么套近乎。
你以为已经了如指掌，实际上恐怕连边沿都没有摸着。
特别是那些只给你提供一二个亮点的小城，更要另眼相看。
一二亮点，是醇化过后的简明，背后躲着大量被省略的文章。
萨拉曼卡在市政结构上的亮点是那个广场，而在精神结构上的亮点却是大学。
萨拉曼卡大学没有围墙，因此够不成表面上的中心。
转弯抹脚都是大学的某系某科，连城里的一切纪念品商店都在出售与大学有关的物件。
事情一与大学相连，便立即变的深不可测，更何况萨拉曼卡大学是西班牙最古老的大学。
我曾在一本历史书读到过，哥伦布出发远航前为了进一步熟悉与航海密切有关的天文学知识，曾特地来到萨拉曼卡，与几位博学的修士探讨，这些修士，当时好像就是萨拉曼大学的教授，那么小小的萨拉曼卡早在哥伦布时代就已经是学术研究中心，它在欧洲人发现新大陆之前已经对辽阔的未知世界有过推测和遥望，而且懂得从天文学的高度来设计航线。
因此，它小不堪言又大而无边。
哥伦布到这里来的具体行迹当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境在这些安静的街道间走走，想想安适如何怂恿了冒险，小街如何觊觎着大海。
正这么走着，我突然停步，在一个街口看到了一幢古老又巨大的建筑，浑身是古朴的土黄，但满墙却雕满了贝壳!对大海的渴望如此不言而喻，又把这种渴望展现得如此气派。
我连忙拉住两个学生模样的所轻人打听，他们说，这楼叫贝壳屋，建于十五世纪末，至今已有五百多年。
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席慕容贝壳的阅读答案参考
导读：贝壳
席慕容
在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做
得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧.
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
席慕容《贝壳》阅读理解练习题：
（1）古人“采用贝壳来做钱币”的原因是
_________________________________________________。
（2）作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“宝贝”？
（3）文章第5段话的实际意思是——
__________________________。
（4作者在最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的`痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？
席慕容《贝壳》阅读理解答案：
1、贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.
2、贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽
3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。
她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂
4、此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
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