留守儿童工作情况汇报

收水中心校关爱留守儿童工作汇报

我校位于渭南市白水县独宜路北50米，距离县城24.6公里，自然环境优美，但基础设施方面还有待加强。全校共有140名学生，来自周边的几个村落，如唐寨村、北盖村、五泉村等，更多的孩子来自于收水村。由于地理位置偏僻，物质条件相对落后，许多父母想给孩子创造更好的生活条件，就不得不远离家乡，去外地打工，把孩子留给老人看护。然而这种隔代教育不但使家庭教育陷入困境，而且给学校教育增加了难度。不少老人对留守孩子溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护，带给留守儿童的是恐惧、孤僻、空虚，学习上放任自流，生活上忧虑麻木……我校目前共有留守儿童24人，占全校总人数的17%。他们分布在各个年级，人数最少的是四年级，有1人；人数最多的是一年级，有8人。留守儿童的行为习惯对非留守儿童的成长存在影响，因此强化对留守儿童的教育管理工作已成为学校德育工作的重中之重。

一、健全工作机制

学校成立了以郭杨娟校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体的工作计划，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守儿童的情况，登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。

二、加强课程和教学改革

留守儿童和非留守儿童存在着许多共性的问题，如随着年级和年龄的增长，学习兴趣和对自己学习成绩水平的评价逐渐降低。我们需要进一步加强课程和教学改革，使学校教育能够对学生具备真正的吸引力，使学生能在良好的学校环境中健康成长。

三、开展丰富多彩的留守儿童活动

1. 亲情联系。

最常规的活动就是亲情联系活动。每两周让留守儿童和他们的父母通一次电话，或者通过微信视频通话，让孩子们见到自己的父母或者听到父母的声音。我们要让孩子们知道，他们的父母远在异乡，却依然牵挂着他们。父母们长时间不回家，只是因为工作忙，并不是不要他们了，父母对他们的爱一点也没有少。我们也想让孩子的父母知道，孩子在学校生活得很好，并没有因为他们是留守儿童而遭到同学的欺负和老师的歧视。老师们把更多的爱给了他们，弥补父母不在身边的遗憾，让他们感到温暖。

2. 艺术活动

除了亲情联系，我校还组织了各种各样的活动，有的是针对留守儿童的活动，有的是留守儿童和普通学生一起的活动。通过活动，不仅丰富了留守儿童的课余生活，也增强了他们的归属感，让每一个小团体都更加团结。由于留守儿童的年龄分布不同，因此在活动的策划上也会有不同。

例如之前举行的跳绳比赛，规则就跟我们所知道的不一样。比赛分为高年级、中年级、低年级三组。每位学生可以自选对手。由于年龄和男女生体力之间会有差异，所以比赛规定，本年级女生可以选择本年级女生或男生，也可以挑战高一年级女生。本年级男生可以选择本年级男生和高一年级女生，但不可以选择本年级女生做对手。比赛由高年级学生计数。在同一时间，哪位同学跳绳数量多，哪位同学就获胜。由于有的班级留守儿童数量少，因此只能选择挑战高一年级的同学。有的学生与高一年级比赛还获得了胜利。不仅提高了身体素质，还提高了拼搏精神，获胜的学生们更加自信了。而失败的同学也明白了，并不是自己比对手高一年级就一定能获胜，因此激发了他们锻炼身体的热情。比赛失败的同学还说，下次一定要赢过对手，并且还要挑战高一年级的同学。

3. 学科活动

我们不仅设计了音体美类的艺术活动，还设计了一些学科活动。三年级班主任孙怡雪老师发挥了她的专业特长，带领全体留守儿童进行了一场趣味英语活动。活动的形式是你演我猜。我们依然将学生分

为高年级、中年级、低年级三组。我们对中年级的学生出示他们学过的单词，学生们见到单词要正确读出单词。高年级的学生负责表演，根据听到的单词做对应的动作，但是不能出声提示。低年级的学生猜汉语意思。由于低年级学生从来没学过英语，他们并不知道中年级所说的单词是什么，所以只能靠高年级学生的表演。中年级学生如果没说对，高年级的学生也演不对，所以这就考验各组的配合。这样的活动能让中年级的学生更扎实地记忆所学的知识，还能让高年级的学生复习巩固基础知识。低年级的学生则是增强了学习的兴趣，对英语学习充满期待。学科活动不仅仅是知识上的提升，也是表演上的提升。通过表演，学生的性格更加开朗。他们更善于与人合作，从而避免了自卑情绪。学生们身心健康，快乐成长，这也是活动的目的所在。

四、构建留守儿童心理咨询疏导系统

留守儿童是学生群体中最容易出问题的，我校把留守儿童工作放在了全校心理健康工作的重心，给予留守儿童更多的关爱，帮助他们树立短期目标和长远目标，对有心理问题的留守儿童，做到了及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

留守儿童是一种社会现象，做好留守儿童的教育工作是教育工作者义不容辞的责任。今后学校要进一步因地制宜，创造性地开展工作，为构建和谐教育而努力工作。