统编版语文四年级上册全册教材课件
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部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件
部编人教版四年级语文上册 全册精品课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
部编(统编)版 小学语文四年级上册 生字课件 (全册PDF版)
根据统编版教材修订 四年级（上）生字课件会写字cháo 音序：C 左右偏旁：氵15形近：潮水 观潮 潮湿笔顺：组词：结构：笔画数：朝政 朝向 朝廷jù音序：J 左右偏旁：扌11形近：依据 收据 根据笔顺：组词：笔画数：锯子 锯齿 电锯 结构：dī音序：D 左右偏旁：土12形近：大堤 堤坝 江堤笔顺：组词：笔画数：提示 提醒 提高 结构：kuò音序：K 半包围偏旁：门12形近：宽阔 广阔 辽阔笔顺：组词：笔画数：时间 中间 车间 结构：pàn 音序：P 左右偏旁：目9形近：期盼 盼望 盼头笔顺：组词：笔画数：打扮 扮演 装扮 结构：gǔn 音序：G 左右偏旁：氵13形近：滚动 翻滚 滚开笔顺：组词：笔画数：派遣 派头 气派 结构：dùn 音序：D 左右偏旁：页10形近：顿时 停顿 茅塞顿开笔顺：组词：笔画数：钝角 钝刀 迟钝 结构：zhú音序：Z 半包围偏旁：辶10形近：逐渐 追逐 驱逐笔顺：组词：笔画数：遂心 遂愿 未遂 结构：jiàn 音序：J 左右偏旁：氵11形近：逐渐 渐变 渐渐笔顺：组词：笔画数：惭愧 羞惭 惭色 结构：dǔ音序：D 左右偏旁：土11形近：堵车 堵塞 围堵笔顺：组词：笔画数：赌气 赌博 打赌 结构：yóu 音序：Y 左右偏旁：犭7形近：犹如 犹豫 过犹不及笔顺：组词：笔画数：优秀 优良 优胜 结构：bēng 音序：B 上下偏旁：山11形近：雪崩 崩溃 土崩瓦解笔顺：组词：笔画数：朋友 亲朋 呼朋引伴 结构：zhèn 音序：Z 上下偏旁：雨15形近：震动 地震 震惊笔顺：组词：笔画数：振作 振兴 振奋人心 结构：shà音序：S上下偏旁：雨16形近：霎时 霎时间笔顺：组词：笔画数：零食 零星 零钱 结构：霎yú音序：Y上下偏旁：人7形近：剩余 余波 茶余饭后笔顺：组词：笔画数：舍弃 不舍 舍得 结构：根据统编版教材修订 四年级（上）生字课件会写字t áo 音序：T左右偏旁：氵11形近：淘气 淘汰 淘米笔顺：组词：结构：笔画数：陶器 陶醉 陶碗q i ān 音序：Q上中下偏旁：大9形近：牵动 牵牛 牵手笔顺：组词：笔画数：牢记 牢固 牢靠 结构：é音序：E 左右偏旁：鸟12形近：鹅黄 白鹅 鹅蛋笔顺：组词：笔画数：饥饿 挨饿 饿虎扑食 结构：l u ǎn 音序：L左右偏旁：丿7形近：虫卵 产卵 鹅卵石笔顺：组词：笔画数：孵化 孵育 孵小鸡 结构：kēng 音序：K 左右偏旁：土7形近：火坑 水坑 泥坑笔顺：组词：笔画数：抗拒 抗争 反抗 结构：wā音序：W左右偏旁：氵9形近：水洼 洼地 山洼笔顺：组词：笔画数：牵挂 记挂 挂钩 结构：洼t ián 音序：T左右偏旁：土13形近：填空 填表 填写笔顺：组词：笔画数：谨慎 慎重 谨言慎行 结构：zhuāng音序：Z半包围偏旁：广6形近：笔顺：组词：笔画数：庆祝欢庆 庆典结构：村庄 庄严 庄重jià音序：J 左右偏旁：禾15形近：庄稼笔顺：组词：笔画数：出嫁 嫁接 嫁人 结构：sú音序：S 左右偏旁：亻9形近：俗气 风俗 俗语笔顺：组词：笔画数：浴池 淋浴 洗浴 结构：yuè音序：Y 左右偏旁：⻊11形近：跳跃 飞跃 跃进笔顺：组词：笔画数：肥沃 沃土 沃野 结构：pú音序：P 上下偏旁：艹12形近：葡萄 葡萄干 葡萄酒笔顺：组词：笔画数：菊花 赏菊 雏菊 结构：t áo 音序：T上下偏旁：艹11形近：葡萄 葡萄籽 葡萄酒笔顺：组词：笔画数：菊花 赏菊 雏菊 结构：dào 音序：D 左右偏旁：禾15形近：稻谷 稻田 水稻笔顺：组词：笔画数：舞蹈 手舞足蹈 赴汤蹈火 结构：shú音序：S 上下偏旁：灬15形近：熟悉 熟人 熟练笔顺：组词：笔画数：热水 热气 热心 结构：根据统编版教材修订 四年级（上）生字课件。
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声，决不乞求宙 斯仁慈，决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能（ ），也不能（ 遭受着（ ）的痛苦。
），
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明，在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话？
过不多久，人们学会了吃熟 食，不再像禽兽那样吃生食。紧 接着，他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯，从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来，到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接： 炎帝：古代的皇帝，中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi （没有）
╲ mò （淹没）
╱ zhuàn（自传）
传 ╲ chuán （传说）
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，
投进大海里。
！
﹗
天天：能够表现出精卫顽强执着的精神。
｝ 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说：“小鸟，你就是干上一百年，也 别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年， 我也要把你填平！”海神愤怒地问：“你为 什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
走近神话，亲近神话
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
【2024版】统编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
朗读课文 扫清障碍 朗读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？
fān
pī chēng
lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关？你能结合课 文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？
从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？（课后第一题）
力大无比 勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段，在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 四年级 上册
13 精卫填海
同学们，大家知道《山海经》这本书吗？
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记 述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、 医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》共18 卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国 古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪 的传说。
什么也看不清。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神奇，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
最新部编人教版(2019)统编教材四年级上册语文第四单元课件(95页)
2. 盘古是怎样开 天劈地的呢？用“— —”在文中画出来。
他见周围一片漆黑，就抡抡起起 大斧头，朝眼前的黑暗 猛劈 过去。
动作描写
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱︱ 重 浊 下降 地
统编教材小学语文四年级上册
全册教学课件
2019年统编教材小学语文四年级上册目录 第四单元 12 盘古开天地 13 精卫填海 14 普罗米修斯 15* 女娲补天 习作：我和____ 过一天 语文园地 快乐读书吧
夸父逐日
后 羿 射 日
女 娲 补 天
12 盘古开天地
猛劈 四肢 祖宗 滋润
缓缓 宇宙 逐渐 肌肤 辽阔 血液 倒下 雨露 茂盛 创造 奔流不息
；
。身 ；化 ；万 ；物
； ； ……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了 美丽的宇宙。
你认为盘古是个什么样的人？
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼，变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
盘古倒下后，他的 身体发生了哪些巨大的 变化？
他呼出的气息，变成了 四季的风和飘动的云;
他发出的声音，化作了 隆隆的雷声。
他的双眼，变成了太阳和月亮；
北
西
东
南
他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极。
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
【部编版语文四上】全册第二单元课件PPT
人教
部编版四年级语文上册 第二单元课件
目录 5 一个豆荚里的五粒豆 6 夜间飞行的秘密 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地二
第1课时 第2课时
第 1 课时 每个人都有自己的志向，你的 志向是什么呢？为了实现志向，你 是怎样努力的？
龙 小 可
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
龙 小 可
第二粒豌豆： 直接飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒豌豆： 到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了 第五粒豌豆：
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
龙 小 可
第 2 课时
我们上节课大致了解了课文中所讲 的五粒豌豆的故事，看看大家是否还记 得我们上节课讲的内容。
龙 小 可
1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最 后的结局是怎样的？
科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机 装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。
发散思维
生活中，还有哪些发明受到了动物 的启发？
根据鲸鱼发明了潜水艇
根据蜻蜓的翅膀，研制出了 能消除颤振危害的飞机机翼。
龙 小 可
再读第13自然段至最后一个自然段， 思考问题，小组合作完成表格。
第五粒豌豆是怎样长大的？它对小 女孩产生了怎样的影响？
龙 小 可
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
要了解词语的意思，方式有很多 种，可以借助工具书，可以联系上下 文，还可以向别人请教等。
龙 小 可
反复诵读
部编版四年级语文上册 第二单元课件
目录 5 一个豆荚里的五粒豆 6 夜间飞行的秘密 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地二
第1课时 第2课时
第 1 课时 每个人都有自己的志向，你的 志向是什么呢？为了实现志向，你 是怎样努力的？
龙 小 可
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
龙 小 可
第二粒豌豆： 直接飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒豌豆： 到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了 第五粒豌豆：
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
龙 小 可
第 2 课时
我们上节课大致了解了课文中所讲 的五粒豌豆的故事，看看大家是否还记 得我们上节课讲的内容。
龙 小 可
1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最 后的结局是怎样的？
科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机 装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。
发散思维
生活中，还有哪些发明受到了动物 的启发？
根据鲸鱼发明了潜水艇
根据蜻蜓的翅膀，研制出了 能消除颤振危害的飞机机翼。
龙 小 可
再读第13自然段至最后一个自然段， 思考问题，小组合作完成表格。
第五粒豌豆是怎样长大的？它对小 女孩产生了怎样的影响？
龙 小 可
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
要了解词语的意思，方式有很多 种，可以借助工具书，可以联系上下 文，还可以向别人请教等。
龙 小 可
反复诵读
部编版人教版语文四年级上册第二单元全单元课件
别的田鼠 弗雷德里克
玉米 收集 栗子
干草
物质
阳光 色彩 语言
精神
冬天来了， 小田鼠们会是怎样的景象？ 读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。
他们为什么要整天讲着蠢狐狸和傻 猫的故事？
冬天到了。第一场大雪过后，小田 鼠们躲进了洞穴里。开始的时候，他们 有许多东西吃，非常快乐，整天讲着蠢 狐狸和傻猫的故事。可是渐渐地栗子吃
如果弗雷德里克和其他 田鼠一样，只收藏坚果和稻谷， 这个冬天田鼠们会怎样度过？
读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。
课文通过讲述小田鼠弗雷德里克收
集 阳光 、 色彩 和 语言 ，在寒冬 到来时，给同伴们带来 温暖与快乐的
故事，告诉我们：在生活中，不仅需要
物质的储备，还需要 精神 的力量。
弗雷德里克收藏的阳光、色彩
快乐在的故金事色片段的生动麦的在地金色里的，稻田小里，田田鼠鼠们们在捉在迷藏；松软的草坪上，他们；
会开运动会；美丽的花丛间，他们又能做些什么呢？捉蝴蝶。套花圈儿，当秋千，
写写在。这松色彩软明的丽的草画面地啊，上在，金色放小的风稻田筝田。里鼠，田们鼠在们在捉迷藏；松软的草坪上；， 他们在会开美运丽动会的；美杜丽的鹃花丛花间丛，秋他千间们，又放，能风做筝小些。田什么鼠呢？们捉蝴在蝶。套花圈儿，当 ；
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
73
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验 ，
揭开了启蝙发蝠能在夜间飞行的雷秘达密 ，并
从中受到
，给飞机装上了
统编版新人教部编教材小学语文四年级上册1-8单元作文教学课件(精编版)
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合，选 出几个同学把自己的家庭成员说给 大家听。
回家读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子， 改一改。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。 他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直 勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来 举例说明 了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 弟弟像猴 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： 子一样机 “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 灵。 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回 答。
呀!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应， 点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
中国风
谢
数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长” 的教育 思想， 旨在全 面培养 学生的 数学素 养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、“怪 ”题， 努力让 不同层 面学生 的思维 均不同 程度的 发展。
统编人教版四年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地 了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。 “不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。
除了四幅情景图所示，生活中 影响视力的原因还有哪些？
组长依据评价表对本组讨论情况进行评 价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗 星，表现优秀获得三颗星。
小组成员
组员1 组员2 组员4 组员4
除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？ 比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜 欢锻炼身体……
这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病 菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
音量合适 认真倾听 不重复，会补充
小组交流生活中影响视力的原因。
交流时从不同角度思考，从 用眼不当、病菌侵入和外力伤害 等方面说说影响视力的原因。
Hale Waihona Puke 讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论 情况进行小结。
组长对本组讨论情况在全班进行小 结，肯定组员表现优秀的方面，提出还 需改进之处。
全班交流
1.在太强或者太弱的光线下看书； 2.看书写字的姿势不端正； 3.使用电子产品时间过长。
链接生活，分析影响视力原因。
你从图上 看到了什么？ 有什么想法？
不重复 发言，能相 互补充。
图中的男孩趴着使 用平板电脑，这样对眼 睛不好。
图中的男孩很认真 地在做眼保健操，这样 可以保护视力。
图中的女孩趴在桌 上写字，还歪着脖子， 这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛， 看书姿势很端正。
学会不重复发言，相互补充：眼睛与屏幕之 间保持多远的距离合适？
教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？
最后离开教室的同 学要注意关灯。大家一 起努力，做到不开“无 人灯。”
除了四幅情景图所示，生活中 影响视力的原因还有哪些？
组长依据评价表对本组讨论情况进行评 价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗 星，表现优秀获得三颗星。
小组成员
组员1 组员2 组员4 组员4
除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？ 比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜 欢锻炼身体……
这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病 菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
音量合适 认真倾听 不重复，会补充
小组交流生活中影响视力的原因。
交流时从不同角度思考，从 用眼不当、病菌侵入和外力伤害 等方面说说影响视力的原因。
Hale Waihona Puke 讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论 情况进行小结。
组长对本组讨论情况在全班进行小 结，肯定组员表现优秀的方面，提出还 需改进之处。
全班交流
1.在太强或者太弱的光线下看书； 2.看书写字的姿势不端正； 3.使用电子产品时间过长。
链接生活，分析影响视力原因。
你从图上 看到了什么？ 有什么想法？
不重复 发言，能相 互补充。
图中的男孩趴着使 用平板电脑，这样对眼 睛不好。
图中的男孩很认真 地在做眼保健操，这样 可以保护视力。
图中的女孩趴在桌 上写字，还歪着脖子， 这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛， 看书姿势很端正。
学会不重复发言，相互补充：眼睛与屏幕之 间保持多远的距离合适？
教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？
最后离开教室的同 学要注意关灯。大家一 起努力，做到不开“无 人灯。”
【2020部编版语文四上】全册第三单元课件PPT
唐诗小故事《暮江吟》 点击画面播放
拓展延伸
1.品读这首诗，在头脑中想象画面。拿起 笔，把想象到的画面描绘出来。
2.在学过的诗中，你最喜欢哪首诗描写的 景色？把诗背出来，让大家欣赏一下吧。
板书设计
暮江吟
暮江落日 色彩明丽 喜爱 赞美
露伴新月 和谐宁静
第2课时
题西林壁
[宋] 苏 轼
题目的意思是什么？谁来说一说？ 西林寺
书写、题写 题西林壁 墙壁
题目点明了诗人题诗的地点，也点明 了诗人游玩的地方。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山（今属四川省 眉山市）人，北宋著名文学家、书法 家、画家，为“唐宋八大家”之一。 与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 有《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘 竹石图卷》等传世。
远、近的角度
远看
近看
学完前两句诗，你有什么疑问？为 什么看庐山会有不一样的结果呢？
观察的角度不同，得到的结果也不一样。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
用“之所以……是因为……”这样的 句式来回答“为什么会认不清庐山的真面 目”这一问题。
之所以会认不清庐山的真面目，是因 为身在此山中。
拓展延伸
雪梅
[宋] 卢 钺
作者简介
卢钺（yuè）：南宋诗人，自号梅坡。 代表作有《雪梅》两首。
初读古诗
借助拼音，自读这首诗，把字音读准 确。在读的过程中，注意多音字和会写字 的写法。
xiánɡ（投降） 降
jiànɡ（降落）
书写指导
逊：半包围结构，可组 词“逊色”。
输：左窄右宽，书写的时 候要注意布局紧凑，撇、捺舒 展。
露似真珠月似弓 露珠 月亮 怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢？ 露珠——真珠 月——弓
统编版四年级语文上册全册精美ppt课件
口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
Байду номын сангаас习作7：写信
一、题解
日落江湖白，潮来天地清。 八月十八潮，壮观天下无。
一、题解
钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
观潮
●
观
奇观
●
二、朗读课文
宽阔 笼罩 薄雾 屹立 沸腾 霎时 颤动 恢复
若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
再说说你的感受？
潮来之时，声势浩 大，潮过之后呢？
霎时，潮头奔腾西去，不过余波还 在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪 吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
停息后是什么景象？说明什 么？
这里的“静”和潮来前 的“静”一样吗？
潮水大
作者又是怎样表达的？
总结： 这篇课文主要写了什么？
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮）
你都知道哪些关于月亮的诗句？
月黑见渔灯，孤光一点萤。 查慎行《舟夜书所见 》
海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
李白如今已仙去， 月在青天几圆缺？__ __唐寅《把酒对月歌》
中旬这段时间海面上常常刮东
南风，所以潮波来势特别猛烈。
声音 景象
探究思考“潮来时”的段落：作 者是按什么顺序写大潮来时的景象？ 又是从哪几方面来描述的？
从远到近
声音 样子
隆隆的响声 越来越大 山崩地裂 一条白线 横贯江面
默读，画出描写潮 水样子和声音的词语。
统编版四年级上册语文完整全册课件
走月亮是我国南方的一种 风俗，指的是在月光下散步。
2 走月亮
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮）
你都知道哪些关于月亮的诗句？
月黑见渔灯，孤光一点萤。 查慎行《舟夜书所见 》
海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
李白如今已仙去， 月在青天几圆缺？__ __唐寅《把酒对月歌》
分哮潮述的再：奇到特又、恢雄复朝伟平来、静时壮的观动近。态：变白化浪，翻写滚出了山大崩地裂
潮过后 漫天卷地 风号浪吼
其中使用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
我的发现：
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。） 2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 （这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得 极大的情景。） 3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。 （这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流 的速度很快，很迅猛的情景。）
潮来前：江面——平静 人们心情—— 急切
1观潮
学习目标： 1、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2、背诵课文第三、四自然段。
小组合作学习探究“潮来时”的段落：作
者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从 哪几方面来描述的？
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
写出了颜色和数量。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头进， 浩浩荡荡地飞奔而来。
更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
知潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。
统编版(教育部编写)四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料 (共155张PPT)
习作单元
部编三至六年级习作单元
年级
三年级上册 三年级下册 四年级上册 四年级下册 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册
单元
五单元 五单元
习作
我们眼中的缤纷世界 我做了一项小实验
五单元 五单元
生活万花筒 游▁▁▁
五单元 介绍一种事物
五单元 我和 过一天
五单元 围绕中心意思写
五单元 表达真情实感
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神
话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
五
习作单元：把一 件事写清楚
了解作者是怎样把事情写清楚的。
六
童年生活
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的
五 习作单元：把一 了解作者是怎样把事情写清楚的。 件事写清楚
六
童年生活
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的 心情。
七
家国情怀
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
八
古代故事
了解故事情节，简要复述课文。
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
表达训练要素
仔细观察，把观察所得写下来 观察事物变化，把实验过程写清楚
写一件事，把事情写清楚
学习按游览的顺序写景物 搜集资料，用恰当的说明方法，把一 种事物写明白 学习描写人物的基本方法 从不同方面或选取不同事例，表达中 心思想 体会文章是怎样表达情感的
部编人教版语文四年级上册第六单元全单元课件
道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格 涨一倍不止。
一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不 如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛 买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：这会儿冬天没活干，耕牛 都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这 个价可就买不着喽！
• 所有时间里的 事物，都永远 不会回来了。
１、课文是从哪几件事情来写 “我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有 什么感受？
３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。
时间过得飞快，使我的小心 眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太 阳快落山了，就下决心说： “我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边 脸，我高兴地跳起来，那一天 我跑赢了太阳。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
牛
和
鹅
1. 为什么把牛字写得小，把鹅字 写得大？
（对牛和鹅的态度不同）
2. “我们”是怎样对待牛和鹅的？ 找出句子。
3. 找出“我们” 对待牛的动词， 并打上三角符号。
（拍、摸、触、刮、骑）
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
• 你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。
• 爸爸以前和你一样小，现在再也不 能回到你这么小的童年了。
• 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。
一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不 如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛 买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：这会儿冬天没活干，耕牛 都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这 个价可就买不着喽！
• 所有时间里的 事物，都永远 不会回来了。
１、课文是从哪几件事情来写 “我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有 什么感受？
３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。
时间过得飞快，使我的小心 眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太 阳快落山了，就下决心说： “我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边 脸，我高兴地跳起来，那一天 我跑赢了太阳。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
牛
和
鹅
1. 为什么把牛字写得小，把鹅字 写得大？
（对牛和鹅的态度不同）
2. “我们”是怎样对待牛和鹅的？ 找出句子。
3. 找出“我们” 对待牛的动词， 并打上三角符号。
（拍、摸、触、刮、骑）
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
• 你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。
• 爸爸以前和你一样小，现在再也不 能回到你这么小的童年了。
• 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。
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听的同学：坐姿端正，认真 听，听到错误举手纠错。
朗读课文 扫清障碍
yán
yì ánɡ
我会认 盐 官镇 屹立 昂首
shà
霎时
dǐnɡ fèi
guàn h ào h ào
人声 鼎 沸 横 贯 浩 浩 荡荡
笼罩：像笼子似的罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚固不可动摇。 人山人海：形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形
罩屹鼎沸贯盼崩 余
三、根据课文ห้องสมุดไป่ตู้容填空。
课文按（潮来前）（潮来时）（潮来后 ） 写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处 传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会 儿，浪潮越来越近了，那声音如同_山__崩__地__裂__， 好像_大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来___。当潮头奔腾 西去后，江面依旧_风__号__浪__吼___。
容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
口语交际：爱护眼睛， 第16课、麻雀 保护视力
习作3：写观察日记 第17课、爬天都峰
字词听写
候课要求：
1、准备好上课用具：语文书、 本、双色笔。
2、坐姿端正。
3、默读 《观潮》。
学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、边读边想象画面，
感受钱塘江大潮的雄伟与壮 观。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观 。
中心句。概括了钱塘江 大潮的特点，也为下文 讲大潮的壮丽景象做了 铺垫。
思考：两个“观”字 观潮 意思一样吗？ 观看 钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
景象
自学指导（一）：请同学们认真朗读课 文，思考：潮来前、潮来时、潮头过后你 分别看到了怎样的景象？并画出潮来时声 音和形态变化的句子，谈谈自己的体会。
时间：5分钟。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东 越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小 山在雨雾中如隐若现。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
什么叫“奇观”？（点击学习）
为什么钱塘潮是“天下奇观”呢？下节课我们再讲。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
第8课 蝴蝶的家
第13课 精卫填海
第18课、牛和鹅
语文园地七
第1课 观潮
第2课 走月亮
第3课 现代诗二首： 秋晚的江上、花牛歌 第4课 繁星
口语交际：我们与环 境 习作1：推荐一个好 地方 语文园地一
第二单元
第5课 一个豆荚里的 五粒豆 第6课 夜间飞行的秘 密 第7课 呼风唤雨的世 纪
课堂演练 一、看拼音，写词语。
guān cháo
（ 观 潮）
lŏng zhào
（笼 罩 ）
hào hào dàng dàng
zhú jiàn
（浩浩荡荡 ） （ 逐渐 ）
héng guàn
（ 横 贯）
shà shí
（ 霎时 ）
二、连一连。
yì dǐng pàn zhào fèi guàn yú bēng
第一课时
钱塘江潮
天体引力和地球自转的离心作用，加上杭 州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每 年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达 数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地 理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并 称为“世界三大强涌潮河流”。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
习作7：写信
人教版 语文 四年级 上册
1 观潮
第一课时 第二课时
候课要求： 1、准备好语文书、工具
书、语文本、双色笔。 2、认真默读《观潮》。 3、坐姿端正，以饱满的
激情迎接上课。
“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋 文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千 百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒 了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
学习目标：
1、会认8个生字，会写15个生字。 2、理解并积累词语“笼罩、屹立”等。 3、能准确、流利地朗读课文。
自学指导：
请同学们认真朗读课文， 遇到不认识的字可利用工具书 或小声问同桌解决，3分钟后 看谁读得准确、流利！
朗读要求：
读的同学：站直站正，捧书 准确，声音响亮，停顿准确， 语速适中。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
朗读课文 扫清障碍
yán
yì ánɡ
我会认 盐 官镇 屹立 昂首
shà
霎时
dǐnɡ fèi
guàn h ào h ào
人声 鼎 沸 横 贯 浩 浩 荡荡
笼罩：像笼子似的罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚固不可动摇。 人山人海：形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形
罩屹鼎沸贯盼崩 余
三、根据课文ห้องสมุดไป่ตู้容填空。
课文按（潮来前）（潮来时）（潮来后 ） 写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处 传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会 儿，浪潮越来越近了，那声音如同_山__崩__地__裂__， 好像_大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来___。当潮头奔腾 西去后，江面依旧_风__号__浪__吼___。
容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
口语交际：爱护眼睛， 第16课、麻雀 保护视力
习作3：写观察日记 第17课、爬天都峰
字词听写
候课要求：
1、准备好上课用具：语文书、 本、双色笔。
2、坐姿端正。
3、默读 《观潮》。
学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、边读边想象画面，
感受钱塘江大潮的雄伟与壮 观。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观 。
中心句。概括了钱塘江 大潮的特点，也为下文 讲大潮的壮丽景象做了 铺垫。
思考：两个“观”字 观潮 意思一样吗？ 观看 钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
景象
自学指导（一）：请同学们认真朗读课 文，思考：潮来前、潮来时、潮头过后你 分别看到了怎样的景象？并画出潮来时声 音和形态变化的句子，谈谈自己的体会。
时间：5分钟。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东 越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小 山在雨雾中如隐若现。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
什么叫“奇观”？（点击学习）
为什么钱塘潮是“天下奇观”呢？下节课我们再讲。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
第8课 蝴蝶的家
第13课 精卫填海
第18课、牛和鹅
语文园地七
第1课 观潮
第2课 走月亮
第3课 现代诗二首： 秋晚的江上、花牛歌 第4课 繁星
口语交际：我们与环 境 习作1：推荐一个好 地方 语文园地一
第二单元
第5课 一个豆荚里的 五粒豆 第6课 夜间飞行的秘 密 第7课 呼风唤雨的世 纪
课堂演练 一、看拼音，写词语。
guān cháo
（ 观 潮）
lŏng zhào
（笼 罩 ）
hào hào dàng dàng
zhú jiàn
（浩浩荡荡 ） （ 逐渐 ）
héng guàn
（ 横 贯）
shà shí
（ 霎时 ）
二、连一连。
yì dǐng pàn zhào fèi guàn yú bēng
第一课时
钱塘江潮
天体引力和地球自转的离心作用，加上杭 州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每 年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达 数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地 理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并 称为“世界三大强涌潮河流”。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
习作7：写信
人教版 语文 四年级 上册
1 观潮
第一课时 第二课时
候课要求： 1、准备好语文书、工具
书、语文本、双色笔。 2、认真默读《观潮》。 3、坐姿端正，以饱满的
激情迎接上课。
“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋 文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千 百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒 了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
学习目标：
1、会认8个生字，会写15个生字。 2、理解并积累词语“笼罩、屹立”等。 3、能准确、流利地朗读课文。
自学指导：
请同学们认真朗读课文， 遇到不认识的字可利用工具书 或小声问同桌解决，3分钟后 看谁读得准确、流利！
朗读要求：
读的同学：站直站正，捧书 准确，声音响亮，停顿准确， 语速适中。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。