软件工程课程设计
软件工程课程设计
软件工程课程设计软件工程是一门旨在指导软件开发过程，提高软件质量和效率的学科。
而软件工程课程设计则是将理论知识应用于实际项目开发的重要环节，通过亲身体验软件从需求分析到实现、测试和维护的全过程，培养我们的工程实践能力和团队协作精神。
在软件工程课程设计中，首先要明确项目的目标和需求。
这就如同盖房子之前要清楚房子的用途、居住人数以及各种功能要求一样。
需求分析是整个项目的基石，如果这一步出现偏差，后续的工作就可能会南辕北辙。
我们需要与用户进行充分的沟通，了解他们的期望和需求，同时还要考虑到技术可行性、成本和时间限制等因素。
接下来就是软件设计阶段。
这包括架构设计、模块划分和接口定义等。
一个好的软件设计应该具有高内聚、低耦合的特点，就像一个组织架构清晰的公司，各个部门职责明确，协作高效。
在设计过程中，要充分考虑软件的可扩展性和可维护性，为未来的功能扩展和修改预留空间。
然后是编码实现阶段。
这是将设计转化为实际代码的过程，需要我们熟练掌握编程语言和开发工具。
在编码过程中，要遵循良好的编程规范，保证代码的可读性、可理解性和可测试性。
注释的添加也是必不可少的，它就像是代码的说明书，能够帮助其他人快速理解代码的功能和逻辑。
测试是软件开发中不可或缺的环节。
它包括单元测试、集成测试和系统测试等。
单元测试用于检验每个模块的功能是否正确，就像检查每个零件是否合格；集成测试则是检验各个模块组合在一起是否能正常工作；系统测试则是从用户的角度对整个软件进行全面的测试，确保软件满足用户的需求。
测试过程中发现的问题要及时进行修复，不能让问题遗留到软件发布之后。
在软件工程课程设计中，团队协作也是至关重要的。
一个项目往往需要多个成员共同完成，每个人都有自己的专长和任务。
有效的沟通和协作能够提高工作效率，避免重复劳动和误解。
比如，在需求分析阶段，大家一起讨论用户需求，能够更全面地考虑问题；在编码阶段，互相审查代码，可以发现潜在的问题；在测试阶段，共同制定测试计划和执行测试用例，能够提高测试的覆盖度和准确性。
学软件工程课程设计
学软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发生命周期各阶段的目标、任务和技术；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证以及软件测试的基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、高质量的软件文档和代码的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达以及项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件工程，树立专业自豪感；2. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高解决复杂问题的自信心；3. 引导学生关注软件工程领域的发展，激发学生的求知欲和探索精神。
课程性质分析：本课程为高年级专业核心课程，旨在帮助学生系统掌握软件工程的理论知识，培养学生具备实际软件开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和软件开发经验，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：1. 结合实际案例，深入讲解软件工程的理论知识；2. 加强实践环节，提高学生的动手能力；3. 注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力；4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件危机、软件工程原则等；2. 软件生命周期：瀑布模型、螺旋模型、迭代模型等；3. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书等；4. 系统设计：结构化设计、面向对象设计、设计模式等；5. 编码与实现：编程规范、代码审查、单元测试等；6. 软件测试：测试策略、测试级别、测试方法等；7. 软件项目管理：项目规划、进度控制、风险管理等；8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、质量评估等；9. 软件工程前沿技术：敏捷开发、DevOps、人工智能辅助软件开发等。
教学大纲安排：1. 第1-2周：软件工程基本概念与软件生命周期；2. 第3-4周：需求分析；3. 第5-6周：系统设计与编码实现；4. 第7-8周：软件测试；5. 第9-10周：软件项目管理与质量保证；6. 第11-12周：软件工程前沿技术及案例分析。
软件工程课程设计报告.doc
软件工程课程设计报告.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期各阶段的目标和任务。
2. 使学生了解软件需求分析、设计、编码、测试和维护等环节的相关知识。
3. 帮助学生掌握软件项目管理的方法和技巧，了解软件质量保证与评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够撰写规范的技术文档。
3. 培养学生运用软件工具进行项目管理和开发的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生对软件工程的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，使其具备持续学习和适应发展的素质。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在让学生全面了解软件工程的理论体系，培养实际软件开发能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力，但缺乏实际项目经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手能力和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成中小型软件项目的开发。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件过程模型等。
2. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书编写。
3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计模式、UML建模。
4. 编码与实现：编程规范、编码技巧、版本控制、调试方法。
5. 软件测试：测试基础、测试策略、测试级别、自动化测试。
6. 软件维护：维护类型、维护策略、软件演化。
7. 软件项目管理：项目管理概念、进度控制、风险管理、团队协作。
8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、评审与审计。
9. 实践环节：以小组为单位，完成一个中小型软件项目的开发。
教学大纲安排：第1周：软件工程基本概念第2周：需求分析第3周：软件设计第4周：编码与实现第5周：软件测试第6周：软件维护第7周：软件项目管理第8周：软件质量保证第9-16周：实践环节教学内容关联教材章节：第1章：软件工程概述第2章：需求分析第3章：软件设计第4章：编码与实现第5章：软件测试第6章：软件维护与演化第7章：软件项目管理第8章：软件质量保证与评价实践环节：结合全书内容，进行实际项目操作。
杭电软件工程课程设计
杭电软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件工程的基本概念、原则和方法。
2. 学生能够掌握软件开发过程中的需求分析、系统设计、编码实现、测试等环节。
3. 学生能够了解软件项目管理、软件质量保证等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用软件工程方法进行小型软件项目的开发。
2. 学生能够使用相关工具进行软件开发过程中的需求分析、设计、编码和测试。
3. 学生能够具备团队协作能力和沟通表达能力，有效地参与软件开发项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件工程的兴趣，认识到软件工程在现代社会中的重要作用。
2. 学生树立良好的工程伦理观念，关注软件质量、用户体验和社会责任。
3. 学生形成持续学习和自我提升的意识，适应不断变化的软件开发环境。
课程性质分析：本课程为杭电软件工程专业核心课程，旨在培养学生掌握软件开发的基本理论、方法和技能，具备实际项目开发能力。
学生特点分析：学生具备一定的编程基础，对软件开发有一定了解，但可能缺乏系统性的软件工程知识和实践经验。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
3. 注重过程评价，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的定义、发展历程、基本原则，使学生了解软件工程在软件开发中的重要性。
教材章节：第一章 软件工程概述2. 软件需求分析：讲解需求分析的概念、方法，学会编制需求规格说明书。
教材章节：第二章 软件需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原理、设计模式，学习如何进行软件架构和模块设计。
教材章节：第三章 软件设计4. 编码与实现：讲解编程规范、编码技巧，培养学生编写高质量代码的能力。
教材章节：第四章 编码与实现5. 软件测试：介绍软件测试的基本概念、方法，学会制定测试计划、设计测试用例。
教材章节：第五章 软件测试6. 软件项目管理：讲解项目管理的知识、方法，培养学生的项目组织和管理能力。
软件工程的课程设计
软件工程的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握软件工程的基本概念、原则和方法，培养学生分析和解决软件工程问题的能力，提高学生的软件工程实践能力。
具体目标如下：1.了解软件工程的基本概念、历史和发展趋势；2.掌握软件工程的基本原则和方法；3.理解软件开发过程中的各个阶段及其任务。
4.能够运用软件工程原则和方法分析、解决软件工程问题；5.能够编写简单的软件工程文档；6.能够参与软件开发过程中的各个阶段。
情感态度价值观目标：1.培养学生对软件工程的兴趣和热情，提高学生对软件工程的认识；2.培养学生团队协作、积极参与软件开发过程的精神；3.培养学生遵循软件工程规范、提高软件质量的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原则和方法，以及软件开发过程中的各个阶段。
具体安排如下：1.软件工程概述：介绍软件工程的定义、历史和发展趋势；2.软件工程原则：讲解软件工程的基本原则，如模块化、抽象化、迭代开发等；3.软件工程方法：介绍软件工程常用的方法，如结构化方法、面向对象方法等；4.软件开发过程：讲解软件开发过程中的各个阶段，如需求分析、设计、编码、测试等；5.软件工程实践：通过案例分析，使学生掌握软件工程的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解软件工程的基本概念、原则和方法；2.讨论法：学生就软件工程实践中的问题进行讨论，培养学生的思考能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握软件工程的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《软件工程》、《软件开发方法》等；2.参考书：提供相关的参考书籍，如《软件工程实践》、《软件工程案例分析》等；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示软件工程的图片、图表等；4.实验设备：准备计算机、网络等实验设备，便于学生进行实践操作。
软件工程设计课程设计
软件工程设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期的各个阶段及其任务；2. 培养学生运用UML图进行软件设计的能力，包括用例图、类图、顺序图和状态图等；3. 使学生了解软件设计模式的基本概念和分类，掌握至少三种常见的设计模式。
技能目标：1. 培养学生运用结构化分析方法进行问题分析，能独立完成软件需求规格说明书；2. 提高学生运用面向对象设计方法进行软件设计的能力，能根据需求规格说明书完成软件设计；3. 培养学生编写规范、高质量的代码，具备良好的编程习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件工程学科，树立从事软件工程相关工作的职业理想；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为高年级软件工程专业课程，旨在帮助学生系统掌握软件工程的理论知识和实践技能，提高软件项目开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和软件工程基本知识，具有较强的学习能力和实践能力，但部分学生对软件工程的认识尚浅，需要加强引导。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，强化实践操作，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件与软件工程概念- 软件生命周期- 软件开发模型2. 需求分析- 需求分析概念与方法- 结构化分析方法- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 面向对象设计方法- UML图（用例图、类图、顺序图、状态图等）- 设计模式（至少三种常见模式）4. 编码与测试- 编码规范与技巧- 单元测试与集成测试- 系统测试与验收测试5. 软件维护与项目管理- 软件维护策略与实施- 软件项目管理方法- 团队协作与沟通技巧教学大纲安排：第1周：软件工程概述第2-3周：需求分析第4-6周：软件设计第7-8周：编码与测试第9-10周：软件维护与项目管理教学内容进度：第1周：完成软件工程概述部分的学习；第2-3周：学习需求分析，完成需求规格说明书编写；第4-6周：学习软件设计，掌握UML图和设计模式；第7-8周：学习编码与测试，进行项目实践；第9-10周：学习软件维护与项目管理，进行团队协作与沟通训练。
软件工程期末课程设计
软件工程期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握软件工程的基本概念、原则和方法；2. 学会运用结构化分析方法进行需求分析，并能设计出清晰、合理的软件需求规格说明书；3. 掌握软件设计的基本原理，能够运用面向对象设计方法进行软件设计；4. 了解软件测试的基本策略和技巧，能够对简单软件系统进行测试计划的制定和实施；5. 理解软件工程项目管理的基本知识，包括进度控制、风险管理等。
技能目标：1. 能够运用所学软件工程方法，独立完成小型软件系统的需求分析和设计；2. 培养团队协作能力，能在团队中发挥个人专长，与他人共同完成软件开发任务；3. 能够运用软件测试方法，对软件系统进行基本的测试，发现并修复缺陷；4. 学会使用项目管理工具，对软件开发过程进行有效管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重软件工程实践中的规范性和质量；2. 激发学生的创新意识，鼓励在软件设计中寻求优化和改进；3. 培养学生具备良好的沟通能力，能够与团队成员有效交流，共同解决问题；4. 培养学生的责任感和团队精神，使其认识到个人在团队中的价值。
本课程针对高年级学生，结合软件工程学科特点，以实用性为导向，旨在帮助学生将所学理论知识与实际软件开发过程相结合，提高学生的软件开发能力。
课程目标具体、可衡量，有利于教师进行教学设计和评估，同时有助于学生明确学习成果，提高学习效果。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程、目标与原则，使学生建立对软件工程的初步认识。
教材章节：第1章 软件工程概述2. 软件需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法和技术，重点掌握结构化分析方法。
教材章节：第2章 软件需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原理、方法，重点掌握面向对象设计方法。
教材章节：第3章 软件设计4. 软件测试：讲解软件测试的基本概念、策略与技巧，学会制定测试计划。
教材章节：第4章 软件测试5. 软件项目管理：介绍项目管理的基本知识，包括进度控制、风险管理等。
软件工程课程设计大纲
软件工程课程设计大纲一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发各阶段的目标、任务及相互关系；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证及软件测试的相关知识；4. 引导学生掌握至少一种编程语言及其在软件工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、可读性强、高质量的代码的能力；3. 培养学生团队合作意识，提高项目管理和沟通协调能力；4. 培养学生运用软件测试方法对软件进行质量保证的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；2. 引导学生树立正确的软件工程观念，认识到软件质量对于整个软件生命周期的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；4. 培养学生具备较强的责任感，关注软件对社会、环境及人类生活的影响。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，具备软件开发和项目管理能力。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和软件工程知识，具备较强的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和项目实践，将所学知识应用于实际软件开发过程中。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重评估学生的具体学习成果，以指导后续的教学设计和教学改进。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义、目标与原则- 软件生命周期与开发模型2. 软件需求分析- 需求分析的方法与工具- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 概要设计与详细设计- 设计模式与应用- 编码规范与命名规则4. 编程语言及应用- Java、C++、Python等编程语言基础- 编程语言在软件工程中的应用案例5. 软件测试- 软件测试方法与策略- 自动化测试工具与应用- 测试用例设计与执行6. 软件项目管理- 项目计划与管理方法- 团队协作与沟通技巧- 风险管理及应对措施7. 软件质量保证- 软件质量标准与评价方法- 软件过程改进与优化- 质量保证工具与技术8. 项目实践- 案例分析与讨论- 团队项目开发与实施- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第1-2周：软件工程概述、需求分析第3-4周：软件设计、编程语言及应用第5-6周：软件测试、软件项目管理第7-8周：软件质量保证、项目实践教学内容与教材章节关联性：本教学内容与教材《软件工程》各章节紧密关联，涵盖了软件工程的基本理论、方法和技术。
软件工程课程设计参考
软件工程课程设计参考一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握软件开发的基本流程和方法，培养学生具备软件项目管理、软件质量保证和软件过程改进的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•理解软件工程的定义、历史和发展趋势；•掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本活动；•熟悉软件项目管理的方法和技巧，包括项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•了解软件质量保证的基本概念和常用质量模型；•掌握软件过程改进的方法和工具，如六西格玛、CMM等。
2.技能目标：•能够运用软件工程的方法和工具进行软件开发，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等；•具备软件项目管理的实践能力，能够进行项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•能够运用软件质量保证的方法和工具进行软件质量评估和控制；•能够运用软件过程改进的方法和工具进行软件过程评估和改进。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通和协作能力；•培养学生的创新意识和能力，提高问题解决和决策能力；•培养学生的自主学习和持续学习的意识，提高学习能力和专业素养；•培养学生的职业道德和社会责任感，提高职业素养和社会适应能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原理和技术，软件开发过程中的基本活动和工具，软件项目管理和质量保证的方法和技巧，以及软件过程改进的方法和工具。
具体的教学内容如下：1.软件工程的基本概念和原理：软件工程的定义、历史和发展趋势，软件开发过程模型，软件需求和软件设计的基本原则；2.软件开发过程中的基本活动：需求分析、设计、编码、测试和维护的方法和技术；3.软件项目管理的方法和技巧：项目计划、风险管理、团队协作和项目评估的实践方法和技巧；4.软件质量保证的基本概念和常用质量模型：软件质量的定义、质量标准和质量模型的分类及应用；5.软件过程改进的方法和工具：六西格玛、CMM等方法和工具的原理和应用。
软件工程课程设计教程
软件工程课程设计教程一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原则和实践，帮助学生建立软件开发的专业知识体系，培养学生在软件设计和实现方面的基本技能，并提升学生解决复杂软件问题的能力。
通过课程学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–理解软件工程的定义、历史和发展趋势。
–掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的基本原理与方法。
–学习软件项目管理的过程、工具和技术。
2.技能目标：–能够运用UML模型进行软件系统的描述。
–掌握至少一种软件开发工具或环境的使用。
–学会编写结构清晰、可维护的代码，并能够进行单元测试。
3.情感态度价值观目标：–培养良好的团队合作精神和沟通技能。
–形成对软件质量的深刻认识，注重软件产品的品质。
–培养持续学习和适应新技术的积极态度。
二、教学内容本课程的教学内容围绕软件工程的基本理论、方法和技术展开，具体包括：1.软件工程基本概念：软件定义、软件工程的目标和原则。
2.软件需求工程：需求收集、需求分析、需求规格说明书编写。
3.软件设计：结构化设计、面向对象设计、设计模式。
4.软件实现：编程语言选择、编码规范、软件框架。
5.软件测试：测试策略、测试级别、测试方法。
6.软件项目管理：项目计划、进度控制、风险管理。
7.软件工程案例分析：分析现实中的软件项目，理解软件工程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：系统地传授软件工程的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解软件工程的实际应用。
3.小组讨论法：鼓励学生就软件工程的实践问题进行小组讨论，促进交流。
4.实验法：通过编程实验，加强学生对软件设计、编码和测试的理解。
四、教学资源为了支持课程的教学目标和教学方法，我们将利用以下教学资源：1.教材：《软件工程导论》等权威教材。
2.多媒体资料：包括教学PPT、视频讲座、在线案例库等。
3.实验环境：为学生提供编程环境和必要的软件工具。
合工大软件工程课程设计
合工大软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 掌握软件开发各阶段的目标、任务和关键技术；3. 了解软件项目管理、软件质量保证和软件测试的基本知识；4. 熟悉当前主流软件开发工具和环境的使用。
技能目标：1. 能够运用软件工程方法分析、设计和实现小型软件系统；2. 能够编写规范的软件文档，包括需求分析、设计、测试等；3. 能够运用项目管理方法对软件开发过程进行有效管理；4. 能够运用软件测试方法对软件系统进行功能验证和性能评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件工程学科，主动关注行业发展动态；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人意见，善于沟通；3. 培养学生严谨、务实的学术态度，追求高质量、高效率的软件开发；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法、新技术。
本课程针对大学软件工程专业大三、大四学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握软件工程的基本理论、方法和实践技能，为今后从事软件开发和管理工作奠定坚实基础。
同时，注重培养学生的学习兴趣、团队合作精神和创新能力，提高其综合素质，以适应社会对软件工程人才的需求。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程和未来趋势，引导学生认识软件工程的重要性。
教材章节：第1章 软件工程导论2. 软件需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法和实践技巧，培养学生分析用户需求的能力。
教材章节：第2章 软件需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则、方法和模型，使学生掌握软件设计的核心技术和实践方法。
教材章节：第3章 软件设计4. 编码与实现：讲解编程规范、技巧和调试方法，提高学生的编程实践能力。
教材章节：第4章 编码与实现5. 软件测试：介绍软件测试的基本概念、方法和策略，使学生掌握软件质量保证的关键技术。
教材章节：第5章 软件测试6. 软件项目管理：讲解项目管理的基本理论、方法和工具，培养学生项目管理意识。
软件工程课程设计介绍
软件工程课程设计介绍一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及各阶段任务；2. 学会运用结构化分析方法，能对软件需求进行分析，绘制相应的设计图；3. 掌握软件设计原则和模式，能运用面向对象设计方法进行软件设计；4. 了解软件测试的基本方法和策略，能对简单软件系统进行测试设计；5. 熟悉软件项目管理的基本过程，提高项目协作能力。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法分析和解决问题的能力；2. 提高学生团队协作能力，能在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生使用专业工具进行软件开发、设计和测试的能力；4. 培养学生撰写技术文档的能力，提高文档编写水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的编程习惯；2. 培养学生面对复杂问题时，勇于探索、积极创新的精神；3. 增强学生对软件工程领域的兴趣，激发学习热情，提高专业认同感；4. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范。
课程性质分析：本课程为专业核心课程，旨在使学生掌握软件工程的基本理论、方法和技能，提高软件开发水平。
学生特点分析：学生具备一定的编程基础和软件应用能力，对软件工程有一定了解，但缺乏实际项目经验和团队协作能力。
教学要求：结合实际案例，注重实践操作，强化团队合作，提高学生综合运用软件工程知识的能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 软件工程概述：包括软件工程的定义、发展历程、软件生命周期等基本概念；教材章节：第一章 软件工程概述2. 软件需求分析：重点讲解结构化分析方法，如数据流图（DFD）、实体关系图（ER图）等；教材章节：第二章 软件需求分析3. 软件设计：包括总体设计、详细设计，重点掌握面向对象设计方法和设计原则；教材章节：第三章 软件设计4. 软件编码：介绍编程规范，强调编码质量，提高编程能力；教材章节：第四章 软件编码5. 软件测试：讲解软件测试基本方法、策略和过程，学会编写测试用例；教材章节：第五章 软件测试6. 软件项目管理：包括项目管理的基本过程、团队协作、进度控制等；教材章节：第六章 软件项目管理7. 实践环节：结合实际项目案例，进行软件工程实践，包括需求分析、设计、编码、测试和项目管理；教材章节：实践环节教学进度安排：共16周，每周2课时，具体安排如下：1-2周：软件工程概述、需求分析；3-4周：软件设计；5-6周：软件编码；7-8周：软件测试；9-10周：软件项目管理；11-16周：实践环节，完成项目开发及总结。
软件工程简单课程设计
软件工程简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 掌握软件开发生命周期各阶段的任务和目标；3. 掌握简单的软件需求分析、设计和实现方法；4. 了解软件测试的基本原理和常用方法。
技能目标：1. 能够运用软件工程方法进行简单软件项目的需求分析；2. 能够根据需求设计软件的系统架构和界面；3. 能够编写简单的软件代码，实现基本功能；4. 能够运用软件测试方法对软件进行基本的测试和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的编程习惯；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 激发学生对软件工程的兴趣，培养继续深入学习计算机科学的热情；4. 培养学生具备良好的信息素养，关注软件工程领域的发展动态。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为软件工程基础课程，旨在让学生了解软件工程的基本概念和方法，培养其软件设计和开发能力。
2. 学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作能力和编程基础，对新鲜事物充满好奇。
3. 教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的动手能力；注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：介绍软件、软件工程的概念，软件开发生命周期，软件工程的目标和原则。
2. 软件需求分析：讲解需求分析的概念，需求获取、分析、规格说明和验证的方法。
3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则，结构化设计方法，模块化设计，界面设计。
4. 软件实现：讲解编程语言的选择，编码规范，常用的编程技巧。
5. 软件测试：介绍软件测试的目的、原则，测试方法，测试用例设计。
6. 软件维护：讲解软件维护的重要性，软件维护的类型和过程。
教学大纲安排：第一周：软件工程基本概念第二周：软件需求分析第三周：软件设计第四周：软件实现第五周：软件测试第六周：软件维护教材章节及内容：第一章：软件工程概述第二章：软件需求分析第三章：软件设计第四章：编程与实现第五章：软件测试第六章：软件维护教学内容科学性和系统性：本教学内容根据课程目标，按照软件开发生命周期为主线，循序渐进地组织课程内容，确保学生能够系统地掌握软件工程的基本知识和技能。
软件工程课程设计
软件工程课程设计第一点：软件工程课程设计的重要性软件工程课程设计作为计算机科学与技术专业的重要实践环节，具有不可忽视的地位。
在我国高等教育中，软件工程课程设计旨在培养学生的实际动手能力、创新意识和团队协作精神，使其在理论学习和实际应用之间建立起一座桥梁。
首先，软件工程课程设计能够让学生深入了解软件开发的全过程。
通过实际操作，学生可以熟悉软件开发的各个阶段，如需求分析、设计、编码、测试和维护等，从而更好地理解软件工程的原理和方法。
此外，课程设计还可以帮助学生掌握各种软件工具和编程语言，提高他们的技能水平。
其次，软件工程课程设计有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在课程设计过程中，学生需要独立思考，寻找合适的解决方案来解决实际问题。
这种实践经历可以激发学生的创新潜能，使他们能够在面对复杂问题时，运用所学知识和技能进行有效应对。
此外，软件工程课程设计还能锻炼学生的团队协作和沟通能力。
在课程设计过程中，学生需要分工合作，共同完成项目任务。
在这个过程中，他们要学会倾听、理解他人的观点，并有效地表达自己的意见。
这种协作和沟通能力的培养，对学生的未来发展具有重要意义。
最后，软件工程课程设计有助于提高学生的综合素质。
课程设计不仅要求学生具备扎实的专业知识，还要求他们具备良好的心理素质、职业道德和敬业精神。
在课程设计过程中，学生需要面对各种挑战，如时间压力、任务分配、团队协作等。
通过克服这些困难，学生可以培养出坚强的意志和良好的职业道德。
综上所述，软件工程课程设计在计算机科学与技术专业教育中具有重要意义。
通过课程设计，学生可以提高自己的实际动手能力、创新意识和团队协作精神，为将来的职业发展奠定坚实基础。
第二点：软件工程课程设计的实践环节软件工程课程设计的实践环节是整个课程设计过程的核心部分，主要包括以下几个方面：首先，项目选题。
在项目选题阶段，学生需要根据自身的兴趣和所学知识，选择一个具有实际意义和挑战性的课题。
大学软件工程课程设计
大学软件工程课程设计一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和方法的学习，使学生掌握软件开发的基本流程，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的软件工程实践能力。
1.理解软件工程的基本概念和原理；2.掌握软件开发的基本流程和方法；3.熟悉软件项目管理的基本方法和技巧。
4.能够运用软件工程的方法和技巧进行软件开发；5.能够进行软件项目的管理和协调；6.能够运用软件工程的理论和实践解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对软件工程的兴趣和热情；2.培养学生团队协作和沟通的能力；3.培养学生诚实守信、负责任的职业态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、软件开发的基本流程、软件项目管理的方法和技巧。
1.软件工程的基本概念：包括软件工程的定义、目标、原则等；2.软件开发的基本流程：包括需求分析、设计、编码、测试、维护等阶段；3.软件项目管理的方法和技巧：包括项目计划、进度控制、风险管理、团队协作等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握软件工程的基本概念和原理；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解软件开发的实际过程和问题；3.实验法：通过实验，使学生掌握软件开发的实际操作技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.实验设备：提供充足的实验设备，让学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，以巩固学生对知识的理解和应用能力。
3.考试：包括期中和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握程度。
评估方式应公正、客观，能够全面反映学生的学习成果。
同时，注重鼓励学生的创新思维和实践能力，给予及时的反馈和指导。
mit软件工程课程设计
mit软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及其各个阶段的关键任务。
2. 学生能掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试等基本方法和技能。
3. 学生了解软件项目管理的基本原理，掌握进度控制、风险管理等实践方法。
技能目标：1. 学生具备运用结构化分析方法进行软件需求分析的能力。
2. 学生能够根据需求设计合理的软件架构，并使用适当的设计模式进行软件设计。
3. 学生掌握至少一种编程语言，能够进行软件编码和单元测试。
4. 学生能够参与团队协作，共同完成软件项目的开发与管理工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好编程习惯，提高代码质量。
2. 培养学生团队协作精神，增强沟通与表达能力，提升解决问题的能力。
3. 培养学生对软件工程的兴趣，激发创新精神，提高自主学习能力。
4. 培养学生关注软件行业发展趋势，树立正确的职业道德观念。
本课程旨在帮助学生在理解软件工程基本理论的基础上，掌握软件开发过程中的关键技术和方法，培养实际项目开发与管理能力。
针对学生的年级特点，课程内容注重理论与实践相结合，强调动手实践和团队协作。
通过本课程的学习，使学生能够适应未来软件行业的发展需求，为从事软件开发和管理工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、目标、原则，分析软件开发的生命周期。
教材章节：第1章 软件工程概述2. 软件需求分析：讲解需求分析的方法、工具，实践需求文档的编写。
教材章节：第2章 软件需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本概念、方法，学习设计模式，进行软件架构设计。
教材章节：第3章 软件设计4. 编码与单元测试：学习编程语言，实践编码规范，开展单元测试。
教材章节：第4章 编码与单元测试5. 软件测试：讲解软件测试的基本理论，实践黑盒测试和白盒测试。
教材章节：第5章 软件测试6. 软件项目管理：介绍项目管理的基本概念、方法，实践进度控制、风险管理。
软件工程课程设计
软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念，掌握软件开发生命周期各阶段的基本任务和目标；2. 学会使用结构化分析方法进行需求分析，掌握数据流图、实体关系图等工具的应用；3. 掌握软件设计的基本原则，了解面向对象设计方法，并能运用UML图表达软件设计；4. 熟悉常用的软件开发工具与环境，如Visual Studio、Eclipse等；5. 了解软件测试的基本方法和策略，掌握单元测试、集成测试等测试技术。
技能目标：1. 能够运用结构化分析方法进行需求分析，独立绘制数据流图、实体关系图；2. 能够运用面向对象设计方法，绘制UML图，进行软件设计；3. 能够运用所学知识，结合实际项目需求，编写简单的软件设计文档；4. 能够运用软件开发工具进行代码编写和调试；5. 能够根据测试计划，编写测试用例，对软件进行测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神，使其在软件开发过程中注重沟通与协作；2. 增强学生的责任感，使其认识到软件质量对用户和社会的影响；3. 激发学生探究新技术、新方法的兴趣，培养其持续学习的意识；4. 引导学生树立正确的价值观，遵循软件开发道德规范，关注软件的社会价值。
本课程针对高年级学生，在已有编程基础和软件工程基本概念的基础上，深入学习软件开发生命周期各阶段的任务和方法。
课程注重理论与实践相结合，通过项目驱动，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
课程目标的设定旨在使学生掌握软件开发的核心知识，具备实际项目开发能力，同时注重情感态度价值观的培养，为学生未来从事软件工程领域工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的定义、目标、原则，软件开发生命周期各阶段的基本任务。
参考教材章节：第一章 软件工程概述2. 需求分析：讲解结构化分析方法，如数据流图、实体关系图等，进行需求分析的方法和步骤。
参考教材章节：第二章 需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则，面向对象设计方法，UML图的表达方法。
软件工程课程设计概要
软件工程课程设计概要软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量软件的学科。
软件工程课程设计作为软件工程专业教学中的重要环节，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的软件开发技能和团队协作能力。
一、课程设计的目标软件工程课程设计的主要目标是让学生在实际项目中体验软件开发的全过程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
通过课程设计，学生应能够：1、深入理解软件工程的基本原理和方法，掌握软件开发的流程和规范。
2、提高分析和解决问题的能力，能够根据用户需求设计出合理的软件解决方案。
3、熟练掌握至少一种编程语言和开发工具，具备实际的编码能力。
4、培养团队协作精神，学会在团队中有效地沟通和协作，共同完成项目任务。
5、提高软件测试和调试的能力，能够保证软件的质量和稳定性。
二、课程设计的选题课程设计的选题应具有一定的实用性和综合性，能够涵盖软件工程的多个方面。
选题可以来自实际的应用场景，如企业管理系统、在线购物平台、学生成绩管理系统等；也可以是具有创新性的研究课题，如基于人工智能的图像识别系统、区块链应用等。
选题的难度应适中，既要有一定的挑战性，又要保证学生在规定的时间内能够完成。
三、课程设计的要求1、团队协作学生通常以小组为单位进行课程设计，每个小组由3-5 名学生组成。
小组内成员应分工明确，相互协作，共同完成项目任务。
在团队协作过程中，学生应学会倾听他人的意见和建议，尊重团队成员的贡献，共同解决遇到的问题。
2、需求分析在开始开发之前，小组需要对项目进行详细的需求分析。
需求分析应包括对用户需求的调研、功能需求的定义、非功能需求的考虑等。
需求分析的结果应以需求规格说明书的形式呈现，清晰地描述软件的功能、性能、数据、安全等方面的要求。
3、设计根据需求分析的结果，小组需要进行软件的设计。
设计包括总体设计和详细设计两个阶段。
总体设计应确定软件的体系结构、模块划分和接口设计；详细设计应描述每个模块的内部实现细节，包括算法、数据结构、流程控制等。
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课程设计报告( 2016-- 2017年度第2学期)名称：软件工程课程设计院系：计算机科学与技术班级：计科1303学号：************学生姓名：**指导教师：宋雨陈晴王艳设计周数： 2成绩：日期：2016年6 月13日《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过该课程设计要使学生树立起强烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。
二、主要内容要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个学生选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华大学出版社出版），按照软件工程的生命周期，完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的文档。
具体的方法可以选用传统的软件工程方法或者面向对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度计划四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件计划、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试计划，要求文档格式规范、逻辑性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档逻辑性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》实验报告评分表）占60% （2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%2016年6月13日《软件工程课程设计》实验报告评分表一、课程设计的目的与要求1.课程设计目的软件工程课程设计是学习软件工程课程后所进行的实践环节，目的是培养学生用工程化的思想和标准文档化的思想进行软件开发。
本次课程设计通过开发一个小型实用的软件系统，亲身体验软件生命周期中的各个环节，以加深对软件工程课程的深入理解、锻炼独立分析、解决问题的能力。
2.课程设计要求2.1课程设计准备1）复习软件工程课程的主要内容，熟练掌握软件生命周期的理论以及各阶段的基本概念。
2）明确可行性分析、需求分析、设计、测试等阶段的基本任务和基本方法。
3）熟练运用规范化的描述方法和文档，描述软件开发的各个阶段。
4）熟悉开发环境和开发工具。
2.2内容要求1）对所设计和实现的系统进行可行性分析，提交可行性分析报告；2）对系统进行需求分析，可以选择传统的分析方法或者面向对象的分析方法，提交软件需求规格说明书（SRS）；3）在SRS的基础上进行软件的概要设计和详细设计，提交软件设计文档；4）遵循上述文档的要求，实现软件；5）对所实现系统进行软件测试，完成软件测试报告。
二、设计正文1.软件计划和可行性分析报告1.1项目简介1.1.1 项目目标当今时代是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
随着高等教育事业的快速发展，学校的规模不断扩大，学校的各种基本设施也在不断加强。
图书馆是学校的一部分，它作为一种信息资源的集散地，服务于全校教学、科研以及学习生活方面，是校园内一个举足轻重的单位，它的操作和管理就显得尤为重要。
图书馆应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，且因图书和用户借阅资料繁多，包含很多数据的管理，为了使图书管理工作规范化、系统化、程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效地查询和修改图书信息，就有必要建立一个高效的图书管理系统。
使用计算机对图书馆进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点。
例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高图书馆管理的效率。
对于一个现代高效的图书馆而言，它需要一个高速、快捷、方便的图书管理办法。
1.1.2 系统的简要描述，主要功能从总体上考虑，系统应该实现下列功能：对管理员来说，可以对学生、图书、图书系统管理员信息进行管理和维护，可以查看和维护系统状态。
对学生来说，可以查询图书馆所存的图书、个人借阅情况，可以修改个人信息，可以借阅当前图书馆藏的图书。
系统能够提供友好的用户界面，使各类用户的工作量最大限度的减少；系统具有良好的运行效率；系统要具有一定的智能型和创新性。
1.2对现有系统的分析1.2.1 处理流程和数据流程管理员流程图基本如下：读者流程图基本如下1.2.2 对现有系统的其他说明1）维护：在系统交付之后的两年期限之内，系统的维护只要由开发单位提供维护；2）人员：开发人数较少，管理员数目一定，参加考试的人员必须是数据库中的存在人员，所以在每进行一次考试之前，管理人员都要确定可以参加考试的考生。
3）开发者需要的环境：硬件环境：(1) 处理器（CPU）：双核酷睿I5(2) 内存容量（RAM）：至少2G软件环境：(1) 操作系统：Microsoft Windows 7(2) 数据库管理系统：SQL server 2008(3)Netbeans(4) 软件需求管理工具RRP ( IBM Rational RequisitePro)(5)软件设计工具RSA(IBM Rational Software Architect )(6)软件测试工具RFT(IBM Rational Functional Tester)。
4）局限性：开发人员全部为本科生，缺乏项目经验，技术操作方面还不太熟练。
经过严谨的分析，可知原有的系统存在很大的局限性，比如技术的过于陈旧，人员工作负荷大，系统维护及费用支出巨大，人员与设备技术含量低等等一系列缺点，所有这些都明确了需要一个新的适应新的信息化时代的高科技的系统。
所以开发这样一个系统还是很有必要的。
1.3技术可行性分析基于Winform窗体程序的图书管理系统，关键技术在于各种信息管理，即从数据库中取得相应的数据，并收集学生和管理员输入的数据，能够对图书馆内借阅信息进行管理。
我们的系统是使用C#语言和Microsoft SQL Server 2008数据库实现的，管系统的部署、应用、维护更加方便。
因此技术方案是成熟的和可行的。
1.4经济可行性分析近几年，计算机技术的发展和计算机办公自动化的普及和应用，计算机的应用也有了较大的提高。
计算机也都成为高校管理工作中的重要设备。
在硬件方面，无需单独购买计算机，只需利用目前已有的计算机，并且可以接入互联网即可，所以从用户角度完全可行。
从开发者角度，此类软件开发周期一般为2－3个月，开发所需硬件软件和软件要求是目前大多数PC机系统能够承担，开发费用不高。
综上，本项目经济方面完全可行。
1.5社会因素可行性分析在信息化高速发展的今天，原来图书管理方式已经越来越来不能适应广大师生的需要。
因此，必须有一套应用于时代前沿的适应于新需求上的图书馆管理系统，提高考试效率，便捷人们生活。
1.5.1 法律因素我国法律制度健全，对于计算机软件国家法律有着一定的保护模式。
《计算机软件保护条例》所称计算机软件，是指计算机程序及其有关文档。
本系统所有文档及程序均受到法律保护，严禁非法使用。
我国对计算机软件的法律保护模式也具有多样性。
具有代表性的主要有3种模式：一是著作权法保护；二是专利法保护；三是商业秘密保护。
目前，计算机软件在我国基本上是通过版权法得以保护。
我国用著作权体系来保护计算机软件，版权法既有较为明确完善的立法，也有十分丰富的司法活动。
保护的范围也很广泛，从系统软件、应用软件到源程序、目标程序，都可以受到保护。
且目前世界上已经有六十几个国家采用版权法来保护计算机软件，我国也采用这种方式，便于得到世界范围的响应，也有利于国际间的文化、技术交流和经济来往。
1.5.2 用户使用可行性整个系统操作简便，界面友好,维护简便。
数据库要求运行稳定，执行速度快,数据安全性高。
用户使用得心应手，不需要经过特殊训练，只需稍加熟悉，就能胜任图书馆信息管理的工作。
1.6可供选择的方案方案1：采用Java编写的Swing窗体为基础的图书馆管理系统，系统主要分为两部分：学生部分和管理员部分，学生部分实现的功能有：查询图书馆所存的图书、个人借阅情况，可以修改个人信息，可以借阅当前图书馆藏的图书。
对管理员来说，可以对学生、图书、图书系统管理员信息进行管理和维护，可以查看和维护系统状态。
该方案的优点和选择该方案的原因：（1）Java语言简单易用，兼容性好，Java Swing窗体程序，比较简洁方便用户操作；（2）开发难度减低,减低开发成本；（3）在系统维护方面，C#语言连接数据库,实现系统与数据库的无缝连接，使系统维护开销减到最小；方案2：系统可以选用CLIENT/SERVER即C/S模式缺点：（1）C/S模式开发成本高；（2）C/S模式多是建立的Window平台上,表现方法有限,对程序员普遍要求较高。
（3）在系统维护方面，C/S 程序由于整体性, 必须整体考察, 处理出现的问题以及系统升级.，升级难。
（4）在硬件要求方面，C/S 一般建立在专用的网络上，小范围里的网络环境, 局域网之间再通过专门服务器提供连接和数据交换服务.。
方案3：购买“图书馆管理系统”，目前市场上的图书馆管理系统主要是提供全省/全国的大型图书馆。
缺点：（1）系统购买费用昂贵；（2）对于以学校内部的小型图书馆为方便学生借阅有些显得“大材小用”；（3）购买一整套系统，维护比较困难，维护价格也比较高昂。
可以从国内或国外直接购买，但是综合各种情况来看，还是由我们开发系统比较好，因为我们是根据你们的实际情况量身为你们所开发的系统，直接购买的也许不太合适，所以，我们建议你们使用我们所开发的系统。
2.软件需求规格说明书（SRS）2.1需求概述1）软件需求的摘要和简单描述图书管理系统是一个图书馆的支持系统，它的总体任务是实现图书借阅和管理的信息化。
图书管理系统需要满足来自两方面的需求，这两个方面分别是学生和图书系统管理员。
a.对于学生来说，他们所关心的是：可以查询图书馆所存的图书、个人借阅情况，可以修改个人信息，可以借阅当前图书馆藏的图书：学生登录图书馆网站就可以直接查询图书馆的图书情况，学生根据自己的借书证号和密码登录系统可以进行本人借书情况的查询和本人部分信息的维护。