人力资源学科在中国大学的发展共44页
人力资源管理人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养能适应现代市场经济发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门及其他组织从事人力资源管理及相关工作的高素质应用型、复合型人才。
二、培养要求及特色培养要求：本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。
学生接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：1.掌握管理学、心理学、法学、经济学及现代人力资源管理的基础理论和基本知识；2.掌握现代人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理相关方针、政策和法规；5.了解本学科的理论前沿和发展动态；6.掌握现代化的信息检索基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
专业特色：立足地方经济和社会发展需求，突出培养学生绩效管理、薪资福利管理、人才培训和国际企业人力资源管理能力。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：管理学学士学位四、主干学科工商管理、法学、公共管理五、核心课程管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工职业生涯规划与管理、工作分析技术、劳动法、社会保障学等。
六、学时与学分七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）备注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
体质监测由体育部统一安排。
表二：学科基础课程平台表三：专业课程平台表四：实践教学平台。
人力资源管理重在规范性与艺术性——首都经济贸易大学劳动经济学院院长杨河清教授访谈录
主任 以及 现 劳动经济 学院院 长 ，至今
已近 １ 年 ，在 国 内外 劳 动 经 济 与 人 力 ０
资 源管理领域有 相 当高的造诣和 影响
力 。近 日，就 中国人 力资源发展 的现
状和 当前的热 点 问题 ，本刊 总编辑 曹
永 刚 专 门 采 访 了杨 院 长 。 杨 院 长 儒 雅 、谦 和 、淡 定 ，令 人 如 沐 春 风 、轻
、
建立
人 力
资 源 管理 专 业 (1 9 9 3 年 )
、
、
劳
) 提 出
“
人 力
。
资源
杨河
于 1 9 5 4 年 创 立 的 中央 劳 动
19 8 4
动 与 社 会 保 障 专 业 (1 9 9 8 年)
劳动 关
这 个 词 组 的 学者
。
年以 前
，
劳动 经 济 系
系专 业 (
2 0 () 5
年 ) 的 单位
人力资源管理是一关于企业薪酬管理问题经济界障的覆盖面还很小长远的社会保障门最具实践性的学问不但有规范性有两派观点一个是放任企业自由量建设首先需要普及推广其次才是改的操作要求更需要艺术性的管理素定一个是由政府和公众适当监管
人 力资源 管 理
重 在规 范性 与艺 术 性
—
—
首都 经 济 贸易 大 学 劳动 经 济 学 院 院长 杨河 清 教 授访谈录
2000
年7 月
，
首 都 经 济 贸 易大 学 劳
口
是 全 国唯
一
劳 动 经 济 学科 点
经
。
该 系是
5 5
(
19 8 1 年
) 获 得 劳动 经 济 专 业 硕 士
人力资源管理的职责与功能(ppt 31页)
人事经理的活动与责任
• 获取: 职务分析与描述的编写；人力资源规划的制 定；检查人员招聘选拔，录用和委派中是否合法，申 请人背景调查；体检。
• 整合: 记录和保管人事档案；设计合理的沟通渠道 与制度。
• 保持与激励: 制定合理的工作奖酬、福利、医疗保 健及各种福利制度为满足员工的各种需要提供服务。
将我所有的工厂、设备、市场、资金全夺去，但只要保留我的 组织、人员，四年以后，我仍将是一个钢铁大王。 ——（美）钢铁大王卡 内基
我最大的成就是发现人才，发现一大批人才。他们比绝大多数 的首席执行官都要优秀。这些一流的人物在GE如鱼得水。 ——（美）通用电气公司CEO 杰克·韦尔奇
所谓企业管理，最终就是人事管理。人事管理，就是企业管理 的代名词。 ——（美）德鲁克
的动机 5. 一个人是否感到满足或是否表现出献身精神，决定于自己的
动机构造及他跟组织之间的相互关系 6. 由于人的需要、能力上的差别，对同一管理方式各个人的反
应是不一样的，没有一套普遍适用的管理方法
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企业关注什么
90年代以及未
60年代 70年代 80年代 来很长一段时间
关注生 产环节 的管理
重视市 场销售 的管理
事去做 6. 少数能克制自己的人应负起管理责任 “人之性恶，其善者伪也。” “若夫目好色，耳好声，口好味，心好利，骨体肤理好愉逸，
是皆生于人之情性者也。”
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社会人假设与孟子的性善论
1. 交往的需要是人们行为的主要动机 2. 专业化分工和机械化使劳动本身失去了许多内在的含义，也
使人失去了工作的动力，应从工作的社会意义上寻求安慰 3. 工人之间的关系所形成的影响力比管理部门所采取的管理措
80年代后期以来的发展： “内生性经济增长”、“新发展经济学”
中国人民大学劳动人事学院社会保障专业介绍
中国人民大学劳动人事学院社会保障专业介绍一. 学院内部信息介绍1.1 学院实力分析劳动人事学院成立于1983年，由中国人民大学与原国家劳动人事部联合创办，是伴随着我国改革开放不断深入和劳动力市场不断完善而发展起来的一所高水平的专业教学研究机构。
2000年隶属关系归为中国人民大学。
现任院长为曾湘泉教授。
在我国学科发展和专业建设的历史上，劳动人事学院创造了多个第一。
1985年首创人事管理本科专业；1993年率先将人事管理专业改为人力资源管理专业，同年首次招收社会工作与社会管理（社会保障）专业本科生；1994年国内第一家劳动经济学博士点在我院诞生；2001年成为国内唯一的一家劳动经济学重点学科单位；2003年首家设立人力资源管理硕士点和博士点；2000年以来在国内开启了劳动关系本科以及硕士学位人才培养的先河。
迄今已拥有劳动经济学、人力资源管理、社会保障、劳动关系和职业开发与管理五个系（教研室）；设有中国就业研究所、中国社会保障研究中心、中国人民大学领导科学研究中心、劳动关系研究所、组织行为研究所、人力资源评价中心等研究机构；建有劳动科学学术资料研究中心、劳动科学实验室和在职培训中心；拥有劳动与社会保障、人力资源管理和劳动关系三个本科专业；劳动经济学、人力资源管理、社会保障和劳动关系四个硕士点；劳动经济学、社会保障、人力资源管理、劳动关系四个博士点；与其他学院共享一个应用经济学博士后流动站。
其中劳动经济学为国家级重点学科，社会保障学科为北京市重点学科。
现有教授17人，副教授18人，院聘兼职教授17人，返聘教授8人。
其中博士生导师16人，硕士生导师42人。
另有来自美、英、德、日、韩等国和港澳台地区的近20位著名学者担任学院兼职教授。
学院全日制学生982人，其中本科生640人（留学生66人），硕士生249人（留学生2人），博士生93人（留学生2人）。
“学术立院”和“学术兴院”是新世纪以来劳动人事学院所大力倡导的办学方针和指导思想。
人力资源概述
人力资源概述一、资源与人力资源 (1)二、人力资本 (3)三、人事管理与人力资源管理 (4)四、中国人力资源管理的四个阶段 (5)五、人力资源从业概述 (7)（一）HR职业发展前景 (7)（二）如何成为顶尖HR高手？ (8)返回一、资源与人力资源资源（resources），《辞海》将资源解释为“资产的来源”，即“资财之源”，是创造人类社会财富的源泉。
资源是一个经济概念，经济学把可以投入到生产活动中创造财富的一切要素统称为“资源”，如自然资源，信息资源，人力资源等。
人力资源（Human Resources，简称HR）人力资源是指人类进行生产或提供服务，推动整个经济和社会发展的劳动者的各种能力的总和。
从企业管理的角度看，人力资源是由企业支配并加以开发的、依附于企业员工个体的、对企业经济效益和企业发展具有积极作用的劳动能力的总和。
“人力资源”一词是由德鲁克于1954年在其所著的《管理的实践》一书中提出的。
于1954年在《管理实践》中首先提出并加以明确界定的。
他认为人力资源拥有当前其他资源所没有的素质，即“协调能力、融合能力、判断力和想象力”；它是一种特殊的资源，必须通过有效的激励机制才能开发利用，并给企业带来可见的经济价值。
英国经济学家哈比森在《国民财富的人力资源》中写道“人力资源视为国民财富的最终基础。
资本和自然资源是被动的生产要素，人是积累资本，开发自然资源，建立社会、经济和政治并推动国家向前发展的主动力量。
显而易见，一个国家如果不能发展人们的知识和技能，就不能发展任何新的东西。
”人力资源是创造利润的主要资源，具有：①战略性（选对了一个人就选对了一个战略！——杰克.尔奇）、②能动性（需激励）、③社会性（人际关系，团队建设）、④复杂性（有针对性地激励与开发）、⑤时效性（及时开发，及时给予舞台，发挥所能）、⑥可再生性（安全与保健，培训与潜能开发）、⑦流动性（跳槽）、⑧稀缺性（需吸引人才）等特征。
概括起来说，人力资源的价值来源于两个方面，即手和脑，第一，人具有体力，体力是企业组织生产劳动的必备要素，是企业存在的必要条件，体力是人力的工具特性。
2023 年广西专业技术人员继续教育公需科目试题及答案
2023 年广西专业技术人员继续教育公需科目试题及答案(共 80 题，共 100 分)A 社会科学B 自然科学C 政治D 经济2A 谋划作用B 领导作用C 协同作用D 职能作用A 创新驱动发展B 科技强国C 教育强国D 人才强国A 科教兴国战略B 人才强国战略C 创新驱动发展战略D 以上均是A 评价标准不科学B 评价流程不透明C 评价结果不公开D 简单量化A 资本B 创新C 文化D 经济A 流动岗位B 技术岗位C 管理岗位D 创新岗位A 用户评价B 第三方评价C 市场绩效D 用户评价、第三方评价和市场绩效A 人民B 人才C 效益D 贡献A 教师和企业B 高校和学生C 高校和企业D 教师和学生A 世界前列B 世界首位C 发达国家前列D 发展中国家首位A1B5C10D 15A 创新质量B 综合绩效C 支撑服务能力D 使命完成情况A 研究目标B 经费预算C 技术路线D 团队组成A 发表数量和被引次数B 影响因子CESI 排名D 创新水平和科学价值A 人才评价B 人才流动C 人才激励D 人才使用A 团结全国各族人民B 高水平科技自立自强C 巩固脱贫攻坚成果D 实现中国式现代化A 北京B 上海C 武汉D 广州A 民政部门B 司法部门C 市场监管部门D 人力资源社会保障行政部门A 历史使命B 终极目标C 战略地位D 战略部署A 技术创新B 基础研究C 关键核心技术D 战略科技创新A 德才兼备B 德高望重C 国际视野开阔D 研究能力突出A 培养B 引进C 使用D 以上均是A 基础研究B 应用研究C 军事D 战略A 人才B 教育C 科技D 经济A 品德B 专业技能C 论文成果D 工作实绩A 科学家B 奉献C “大家”D 大国工匠A 正确政治方向B 正确思想路线C 经济效益导向D 科研成果导向A 国情研修B 智库建设C 实地调研D 专家咨询A 雁阵格局B 中心圈格局C 梯形格局D “一三”格局A 新兴前沿交叉领域B 人文领域C 教育领域D 外交领域A 科技B 军事C 人才D 经济A 佩鲁的增长极理论B 泰勒的人才聚集动因理论C 戈特利布的舒适度人才聚集理论D 凯恩斯的就业与经济增长理论A 青年科技人才B 高层次人才C 科研人才D 急需紧缺人才A 战略型B 复合型C 应用研究D 基础研究A 用好用活B 用对用活C 用好用准D 用足用活A 均衡B 协调C 高速D 平稳A 评价内容的设定B 评价方式的设定C 评价指标的使用DSCI 论文相关指标的使用A 教学质量B 科研成果C 分类评价D 人才引进A 一线城市B 大型城市C 省会城市D 高层次人才集中的中心城市A 真心爱才B 悉心育才C 倾心引才D 精心用才A 为什么建设人才强国B 什么是人才强国C 怎样建设人才强国D 如何实施人才强国战略A 更大技术路线决定权B 更大经费支配权C 更大资源调度权D 更大人事决定权A 人才战略B 人才工作体系C 人才引进政策D 人才留用政策A 多松绑B 少操心C 静心做学问D 搞研究A 招聘简章B 营业执照或者有关部门批准设立的文件C 经办人的身份证件D 用人单位的委托证明A 教育B 科技C 人才D 工业A 本地特有自然人文资源B 特色优势产业C 治理特色D 有关科研项目A 事无巨细B 宽厚待人C 胸怀祖国D 服务人民A 代表性成果的经济效益B 代表性成果国际学术影响C 公益性研究成果的绩效D 履行社会责任的效果51、习近平总书记在 2021 年中央人才工作会议上指出，对待急需紧缺的特殊人才，()让有真才实学的人才英雄有用武之地。
中华人民共和国教育部高等学校章程核准书第44号（哈尔滨工业大学）
中华人民共和国教育部高等学校章程核准书第44号（哈尔滨工业大学）文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.10.11•【文号】•【施行日期】2014.10.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部高等学校章程核准书第44号哈尔滨工业大学：根据《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》，你校党委常委会审议通过，并经工业和信息化部同意，报我部核准的《哈尔滨工业大学章程》，经教育部高等学校章程核准委员会评议，2014年7 月29 日教育部第24次部务会议审议通过，现予核准。
核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。
你校应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，按照建设中国特色现代大学制度的要求，完善法人治理结构，健全内部管理体制，依法治校、科学发展。
中华人民共和国教育部2014年10月11日哈尔滨工业大学章程序言哈尔滨工业大学始建于1920年，创办名称是哈尔滨中俄工业学校，现名称源起于1928年，并沿用至今。
学校以世界一流大学为建设目标，秉承“规格严格，功夫到家”的校训，弘扬“铭记责任、竭诚奉献的爱国精神；求真务实、崇尚科学的求是精神；海纳百川、协作攻关的团结精神；自强不息、开拓创新的奋进精神”，面向国家重大需求、面向国际学术前沿，坚持理工为主，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野的拔尖创新人才。
第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》等法律和规章，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条学校名称为哈尔滨工业大学，简称为哈工大；英文译名为Harbin Institute of Technology，英文缩写为HIT。
学校法定地址为黑龙江省哈尔滨市南岗区西大直街92号。
中国人民大学商学院 - 康奈尔劳工学院人力资源总监(CHO)高级管理课程
中国人民大学简介中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。
中国人民大学成立于1950年，是新中国创办的第一所新型正规大学，是教育部直属国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。
中国人民大学被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。
中国人民大学拥有25个国家重点学科，综合实力排全国前5名，共培养出400多位国家、省部级和3万名左右司局级政界要员。
在教育部学位与研究生教育发展中心公布的2007-2009年全国81个一级学科排名结果中，中国人民大学在理论经济学、应用经济学(包括金融学、劳动经济学等十个二级学科)、法学、政治学、新闻传播学、社会学、马克思主义理论等7个学科排名全国第一，占所有人文社会科学一级学科21个学科的三分之一。
中国人民大学以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标，充分发挥人文社会科学学科在全国高校数量最多、门类最全、综合水平最高的优势，积极为国家经济建设和社会发展培养高层次的理论型、应用型、管理型人才。
中国人民大学商学院简介中国人民大学商学院成立于1950年，是我国工商管理教育的重要基地，也是我国最早开办MBA教育的商学院之一。
中国人民大学商学院被认为是中国最顶尖的商学院之一，在我国经济管理学界具有极高的地位，被誉为“共和国管理教育的发祥地，本土化管理的黄埔军校”。
商学院囊括了工商管理学科从本科到博士的所有学位和培养项目，是国内唯一拥有企业管理、会计学和产业经济学3个国家重点学科的商学院。
在2007年教育部商学院学科教学评估中，中国人民大学商学院位居前三。
学院拥有一批享誉全国的资深教授队伍。
他们中既有学贯中西的学术精英，又有活跃于企业管理咨询前沿的资深顾问，更拥有熟悉现代管理理念与技术，具备实践经验，历经十几年MBA课堂锤炼的中坚团队。
2010年，商学院成功通过EQUIS认证，成为继中欧国际工商学院、清华大学经管学院、北京大学光华管理学院等国内少数成功通过EQUIS认证的商学院之一。
中国人力资源服务业白皮书
中国人力资源服务业白皮书继2007年推出首部中国人力资源服务业白皮书后，北京大学人力资源开发与管理研究中心与上海市对外服务有限公司09年再度合作编写《2008中国人力资源服务业白皮书》（以下简称《白皮书》），并于日前由人民出版社正式出版发行。
《白皮书》竭力向本行业及社会各界人士充分展示我国人力资源服务业发展的全貌，书中关于近年来社会普遍关注的“大学生就业”这一热点问题的关注与权威分析，尤其令人注目。
《白皮书》专辟一章，从各个角度对大学生就业问题做出了一系列权威分析，共分四个部分：■第一部分：中国大学生就业七大趋势内外职业生涯兼修、职业生涯规划和就业力培训将掀起中国职业培训新热潮《白皮书》指出，当前中国大学生就业，存在七大趋势。
除了区域人才一体化、订单培养、多次就业代替一次就业等已为大家熟悉的趋势外，《白皮书》还指出，企业将越来越多业务外包给派遣机构已是一种趋势，而大学生也应加强内外职业生涯兼修、职业生涯规划和就业力培训。
（一）区域人才一体化趋势明显区域经济与区域人才一体化存在着互相推动、共同发展的关系。
随着用人制度的进一步市场化和户籍制度改革，大学生就业的跨区域流动速度加快，范围更广，异地求职、全国网络招聘、跨区域就业、跨区域流动成为大学生就业趋势。
（二）订单培养，实训与就业相结合效果良好不少企业逐步从注重“现货”向注重“期货”转变，和学校签订了人才智力合作协议，设立学生实训就业基地，建立了学生实训就业合作关系。
这种订单式的人才培养，将改变企业“即缺即用、即招即用”的传统引才模式。
（三）多次就业代替一次就业成主流未来社会中，一辈子做一份工作的机率大大降低。
一方面，企业会优中选优，另一方面，一些大学生因为找不到工作，而不得不暂时性地选择就业，一有机会，赶快转职。
（四）人才派遣进入大学生就业方式人才派遣具有帮助企业优化人才结构、规范用工行为、规避用人风险等多方面好处，将越来越多业务外包给派遣机构已成为了企业发展的一种趋势。
《中国HR职业发展状况报告》50页
HR各职能分析
HR人数集中在劳动关系、招联网行业中，HRBP方向人数占比最大达到28%，可见该行业的人才工作与业务配合更为紧密；专业服务行业中，招聘(25%)和咨 询(17%)人数高于平均占比，该行业包含很多招聘外包或HR咨询的服务提供商。
HR从业者各职能人数分布占比
60% 50% 40% 30% 20% 8% 10% 14% 20% 42%
2%
4%
7% 2%
培训 薪酬&绩效 招聘 咨询
0%
HRBP
规划
劳动关系
猎头
互联网
高科技
金融
专业服务
制造业
平均
数据来源：LinkedIn人才大数据HR从业者样本 Base：N=~140,000
HR模块外包项目类型分析
“与人沟通、谈判类工作”（35.9%）是HR最常从事的工作类型，其次是文字、统计、报表等具体事务性工作（27.5%）。 其余工作类型分别是：制度设计与维护运行（20.5%）、战略思考与计划（15.8%）。
HR从业者最常从事的工作类型及占比
35.9%
与人沟通、谈判
15.8%
战略思考与计划
0.3%
其他
35%
晋升因素
新兴行业
互联网行业作为相对年轻的行业，HR平均从业年限最短，但HR占总人才 数比例高、就业机会逆势增长。同时HRBP比例最高与业务贴近、升职最 快，对HR而言是个充满机会的行业。
HR整体的跳槽率和新增从业者数量在过去五年中均处于持续下降趋势， 可以感受到HR的就业压力在持续增加。 在较大工作压力和对薪资不满的现状下，多数HR从业者们依然相信HR工 作能够为他们带来技能方面的提升以及职业上的发展，因此更多人选择坚 守在HR领域，寻求自我的职业突破。
2024年广东省继续教育公需科目考试答案
2024年广东省继续教育公需科目考试答案学校:班级:姓名:考号:一、单选题(20题)1.加强人才国际交流，()各类人才。
A.用好用活B.用对用活C.用好用准D.用足用活2.我们的目标是:到2030年,在()有一批开拓者。
A.新兴前沿交叉领域B.人文领域C.教育领域D.外交领域3.推进城市()基础平台建设，推动城市管理手段、管理模式、管理理念创新，精准高效满足群众需求。
A.大数据B.信息模型(ClM)C区块链D.管理模型4.《人力资源市场暂行条例》规定，未经许可擅自从事职业中介活动的，由0予以关闭或者责令停止从事职业中介活动。
A.民政部门B.司法部门C市场监管部门D.人力资源社会保障行政部门5.广西深入实施0战略，开展增品种提品质创品牌专项行动，为全国市场提供更加多样、更高品质的供给。
①质量强桂；②品牌强桂；③产量强桂；④创意强桂。
A.①②B.①②③C.①②③④D.②④6.要走好人才自主培养之路，高校特别是“双一流”大学要发挥培养()人才主力军作用。
A.战略型B.复合型C.应用研究D.基础研究7.教字广东项目的五大政务服务应用平台中()是面向全省1300万商事主体的涉企移动政务服务平台,平台将分散在政府各主管部门的企业开办、经营许可、清缴税款、出口退税、创业补贴、扶持资金申请等961多项高频服务集成到一个手机应用。
A.奥商通B.粤政易C.广东政务服务网D.国家政务服务平台微信小程序8.《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，应用技术开发和成果转化评价突出企业主体、市场导向，以()为主。
A.用户评价B.第三方评价C.市场绩效D.用户评价、第三方评价和市场绩效9.八个“坚持”，二是坚持人才引领发展的()。
A.历史使命B.终极目标C.战略地位D.战略部署10.要优化人才()制度，加大先进典型宣传力度，在全社会推动形成尊重人才的风尚。
A.表彰奖励B.负面清单C.奖惩结合D.黑名单11.《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》明确，科研项目实施期间，科研人员可以在研究方向不变、不降低申报指标的前提下自主调整研究方案和()，报项目管理专业机构备案。
大学专业介绍PPT课件
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中国人民大学
浙江大学
西安交通大学
武汉大学
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1.商业性质企业
管理学类各个专业的毕业生都可以根据本专业的特
色，在商业性企业中找到自己的位置。比如工商管理
专业的对应位置是中层管理部门，人力资源管理专业
的对应位置是HR部门，会计学专业的对应位置是金
融结算部门，公共管理专业的对应位置是助理、秘书，
经济学）两大方面的研究。经济学有众
多分支，包括政治经济学，发展经济学，
新制度经济学，环境经济学，计量经济
学，金融经济学，货币经济学，博弈论，
信息经济学，劳动经济学，法律经济学，
管理经济学，公共经济学，福利经济学，
国际经济学，社会经济学，房地产经济
学，行为经济学等。由此可见，经济学
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在社会生活中有广泛的应12 用。
自身科研能力、学术水平、从教经验的不断提升，待
遇也会得到相应的提高。
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PART 3
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兴趣和发展规划
1
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平行志愿填报规则
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THANK YOU
工程管理专业的对应位置是相应的规划部门。
2.服务性质企业
对人力资源管理、工程管理、旅游管理专业的毕业
生而言，服务性质企业也是一个较好的去处。这些专
业以人为本，注重综合能力。
3.政府部门
中国人民大学 人力资源在职研究生
中国人民大学人力资源在职研究生
中国人民大学人力资源在职研究生是一个十分有价值的学习和生活体验，它不仅可以让学习者深入学习人力资源学科，而且可以培养一定的社会实践能力，从而更好地适应实际社会的需要。
首先，在职研究生项目的课程体系更加紧密，它紧跟社会实际，吸收各种最新的人力资源管理理念，不仅更加细分，而且在认知能力和实践技能上要求也更加严苛。
其次，在职研究生是专注于培养实践能力的，课后有许多实习机会，可以让学习者有机会进入企业实践，熟悉企业流程，运用教授的知识进行实践，不断完善自己，有利于职业生涯发展。
此外，在学习过程中，中国人民大学的教师和校友都会给予大力支持，教师会布置实践性强的学习任务，校友也可以帮助学习者完成困难的问题，使得学习者在知识学习过程中发挥最大的作用。
总的来说，中国人民大学的人力资源在职研究生项目不仅可以让学习者轻松学习，而且能够丰富自己的实践能力，帮助学习者获得更多的社会实践经验，从而发展自己的职业生涯。
人力资源管理概述(PPT 65张)
一、人力资源管理的概念
人力资源开发－－国家或地区、企业、家
庭、个人，通过教育等启智活动，培养人才、 开发潜能、提升质量。贯穿人的一生 开发途径：政策 制度 使用 教育
人力资源---企业核心能力
Human Resource Management
一、人力资源管理的概念
人力资源开发和管理的概念及其关系
综合评价卡：对企业在满足利益相关群体需要方面所达 成的绩效进行衡量
评价 角度 顾客 企 业 内 部 创 新 与 学习 需回答问题 顾客是怎样看待我 们的？ 我们在哪些方面做 得非常出色？ 我们能够持续性地 改善质量和创造价 值吗？ 我们在股东眼中是 怎样的？ 关键指标举例 时间、绩效、质量、服务、成本 影响顾客满意度的过程、对服务以 及制造过程中的信息进行加工的能 力 改善经营效率、开发新产品、不断 地改善产品和服务质量、向员工授 权 盈利性、成长性、股东的评价
质量： 指身体 、 文化 、 思想道德素质和专业 劳动技能。决定于：
人类体质与智能遗传 营养状况 教育（国民教育，早期 成人教育等） 文化观念以及经济与社 会环境等
第一节 人力资源的基本概念
（二）、人力资源的特征
能动性：唯一能起到创造作用的因素(其能动性体现在： 自我强化、选择职业、 积极劳动) 两重性:既是投资的结果，同时又能创造财富。或者说， 既是生产者，又是消费者。 高增值性挪威1900年到1995年统计测算，对固定资产、普通劳动者和智力投资的额度分
人力资源管理
视员工为有价值的重要资源 以人为中心 ，开发潜能 主动开发型预见性管理 决策层 生产与效益部门
人事管理
视员工为成本负担 以事为中心，进、管、出 被动反映型管家式管理 执行层 非生产、效益部门
HRM1ppt课件
❖ 加里 德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社 ❖ 彭剑锋主编，人力资源管理概论，复旦大学出版社 ❖ 中国人力资源开发（杂志）
精选课件ppt
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第一章人力资源管理概论
一1 HR的概念和特征 二 HRM 三 HRM的基本价值观
从经济学角度看，资源是只能给人们带来新的 使用价值和价值的客观存在物，泛指社会财富的源 泉； ❖ 从财富创造的角度，资源是为了创造物质财富 而投入生产过程的一切要素。
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HR的概念
❖ 广义：智力正常的人
❖ 狭义： ❖ 所谓人力资源，是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即
处于劳动年龄的人已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力（张德）
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❖ 挪威1990年至1995年统计测算，对固定 资产、普通劳动者和智力投资的额度每 增加1%，对应的社会生产总量分别增加 0.2%、0.76%、1.8%
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பைடு நூலகம்
❖ 人力资源具有时效性
❖ ——人总是要死的 ❖ ——人的寿命应该是100-175岁 ❖ ——在少中老年的体能和智能不同 ❖ ——个人要珍惜生命，企业HRM要尊重人力
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HR的特征
❖ 人力资源具有能动性 ❖ ——有感情、思维和思想 ❖ ——人和动物有本质的区别 ❖ ——管理中不能用管动物的方法去管人
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❖ 人力资源具有两重性 ❖ ——即要用钱，又能挣钱 ❖ ——用的钱是不是投资（人力资源与人力资
本）
❖ ——耗费性与增殖性 想想自己身上有多大投入，多大产出？
2024江苏继续教育公需科目答题及答案
2024江苏继续教育公需科目答题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.培养卓越工程师，必须调动好()两个积极性。
A.教师和企业B.高校和学生C.高校和企业D.教师和学生2.农业4.0属于()生产。
A.机械化B.智慧C.无人化D.小农3.()是提升国家创新体系整体效能的重要环节。
A.完善的社会治理体系B.生态系统多样性C.科技创新D.科技成果转化4.()是一个经济学概念，对数据要素市场相对准确、清晰的认识和界定，是探索和培育数据要素市场模式和方向的重要前提，也是值得各界商榷的难点所在。
A.数据要素B.数据资源C.数据资产D.数据要素市场5.一些()也要着力建设吸引和集聚人才的平台，开展人才发展体制机制综合改革试点。
A.一线城市B.大型城市C.省会城市D.高层次人才集中的中心城市6.新华书店自己不复制任何书籍，再卖出去，它的行为仅仅是（）。
A.发行行为B.购买行为C.中转行为D.储藏行为7.我国数据要素市场发展的现状在()，以联邦学习、安全多方计算、数据沙箱为主的新技术不断助力我国数据要素市场发展。
A.技术融合层面B.区域发展层面C.技术发展层面D.区域融合层面8.作品完毕（）年内，未经单位批准，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。
A.1.0B.2.0C.3.0D.4.09.知识产权法的表现形式不涉及？（）A.宪法B.法律C.道德D.国际条约10.统筹推进强基固边、()、生态护边、团结稳边六大工程建设，大力改善边境地区生产生活条件，建设全国兴边富民典范和强边固边示范区。
A.开放兴边B.民生安边C.产业兴边D.以上都是11.著作权在整个知识产权的框架里面,它相对于（）而存在。
A.工业产权B.商业产权C.科技产权D.专利产权12.()是跨系统、跨企业、跨地域实现数据共享的基础A.标识解析B.工业互联网标识解析体系C.工业互联网平台D.安全态势感知平台13.《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》明确，科研项目实施期间，科研人员可以在研究方向不变、不降低申报指标的前提下自主调整研究方案和()，报项目管理专业机构备案。
考研人大专业介绍之人力资源管理
考研人大专业介绍之人力资源管理中国人民大学是新中国的第一所综合性的国立大学，也是一个比较好的学校。
中国人民大学在文、法、哲等比较偏文的多领域国内领先，下面看一下中国人民大学研究生专业介绍之人力资源管理。
中国人民大学劳动人事学院人力资源管理专业是国内最早培养人力资源管理人才的教学基地和重要的科研基地，在我国人力资源管理教学、研究和实践领域具有重要影响，以下从九大方面详细介绍如下：一、本专业包括的硕士点和博士点人力资源管理专业长期以来成为各高校开设和管理本专业的标杆。
中国人民大学劳动人事学院是国内最早培养人力资源管理专业人才的教学基地和重要的科研基地，在我国人力资源管理教学研究和管理实践领域都具有重要的影响。
自1983年建院以来，人力资源管理专业一直是劳动人事学院重点发展的学科。
1986年，学院开始招收人事管理专业的本科生和干部专修生，1993年，学院在全国率先招收人力资源管理专业的本科生，1996年，又率先在全国招收劳动经济学人力资源管理方向的在职研究生。
本学科2003年获准独立设置人力资源管理专业博士和硕士学位授予点，开始在全国范围内招收人力资源管理专业的博士生和硕士生。
该学科师资力量雄厚，生源优秀，迄今为止，已有劳动经济学、社会保障和人力资源管理3个博士点和3个硕士点;劳动与社会保障、人力资源管理和劳动关系(方向)三个本科专业;人力资源管理与有关学科分享一个应用经济学博士后流动站，为国家培养了人力资源管理方面的大批专业人才。
二、专业概况人力资源管理专业概况主要体现为以下三个方面：一是人力资源管理已被正式列入大学本科专业目录，实现了从劳动人事管理向人力资源管理的转变。
这不仅是人力资源管理专业的历史性飞跃，而且也是广大教学科研工作者对提高我国人力资源开发利用水平所做出的重大贡献;二是人力资源管理专业的重要性和发展前景已被越来越多的有识之士所认识，已然成为高校专业发展的一个新方向。
截止到2010年，全国共开设人力资源管理本科专业的高校已从1999年的37所增加到300多所;国家劳动和社会保障部于2001年8月3日批准实施了《企业人力资源管理人员国家职业标准》。
人力资源管理专业学情调查分析报告
人力资源管理专业学情调查分析报告人力资源管理专业学情调查分析报告20xx-20xx年，南京信息工程大学商学院人力资源管理专业的学子参与了由中国人民大学人事学院主办的＂中国HR职业发展状况追踪调查＂项目。
该项目从20xx年至今，已经连续开展六年。
至20xx年，已经有45家高校的人力资源管理专业参与，20xx年的样本量为12987人。
该项目重在研究HR专业学生在校经历和教育等对其职业成长的影响，探究人力资本、社会资本和心理资本与就业结果的相关性，展示HR专业毕业生职业成功的变化及原因。
下面是勤学考试网本文库为大家整理的人力资源管理专业学情调查分析报告。
本篇文章将呈现的是南京信息工程大学人力资源管理专业学生的部分数据分析内容(一)，全文分三次发布完。
欢迎大家交流探讨!此次样本采集来自20xx-20xx级南京信息工程大学商学院与滨江学院人力资源管理专业的学生，共385份数据。
年级分布中，大二(42.1%)与大四(40%)学生样本偏多，大一(17.9%)，大三学生未参与。
性别比例中，男生比例约占23.9%。
近年来人力资源管理专业一直男女比例稳定在1：3左右。
民族分布中，少数民族占比9.8%，人力资源管理专业一直招收中西部地区少数民族生。
近年来，随着国家人才政策的日益深入实践，促进中西部人才发展、促进返乡就业等，人力资源管理专业的学生承担着协助国家人才发展的重任。
学生将人力资源管理专业作为第一志愿的概率为43.3%。
可见社会对人力资源管理专业的认知有待加强。
事实上，从简单的行政管理到具备完整职能的人力资源管理，到人力资源服务业的发展，再到科技型人力资源管理，融入大数据、人工智能等技术，这个领域已经具备成为一个交叉学科的潜力，包括经济学、管理学、心理学、社会心理学、AI、软件研发等多种知识的复合。
希望更多有志于学习科技与商业复合知识的学子报考人力资源管理专业。
此次参与调研的体育生偏少，占比较实际情况偏低。
人力资源管理专业一直以来对体育特招生敞开欢迎，执着的体育精神是今后职业发展的一个重要竞争力体现。
人力资源管理专业排名
添加标题
剑桥大学：剑桥大学贾奇商学院的人力资源管理专业注重培养学生的实际操作能力，课程设置 涵盖了组织行为学、招聘与选拔、绩效管理等多个方面。
添加标题
牛津大学：牛津大学赛德商学院的人力资源管理专业注重培养学生的批判性思维和独立思考能 力，课程设置涵盖了人力资源管理、组织行为学、领导力等多个方面。
加拿大人力资源管理专业排名
加强师德师风建设：树立良好的 教师形象和学术风气
提高教学质量和学习效果
优化课程设置：确保课程与市场需求相匹配，注重实践与理论的结合
提升教师素质：定期培训教师，提高教师的专业素养和教学能力 创新教学方法：采用案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生 学习兴趣 强化实践教学：建立实践教学基地，为学生提供更多的实践机会
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/01/01
全球人力资源管理专业排名
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美国人力资源管理专业排名
密歇根州立大学
伊利诺伊大学厄巴纳 -香槟分校
俄亥俄州立大学
宾夕法尼亚州立大学
亚利桑那州立大学
英国人力资源管理专业排名
添加标题
伦敦政治经济学院：英国顶尖的人力资源管理专业之一，课程设置全面，涵盖了人力资源管理 的各个方面。
添加标题
曼彻斯特大学：曼彻斯特大学商学院的人力资源管理专业声誉卓著，其教学质量和研究成果均 得到了高度评价。
05.
如何看待人 力资源管理 专业排名
06.
如何提高人 力资源管理 专业排名
人力资源管理专业排名概述
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排名标准
学科基础：考察专业学科基础理 论、基础知识以及基本技能
科研实力：衡量专业科研实力、 创新能力以及学术成果
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2020/3/25
中国大学人力资源学科的现状
➢人才培养质量
教学质量 与社会发展需要联系的质量
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➢有影响的专业学会
中国人力资源开发研究会 中国人力资源教学与实践研究会（大学教师为主体） 中国人才学会 中国劳动学会
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中国大学人力资源学科的现状
近3年，平均每年 教材；出版100种以上 专著；出版300种以上 论文：发表10000篇以上
中国大学人力资源学科发展——专业演进轨迹
劳 动 经 济 1955
劳动管理
劳动人事 管理
1984
人事管理
MBA
1989
1993
人力资源管理
劳动经济
2019
人力资源管理
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中国大学人力资源学科发展——大事记
❖谁在中国最早使用了“人力资源”一词？ ❖ 谁在中国最早使用了“人力资源开发、管理”词组？ ❖ 谁在中国最早提出“人力资源是第一资源”的观点？ ❖谁在中国最早出版了“人力资源管理”专著？ ❖谁在中国最早出版了“人力资源开发”专著？ ❖ 中国最早建立的“人力资源”学术团体? ❖ 中国最早创刊的“人力资源”学术期刊? ❖ ………………
2019年,全国有239所大学建立了HRM 专业
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中国大学HRM专业的增长
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200
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1
100
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0 1993
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1999
2001
2003
2005
中国大学HRM专业毕业生的增长
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近两年： 全国每年本科毕业生10000余人， 硕士 生700余人，博士生50人左右。
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❖现有师资估计：4000-5000人
（包括本科、专科、研究生专业及专业方向教师和其他专业中担任人力资 源类课程的教师）
❖在校生人数估计：大专生、本科生50,000 人左右（1%）、硕士生2,000人左右 0.5%) 、博士生200人左右0.4%）。
（包括本科、专科、研究生专业及专业方向中的学生）
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❖1993年 中国人民大学在全国率先设立了 “人力资源管理”专业，同年北京经济学 院也设立了“人力资源管理” 专业。
❖ 2019年 国家教育部将部分院校的劳动经 济学专业转入人力资源管理专业。
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中国大学人力资源学科发展——大事记
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2019年，全国有37所大学开办有HRM专业
对照:
1987年，母体专业--劳动经济、人事管 理的全国毕业本科生200余人，硕士生10 余人，无博士生。
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中国大学人力资源学科快速发展的背景
时代背景
人力资 源是第 一资源 成为社 会共识
客观要求
市场经 济体制 下单位 自主用 人机制 的发展
市场基础
人力资 源管理 人才的 市场需 求攀升
学术进步
工商管 理硕士 和公共 管理硕 士项目 的引进
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中国大学人力资源学科的现状
未来
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过去
现在
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中国大学人力资源学科的现状
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❖中国人力资源学科的现状
➢ 专业、近似相关专业 ➢ 师资、学生 ➢ 以教师为主体的学会
❖中国人力资源学科发展中存在的问题
➢ 学科层面 ➢ 专业层面
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中国大学人力资源学科的现状
中国大学人力资源管理相近及 相关专业的情况
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❖多层次、多学科、多角度 ❖凝练\交融
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劳动经济 劳动管理 人事管理
劳动人事 管理
企业 管理
劳动与社会保障 劳动关系
人力资源管理
国际人力资源管理
劳动经济
人
社心教
社会保障
口
会理育
学
学学学
中国大学人力资源学科的现状 师资与学生
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中国大学人力资源学科的将来
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现在
将来
过去
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中国人力资源学科发展的思考
学科定位 多角度定位 专业设置 多层次设置 人才培养 多元化培养
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对中国人力资源学科课程设计的思考
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突出“管理学、经济学、行为科学—法学”三条主线
课程设置
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中国大学人力资源学科发展——大事记
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1954年北京劳动学院成立,下设劳动经 济系，建立了劳动经济专业，设置了劳 动管理课程
1981年劳动经济学系成为中国第一个 获得劳动经济学硕士学位的授权单位
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1994年中国人民大学劳动人事学院在中 国第一个获得劳动经济学博士学位授权
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专业层面：定位问题
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是学院派或 实战派主导, 还是兼顾。
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专业层面：教学问题
师资水平 不高
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课程体系及课 程内容结构不
合理
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教材落后
专业层面：人才培养规格问题
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是培养高层管理 经理还是具有操 作技能的职员？
应该突出本科教育 还是研究生教育？
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中国大学人力资源学科发展存在的问题
问题
学科层面：
1.学科归类不科学 2.学科发展的理论基础比 较薄弱 3.学科建设面临着资源分 散的困境
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专业层面：
1.专业定位不准确 2.专业教学不合理 3.人才培养目标不明确
学科层面：
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1.学科归类不科学 2.学科发展的理论基础比较薄弱 3.学科建设面临着资源分散的困境
注重专业技能训练, 提升实践教学效果
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强化人文课程,重 视理念的塑造
未来中国人力资源学科发展的展望
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从社会 需求的
角度
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发展 趋势
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从学科 自身的 演进角
度
社会的需求—市场分析
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❖总量分析 北京市十大人才紧缺专业之一
全国600万以上从业人员，受过大专以上专 业教育的不及2%.
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分析思路—中国人力资源学科的过去、现在和将来
将来
过去
现在
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中国人力资源学科的过去、现在和将来
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将来
现在
过去
2020/3/25
中国大学人力资源学科的发展历程
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2019年 — 今
独立发展期
80年代初—2019年
并行发展期
５０年代—８０年代初
初创期
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中国大学人力资源学科发展——大事记
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1984年 北京经济学院（首都经济贸易大学 的前身）设立人事管理专业，1985年设立劳动 人事专业。
1986年 中国人民大学开始招收人事管理专 业的本科生。
1992年 原国家教委将“人事管理专业”更 名为人力资源管理专业。
2020/3/25
中国大学人力资源学科发展——大事记